专题7 作文（期末真题汇编，浙江专用）高三语文上学期

专题7 作文 一、（24-25高三上·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 《咏花》诗：“花开满树红，花落万枝空。唯余一朵在，明日定随风。”有人把末尾一句改成“依旧笑春风”，有人看到了枯萎凋零，因而更懂得珍惜，因而更懂得进取…… 这段话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 二、（24-25高三上·浙江绍兴上虞区·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025“浙江宣传”的新年贺词中写到：“那些被视为人生的关键，不过是前路上的一个插曲。即便一时错过了，也不会怎么样，起伏不定、月亮没来，都不会怎么样。” 请结合以上材料，写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三、（24-25高三上·浙江台州部分名校·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 围棋中，“入局”是指参与到棋局的博弈之中，面对既定的局势和规则，每个棋子的布局与落子都关乎胜负；而“破局”则是突破常规，打破现有的局面限制，创造新的可能。人生如棋，从踏入社会的那一刻起，我们便入局，在生活、学业、事业等各个方面都会面临各种既定的格局，也需要不断寻找破局的时机与方法。 读了以上材料，你有何思考与感悟，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 一、（24-25高三上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”这一经典语句虽然产生于春秋时期，但传承至今仍闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；而在新的时代下，我们又可以辩证思考，从新的角度对其作出辨析或阐释。 作为新时代的青年，对《论语》中的这句话，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（24-25高三上·浙江金华部分名校·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 清代龚自珍曾言：不能胜寸心，安能胜苍穹。 当下由于社会节奏加快，很多人已无法长时间专注于某事某物，有的甚至花钱购买监督服务，利用文字、视频、打卡等方式来提醒、督促完成任务。那么这种依赖外部监督获得的“自律”到底有没有意义？ 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、（24-25高三上·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 毕达哥拉斯说：“不能约束自己的人不能称他为自由的人。” 卢梭说：“人生而自由，但无往不在枷锁中。” 拿破仑说：“约束本身最好的办法就是不去约束它。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇文章，可以就以上某一句话联想思考，也可以把几个语句联系起来思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（24-25高三上·浙江宁波部分名校·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 12月2日，《咬文嚼字》发布2024年“十大流行语”，“班味”和“松弛感”入选。“班味”是指上班工作后，由于任务繁重、条件艰苦、关系复杂等，人们表现出的疲惫憔悴的状态；“松弛感”一般指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。 这两个词折射出目前人们的生活状态和心理状态。有人认为，当今社会竞争激烈，不甘人后就要奋力拼搏，“班味”是必然产物；有人认为，去除“班味”保持松弛，才能从承压状态下解放出来，享受生活的乐趣；有人认为，应该在紧张疲惫的工作和松弛从容的生活中找到平衡点。 上述观点引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题7 作文 一、（24-25高三上·浙江杭州·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 《咏花》诗：“花开满树红，花落万枝空。唯余一朵在，明日定随风。”有人把末尾一句改成“依旧笑春风”，有人看到了枯萎凋零，因而更懂得珍惜，因而更懂得进取…… 这段话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】例文： 花落与花笑：生命的两种姿态 在岁月的长河中，生命的轨迹宛如一首无尽的乐章，时而激昂，时而低沉。而《咏花》这首诗，恰似那乐章中的一段旋律，以“花开满树红，花落万枝空。