课内阅读4 珍珠鸟(节选)&课外阅读 蜘姝-【情景式阅读理解】2025-2026学年五年级上册小学语文（统编版）

第一单元花鸟闲趣 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 ⊙ @ 课内阅读 扫码看视 扫码看答案 4* 珍珠鸟（节选） 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去 伤害它，便一，点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸 瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿 纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的 响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了 蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好 地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆 的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一 会儿，扭头看，这小家伙竞趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼脸盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯 上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 理解分析1.从感情色彩看，“家伙”一词原属 词，用在文中是 词，该词在文 中出现了次，表达了作者 之情。 理解分析2.“天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子”，“再三”一词表现了什么？ 提取信息3.从文中概括出“它胆子大了”以后淘气陪伴“我”的表现，写下来。 里解分析4.作者在前文写到“有人说，这是一种怕人的鸟”，在选文中却写了珍珠鸟与自己 相依相伴，非常亲密，这是否矛盾？为什么？ 拓展训练5.联系生活，谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。 阅读理解5年级，上册 阅读打卡：第 天 用时： 分 秒 课外阅读 扫码看视 ⑧扫码看答案 蜘蛛 ①蜘蛛不像蚂蚁那样，为了生活要依靠群体的力量获取猎物，它们是“单干户”，最多是夫 妻两个守着一张网。蜘蛛凭借着网能捕食许多害虫，有时还能捕食到比自己大几倍的动物呢。 ②蜘蛛织网的本领很高超。它能根据地形精确地“计算”出需要织多大的 网，以确定用最省料的方法进行编织。当第一根飘忽的游丝粘在树枝、墙角等 处时，蜘蛛便开始忙起来。它先用干丝在四周拉一个框架，再拉出圆网的所有 半径线，接着用黏(ni)丝在辐射状的蛛丝间，细密地织网，最后还在网丝的交 叉点上布置一些小黏球，来增加丝网的弹力。不到一个小时，蜘蛛就能织完一张精致的丝网。这 时，它就退到一旁静静地隐蔽起来，等待猎物自投罗网。不同的蜘蛛编织的丝网形状不同有 圆形的☐三角形的☐漏斗状的☐还有的网像倒扣过来的盆子。 ③蜘蛛织网的丝是从哪里来的？一根丝有多粗呢？蛛丝是从它的尾部吐出来的。丝在腹 部中是黏稠的液体，当它一接触到空气，瞬间就凝固成了富有黏性和弹性的丝线。小昆虫一触 到丝就会被牢牢粘住。科学家在显微镜下观测到：一根蛛丝的直径大约是五微米，而一根头发 丝的直径大约是八十微米，也就是说，大约十六根蜘蛛丝才相当于一根发丝。你说细不细？ ④日本有位科学家曾用几个月的时间，收集了二十万根蜘蛛丝，弄成四毫米粗的一束丝线 去做实验。没想到它居然能承受六十五千克的重量，比同样粗的钢丝还厉害好多倍呢！这说 明蜘蛛丝很结实，不容易断。于是人类把蜘蛛丝材料加工成高强度纤维，用来制造渔网、降落 伞、防弹背心、车轮外胎、整形手术用具和武器装备防护材料等产品。 ⑤你可能纳闷儿，蜘蛛在网上进退自如，自己为什么不会被粘住呢？原来蜘蛛腿上会释放 出一种特殊的油状液体，这是一种润滑剂，蛛网遇到它便失去了黏性。唐代诗人元稹(zhě) 在《织妇词》中写道：“檐前袅袅游丝上，上有蜘蛛巧来往。”诗句中的这个“巧”字，赞美了蜘蛛 自由行走的天性。你瞧，小小的蜘蛛有这么多奥秘，多有趣啊！ 整体感知1.对短文内容概括得最准确的一项是( )。 A.蜘蛛凭借蛛网捕食，织网本领高超，蛛丝特点突出和蜘蛛行动自如以及得到 诗人赞美 B.蜘蛛凭借蛛网捕食，织网本领高超，蛛丝结在半空和科学家做实验以及蜘蛛行 动自如 C.蜘蛛凭借蛛网捕食，织网本领高超，蛛丝特点突出和蛛丝广泛应用以及蜘蛛行 动自如 10 第一单元花鸟闲趣 基础练习2.在文中第②段的“☐”里填上合适的标点符号。 提取信息3.文中第③段和第④段介绍了蛛丝具有黏性和弹性 和 的特点。 理解分析4.文中画“ ”的句子运用的说明方法是 和 0 理解分析5.“一根蛛丝的直径大约是五微米，而一根头发丝的直径大约是八十微米，也就是 说，大约十六根蜘蛛丝才相当于一根发丝。”这句话中加点词语可以去掉吗？为 什么？ 拓展训练6.同学们要以“我眼中的蜘蛛很聪明”为主题出一期小报。他们从短文和“资料 袋”中选择了一些资料。请你判断三位同学选择的资料是否符合小报的主题，符 合的画“V”,不符合的画“X”。 