第4单元 2 第15讲 减数分裂和受精作用（教师用书Word）-【金版新学案】2026年高考生物高三总复习大一轮复习讲义（人教版 广东专版）

该高中生物学讲义围绕减数分裂和受精作用核心考点，整合减数分裂过程、配子多样性、受精作用及与有丝分裂综合分析等高考重点，按“概念辨析-过程解析-综合应用”逻辑架构知识体系。通过考点梳理（如同源染色体行为、四分体形成）、方法指导（图像识别、曲线模型构建）、真题训练（2023天津卷、2022全国乙卷等），助力学生系统突破难点，体现复习的针对性与层次性。 资料突出科学思维与探究实践素养培育，创新设计实验观察（蝗虫精母细胞减数分裂装片分析）、模型对比（减数分裂与有丝分裂染色体变化曲线）、情境分析（唐氏综合征病因推断）等教学活动。设置基础判断、能力提升、综合应用分层练习，配合即时反馈机制，高效提升学生解题能力，为教师精准把控复习节奏提供实用指导。

第15讲　减数分裂和受精作用 课标要求 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。　2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。　3.运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。 考情分析 1.观察减数分裂(2023·北京卷T5) 2.减数分裂的过程及配子多样性(2024·广东卷T9；2024·山东卷T6；2024·吉林卷T15；2023·江苏卷T8；2023·天津卷T8；2023·北京卷T5；2022·湖北卷T18；2022·北京卷T5) 3.减数分裂和有丝分裂综合分析(2023·湖南卷T9；2022·全国乙卷T1；2021·江苏卷T7) 考点一　减数分裂的观察及过程 1．观察蝗虫精母细胞的减数分裂装片 (1)实验原理：减数分裂过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。 (2)实验步骤 [提醒]　①宜选用雄性个体生殖器官如植物的花药、动物的精巢作为观察减数分裂的实验材料。②原始生殖细胞的增殖是通过有丝分裂进行的，故观察到的图像应存在有丝分裂和减数分裂两类，其染色体数目有三种情况：N、2N、4N(假设亲代为二倍体)。 2．减数分裂的相关概念 (1)减数分裂 范围 进行有性生殖的生物 时期 原始生殖细胞产生成熟生殖细胞的过程中 特点 在减数分裂前，染色体只复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次 结果 成熟的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 (2)同源染色体 形态和大小 一般相同(性染色体X、Y或Z、W不同) 来源 一条来自父方，一条来自母方 行为 减数分裂Ⅰ前期可以联会 (3)联会和四分体：减数分裂Ⅰ过程中(前期)，同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫作四分体。 注：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链。 (4)互换：四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段的现象。 3．减数分裂的过程(以哺乳动物为例) (1)精子的形成过程 学生用书第104页 (2)卵细胞的形成过程 (3)精子和卵细胞形成过程的异同 1．正误判断 (1)(2022·全国乙卷)某动物(Aa)的某细胞在四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换，则通常情况下姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的时期是减数分裂Ⅰ。(×) (2)(2021·江苏卷)减数分裂的两次细胞分裂前都要进行染色质和DNA的复制。(×) (3)(经典高考)某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期都发生染色单体分离。