唯余一朵在，明日定随风”诉说着生命的无常与脆弱，又以“依旧笑春风”传递着生命的坚韧与希望。这两种截然不同的意境，如同生命的两种旋律，奏响了关于珍惜与进取的永恒乐章。“唯余一朵在，明日定随风”，这句诗如同一记沉重的钟声，敲响在每一个读者的心间。 花开花落，本是自然规律，但在诗人笔下，却显得如此凄美而无奈。花朵在盛开时绚烂夺目，如同生命的高光时刻，然而当繁花落尽，只剩最后一朵孤零零地挂在枝头，那种孤独与无助，仿佛是生命走向尽头的叹息。这不禁让人联想到人生的暮年，回首往昔，曾经的辉煌与荣耀都已成过往，剩下的只有岁月的沧桑与生命的脆弱。然而，正是这种对生命无常的深刻感悟，让我们更加懂得珍惜。珍惜每一次花开的瞬间，珍惜身边的人和事，珍惜生命中的每一份美好。苏轼在《前赤壁赋》中写道：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”面对生命的短暂与无常，他选择了珍惜当下，与友人泛舟赤壁，对酒当歌，将生命的每一刻都过得充实而有意义。这种对生命的珍惜，让短暂的人生绽放出了永恒的光辉。 然而，当有人将末尾一句改为“依旧笑春风”时，诗的意境却发生了奇妙的转变。这朵残存的花，不再是在风中摇曳的孤影，而是以一种乐观的姿态，继续在春风中绽放。它仿佛在告诉我们，即使生命即将走到尽头，也要以最美的姿态迎接每一天。这种对生命的积极态度，让我们明白，生命的意义不仅在于它的长度，更在于它的宽度。即使在困境中，我们也要保持乐观和进取，用积极的心态去面对生活的每一个挑战。 从“花落”到“花笑”，我们看到了生命的两种姿态。一种是对生命无常的感慨，一种是对生命坚韧的赞美。这两种姿态并非相互排斥，而是相辅相成。生命既有脆弱的一面，也有坚韧的一面。我们既要珍惜生命中的每一刻，也要在面对困难时保持乐观和进取。只有这样，我们才能在生命的旅途中，既感受到生命的美好，也能在困境中绽放出生命的光彩。 生命如同一场旅程，有起有落，有喜有悲。但正是这些起伏，构成了生命的丰富多彩。让我们在“花落”中懂得珍惜，在“花笑”中学会进取，用生命的两种旋律，奏响属于自己的华美乐章。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料是一首关于花开花落的诗及其变体，以及由此引发的人们对人生不同态度的联想和思考。这首诗通过对比花开时的繁盛与花落时的凋零，反映了自然界中生命循环的普遍规律，同时也隐喻了人生的起伏与变迁。在审题时，首先要理解诗的表面意义，“花开满树红，花落万枝空”描绘了花开花落的自然现象，象征生命的盛衰无常，让人联想到人生的起伏、生命的短暂、青春的易逝等。“唯余一朵在，明日定随风”是说最后一朵花也即将凋落，强调生命的无常和终结，蕴含着对生命脆弱的感慨、对时光流逝的无奈、对未来的不确定感。而改句“依旧笑春风”则强调对困境的乐观态度、对未来的希望、对生命的积极追求。考生需要把握这些诗句背后隐藏的情感色彩，思考它们对人生态度的启示。可以结合自己的生活经历和感悟，将材料中的寓意和情感与自己的思考相结合，形成独特的观点和见解。 写作时可以先结合诗句进行分析，花开时的繁盛与花落时的凋零正如人生中的成功与失败都是暂时的，应珍惜当下，以乐观的心态面对人生的起伏，可以从个人经历或历史名人等角度入手，讲述他们在面对人生起伏时的态度和行为，以及这些态度和行为对他们的成长和成功的影响；也可以以变体诗句“依旧笑春风”为启示，强调在面对困难和挑战时，应保持坚韧不拔的精神，积极迎接挑战，可以从自然界中的植物（如松树、竹子等）或历史人物（如司马迁、居里夫人等）等角度入手，讲述他们如何在逆境中坚持下来，最终取得成功。或者通过花开花落的现象，领悟生命的短暂与珍贵，以及生命循环的普遍规律。 立意： 1.珍惜生命，把握当下。 2.生命的两种姿态，相辅相成。 3.乐观进取，笑对困境。 二、（24-25高三上·浙江绍兴上虞区·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025“浙江宣传”的新年贺词中写到：“那些被视为人生的关键，不过是前路上的一个插曲。即便一时错过了，也不会怎么样，起伏不定、月亮没来，都不会怎么样。” 请结合以上材料，写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 莫为插曲绊前路，且向远方觅新章    人生如海，波澜壮阔；岁月如歌，跌宕起伏。2025“浙江宣传”新年贺词中所言“那些被视为人生的关键，不过是前路上的一个插曲”，恰似一声洪钟，警醒着我们：莫让一时的得失、所谓的关键束缚前行的脚步，即便错过，亦不必懊悔，仍能于新的征程中绽放光彩。    人生的道路上，我们常将某些时刻视作命运的“咽喉”，认为一旦错过便满盘皆输。就像高考，许多人将其视为改变命运的跳板，若未能取得理想成绩，便觉人生陷入黑暗。可事实真的如此吗？古往今来，无数人在看似“错过关键”后，依然走出了辉煌的人生轨迹。爱迪生在发明电灯的道路上，经历了数千次失败，那些失败的时刻，若被当作不可逾越的阻碍，又怎会有照亮世界的光明？马云高考多次失利，却在互联网领域开辟出一片新天地，创立阿里巴巴，改变了人们的生活方式。可见，所谓的关键，不过是漫漫人生路上的小小插曲，暂时的错过，并不会决定人生的走向。    “起伏不定、月亮没来，都不会怎么样”，这是一种豁达的人生态度，更是一种深刻的人生智慧。人生本就充满变数，如同天气阴晴不定，月有圆缺。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，可他并未被挫折打倒，而是以“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达，在困境中寻找生活的乐趣，留下无数千古绝唱。当下，也有许多创业者在商海沉浮中遭遇失败，可他们秉持着“失败是成功之母”的信念，重整旗鼓，再次出发。就像共享经济浪潮中，一些企业虽经历波折，却在不断调整中迎来新生。这些都告诉我们，人生的起伏是常态，错过某个“月亮”，还会有其他星辰照亮前路。    我们不应过分执着于一时的得失，而应将目光投向远方。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，屈原在被流放后，依然心怀家国，用诗歌抒发爱国情怀，其精神流传千古。敦煌的女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，扎根大漠，将自己的青春献给敦煌文物保护事业。在守护敦煌的过程中，她或许错过了许多与家人团聚的时刻，错过了繁华都市的生活，但她在自己热爱的领域里，绽放出了耀眼的光芒。    人生没有绝对的关键，每一次经历都是成长的养分。让我们以豁达的心态面对人生的插曲，不被一时的得失所困，坚定地迈向远方，相信在不断前行的过程中，定能书写属于自己的精彩篇章。毕竟，生命的魅力，就在于它的无限可能；人生的意义，就在于不断超越自我，在曲折中前行，于错过后重生。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 “浙江宣传”新年贺词里提到“那些被视为人生的关键，不过是前路上的一个插曲” ，此句将人们通常极为看重的人生关键节点，比如高考、重要工作面试、创业关键期等，重新定义为漫长人生道路上的小插曲，意在提醒人们不要过度夸大其决定性作用。“即便一时错过了，也不会怎么样，起伏不定、月亮没来，都不会怎么样”进一步强调面对错过关键、遭遇挫折不顺（起伏不定）、未达成期待（月亮没来）时，应有的平和心态，说明这些看似重大的状况不会从根本上摧毁人生。材料的核心在于引导考生思考如何正确看待人生中的关键节点与挫折，倡导一种豁达、从容的人生态度，告诉人们不要因一时得失而过度焦虑或沮丧，要明白人生有更长远的发展，保持积极乐观，继续前行。写作时可结合自身经历，也可列举名人事例，以论证人生关键并非终点，挫折也不可怕的观点。同时，可深入探讨保持这种平和心态对个人成长、心理健康以及人生发展的重要意义。 行文时开篇可以以自身高考失利后的低落情绪和绝望心态作为切入点，生动描绘当时灰暗的心境，迅速拉近与读者的距离，因为许多人都有类似面对人生重要事件失败的感受。通过这样的亲身经历自然引出对人生关键节点的思考，顺势提出文章观点：人生关键只是插曲，应保持平和心态。主体可以阐述苏轼一生多次被贬的坎坷仕途，分析苏轼如何将仕途挫折视为人生插曲，不被困境束缚，让读者感受到即便遭遇重大挫折，人生依然可以精彩。也可以反面讲述身边同学创业失败的故事，描述同学创业时的雄心壮志和失败后的一蹶不振，过度看重人生关键节点、无法接受挫折的危害，与苏轼的正面事例形成鲜明对比，突出正确对待关键节点的重要性，让读者深刻认识到错误心态可能带来的严重后果。再从心理学专业角度分析过度焦虑关键节点产生的负面情绪，对日常生活、工作学习以及人际关系的不良影响。解释平和心态对维护心理健康的作用机制，说明平和心态能让人在面对压力和挫折时，保持理智，更好地应对生活挑战，增强心理韧性，从理论层面深化文章观点。结尾强调人生关键是插曲这一核心观点，用鼓舞性的语言鼓励读者以豁达从容的心态面对人生起伏，呼吁读者将每一个插曲都当作成长的契机，积极追求更有意义的人生。 立意： 1.把关键当插曲，奏人生和谐曲。 2.人生非节点定局，心态为旅途导航。 3.节点轻放，人生满光。 三、（24-25高三上·浙江台州部分名校·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 围棋中，“入局”是指参与到棋局的博弈之中，面对既定的局势和规则，每个棋子的布局与落子都关乎胜负；而“破局”则是突破常规，打破现有的局面限制，创造新的可能。人生如棋，从踏入社会的那一刻起，我们便入局，在生活、学业、事业等各个方面都会面临各种既定的格局，也需要不断寻找破局的时机与方法。 读了以上材料，你有何思考与感悟，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 在入局与破局间寻找生命张力 人生如棋，入局是常态，破局是超越。入局意味着接受现实规则，在既定框架内寻找生存空间；破局则是对现状的突破，对可能的开拓。二者看似矛盾，实则统一于生命成长的完整过程中。没有入局的积累，破局便如无源之水；没有破局的勇气，入局终将沦为困局。 入局是生命的第一课。每个人出生时都被抛入一个已经运转的世界，必须学会在现有规则中生存。