【资料袋】 ◆谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专捉飞来将。（打一动物名) ◆网上信息一鸟蜘蛛巧斗响尾蛇。鸟蜘蛛凭借智慧能够进攻比自己大得多 的响尾蛇。只见一只鸟蜘蛛蹲在树枝上，看准了盘在地上的响尾蛇后，就顺着 蛛丝悄悄地下滑，趁响尾蛇不注意，就猛地在它头上狠狠咬一口，再闪电般弹 回到树上。大约一分钟以后，中了蜘蛛毒的响尾蛇就慢慢地死去了。 (1)小华：我从短文第②段中选择了下面的内容：它能根据地形精确地“计算”出 需要织多大的网，以确定用最省料的方法进行编织。 () (2)小明：我从短文第④段中选择了下面内容：人类把蜘蛛丝材料加工成高强度 纤维，用来制造渔网、降落伞、防弹背心、车轮外胎、整形手术用具和武器装 备防护材料等产品。 () (3)小丽：我从“资料袋”中选择了网上信息一鸟蜘蛛巧斗响尾蛇。() 0细品迪6 关于动物的诗句 1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 一一[北宋]晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 2.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 —[唐]王维《鸟鸣涧》 3.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 —一[南北朝]王籍《入若耶溪》 4.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 —[唐]杜甫《绝句》 5.鸟宿池边树，僧敲月下门。 —[唐]贾岛《题李凝幽居》 6.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 —[唐]杜甫《绝句》参老答案 参考答案 第一单元 了快递员。他们每天穿梭于大街小巷，把物品和信 1白鹭（节选） 件安全、快速地送到收件人手里，风雨无阻。他们默 课内阅读 默地做事，从不炫耀自己的成绩。 1.比喻水田嵌在玻璃框里的画2.不同意。从 3桂花雨（节选】 “可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认 课内阅读 同人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何1.特别超前2.朵朵完整、新鲜香味差摇不 目的、悠然自得的美。3.A4.黄昏低飞图清 下来风吹下来的桂花香味差3.C4.用得好。 晨瞭望图钓鱼觅食图(1)提示：任选一幅图，理 形象地写出了桂花的香气之浓，这浓郁的香气浸润 由合理即可。(2)对白鹭的喜爱之情(3)示例： 了整个村庄。5.因为摇花给“我”带来了很大的 一行白鹭上青天。 乐趣。6.体会到作者兴奋、激动的心情。 课外阅读 课外阅读 1.ABC2.D3.D4.不好。因为一个“抹”字把 1.栀子花开2.B3.含苞欲放次第开放 渔人娴熟的技术、极有分寸的动作刻画得格外生动 4.C5.略。 形象，同时体现了渔人对鸬鹚的爱护之情。 4珍珠鸟（节选） 5.示例：夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像 课内阅读 一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的 1.贬义褒义两对雏鸟的喜爱2.“再三”表 稻田。渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚 明次数多，持续时间长，说明小鸟逐渐对“我”产生 就都扑着翅膀钻进水里专了。湖面立刻失去了平 了依赖和留恋之情。3.蹦到“我”的杯子上喝茶， 静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光 绕着“我”的笔尖蹦来蹦去，用小红嘴啄“我”的笔尖 中跳跃。示例：选择动态描写的语句。在作者的 和手指。4.不矛盾。珍珠鸟的确很怕人，但由于 笔下，浪花与鸬鹚同样有了灵性，它们伴着鸬鹚在 在与“我”的相处中，“我”爱护它们，尊重它们，所以 “跳跃”，让我们充分感受到了湖面的动态美。 它们与“我”逐渐亲近起来。5.示例：这句话是全 6.示例：君看一叶舟，出没风波里。 文的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩，不仅是人与 2落花生（节选） 动物之间，人与人之间又何尝不是如此。尊重对方 课内阅读 的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以 1.C2.B3.桃子石榴苹果不夸耀自己 大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖 默默奉献4.做人要像花生那样踏踏实实、默默奉 无疑会使世界多一抹温柔的色彩。 献借物喻人5.示例：华丽的外表它一直默默「课外阅读 地奉献自已清洁工人默默地打扫着城市的卫生 1.C2.,、、,3.细结实4.作比较列 清洁工人 数字5.不能。体现了说明文语言的准确和严谨。 课外阅读 6.(1)V(2)×(3)V 1.烂漫雍容圣洁貌不惊人2.，；，， 第二单元 。,!,。3.示例：花生花虽然貌不惊 5搭石（节选） 人，却默默地结成果实，显示出谦虚的品格 课内阅读 4.(1)花容易谢，果子挂在枝头没有一朵空花，把11.平衡轻快2.前面的抬起脚来，后面的紧跟上 果实埋在地下对比(2)谦虚5.示例：我想到去3.B4.比喻走搭石的声音轻快的音乐