15《金色的鱼钩》课后作业-2025-2026学年六年级上册语文统编版

统编版语文六年级上册15.《金色的鱼钩》课后作业 （满分：100 分 时间：40 分钟） 一、基础积累（25 分） 1.读语段，完成练习（10 分） 老班长用缝衣针弯成了一个（yú gōu）______，在草地上为我们钓鱼。他把钓来的小鱼炖成（yú tāng）______，让我们喝，自己却（yǐn mò）_______着饥饿，只啃些草根和我们吃剩的鱼骨头。面对我们的担忧，他总是（yí xiào zhì zhī）________，说自己早就吃饱了。直到他（bēng kuì）______在草地上，我们才发现他的身体早已被饥饿和劳累（tāo tà）______得不成样子。他用生命（jiàn xíng）______了对党的承诺，那枚金色的鱼钩，永远（shǎn yào）______着（wú sī fèng xiàn）______的光芒。 （1）根据拼音，在横线上写出正确的词语（8 分） （2）语段中 “______” 一词体现了老班长的牺牲精神，与课文主题相呼应（2 分） 2.字音、字形专项辨析（5 分） （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）（2 分） ① 搪瓷（táng） 收敛（liǎn） 抽噎（yè） ② 粗糙（zào） 青稞（kē） 奄奄一息（yǎn） ③ 搀扶（chān） 瞻仰（zhān） 勉强（qiǎng） （2）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3 分） ①鱼钩 严竣 脆弱 热气腾腾 ②遵守 弥漫 皱纹 无边无崖 ③安顿 衰弱 祭奠 夜色弥漫 3.词语理解与运用（10 分） （1）解释下列词语在文中的含义（4 分） ① 奄奄一息：________________________________________________ ② 三长两短：________________________________________________ （2）选择合适的词语填空（6 分） A.收敛 B. 勉强 C. 粗糙 D. 脆弱 E. 严峻 F. 瞻仰 ① 老班长的手很（ ），却钓起了一条条小鱼。 ② 面对（ ）的环境，战士们没有退缩。 ③ 老班长（ ）了笑容，眉头拧成了疙瘩。 ④ 我们怀着崇敬的心情，（ ）着那枚金色的鱼钩。 二、文本精读（30 分） 1.根据课文内容填空（12 分） （1）《金色的鱼钩》讲述了______时期，老班长带着______名战士过草地，为了让战士们活下去，他用______做成鱼钩，钓鱼给战士们补充营养，自己却牺牲在草地上的故事。 （2）老班长拒绝吃鱼的理由是 “______________”，实际上他是想把仅有的食物留给战士们。 （3）课文以 “金色的鱼钩” 为题，“金色” 既指鱼钩的颜色，也象征着老班长____、______的崇高精神。 （4）课文中，老班长的行为让我们感受到______的革命情谊和______的信仰力量。 2.重点句子赏析（10 分） （1）“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”（5 分） ① 这句话运用了______的修辞手法，突出了 “我” 当时______的心情。（2 分） ② 为什么 “我” 会觉得碗 “有千斤重”？（3 分） （2）“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”（5 分） ① 鱼钩已经 “长满红锈”，为什么还说 “闪烁着灿烂的金色的光芒”？（3 分） ② 这句话在文中起到了什么作用？（2 分） 3.人物形象分析（8 分） （1）从老班长的语言、动作、神态描写中，你能看出他是一个怎样的人？请结合课文具体事例说明（4 分） （2）文中的 “我”（小梁）是一个怎样的角色？他的存在有什么作用？（4 分） 三、阅读理解（20 分） （一）课内阅读（12 分） 阅读《金色的鱼钩》选段，回答问题。 我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半碗。他笑着说：“吃吧，就是少了点。