北宋改革家范仲淹年轻时“划粥断齑”，在艰苦环境中坚持学习，最终通过科举入仕。这种在既定规则内努力向上的过程，正是入局的智慧。入局不是消极顺从，而是理解规则、运用规则的必要阶段。就像棋手必须先掌握基本定式，才能在复杂对弈中不落下风。入局教会我们敬畏传统、尊重规律，这是成长的基石。 破局是生命的升华。当环境成为桎梏时，突破常规就成为必然选择。东晋书法家王羲之不满当时书风，创造性地将草书笔意融入楷书，开创了流芳百世的“王体”；当多数人认为地球是宇宙中心时，哥白尼提出了日心说；当传统绘画追求写实时，印象派开创了新的艺术表达。这些破局者并非否定规则的价值，而是在充分理解规则的基础上实现了超越。他们的成功证明，真正的智慧在于知道何时遵循规则，何时打破常规。这种破局不是对传统的否定，而是在深刻理解基础上的创新。破局需要敏锐的洞察力和超常的勇气，它往往产生于对现状的深刻不满与对可能的坚定信念之间。 入局与破局的辩证统一构成了完整的人生智慧。入局太深易陷窠臼，破局太频则根基不稳。明代科学家宋应星在《天工开物》中既详细记录传统工艺，又提出许多创新见解，实现了传承与突破的完美结合。这种平衡需要智慧：在规则内积累力量，在关键时刻实现跃升。当代科技创业者往往先遵循市场规律积累经验，再通过技术创新打破行业格局，这正是入局与破局智慧的现代体现。 棋如人生，人生如棋。入局让我们获得生存的能力，破局赋予我们超越的可能。在这个快速变化的时代，我们更需要培养这种双重智慧：既能脚踏实地地活在当下，又能仰望星空地开创未来。规则与突破不是非此即彼的选择，而是人生棋局中必须同时掌握的两门艺术。当我们既能从容入局，又能潇洒破局，就能下好人生这盘大棋，走出无限的精彩。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料以围棋为喻，将人生比作棋局，提出“入局”与“破局”两个核心概念。“入局”指参与既定规则下的博弈，强调在已有框架内发挥个人能力；而“破局”则意味着突破常规、打破限制，创造新的可能性。两者看似对立，实则相辅相成，共同构成了人生发展的动态过程。通过这一比喻，材料引导我们思考如何在面对生活中的各种局面时，既能适应规则，又能适时创新，从而实现自我价值。 本次作文材料的关键词：“入局”象征进入社会或某一特定领域后接受既有规则和条件的约束，是一种被动适应的过程。它体现了个体对环境的认知和融入；“破局”代表主动改变现状、挑战固有模式，寻求突破与创新。这是一种积极进取的态度，需要勇气和智慧；“人生如棋”用围棋的复杂性类比人生的多变性，暗示每个人都在有限的选择中追求最优解，同时提醒人们要善于观察全局、把握机会。就材料而言，作文旨在引导学生认识到适应性和创新性在人生发展中的重要作用，并鼓励他们在面对挑战时，既要脚踏实地，又要敢于突破，最终成就精彩人生。 写作时，文章首先可以结合材料阐释“入局”与“破局”的内涵，并通过对比论证，指出二者之间的辩证关系——“入局”是基础，“破局”是升华。“入局”部分可采用举例论证，例如列举初入职场时遵守行业规范、学习基本技能等事例，论证其重要性；而“破局”部分则可运用举例论证和对比论证，例如对比墨守成规和勇于创新者的不同结局，并结合具体事例，如职业发展瓶颈的突破或社会变革中的机遇把握，论证其必要性。结尾，总结全文，强调“入局”与“破局”并重的人生哲学，并运用比喻论证，将人生比作棋局，鼓励读者在遵循规则的同时保持创新精神，实现人生价值。 立意： 1.入局应守正，破局需出奇。 2.审局而后动，破局以重生。 3.以入局之勇，铸破局之魂。 一、（24-25高三上·浙江嘉兴·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”这一经典语句虽然产生于春秋时期，但传承至今仍闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；而在新的时代下，我们又可以辩证思考，从新的角度对其作出辨析或阐释。 作为新时代的青年，对《论语》中的这句话，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 礼的边界与文明的破茧    两千年前的曲阜城头，孔子用“四勿”为礼崩乐坏的时代划下道德底线，如同在混沌中树立起文明的界碑。这个关于“礼”的命题穿越时空，在数字时代的浪潮中激起新的回响。当我们站在现代文明的坐标上重新审视，会发现“非礼”之诫不仅是约束的戒尺，更应成为破茧的蝶翼。     礼的本质是文明进程中的自我约束。敦煌藏经洞的守护者王圆篆，面对斯坦因的银元诱惑岿然不动，用朴素的道德坚守对抗物质诱惑；东京审判庭上的梅汝璈，坚持将死刑判决写入判决书，用法律的礼序守护战争创伤的正义。这种克己复礼的精神，在当代演化为程序员拒绝编写恶意代码的职业操守，医生坚守希波克拉底誓言的仁心仁术。正如敦煌壁画历经千年风沙仍色彩斑斓，人类正是通过这种自我约束，在文明长河中留下不朽印记。     但礼的边界不应成为桎梏思想的牢笼。伽利略面对教廷审判时说“地球依然转动”，用科学真理刺破中世纪的蒙昧；李清照突破“女子无才便是德”的桎梏，在男性主导的文坛绽放出“生当作人杰”的绝唱。