14《穷人》课后作业-2025-2026学年六年级上册语文统编版

统编版语文六年级上册14.《穷人》课后作业 （满分：100 分 时间：40 分钟） 一、基础积累（25 分） 1.读语段，完成练习（10 分） 桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外（fēng háo làng hǒu）______，雨点（pī tóu gài liǎn）______地砸在屋顶上。她（tǎn tè bù ān）______地等待丈夫归来，担心他在（xiōng yǒng péng pài）______的大海上遭遇危险。当看到丈夫浑身湿透、拖着（jiāng yìng）______的渔网进门时，她连忙递上（nuǎn huo）______的毛巾，又去（diǎn rán）_______火炉，想让丈夫尽快暖和起来。尽管生活（pín kùn）______，但桑娜的心里始终装着对家人的爱与（yōu lǜ）_________。 （1）根据拼音，在横线上写出正确的词语（8 分） （2）语段中 “______” 一词体现了桑娜对丈夫的担忧，与课文中她的心理活动相呼应（2 分） 2.字音、字形专项辨析（5 分） （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）（2 分） ①蜷缩（quán） 魁梧（kuí） 黧黑（lí） ②汹涌（xiōng） 忐忑（tè） 自作自受（zuō） ③倾听（qīng） 保佑（yòu） 勉强（qiáng） （2）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3 分） ①惊荒 抱怨 撕破 心惊肉跳 ②舒适 倒霉 沉默 忐忑不安 ③轰鸣 顾惜 优虑 汹涌澎湃 2.词语理解与运用（10 分） （1）解释下列词语在文中的含义（4 分） ① 忐忑不安：________________________________________________ ② 自作自受：________________________________________________ （2）选择合适的词语填空（6 分） A.舒适 B. 抱怨 C. 顾惜 D. 忐忑 E. 魁梧 F. 黧黑 ① 桑娜的丈夫是个（ ）的汉子，常年出海打鱼，皮肤晒得（ ）。 ② 尽管小屋不（ ），但桑娜把它收拾得干干净净。 ③ 面对生活的困难，桑娜从没有（ ）过，总是默默承担。 ④ 收养孤儿后，桑娜（ ）不安，担心丈夫不同意。 二、文本精读（30 分） 1.根据课文内容填空（12 分） （1）《穷人》的作者是______国作家______，他的代表作还有《_____》《________》等。 （2）课文以 “穷人” 为题，既指桑娜和渔夫一家生活______，也暗示他们精神上的 “富有”—— 拥有______的美好品质。 （3）桑娜发现邻居西蒙去世后，_______（动作）两个孤儿，她担心丈夫责怪，却依然选择这么做，体现了她______的本性。 （4）渔夫得知西蒙的遭遇后，“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”，最终决定 “___________”，这一过程展现了他______的品质。 2.重点句子赏析（10 分） （1）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”（5 分） ① 这句话中的 “非这样做不可” 体现了桑娜______的决心，从侧面表现了她______的品质。（2 分） ② 桑娜 “不知道为什么要这样做”，却 “觉得非这样做不可”，这种矛盾心理说明了什么？（3 分） （2）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！’”（5 分） ① 渔夫的神态（“皱起眉”“严肃、忧虑”）和动作（“搔搔后脑勺”）表现了他怎样的心理？（3 分） ② 句中 “熬” 字有什么表达效果？（2 分） 3.人物形象分析（8 分） （1）结合课文中桑娜的心理描写，说说她是一个怎样的人？（4 分） （2）渔夫和桑娜在性格上有什么共同点？