(√) (4)(经典高考)一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同。(√) (5)(经典高考)(同源染色体)非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异。(×) 2．情境分析 如图是减数分裂过程中相关物质变化曲线，请说出各阶段变化的原因： (1)染色体变化原因：减数分裂Ⅰ同源染色体分离进入两个子细胞，染色体数目减半；减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，染色体数目加倍，末期细胞一分为二，染色体数目又减半。 (2)核DNA变化原因：减数分裂前的间期DNA复制后加倍；减数分裂Ⅰ细胞一分为二时减半；减数分裂Ⅱ细胞一分为二时再减半。 (3)染色单体变化原因：减数分裂前的间期DNA复制后产生；减数分裂Ⅰ细胞一分为二时减半；减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，染色单体消失。 观察减数分裂 1．(2025·华南师大附中段考)某同学利用高等动物(二倍体)生殖腺内细胞观察其细胞分裂，下列有关说法正确的是(　　) A．若细胞分裂末期的细胞质均等分裂，则该动物一定为雄性 B．显微镜下所观察到的细胞均为同一种分裂方式 C．显微镜下观察之前需用碱性染料对细胞进行染色 D．观察到的细胞中均含有两个染色体组且均含同源染色体 答案：C 解析：雌雄个体细胞有丝分裂末期细胞质均是均等分裂，另外雌性个体细胞减数分裂Ⅰ时期形成的极体分裂产生两个极体时，细胞质也是均等分裂的，A错误；高等动物生殖腺内细胞有的进行有丝分裂，有的进行减数分裂，B错误；显微镜下观察细胞分裂之前需用甲紫溶液或醋酸洋红液等碱性染料对细胞进行染色，C正确；处于减数分裂Ⅱ时期的细胞不含同源染色体，处于有丝分裂后期的细胞中含有四个染色体组，处于减数分裂Ⅱ前期、中期的细胞中含有一个染色体组，D错误。 减数分裂的过程及有关数量的变化 2．(2024·广州模拟)蜜蜂无性染色体，雌蜂是二倍体(2N＝32)，雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而成的单倍体。如图是雄蜂精原细胞进行减数分裂的大致流程图(图中仅绘出雄蜂一个染色体组内的两条染色体的行为变化和数量变化)。下列推断正确的是(　　) A．雄蜂在减数分裂Ⅰ的前期会形成四分体 B．蜜蜂的精细胞和卵细胞中均含有16条染色体 C．1个精原细胞经减数分裂产生2个正常精细胞 D．雌蜂卵原细胞进行减数分裂的流程与雄蜂相同 答案：B 解析：雄蜂是由未受精的卵细胞直接发育而成的单倍体，体内不含同源染色体，因此在减数分裂Ⅰ的前期不会形成四分体，A错误；蜜蜂的精细胞和卵细胞中均含有16条染色体，精卵结合之后形成的受精卵中染色体又恢复为2N＝32，B正确；据图可知，1个精原细胞经减数分裂产生1个正常精细胞，另一个细胞退化消失，C错误；雌蜂是二倍体，在减数分裂过程中，可以发生同源染色体联会、同源染色体的分离以及非同源染色体的自由组合，并且一个卵原细胞可以形成1个卵细胞和3个极体，因此雌蜂卵原细胞进行减数分裂的流程与雄蜂不同，D错误。 3．(2024·山东临沂期中)图1是某动物卵巢一个正常分裂的细胞示意图，图2中①～⑦是该动物体内细胞增殖不同时期的细胞中染色数与核DNA分子数的关系图，下列叙述正确的是(　　) 学生用书第105页 A．图1细胞的名称是次级精母细胞或极体 B．图2中含有两个染色体组的细胞是③④⑤⑥ C．图2中⑦最可能处于减数分裂Ⅱ后期 D．图2中可能发生联会的细胞是③ 答案：B 解析：由图1可知，该细胞不存在同源染色体，而且染色体着丝粒未断裂，染色体排列混乱所以该细胞处于减数分裂Ⅱ前期，由于该动物为雌性，因此图1细胞为次级卵母细胞或极体，A错误；含有2个染色体组的细胞中染色体数应为2n，由图2可知，③④⑤⑥符合条件，B正确；图2中⑦染色体和核DNA数目都是4n，最可能处于有丝分裂后期，C错误；联会发生在减数分裂Ⅰ前期，染色体数目和体细胞相同，即2n，DNA数目是体细胞的2倍，即4n，最可能是⑥，D错误。 