今天的量子物理学家在实验室挑战经典力学范式，数字艺术家用算法重构传统美学，这些突破“非礼”界限的探索，恰如文艺复兴时期美第奇家族支持“异端”艺术，为文明开辟出新的可能。 新时代的礼应是动态生长的文明契约。当德国总理勃兰特在华沙犹太隔离区纪念碑前下跪，当南非成立真相与和解委员会，人类在创伤中重构着更包容的文明范式。中国“和而不同”的外交智慧，新加坡多元文化的共生实践，都在演绎着礼的现代转型。这让人想起敦煌莫高窟第61窟的《五台山图》，佛教艺术与世俗生活和谐共处，预告着文明从来不是非此即彼的单选题。 站在信息文明的十字路口，青年当如莫高窟的画工既传承技法又创新笔意。面对网络暴力时不做沉默的旁观者，遭遇学术不端时不做妥协的帮凶，看见环境破坏时不做精致的利己主义者。北大保安张俊成通过自学成为职校校长，95后考古女孩钟芳蓉选择冷门专业守护文明密码，这些选择都在诠释：真正的礼不是对陈规的盲从，而是对文明进步的躬身入局。 当每个年轻生命都能成为流动的界碑，文明自会在传承与突破中永续生长。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料只有一句话，围绕经典语句“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的内涵而展开。“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”出自《论语・颜渊》。孔子强调的是人们的言行举止都要符合礼的规范，不符合礼的事情不要去看、不要去听、不要去说、也不要去做。这里的“礼”在当时的社会背景下，是一套维护社会秩序、道德规范的准则。例如，在古代的礼仪制度中，不同身份的人在服饰、言行、社交场合等方面都有严格规定，违背这些规定就是非礼。​ 虽然时代变迁，但这句话对于个人修养和社会秩序的维护仍具有重要价值。在当今社会，“礼”可理解为法律法规、道德准则、公序良俗等。它提醒人们在信息爆炸、价值观多元的时代，要保持自律，坚守道德底线，不被不良信息和行为所影响。​ 题目要求从新的时代下进行辩证思考。一方面，我们要肯定其对个人道德约束和社会和谐稳定的积极意义；另一方面，也可思考在一些特殊情况下，是否存在对“礼”的过度拘泥，以及在追求创新和突破时，如何在遵循基本准则的前提下，合理地突破一些传统观念的束缚。 综上，考生可以有以下的立意角度：一是坚守传统道德规范，以“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”来约束自己的行为，提升个人道德修养，营造良好的社会风气。二是创新与突破，从辩证角度出发，思考在某些领域，当传统的“礼”限制了创新和发展时，我们需要在坚守道德底线的基础上，突破一些不合理的束缚。三是平衡与适度，探讨在遵循“礼”的规范和追求个性、创新之间找到平衡。新时代的青年既要有自律精神，遵守社会规则，又要充分发挥自己的个性和创造力，在合适的范围内表达自己的观点和想法，做出符合时代需求的行动。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出文章的中心论点，如“在新时代，我们应辩证看待‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动’，既要坚守道德规范，又要合理创新突破”。接着详细阐述这句话在当今社会对个人修养和社会秩序维护的积极作用。通过举例说明，如列举一些遵守道德规范、抵制不良信息的正面案例，如网络正能量传播者、道德模范等，论证遵循“礼”的重要性。​然后从反面提出问题，思考在某些情况下过度拘泥于传统的“礼”可能带来的弊端，如在一些文化创新、科技突破方面的阻碍。举例说明在艺术、科技等领域突破传统观念取得成功的案例，如一些先锋艺术作品、科技创新成果等，强调在遵循基本道德和法律的前提下，合理突破的意义。​最后进一步探讨如何在遵“礼”和追求创新、个性之间找到平衡。提出具体的方法和建议，如加强教育引导，提高人们对道德和法律的理解与运用能力，培养创新思维的同时注重道德素养的提升等。​结尾总结全文，再次强调新时代青年应在遵循道德规范的基础上，积极创新，为个人成长和社会发展贡献力量，发出呼吁或展望未来。 立意： 1.于守礼中创新，在新时代远航。 2.以礼为基，破茧创新——重思论语古训。 3.守礼不逾矩，创新绽芳华。 4.在传统礼序与创新浪潮间寻平衡。 5.“礼”固根本，“新”促发展——论语智慧新解。 二、（24-25高三上·浙江金华部分名校·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 清代龚自珍曾言：不能胜寸心，安能胜苍穹。 当下由于社会节奏加快，很多人已无法长时间专注于某事某物，有的甚至花钱购买监督服务，利用文字、视频、打卡等方式来提醒、督促完成任务。那么这种依赖外部监督获得的“自律”到底有没有意义？ 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 自律于心，不待外束 清代龚自珍曾言：“不能胜寸心，安能胜苍穹。” 诚哉斯言，在快节奏的当下，许多人依赖外部监督来获取“自律”，诸如花钱购买监督服务，借助文字、视频、打卡等方式提醒自己完成任务。