他们的形象对表现课文主题有什么作用？（4 分） 三、阅读理解（20 分） （一）课内阅读（12 分） 阅读《穷人》选段，回答问题。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？…… 不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！” 1.选段中 “这样做” 具体指什么？桑娜为什么 “觉得非这样做不可”？（3 分） 2.用 “______” 画出描写桑娜心理活动的句子，这些心理活动有什么特点？（3 分） 3.桑娜 “脸色苍白，神情激动” 的原因是什么？（3 分） 4.从选段中，你能体会到桑娜怎样的内心世界？（3 分） （二）课外阅读（8 分） 寒冬里的暖汤 腊月的寒风像刀子一样刮在脸上，巷口的修车铺却透着一丝暖意。铺子老板是个五十多岁的大叔，大家都叫他老周，他的手布满老茧，却总能把破旧的自行车修得稳稳当当。 一天傍晚，雪下得很大，一个穿着单薄校服的男孩推着一辆掉了链的自行车，站在铺子门口瑟瑟发抖。老周连忙招手：“孩子，进来躲躲雪！” 男孩低着头走进来，小声说：“叔叔，我…… 我的车坏了，可我没带钱……” 老周笑着摆摆手：“没事，先修再说！” 他蹲下身，冻得通红的手灵活地摆弄着链条，不一会儿就修好了。 男孩红着眼圈说：“叔叔，我明天一定把钱送来！” 老周拍拍他的肩膀：“不急，天这么冷，快回家吧！” 男孩刚要走，老周又从屋里端出一碗热气腾腾的姜汤：“喝了暖暖身子，别冻感冒了！” 男孩接过碗，双手紧紧捧着，眼泪掉在了汤里，却笑着说：“谢谢叔叔，这汤真暖！” 后来大家才知道，老周的铺子生意并不好，妻子常年生病，家里并不富裕，但他总愿意帮衬有困难的人。有人问他图什么，老周说：“谁还没个难的时候？能帮一把是一把，心里踏实。” 1.用简洁的语言概括短文的主要内容（4 分） 2.老周和桑娜、渔夫有哪些相似的品质？请结合短文和课文内容简要说明（4 分） 四、拓展迁移（15 分） 1.口语表达（5 分） 如果让你以 “平凡人的善良” 为主题分享桑娜的故事，你会怎样开头和结尾？请写下来。 开头：________________________________________________________ 结尾：________________________________________________________ 2.写作练笔（10 分） 题目：《假如我是桑娜》 要求：结合课文情节，想象你作为桑娜，在收养孤儿后与丈夫的对话，体现人物的善良品质，不少于 200 字。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、思考探究（10 分） 课文中，桑娜和渔夫虽然生活贫困，却愿意收养邻居的孤儿；现实中，也有很多像他们这样 “物质贫穷，精神富有” 的人。结合生活实际，说说你对 “穷人” 的理解，以及这种 “精神富有” 对我们的启示。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案详解 一、基础积累 1.（1）风号浪吼、劈头盖脸、忐忑不安、汹涌澎湃、僵硬、暖和、点燃、贫困、忧虑 （2）忐忑不安（或 “忧虑”，贴合桑娜的心理即可） 解析：考查课文核心字词书写，结合语段语境强化记忆，“忐忑不安”“汹涌澎湃” 等词语需注意书写规范。 2.（1）①（②中 “自作自受” 读 zuò；③中 “勉强” 读 qiǎng） （2）②（①中 “惊荒” 应为 “惊慌”；③中 “优虑” 应为 “忧虑”） 解析：专项考查字音字形，覆盖多音字、形近字，符合六年级基础能力要求。 3.（1）① 形容桑娜收养孤儿后，担心丈夫责怪的不安心情 ② 文中指桑娜认为如果丈夫揍自己，是自己应得的结果 （2）① E、F ② A ③ B ④ D 解析：结合课文语境理解词语含义，选择填空需贴合句子表达需求。 二、文本精读 1.（1）俄、列夫・托尔斯泰、战争与和平、安娜・卡列尼娜（后两空答案不唯一） （2）贫困、善良、乐于助人（或 “宁可自己吃苦，也要帮助他人”） （3）抱回、善良、有同情心 （4）得把他们抱来、有责任心、无私奉献 解析：紧扣课文作者、核心情节、人物品质及主题，需准确记忆关键内容。 