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！” 我端起碗，觉得碗里的鱼汤更加沉重了。抬头一看，老班长正低头嚼着什么，我走过去一看，啊！我不由得呆住了，他嚼的是一些草根和我们吃剩的鱼骨头，我的眼泪不由得涌了出来。 1.选段中，老班长的神态发生了怎样的变化？这变化背后体现了什么？（3 分） 2.为什么 “我” 觉得 “碗里的鱼汤更加沉重了”？（3 分） 3.当 “我” 发现老班长嚼草根和鱼骨头时，“我” 的心情是怎样的？（3 分） 4.选段通过哪些描写方法刻画了老班长的形象？请举例说明（3 分） （二）课外阅读（8 分） 雪山之巅的温暖 1935 年 5 月，不到 12 岁的红军小战士谭发贵，跟着队伍向海拔 4000 多米的夹金山进发。这座被当地人称为 “神山” 的雪山，终年积雪，寒风刺骨，歌谣里都唱着 “要想越过夹金山，除非神仙到人间”。 谭发贵背着和自己差不多高的 “小金钩” 枪，还有手榴弹、子弹和三斤玉米，累得喘不过气。李班长看出了他的艰难，和蔼地说：“小鬼，可别掉队呀！” 说着就把他的枪挂到了自己肩上。爬山时，谭发贵个儿小、腿短，只能一路小跑跟着班长，眼睛死死盯着班长沾满烂泥的脚板，生怕落下。 到了山脚下，天气骤然变冷，树枝上挂满晶莹的树挂。战士们趁机补草鞋、煮玉米，每人只有两碗白水煮熟的玉米，还得省一碗带到山上。大家互相谦让，大人让小鬼，小鬼让病号，谁也不肯多吃一口。谭发贵不会补草鞋，想帮忙捡柴，战友们却拦住他：“小鬼，你看火就行，别的交给我们。” 上山的路全是尖溜溜的碎石子，谭发贵的草鞋很快磨破了，冰冷的石子割裂脚掌，疼得他直咧嘴。他忍不住惊叫，一位战友跷起脚让他看 —— 那人的草鞋只剩半截，后脚掌血肉模糊，却笑着说：“我们的草鞋破了，但革命的意志没破！” 李班长也喊道：“金沙江、大渡河都挡不住我们，夹金山算什么！” 后来，谭发贵的脚磨起了一串水泡，裂口淌着血，实在走不动了。李班长立刻架起他的膀子：“小鬼，我带你走，咱们一定能过去！” 连里的张指导员更是喊出誓言：“绝不能让一个同志掉队！” 他一人背了三支枪，还不断给大家鼓劲。谭发贵咬着牙，在战友们的搀扶下，一步步爬上了雪山之巅。 1.短文主要讲述了一件什么事？请用简洁的语言概括（4 分） 2.结合短文内容，说说李班长和战友们身上的品质与老班长有哪些相似之处？（4 分） 四、拓展迁移（15 分） 1.口语表达（5 分） 如果让你在 “革命先烈事迹分享会” 上介绍老班长的故事，你会怎样开头和结尾？请写下来。 开头：________________________________________________________ 结尾：________________________________________________________ 2.写作练笔（10 分） 题目：《我眼中的老班长》 要求：结合课文内容，写出你对老班长的印象和敬佩之情，不少于 200 字。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、思考探究（10 分） 课文结尾写道：“等革命胜利以后，一定要把这个鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。” 结合当下生活，说说我们为什么要铭记老班长这样的革命先烈，传承他们的精神。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案详解 一、基础积累 1.（1）鱼钩、鱼汤、隐瞒、一笑置之、崩溃、糟蹋、践行、闪耀、无私奉献 （2）无私奉献（或 “践行”“闪耀”，贴合主题即可） 解析：考查课文核心字词书写，结合语段语境强化记忆，“隐瞒”“崩溃”“糟蹋” 等字需注意书写规范。 2. （1）③（①中 “抽噎” 读 yē；②中 “粗糙” 读 cāo） （2）③（①中 “严竣” 应为 “严峻”；②中 “无边无崖” 应为 “无边无涯”） 解析：专项考查字音字形，覆盖多音字、形近字，符合六年级基础能力要求。 3. （1）① 形容老班长生命垂危，气息微弱的样子 ② 指意外的灾祸或事故，文中指战士们可能遇到的危险 （2）① C ② E ③ A ④ F 解析：结合课文语境理解词语含义，选择填空需贴合句子表达需求。 