考点二　配子的多样性与受精作用 1．配子多样性的原因 原始生殖细胞减数分裂产生配子情况(以AaBb为例)： (1)自由组合：两对基因位于两对同源染色体上，减数分裂中非同源染色体的自由组合可以导致产生多种配子，如图。 具有n对同源染色体的个体，产生配子情况(不考虑基因突变和互换)如下表。 项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 1个精原细胞 2n种 2种 1个雄性个体 2n种 最多2n种 1个卵原细胞 2n种 1种 1个雌性个体 2n种 最多2n种 (2)互换：两对基因位于一对同源染色体上时，联会时期同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换会导致配子种类增多，如图。 2．受精作用 1．正误判断 (1)(必修2 P27 正文)受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性。(×) (2)(必修2 P27 正文)精子只提供核基因给受精卵，细胞质基因几乎都来自母方。(√) (3)(经典高考)一个基因型为AaBb的个体，若部分细胞出现了同源染色体非姐妹染色单体之间的互换，则产生配子的种类数可能会增多。(×) 2．情境分析 随着我国的生育政策放开，高龄产妇人数增加，据不完全统计，40岁以上的妇女所生的子女，唐氏综合征的发病率比25～34岁妇女生育的子女大约高10倍。我国有20%～25%的人患有遗传病，仅唐氏综合征患者的总数就有60万以上。请分析回答下列问题。 (1)图1所示为某动物初级精母细胞中的两对同源染色体，其减数分裂过程中，同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换形成了如图2所示的四个精子，则来自同一个次级精母细胞的是①③、②④。 学生用书第106页 (2)(2022·湖北卷情境)为了分析某唐氏综合征患儿的病因，对该患儿及其父母的21号染色体上的A基因(A1～A4)进行PCR扩增，经凝胶电泳后，结果如图所示。请推测关于该患儿致病的原因： ①考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ21号染色体分离异常； ②不考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ21号染色体分离异常。 配子来源的判断方法 配子多样性 1．(2024·广州模拟)粗糙脉孢菌(2n)属于真核生物，它可以在一个共有的子囊中产生8个子囊孢子，子囊非常狭窄的外形导致分裂的纺锤体不能重叠，孢子只能线性单列纵立于其中，孢子形成过程见如图。已知粗糙脉孢菌在减数分裂过程中经常发生同源染色体中非姐妹染色单体间的互换。成熟孢子的颜色受等位基因A(黑色)和a(灰色)控制，杂种子囊最终产生的8个子囊孢子的颜色排列顺序有几种(　　) A．4 B．6 C．8 D．16 答案：B 解析：根据题干信息推测，粗糙脉孢菌在减数分裂过程中若不发生同源染色体互换，则最终子囊孢子的颜色排列顺序为AAAAaaaa或aaaaAAAA 2种情况；若同源染色体上恰好a与A互换，则会形成AAaaAAaa、AAaaaaAA、aaAAAAaa、aaAAaaAA 4种情况；若同源染色体发生互换但与a和A无关，则仍是正常的2种情况。故杂种子囊最终产生的8个子囊孢子的颜色排列顺序有6种，B正确。 2．(2024·珠海联考)某二倍体高等动物(2n＝6，XY型)雄性个体的基因型为AaBb，其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如右。下列说法正确的是(　　) A．该细胞处于减数分裂Ⅱ后期 B．该细胞有3个四分体，6条染色体，12个DNA分子 C．分裂后形成的配子类型为aBX、aBXA、AbY、bY D．该细胞发生的变异类型是基因重组 答案：C 解析：该细胞中同源染色体正在分离，处于减数分裂Ⅰ后期，没有四分体，A、B错误；据图分析可知，该细胞分裂形成的次级精母细胞的基因型为aaBBXAX、AbbYY，减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体分离，故形成的配子的基因型为aBX、aBXA、AbY、bY，C正确；图中含有3对同源染色体，其中一条染色体含有A基因的片段移到了非同源染色体(X染色体)上，发生了易位，属于染色体结构变异，D错误。 