然而，这种依赖外力的“自律”虽有一定作用，却难以触及自律的核心。真正的自律，应当是源于内心的坚守，而非外界的督促。 自律，是对自我的深度掌控，是内心秩序的构建。苏格拉底说：“认识你自己。”而自律，便是在认识自我的基础上，对自身行为、情绪和欲望的有效管理。于个人而言，自律是成长的阶梯。匡衡幼时勤奋好学，家中无烛，为了读书，他凿壁借光，日复一日坚持学习。这种自律并非他人逼迫，而是源自他对知识的渴望和对自我成长的追求。正是这份内心驱动的自律，让他最终成为一代学问家。与之相反，唐玄宗即位初期，勤于政事，选贤任能，展现出强大的自律能力，开创了开元盛世。但后期他沉迷于声色犬马，失去了对自我的约束，导致安史之乱爆发，大唐盛世急转直下。可见，自律与否，关乎个人命运的兴衰。 从社会层面来看，自律是社会和谐有序运行的基石。当每个人都能做到自律，社会便会减少许多矛盾与冲突。在交通规则面前，自律的人自觉遵守，道路便会畅通无阻；在公共场合中，自律的人约束言行，环境便会文明和谐。若人人都依赖外部监督，社会运行成本将大幅增加，且难以达到理想的治理效果。正如孟子所说：“君子之守，修其身而天下平。” 当个体通过自律修身，整个社会也将因之而进步。 不可否认，外部监督在一定程度上能帮助人们养成自律的习惯。对于那些自律意识薄弱的人，监督服务、打卡机制等可以起到提醒和约束作用，成为培养自律的一种辅助手段。就像健身新手可能需要借助教练的督促和打卡挑战，才能逐渐养成定期锻炼的习惯。但这种依赖外力的“自律”存在局限性，一旦外部监督消失，自律行为很可能随之终止。 要实现真正的自律，我们需从内心深处树立坚定的目标和信念。明确自己想要成为什么样的人，追求何种生活，将自律内化为一种生活态度。同时，要学会自我反思和调整，在日常生活中不断审视自己的行为，克服惰性和诱惑。 “不能胜寸心，安能胜苍穹。” 让我们以内心的自律为舟，以坚定的信念为帆，在人生的海洋中破浪前行，不依赖外部监督的浮木，凭借内心的力量驶向成功的彼岸，书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题围绕“自律”展开。龚自珍的“不能胜寸心，安能胜苍穹”强调内心的力量，意思是自律应当源于内心的自我约束。材料中提到饿了当下人们依赖外部监督获取“自律”的社会现象，这是具体的讨论切入点，意在引导考生深入思考自律的本质与意义。本次作文聚焦于依赖外部监督获得的“自律”是否有意义这一关键问题，考查考生对自律内涵、实现方式以及价值的理解与思考。无论是借助外力还是自我约束，能够实现自律都无可非议，不管怎么说，任何迈向自律的脚步，都值得鼓励；不过无论哪种形式的自律都需要依靠自己的内心，能够真正实现自律的人，最终不会被外力所牵制。 正向立意： 强调真正的自律源于内心，只有战胜自己的内心，才能实现真正的自律和成长。可以从个人成长、自我提升的角度阐述内心自律的重要性，如通过内心的坚守实现学业进步、事业成功等。 论述外部监督虽有一定作用，但无法替代内心自律。外部监督只是辅助手段，真正的自律能让人在无人监督时仍坚守原则，保持良好的行为和习惯。 辩证立意： 探讨外部监督和内心自律并非完全对立，而是相辅相成的关系。外部监督可以在一定程度上帮助缺乏自律意识的人养成习惯，逐渐培养内心的自律；而内心自律能让外部监督更有效地发挥作用，两者结合能更好地促进个人发展。 可以采用多种论证方法进行论证。举例论证：列举古今中外名人依靠内心自律取得成就的例子，如曾国藩坚持写日记反思自己，不断提升自我修养；也可以列举一些因过度依赖外部监督，一旦失去监督就无法自律的反面事例，形成对比，增强说服力。引用论证：除了材料中龚自珍的名言，还可以引用其他关于自律、内心力量的名言警句，如 “一个人一旦有了自我认识，也就有了独立人格，而一旦有了独立人格，也就不再浑浑噩噩，虚度年华了。换言之，他一生都会有一种适度的充实感和幸福感。”（弗洛姆）来支撑观点，增添文章的文化底蕴。对比论证：将依赖外部监督的 “自律” 和内心自律进行对比，分析两者在持久性、效果等方面的差异，突出内心自律的优势。 写作时开头可直接引用龚自珍的名言，结合当下依赖外部监督的社会现象，提出自己对自律的思考和观点，如 “真正的自律，应是源自内心深处的坚守，而非外界的层层束缚”。中间论述： 分论点一，阐述内心自律的重要性。通过举例论证，详细叙述名人自律的故事，分析其成功与内心自律的关系；引用名言进行道理论证，强调内心自律对个人成长的积极影响。分论点二，探讨外部监督的作用与局限。可以结合一些人购买监督服务的实际案例，分析外部监督在短期内能起到的提醒和督促作用，但同时指出其在长期效果和培养自主意识方面的不足。分论点三，论述外部监督与内心自律的相辅相成关系。说明如何在外部监督的辅助下培养内心自律，以及内心自律如何更好地利用外部监督，使两者共同促进个人发展。最后总结全文，再次强调自己的观点，如 “唯有以内心自律为舟，以外部监督为帆，方能在人生的波涛中稳步前行，驶向成功的彼岸”。 发出呼吁，鼓励读者培养内心自律，正确看待外部监督，在快节奏的社会中实现自我价值，使文章具有现实意义和感染力。 立意： 1.自律之光，照亮前行之路。 2.寸心之光，胜过苍穹之重。 