课内阅读26 好的故事(节选)&课外阅读 雪-【情景式阅读理解】2025-2026学年六年级上册小学语文（统编版）

第八单元 走近鲁迅 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 ⊙ 扫码看 课内阅读 扫码看答案 26 好的故事（节选） 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水 中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼 前还剩着几，点虹霓色的碎影。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手 去取笔，一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。 基础练习1.联系上下文，说说下列词语的意思。 (1)皱蹙： (2)起立： 理解分析2.对“何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”理解正确的是( )。（多选) A.表现了作者的怅惘和失望 B.表现了梦境的虚幻与空洞 C.表现了作者的理想和现实之间的矛盾 理解分析3.为什么作者在昏沉的夜里“总记得见过这一篇好的故事”？ 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课外阅读 扫码看视频 扫码看答案 雪 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们 觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至 了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中 有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下 以 面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我 的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 65 阅读理解 6年级.上册 孩子们呵着冻得通红的小手一齐来塑雪罗汉，塑成的雪罗汉目光灼灼地嘴唇通红地坐在 雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又 来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知 道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方①的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草 上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下， 旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空， 使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (选自鲁迅的《雪》②，选文有删改) 【注释】①朔方：指北方。②这篇文章写于1925年。当时，南方的革命形势蓬勃发展， 可谓是春暖花开，然而，北方还处于一片寒冬之中。面对黑暗的现实与寒冷的季节，鲁迅将自 己的心境写入文中，以彻底的革命民主主义战士的精神，去争取理想的春天。 整体感知1.文中江南的雪的特点是 北方的雪的特点是 作者通过对比，展现了两幅各具特色的画面。 提取信息2.作者是如何描绘北方的雪的动态之美的？用“”在文中画出相关语句。 理解分析3.作者最欣赏的是什么？请从下列选项中选取一个并说明理由。() A.暖国的雨 B.江南的雪 C.北国的雪 理由： 理解分析4.《雪》和《好的故事》都是鲁迅的文章，联系写作背景，想一想二者有哪些相似 之处。 西品曲6 鲁迅名言警句 1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.倘只看书，便变成书橱。 3.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4.哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。 66阅读理解 6年级.上册 园情③羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 ④大 课外阅读 弦嘈嘈如急雨一小弦切切如私语① 1.滋润美艳 如粉，如沙，决不粘连2.在晴天之 课外阅读 下，…升腾地闪烁。3.C因为北方的雪追求 1.B2.B3.啊，看到了…全看到了I 4.示 自由、顽强斗争的精神令作者赞赏。4.二者的相 例：在一个寒冷的圣诞夜，贝多芬在街头遇到一个名 似之处：都运用象征的手法暗示了现实的黑暗；都寄 叫爱丽丝的小女孩。小女孩告诉他，她的邻居病重， 托了作者对美好生活的憧憬，体现了作者敢于直面 想在死前实现自己的愿望。贝多芬即兴弹奏了一首 惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。 钢琴曲，即后来的《致爱丽丝》，用音乐的力量帮助 27*我的伯父鲁迅先生（节选】 小女孩的邻居实现了愿望。 课内阅读 24*京剧趣谈（节选） 1.恍然大悟形容一下子明白过来。2.鲁迅先生 课内阅读 多次受到国民党反动势力的迫害。3.采用比喻的 1.舞台太小真马不好控制2.解释说明3.用一 修辞手法，说明当时的社会一片黑暗，看不到一点儿 根小小的马鞭代替巨大的马匹，更好地来展现骑马 光明，人民连一点儿民主和自由都没有，表现了鲁迅 人的姿态。4.虚拟的马鞭给演员以无穷无尽的表 先生对当时社会的讽刺和抨击。4.在座的人“都 演自由可以挥舞，可以固定不动；可以跨过沟壑， 哈哈大笑起来”是因为“我”的理解是浅显的、简单 可以越过河流。 的，“我”理解的“墙壁比鼻子硬”与伯父话中隐含的 课外阅读 意思相差甚远。5.表现了鲁迅先生蔑视当权统治 1.时间梨园剧场秋江水漫金山2.①A②C 者，不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神。 ③D④F3.清脆激扬精彩，出神人化优美，美妙 圆润动听4.比喻京剧演出的精彩5.侧面示 课外阅读 例：杂技表演开始了，本来喧闹的剧场静了下来，连 1.B2.A3.有了伟大的人物，而不知拥护爱戴、 那两个一直闹着要离开的小男孩也瞪大了眼睛紧紧 崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。4.九州生 地盯着舞台。随着演员的动作，剧场里只剩下观众 气恃风雷，万马齐喑究可哀。5.示例：碧血丹心， 的赞叹和惊呼。一个小姑娘托着下巴、张大嘴巴，那 忠肝铁臂，俯首甘为孺子牛。左翼伤弓，前驱喋 表情就像害怕演员们被惊掉了似的。 血，劲笔明书爱与仇。 第八单元 28有的人—纪念鲁迅有感（节选） 25少年闰土（节选） 课内阅读 课内阅读 1.两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样 1.扫支撒缚拉2.闰土说捕鸟须大雪下了 一生为人民甘愿作牛马2.B3.C4.骑俯 才好，“我”盼望着下大雪好捕鸟。3.雪地捕鸟 5.千夫指俯首6.B 聪明能干见多识广4.颜色五颜六色形状 课外阅读 各式各样5.C6.略 1.熟识调零惊奇检查而现在这“万年青” 课外阅读 依旧适着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站 1.灰黄，加上了很深的皱纹。 周围都肿得通红。 在那黑色的长桌上，有时站在鲁迅先生照相的前面。 又粗又笨而且开裂，像是松树皮。2.对比深切 2.本文描写了鲁迅先生家的“万年青”，以及鲁迅 同情3.见到你真高兴啊，这么多年没见面啦，我真 先生去世后许先生对“万年青”的悉心照料，表达了 想念你啊！ 作者对鲁迅先生深深的怀念之情。3.C4.本文 26 好的故事（节选） 既选取典型细节从正面描写，又抓住“万年青”的特 课内阅读 征从侧面描写，作者将这两方面有机结合起来，表现 1.(1)折皱。(2)涌起。2.AC3.作者强调这 了鲁迅先生的精神品质。 种美的境界是存在的，表现了他在昏沉的夜里对理 想的坚持和追求。