受精作用 3．(2021·湖北卷)植物的有性生殖过程中，一个卵细胞与一个精子成功融合后通常不再与其他精子融合。我国科学家最新研究发现，当卵细胞与精子融合后，植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸蛋白酶ECS1和ECS2。这两种酶能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵再度与精子融合。下列叙述错误的是(　　) A．多精入卵会产生更多的种子 B．防止多精入卵能保持后代染色体数目稳定 C．未受精情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2 D．ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合 答案：A 解析：多精入卵会导致子代有来自卵细胞和多个精细胞的染色体，破坏亲子代之间遗传信息的稳定性，因此一个卵细胞与一个精子成功融合后通常不再与其他精子融合。防止多精入卵可以保证子代遗传信息来自一个精子和一个卵细胞，能保持后代染色体数目稳定，A错误，B正确。结合题意“当卵细胞与精子融合后，植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸蛋白酶ECS1和ECS2”可知，未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2，C正确。据题意可知，ECS1和ECS2能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵再度与精子融合，推测该过程是由于ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合，D正确。 考点三　减数分裂和有丝分裂的综合分析 1．减数分裂与有丝分裂的过程及特点比较 学生用书第107页 2．结合图像分析细胞分裂的方式及特点 (1)三个前期图的判断 结论：A为有丝分裂前期，B为减数分裂Ⅰ前期，C为减数分裂Ⅱ前期。 (2)三个中期图的判断 结论：A为有丝分裂中期，B为减数分裂Ⅱ中期，C为减数分裂Ⅰ中期。 (3)三个后期图的判断 结论：A为有丝分裂后期，B为减数分裂Ⅱ后期，C为减数分裂Ⅰ后期。 1．正误判断 (1)(2021·江苏卷)A和a，B和b为一对同源染色体上的两对等位基因。有丝分裂都形成AaBb型2个子细胞，减数分裂都形成AB、Ab、aB、ab型4个子细胞。(×) (2)(2020·海南卷)动物精原细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂，在有丝分裂后期会发生基因重组。(×) 2．模型构建 在下面坐标系中画出二倍体(2N)各时段的核DNA和染色体的变化曲线： 提示： 3．模型分析 如图是二倍体(2n)“同源染色体对数”和“染色体组数”的数目变化曲线 (1)图甲中表示有丝分裂的是①，表示减数分裂的是②。 (2)图乙中表示有丝分裂的是③，表示减数分裂的是④。 相关图像的识别 1．(2024·华师附中调研)如图为某高等动物的一组细胞分裂示意图。下列分析正确的是(　　) A．乙细胞和丙细胞中染色体数目相同，核DNA分子数也相同 B．乙、丙细胞可同时出现在该动物体内的同一器官中 C．乙产生的子细胞的基因型均为AaBbCC，丙产生的子细胞的基因型一个为ABC，一个为abC D．丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因的自由组合 答案：B 解析：乙和丙细胞中的染色体数相同，均为6条，但乙细胞中含有12个核DNA分子，丙细胞中含有6个核DNA分子，A错误；分析题图可知，乙细胞处于有丝分裂中期，丙细胞处于减数分裂Ⅱ后期，卵巢或者睾丸中可以同时发生有丝分裂和减数分裂，因此乙、丙细胞可同时出现在该动物体内的同一器官中，B正确；乙细胞产生的子细胞的基因型与亲代细胞相同，即AaBbCC，丙细胞发生姐妹染色单体分离，若不考虑变异，丙产生的两个子细胞的基因型相同，如一个为ABC，另一个也为ABC，C错误；等位基因的分离和非等位基因的自由组合发生在减数分裂Ⅰ后期，而丙细胞处于减数分裂Ⅱ后期，正常情况下，丙细胞不会发生等位基因的分离和非等位基因的自由组合，D错误。 