3.内外坚守，自律我有。 一、（24-25高三上·浙江宁波·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 毕达哥拉斯说：“不能约束自己的人不能称他为自由的人。” 卢梭说：“人生而自由，但无往不在枷锁中。” 拿破仑说：“约束本身最好的办法就是不去约束它。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？写一篇文章，可以就以上某一句话联想思考，也可以把几个语句联系起来思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以约束之茧，绽自由之蝶 自由，是人类永恒的追求，宛如夜空中最璀璨的星辰，吸引着我们不断追寻。然而，毕达哥拉斯、卢梭和拿破仑关于自由与约束的言论，却让我们对自由有了更为深刻的思考：自由，究竟是无拘无束的放纵，还是在约束中实现的自我超越？我认为，真正的自由，是在约束的茧房中破茧而出，绽放出绚丽的蝶舞。 毕达哥拉斯说：“不能约束自己的人不能称他为自由的人。”约束是自由的基石，没有约束的自由，就像失去根基的楼阁，摇摇欲坠。在体育运动中，运动员们为了追求更高、更快、更强的自由，必须接受严格的训练约束。苏炳添，为了突破自己的极限，他每日进行高强度的训练，严格控制饮食和作息。每一次起跑、加速、冲刺，都是对自我的挑战与约束。正是这种自律，让他在打破了亚洲短跑的记录，让世界为之惊叹。倘若他没有对自己的严格约束，又怎能在短跑领域实现自由的飞跃？ 卢梭讲：“人生而自由，但无往不在枷锁中。”这“枷锁”，便是生活中的种种约束。但这些约束并非对自由的禁锢，而是自由的保障。试想，如果没有法律的约束，社会将陷入混乱，人们的生命和财产安全将受到严重威胁，自由也将成为空谈。再如，学校的规章制度约束着学生的行为，但正是这些约束，为学生营造了良好的学习环境，让他们能够在知识的海洋中自由遨游，实现自己的梦想。所以，约束是自由的边界，它划定了自由的范围，让自由在有序的轨道上运行。 拿破仑说：“约束本身最好的办法就是不去约束它。”这里的“不去约束”，并非放任自流，而是将外在的约束内化为内心的自觉，实现从他律到自律的转变。当我们把规则和道德融入自己的内心，成为一种本能的行为准则时，我们便获得了真正的自由。就像那些优秀的企业家，他们在追求商业成功的过程中，不是仅仅依靠外在的法律和行业规范来约束自己，而是将诚信、责任等价值观内化为企业的文化和自身的行为习惯。他们在商业活动中，既能遵守规则，又能自由地发挥创造力，实现企业的可持续发展。这种由自律带来的自由，是一种更高层次的自由，它让我们在面对各种诱惑和挑战时，能够坚守内心的原则，不为外界所动摇。 “浅水是喧哗的，深水是沉默的。”真正的自由，不是表面的喧闹与放纵，而是在约束的沉淀中，获得内心的宁静与强大。让我们勇敢地接受约束，以约束为茧，在自律中不断磨砺自己，最终破茧成蝶，在自由的天空中展翅翱翔，绽放属于自己的光芒。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这是一道多观点的材料作文题，关键在于理解三位名人话语中自由与约束的关系，从中提炼观点并展开论述。毕达哥拉斯：强调自我约束是获得自由的前提，人若缺乏自律，易被欲望和冲动左右，无法实现真正的自由。卢梭：指出人生来有自由的本质，但在现实生活中，会受到各种规则、道德、法律等的限制，处于“枷锁”之中。拿破仑：观点较为抽象，可理解为过度约束可能适得其反，尊重事物的自然发展规律，给予一定自由空间，或许能达到更好的约束效果。可以单观点论述，选择其中一句名言，深入剖析其内涵，如围绕毕达哥拉斯的话，论述自律对自由的重要性，通过列举自律者在学习、工作、生活中实现目标获得自由的事例，加以论证。也可以多观点联系，可将三句话联系起来，探讨自由与约束的辩证关系，如阐述自由需要约束来保障，同时约束要适度，遵循自然规律，才能实现真正的自由。立意不能仅停留在表面对自由和约束的描述，要深入思考自由与约束在个人成长、社会秩序、国家发展等层面的意义和影响，展现对这一话题的深度思考。 构思这篇作文，可从单一观点深入剖析，也能综合多观点辩证思考，从个人、社会等不同层面阐述自由与约束的关系。如果聚焦毕达哥拉斯的观点写，开头可以引用毕达哥拉斯“不能约束自己的人不能称他为自由的人”的名言，阐述自律与自由的内在联系，引出文章主题。主体部分可以解释自律是对自身行为和欲望的克制，是实现自由的基础。缺乏自律，会被不良习惯和冲动左右，失去自由选择的权利。然后列举名人自律的故事，如富兰克林通过严格的自我约束培养良好品德，最终在多领域取得卓越成就，实现人生自由；运动员通过长期自律训练，突破身体极限，在赛场上自由驰骋。接着结合当下年轻人沉迷网络、拖延等现象，分析缺乏自律对个人成长和发展的阻碍，强调自律在实现个人价值和追求自由生活中的重要性。最后结尾总结自律对自由的重要意义，呼吁读者培养自律习惯，成为真正自由的人。 立意： 1.约束自我，享受自由。 2.在人生的枷锁中自由跳舞。 3.内化规则，从心所欲而不逾矩。 