二、文本精读 1.（1）红军长征、三、缝衣针 （2）我早就吃过了，吃的比你们还多呢 （3）忠于革命、舍己为人 （4）战友之间、坚定 解析：紧扣课文核心情节、人物品质及主题，需准确记忆关键内容。 2. （1）① 夸张、沉重（或 “愧疚”“感动”） ② 因为 “我” 知道鱼汤来之不易，是老班长用辛苦和饥饿换来的，而老班长自己却舍不得吃，全部留给战士们，“我” 内心充满愧疚和感动，所以觉得碗 “有千斤重”。 （2）① 因为鱼钩上凝结着老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神，这种精神是永恒的、光辉的，所以即使鱼钩生锈，依然 “闪烁着灿烂的金色的光芒”。 ② 点明主题，升华情感，呼应题目。 3.（1）老班长是一个忠于革命、舍己为人、关心战士、无私奉献的人。示例：老班长用缝衣针做鱼钩，钓鱼给战士们补充营养，自己却吃草根和鱼骨头，体现了他的舍己为人；面对战士们的担忧，他总是一笑置之，安慰大家，体现了他的乐观和对战士的关心。 （2）“我”（小梁）是故事的见证者和叙述者。作用：通过 “我” 的视角和心理活动，让故事更具真实性和感染力，同时 “我” 的成长和转变也侧面烘托了老班长的崇高精神。 三、阅读理解 （一）课内阅读 1. 老班长从 “露出一丝笑意” 到低头嚼草根和鱼骨头（神态从欣慰到隐藏痛苦）。体现了老班长看到战士们吃鱼汤时的欣慰，以及为了不让战士们担心，独自承受饥饿的隐忍和无私。 2. 因为 “我” 发现老班长并没有吃鱼，而是吃草根和鱼骨头，明白了鱼汤的来之不易和老班长的良苦用心，内心充满愧疚和感动，所以觉得鱼汤更加沉重。 3. 震惊、感动、愧疚、心疼（答出三点即可）。 4. 神态描写（“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”）、语言描写（“吃吧，就是少了点。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”）、动作描写（“低头嚼着什么”），刻画了老班长舍己为人、乐观坚强的形象。 （二）课外阅读 1. 炊事员老李和通讯员小王。共同品质：忠于革命、舍己为人、关心战友、无私奉献。 2. 相同之处：① 都以红军长征为背景；② 都描写了革命先烈舍己为人、关心战友的事迹；③ 都歌颂了崇高的革命精神；④ 都通过具体事例刻画人物形象，情感真挚。 四、拓展迁移 1.开头示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我要给大家分享一位红军老班长的故事，他用一枚普通的鱼钩，书写了一段感人至深的革命传奇。 结尾示例：老班长的精神就像金色的光芒，永远照耀着我们。让我们铭记这位无名英雄，传承他的崇高精神，争做新时代的好少年！ 解析：开头需点明主题，吸引听众；结尾需升华情感，发出号召，语言得体、流畅。 2.示例：《我眼中的老班长》 我眼中的老班长是一位伟大的革命战士。他在红军过草地的艰难岁月里，用缝衣针做成鱼钩，为战士们钓鱼补充营养。他自己却忍饥挨饿，只啃草根和鱼骨头，还总是笑着安慰大家。当战士们担忧他的身体时，他总是隐瞒自己的饥饿，把生的希望留给别人。老班长用生命践行了对党的承诺，他的忠于革命、舍己为人的精神让我深受感动。他就像一盏明灯，照亮了战士们前进的道路，也照亮了我们的心。老班长虽然牺牲了，但他的精神永远值得我们敬佩和传承。 解析：需结合课文具体事例，表达对老班长的敬佩之情，语句通顺，情感真挚。 五、思考探究 示例：我们之所以要铭记老班长这样的革命先烈，是因为他们用生命和热血换来了我们今天的幸福生活。老班长身上忠于革命、舍己为人、无私奉献的精神，是中华民族的宝贵财富。在当下生活中，我们虽然不需要像老班长那样忍饥挨饿、牺牲生命，但这种精神能激励我们面对困难时勇往直前，在生活中主动帮助他人，在学习中勤奋努力。传承他们的精神，就是要珍惜当下，感恩先烈，用实际行动践行社会主义核心价值观，为国家的发展和民族的复兴贡献自己的力量。 解析：需结合课文主题和当下生活，说明铭记先烈、传承精神的意义，观点明确，理由充分。 学科网（北京）股份有限公司 $