学生用书第108页 相关数学模型的分析 2．(2024·连云港高三统考)如图1是某高等动物减数分裂过程中不同时期细胞中核DNA、染色单体与染色体的数量关系，图2为其减数分裂过程中物质相对含量的变化示意图。下列有关说法正确的是(　　) A．图1中甲、乙、丙分别代表染色体、染色单体、核DNA B．若图2纵坐标表示染色体/核DNA的比值，则图1所示②时期处于图2中cd段 C．若图2纵坐标表示细胞中染色体含量的相对值，则图2的ab段一定会发生基因重组 D．若图2纵坐标表示细胞中核DNA含量的相对值，则处于cd段的细胞中有姐妹染色单体 答案：B 解析：由题图分析可知，图1中乙在③中不存在，所以乙为染色单体，①中甲∶丙＝2∶1，所以甲为核DNA，丙为染色体，A错误；图1②中染色体数∶核DNA数∶染色单体数＝1∶2∶2，且染色体数目是体细胞的一半，处于减数分裂Ⅱ前期和中期，若图2纵坐标表示染色体/核DNA的比值，则图1所示②时期处于图2中cd段，B正确；若图2纵坐标表示细胞中染色体含量的相对值，当ab段代表减数分裂Ⅰ，则在前期或者后期可能发生基因重组，当ab段代表减数分裂Ⅱ后期，则不会发生基因重组，C错误；若图2纵坐标表示细胞中核DNA含量的相对值，若cd段处于减数分裂Ⅱ，减数分裂Ⅱ前期和中期都存在染色单体，若cd段处于减数分裂Ⅱ结束后，此时的细胞中无姐妹染色单体，D错误。 3．(2025·河北衡水模拟)生物学研究中曲线和图像常用于变量分析，如图甲是某二倍体生物的细胞分裂相关图像，图乙是另一生物细胞分裂过程中核DNA含量变化曲线，图丙是完整的细胞分裂过程中某种变量随时间变化曲线。下列分析正确的是(　　) A．产生图甲细胞的原因是减数分裂前的间期发生基因突变 B．图乙中秋水仙素在cd段发挥作用，受精作用发生在de段 C．图丙所示曲线，无论表示何种分裂方式，纵坐标均有三种含义 D．图丙所示曲线，e点时细胞数目是a点时的两倍或四倍 答案：D 解析：图甲细胞的基因型为aaBbdd，且细胞处于减数第二次分裂后期，产生该细胞的原因可能是减数分裂前的间期发生基因突变，也可能是减数分裂Ⅰ前期发生了同源染色体上非姐妹染色单体间的互换，A错误；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，而纺锤体是有丝分裂前期(即cd段)形成的，图乙中表示的是染色体数目加倍后的细胞进行正常的有丝分裂过程，没有发生受精作用，B错误；图丙所示曲线可表示有丝分裂和减数分裂过程中，一条染色体上的DNA含量变化，也可表示有丝分裂过程中细胞核内的DNA含量变化，C错误；图丙所示曲线如果表示有丝分裂，则e点时细胞数目是a点时的两倍，如果表示减数分裂，则e点时细胞数目是a点时的四倍，D正确。 1．(2023·天津卷)如图甲、乙、丙是某动物精巢中细胞减数分裂图像，下列有关说法正确的是(　　) A．甲图像中细胞处于减数分裂Ⅱ中期 B．乙中染色体组是丙中两倍 C．乙中同源染色体对数是丙中两倍 D．乙、丙都是从垂直于赤道板方向观察的 答案：B 解析：甲图像中无同源染色体，无染色单体，为减数分裂Ⅱ后期，A错误；乙为减数分裂Ⅰ前期，丙为减数分裂Ⅱ中期，乙中染色体组是丙中的两倍，B正确；丙为减数分裂Ⅱ中期，无同源染色体，C错误；丙是从平行于赤道板方向观察的，D错误。 2．(2022·全国乙卷)有丝分裂和减数分裂是哺乳动物细胞分裂的两种形式。某动物的基因型是Aa，若该动物的某细胞在四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换，则通常情况下姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的时期是(　　) 学生用书第109页 A．有丝分裂的后期　 B．有丝分裂的末期 C．