2. （1）① 收养孤儿、善良、有同情心 ② 说明桑娜的善良是发自内心的本能反应，她没有复杂的功利想法，只是单纯地不忍心看着孤儿无依无靠，体现了她的本性之善。 （2）① 表现了渔夫面对 “收养孤儿会加重家庭负担” 这一问题时的矛盾、忧虑，同时也体现了他在思考如何解决问题的责任感。 ② “熬” 字写出了渔夫知道收养孤儿后生活将更加艰难，但依然选择承担的决心，突出了他的坚强和无私。 3.（1）桑娜是一个善良、有同情心、勇敢、有责任心的人。示例：她发现西蒙去世后，不顾自己家庭贫困，主动抱回孤儿，体现了她的善良；她担心丈夫责怪，却依然坚持这么做，体现了她的勇敢和有责任心。 （2）共同点：善良、有同情心、有责任心、宁可自己吃苦也要帮助他人。作用：通过桑娜和渔夫的形象，突出 “穷人虽物质贫困，但精神富有” 的主题，展现人性之善的光辉。 三、阅读理解 （一）课内阅读 1. “这样做” 指桑娜把西蒙的两个孤儿抱回自己家收养。桑娜 “觉得非这样做不可” 是因为她不忍心看着孤儿无依无靠，善良的本性驱使她必须这么做。 2. 画出：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？…… 不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！” 特点：矛盾、不安，既有对丈夫的担忧，也有对自己行为的坚定。 3. 因为桑娜刚抱回孤儿，担心丈夫回来后责怪自己，内心既紧张又不安，所以脸色苍白、神情激动。 4. 体会到桑娜内心的矛盾（担心丈夫 vs 坚持善良）、不安（害怕被责怪）以及善良（不愿放弃孤儿）的复杂世界。 （二）课外阅读 1. 寒冬腊月，修车铺老板老周在雪天免费帮没带钱的男孩修自行车，还给他端来姜汤暖身，尽管老周家里并不富裕，却总愿意帮助有困难的人。 2. ① 善良、乐于助人：老周免费帮男孩修车、送姜汤，桑娜和渔夫收养孤儿，都体现了这一点；② 无私奉献、不图回报：老周帮助男孩不图钱，桑娜和渔夫收养孤儿不图利益，都愿意为他人牺牲自己的利益；③ 乐观、坚强：老周面对自家困境仍积极助人，桑娜和渔夫面对贫困仍坚持善良，都展现了乐观坚强的品质。 四、拓展迁移 1. 开头示例：大家好！今天我想和大家分享一个关于 “善良” 的故事，故事的主人公是一对生活贫困的夫妻 —— 桑娜和渔夫，他们用行动诠释了什么是 “精神富有”。 结尾示例：桑娜和渔夫的故事告诉我们，善良不分贫富，即使物质匮乏，精神的富有也能让人闪闪发光。愿我们都能像他们一样，用善意温暖身边的人！ 解析：开头需点明主题，吸引听众；结尾需升华情感，发出号召，语言得体、流畅。 2.示例：《假如我是桑娜》 丈夫推门进来时，我紧张地站起来，手不自觉地攥着围裙。“你回来了，快坐下暖和暖和。” 我给他递上毛巾，声音有些发颤。他看出我的不安，问：“怎么了，发生什么事了？” 我深吸一口气，拉着他走到床边，掀开帐子：“邻居西蒙…… 她走了，留下两个孩子，我…… 我把他们抱回来了。” 丈夫皱起眉，我连忙说：“我知道我们的日子不好过，可孩子们太可怜了，总不能让他们和死人待在一起！” 没想到他沉默了一会儿，摸了摸孩子的头，说：“你做得对，得把他们留下，我们总能熬过去的！” 我眼眶一热，原来他和我想的一样，善良从来都藏在我们心里。 解析：需结合课文情节，通过对话展现桑娜的不安和渔夫的善良，语句通顺，情感真挚。 五、思考探究 示例：我认为 “穷人” 不仅指物质上贫困的人，更要看精神层面 —— 像桑娜和渔夫这样，虽然生活拮据，却拥有善良、同情心等宝贵品质，他们是 “精神上的富人”；而有些物质富裕却冷漠自私的人，反而可能是 “精神上的穷人”。 这种 “精神富有” 给我们的启示是：善良和爱心是不分贫富的，它能让我们在困境中保持人性的光辉，也能让社会更加温暖。在生活中，我们不必因为自己能力有限而犹豫行善，哪怕是帮他人一个小忙、说一句暖心的话，都是 “精神富有” 的体现，都能为身边的人带来温暖。 解析：需结合课文主题和生活实际，说明对 “穷人” 的理解及 “精神富有” 的启示，观点明确，理由充分。 学科网（北京）股份有限公司 $