二、（24-25高三上·浙江宁波部分名校·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 12月2日，《咬文嚼字》发布2024年“十大流行语”，“班味”和“松弛感”入选。“班味”是指上班工作后，由于任务繁重、条件艰苦、关系复杂等，人们表现出的疲惫憔悴的状态；“松弛感”一般指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态。 这两个词折射出目前人们的生活状态和心理状态。有人认为，当今社会竞争激烈，不甘人后就要奋力拼搏，“班味”是必然产物；有人认为，去除“班味”保持松弛，才能从承压状态下解放出来，享受生活的乐趣；有人认为，应该在紧张疲惫的工作和松弛从容的生活中找到平衡点。 上述观点引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在拼搏与松弛之间找到人生的韵律 现代生活的快节奏，如同急管繁弦，让“班味”弥漫于都市的空气中，成为许多人眉宇间挥之不去的阴霾。而“松弛感”则如同春日暖阳，于喧嚣中辟一方静谧，为疲惫的心灵注入一泓清泉。这两种看似矛盾的状态，映照出当代人在钢筋水泥的丛林中，于工作与生活间求索平衡的剪影。如何在拼搏与放松之间找到和谐的韵律，不仅关乎个人幸福，更影响着社会的精神风貌。 “班味”的滋生，并非无根之木。盖因当今社会竞争白热化，职场之路崎岖坎坷，每个人都被裹挟于这滚滚洪流之中。为了攀登更高的峰峦，追逐更耀眼的星辰，多少人披星戴月，焚膏继晷，甚至以健康为代价，以家庭为牺牲。诚然，如此拼搏，短期内或许能成就一番事业，然长此以往，身心俱疲，恐将陷入倦怠的泥沼，迷失于焦虑的迷雾。日复一日，生活的重担压得人喘不过气时，何谈人生的乐趣，何谈未来的希冀？这并非否定奋斗，而是提醒我们，切勿执迷于埋头苦干，而忽略了抬头望天，欣赏沿途的风景。 “松弛感”的兴起，恰如一盏明灯，照亮了另一条通往幸福的道路。它并非消极的躺平，而是以从容的姿态，智慧的眼光，去应对人生的挑战。譬如，于繁忙的工作中偷得浮生半日闲，去运动，去阅读，去陪伴家人，看似“虚度”光阴，实则为心灵注入了活力，为工作增添了效率。“松弛感”教会我们接纳自身的不足，不苛求完美，以豁达的心态，驱散焦虑，于纷繁复杂的世界中，找到属于自己的方向。 然而，世间万物，过犹不及。一味追求“松弛感”，易流于散漫，失却进取之心；沉溺于“班味”之中，则人生难免枯燥乏味。真正的智者，如一位高明的乐师，在拼搏与松弛之间，找到属于自己的人生韵律。有人精细规划，将工作与休息安排得井井有条；有人培养兴趣爱好，为单调的日常增添一抹亮色。每个人都是独一无二的，需根据自身情况，灵活调整，切勿盲目效仿。 当然，企业文化与政策支持亦至关重要。一些企业推行弹性工作制，鼓励员工劳逸结合，此乃顺应时代潮流之举。同时，社会亦应营造包容的氛围，让人们敢于表达真实的需求，不必为了追赶所谓的成功，而透支身心。唯有个人努力与外部环境相得益彰，方能奏响和谐的乐章。 “班味”与“松弛感”，如同日与夜，阴与晴，皆是人生的一部分。拼搏赋予生命意义，松弛则为这意义增添色彩。我们所追求的，是在两者之间找到一种动态的平衡，一种和谐的共生，从而在时代的浪潮中乘风破浪，以拥有内心的宁静与满足，成就一个丰盈而完整的人生。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕“班味”和“松弛感”这两个2024年的流行语展开，呈现了当下人们在工作压力与生活追求之间的矛盾和平衡问题。材料中列举了三种不同观点：一是认为“班味”是竞争激烈的社会中的必然产物；二是主张追求“松弛感”以释放压力；三是强调在工作与生活之间寻找平衡点。这三种观点体现了人们对工作与生活不同态度的思考和选择。 本次作文材料的关键词 “班味”指代因繁重的工作任务、复杂的人际关系等导致的身体疲惫和精神倦怠，是一种消极的状态；“松弛感”代表一种积极应对压力的能力，体现为内心的平静、自洽及对生活的热爱；“平衡点”暗示了解决问题的方向——并非完全逃避或一味拼搏，而是找到适合自己的生活方式。就材料而言，作文旨在引导考生关注社会现实，思考自身发展，培养积极健康的生活态度和应对压力的能力，并最终树立正确的价值观。 写作时，文章开头可以简要介绍“班味”和“松弛感”的流行背景，引出探讨工作与生活平衡的主题。在论述过程中，首先可以描绘现代职场高压环境，并结合相关健康报告数据，分析“班味”对身心的负面影响。接下来，解释“松弛感”的重要性，采用举例论证，列举运动、冥想等培养“松弛感”的方法，并引用心理学研究佐证其有效性。进一步讨论如何平衡两者，运用分析论证，提出时间管理、自我调节等建议，并以一些成功平衡工作与生活的案例作为论据，论证平衡的益处。结尾部分总结全文，呼吁关注心理健康，并以开放式结尾鼓励读者寻找适合自己的平衡点。 立意： 1.在拼搏与放松之间寻找平衡。 2.在奋斗中感受“松弛感”。 3.松弛感是现代人对抗焦虑的重要武器。 4.奋斗与幸福并不冲突，关键在于选择合适的生活方式。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 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