减数第一次分裂　 D．减数第二次分裂 答案：D 解析：有丝分裂过程中不会发生同源染色体联会形成四分体的过程，也不会发生互换以及姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的现象，A、B错误。根据题意，某动物基因型是Aa，经过间期复制，初级性母细胞为AAaa，该动物的某细胞在四分体时期发生互换，涉及A和a的交换，交换后两条同源染色体的姐妹染色单体上均分别具有A和a基因，减数第一次分裂时，同源染色体分开，两组Aa彼此分开进入次级性母细胞，至此减数第一次分裂完成，所以不会发生姐妹染色单体分离导致等位基因A和a分离的现象；而在减数第二次分裂时，姐妹染色单体分离，导致其上的等位基因A和a分开进入两个子细胞，C错误，D正确。 3．(2022·福建卷)某哺乳动物的一个初级精母细胞的染色体示意图如图，图中A/a、B/b表示染色体上的两对等位基因。下列叙述错误的是(　　) A．该细胞发生的染色体行为是精子多样性形成的原因之一 B．图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和基因B发生了重组 C．等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂 D．该细胞减数分裂完成后产生AB、aB、Ab、ab四种基因型的精细胞 答案：B 解析：该细胞正在发生互换，原来该细胞减数分裂只能产生AB和ab两种精细胞，经过互换，可以产生AB、Ab、aB、ab四种精细胞，所以互换是精子多样性形成的原因之一，A、D正确；图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和基因b，基因a和基因B发生了重组，B错误；由于发生互换，等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂，C正确。 材料一　哺乳动物卵母细胞的不均等分裂。以小鼠卵母细胞为例(如图)，减数分裂Ⅰ中细胞质不均等分裂包括纺锤体在卵母细胞中心或近中心形成，然后向离它最近的细胞一极迁移，形成一个富含肌动蛋白的区域(肌动蛋白帽)，该区域皮质颗粒密度降低，形成的无皮质颗粒区域是极体的排出位点。减数分裂Ⅰ后期，肌动蛋白帽区向外突出，排出第一极体，之后卵母细胞便阻滞在减数分裂Ⅱ中期。受精后，纺锤体旋转并排出第二极体，减数分裂结束。这个过程中，卵母细胞中的线粒体、高尔基体、内质网以及皮质颗粒等也表现为不均等地向子细胞分配，例如线粒体会向耗能较高的区域运动，最终留在卵细胞内。 材料二　某生物学家研究发现，在受精卵形成后的第一次分裂过程中，来自父母双方的染色体并非“携手共进”，如图： 材料三　蜜蜂种群中有蜂王、工蜂和雄蜂。蜂王和工蜂均为雌性，染色体数为2n＝32，都是由受精卵发育而来的(蜂王可育，工蜂不育)；未受精的卵细胞则发育为雄蜂。如图为雄蜂通过“假减数分裂”产生精细胞的过程示意图。 角度一　考查基础知识的运用与表达能力 (1)与有丝分裂相比，减数分裂中染色体特有的行为有________________ _____________________________________________________(写出两条)。 角度二　考查对信息知识的灵活运用 (2)据材料一中信息分析，对细胞质不均等分裂具有重要意义的物质是 　　　　　和　　　　　的分布。这种不均等分裂对胚胎发育的主要意义是卵细胞为胚胎早期发育　　　　　　　　　　　　。 (3)结合材料一和二可以看出，哺乳动物次级卵母细胞完成减数分裂Ⅱ的条件是　　　　　。 学生用书第110页 (4)据材料三可知，蜜蜂的性别由　　　　　　　　决定。 (5)根据材料三示意图分析，雄蜂的初级精母细胞　　　　(填“有”或“无”)同源染色体联会；雄蜂减数分裂Ⅰ中期有　　　　条染色体、　　　　个DNA；减数分裂Ⅱ后期有　　　　条染色体。 答案：(1)同源染色体联会形成四分体、四分体中非姐妹染色单体间可能发生互换、同源染色体分离　(2)肌动蛋白　皮质颗粒　提供充足的营养物质　(3)受精作用　(4)染色体数目(染色体组数)　(5)无　16　32　32 学科网（北京）股份有限公司 $