专题4 古代诗歌阅读（期末真题汇编，浙江专用）高一语文上学期

专题4 古代诗歌阅读 古代诗歌 一、（24-25高一上·浙江杭州·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．《夜雨寄北》首句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁和不得归之情跃然纸上。 B．《涉江采芙蓉》最后两句为全诗点睛之笔，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达出来了。 C．《夜雨寄北》直书其事，直写其景，直叙其话，蕴无限深情于质朴无华的词语之中，给人留下无穷的回味。 D．两首诗时代不同，体裁不同，但是在艺术手法和表情达意上有异曲同工之妙，都表达了思乡怀人之情。 2．曲笔抒情是中国古典诗词惯用的手法，其中又以“对写法”最为常见。所谓“对写法”，是指诗人不直抒胸臆，而是从对方着笔，抒情曲折有致。请结合诗句分析两诗中的“对写法”。 【答案】1．B 2．①《夜雨寄北》后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人想象着将来有一天与妻子（友人）相聚，在西窗下剪去燃尽的烛芯的温馨场景。这里不是直接写自己对团聚的渴望，而是通过想象对方与自己团聚的画面来表达。这种跨越时空的对写，使诗歌的情感更加深沉、绵远。 ②《涉江采芙蓉》“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。”前四句想象妻子渡江采集荷花，可是妻子采了荷花要送给谁呢？她所思念的人在遥远的地方。虚写对方的思念之情来表达丈夫对妻子的思念之情。 【导语】《夜雨寄北》和《涉江采芙蓉》均通过精炼的语言，以抒情为主，表达了离别与思念之情。《夜雨寄北》以夜雨为背景，寄托远方思人盼归的深切情感，情景交融，余韵悠长；《涉江采芙蓉》以采芙蓉起兴，借回忆与现实交织，刻画了游子对故乡与亲人的绵绵思念，蕴含忧伤而深沉的情感。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“含蓄地表达出来了”错误，“同心而离居，忧伤以终老”这两句的表达并非含蓄，而是直接而深刻的。它们直接点明了夫妇因离居而产生的忧伤。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①李商隐在《夜雨寄北》中运用了“对写法”。诗的后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”并没有直接表达诗人对妻子的思念之情，而是从妻子的角度出发，想象妻子在巴山夜雨时思念自己，期待与自己共剪西窗烛的情景。这种从对方着笔的手法，使得抒情更加曲折有致，也更加深沉动人。 ②《涉江采芙蓉》同样运用了“对写法”。诗的前四句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道”描述了诗人想象妻子涉江采摘芙蓉，想要送给心爱的人，但心爱的人却在远道。这里，诗人并没有直接表达自己对远方爱人的思念，而是通过想象爱人采芙蓉时的情景，以及爱人回望旧乡却不见自己的忧伤，来间接表达自己的思念之情。这种从对方角度入手的手法，使得诗歌的抒情更加含蓄而深远。 二、（24-25高一上·浙江金华部分名校·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 移居二首（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将[1]不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪[2]，力耕不吾欺。 注：[1]将，岂。[2]纪，料理。 3．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“春秋”两句，写诗人于春秋佳日登高赋诗，虽无一字描摹景物，而当时风光、诗人襟怀，令人追慕怀想。 B．“过门”两句，描写邻人相会场景，大家互相招呼，来往随便，没有士大夫间拜会的虚礼，反见情意真率。 C．“此理”两句，采用设问手法，表现诗人与邻居相聚言笑之乐，“无为去兹”的劝告，更突出了其淳朴情谊。 D．本诗与《归园田居（其一）》均写田园之乐，但本诗侧重写与人相得之欢，《归》侧重写田园风光之美。 4．画线句意蕴丰富，请简要分析。 【答案】3．C 4．（1）“衣食”“力耕”数语回应上文“农务各自归”句，突出村居生活的农事之繁。 （2）“不吾欺”的感叹，表达了诗人对躬耕自给生活的适意和满足。 （3）逆接上句句意，阐明勤力躬耕为诗酒、相聚之乐基础的道理。 【导语】《移居二首（其二）》极具田园生活魅力。诗中描绘春秋登高赋诗，邻里随意招呼、共饮美酒的场景，尽显真挚情谊。“农务”与“相思”交替，勾勒村居日常。结尾强调力耕自给，全诗质朴自然，将田园之乐与生活哲理相融，满是诗人对这种生活的眷恋。 3．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“采用设问手法”错误。“此理”两句采用的是反问，并非设问。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）诗中前面提到“农务各自归”，强调了大家都有农事要忙，而“衣食当须纪，力耕不吾欺”中“衣食”是生活的基本需求，“力耕”是获得衣食的方式，所以“衣食”“力耕”数语回应了上文关于农事的描述，突出了村居生活中农事的重要性，虽然说农事之繁，也是为了强调生活的基础是劳作。 （2）“力耕不吾欺”意思是只要努力耕种，就不会欺骗自己，即能获得相应的收获，满足生活所需。这里诗人通过“不吾欺”的感叹，表达了对自己通过辛勤劳作实现自给自足生活的一种认可和满足，体现了他对这种生活的适意之感。 （3）“此理将不胜？无为忽去兹”表达了诗人对与邻居相聚这种生活乐趣的喜爱和珍惜，而“衣食当须纪，力耕不吾欺”则说明要想维持这种生活乐趣，就需要通过努力耕种来解决衣食问题，即勤力躬耕是享受诗酒、相聚之乐的基础，从逻辑上逆接了上句，进一步阐明了生活的道理。 古代诗余 一、（24-25高一上·浙江温州·期末）阅读下面宋词，完成下面小题。 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 1．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“纤云弄巧”，以巧妙的云图衬托织女的风华，与“飞星传恨”的凄苦氛围形成对比。 B．“迢迢”写银河辽阔突出相思之苦，“暗渡”既点“七夕”题意，又表达相会的艰难。 C．“金风玉露”化用于“由来碧落银河畔，可要金风玉露时”的诗句，洋溢及时行乐之意。 D．全词每阕前三句写景抒情，后两句议论。议论与抒情有机结合，呈现独特的艺术效果。 2．词牌“鹊桥仙”表达的是“欢娱苦短”的传统主题，秦观此词却独出机杼，立意高远。请结合全词，加以分析。 【答案】1．C 2．①突破了“欢娱苦短”的传统，强调相会的幸福，淡化相思的苦楚。 ②抒写时空的阻隔，歌咏忠贞不渝（纯洁永恒）的爱情，表现其旷达的思想境界。 【导语】秦观这首《鹊桥仙》以超凡的笔触，将牛郎织女的爱情传说升华出新意。上阕开篇“纤云弄巧，飞星传恨”，营造出唯美又哀愁的氛围，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，歌颂了爱情的纯粹与珍贵。下阕“柔情似水，佳期如梦”细腻描绘出相聚的甜蜜与梦幻，结尾“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”振聋发聩，打破俗套，赋予爱情坚贞的灵魂，令人回味无穷。 1．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“洋溢及时行乐之意”错误。“金风玉露”化用诗句，但并未洋溢“及时行乐”之意，而是强调牛郎织女相会的珍贵与美好。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①传统写爱情多强调欢娱短暂、相思漫长的痛苦，而此词“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，突出了牛郎织女相会时的幸福与美好，淡化了长久分离的相思之苦，不再一味沉浸于离别的哀愁，而是着重展现相聚的珍贵与意义。 ②“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，这两句词直抒胸臆，面对牛郎织女被银河阻隔、聚少离多的困境，词人表达出只要两人感情长久坚定，就不在乎是否日夜相伴的观点，通过“银汉迢迢暗度”“忍顾鹊桥归路”体现出的时空阻隔，更衬托出这份爱情的坚贞，展现出一种超脱世俗、旷达的思想境界。 二、（24-25高一上·浙江杭州高级中学·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 摊破浣溪沙·咏桂花 李清照 揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 【注】①彦辅：西晋时期著名清谈家，以超凡脱俗、高风亮节闻名。②大：一作“太”。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句将沉重的黄金揉而破之，化为飞入翠叶丛中的万点黄花，“轻”与“重”相对，生动形象地写出了桂花的娇小无比以及金玉色泽。 B．“大鲜明”，不论是桂花，还是彦辅，都有着十分鲜明的个性，从花到人、由此及彼，凸显名士彦辅的翩翩风度和高洁的精神品质。 C．“熏透愁人千里梦，却无情”，明贬暗誉，嗔怪桂花太过无情，将自己从梦中熏醒。既表现桂花香气之浓郁，也抒发了自己南渡后悠远绵长的忧愁。 D．这首咏花词咏花而志不在花，只是由花形、花态、花性生发开去，重在写桂花的精神气质，抒引出词人胸中的万千感慨。 4．本词抒发了对桂花怎样的情感？是如何表现的？请结合诗句简要分析。 【答案】3．B 4.（1）本词抒发了对桂花的喜爱和赞美之情。 （2）手法：①比喻，开头两句以黄金、碧玉比喻桂花的色泽和绿叶，表现出桂花的娇小轻盈和美丽，表达作者对桂花的喜爱之情；将桂比人，用彦辅的高风亮节比喻桂花，赞美桂花的高洁品质。 ②对比，将桂花与梅花、丁香作对比，凸显桂花的优雅和高雅。 ③明贬暗誉，“却无情”看似抱怨嗔怪桂花太过无情，将自己从梦中熏醒，实则表现桂花香气之浓郁。 【导语】李清照这首词写桂花，首先用“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层”生动展现了桂花娇小、繁多的花朵，和浓密的叶片，形象生动。“风度精神如彦辅，大鲜明”以人比花，称颂其风姿卓越、高洁明亮。通过对梅花和丁香的贬斥，衬托桂花的超凡脱俗，“熏透愁人千里梦，却无情”写桂花香气浓郁，虽让人醒自琼梦，但亦不损其纯洁无情，暗含对美好事物的追慕。通过这些描写，李清照抒发了对桂花的敬仰和怀念之情，并寄托了自己的高洁志向与感慨。 3．本题考查学生分析理解诗歌的能力。 B.“凸显名士彦辅的翩翩风度和高洁的精神品质”错误。“大鲜明”一句确实是将桂花与彦辅相联系，但不是为了凸显名士彦辅的风度和品质，而是重点以彦辅来衬托桂花的风度精神。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想感情的能力。 （1）情感：词人从多个方面描绘桂花，展现了桂花的美丽、高洁等特点，表达了自己对桂花的喜爱之情。首先她从桂花的颜色和形态甚至是“精神”和“风度”程面给予了肯定。然后用桂花与梅花、丁香作对比，在她的眼中梅花和丁香是远远不如桂花的。而当词人从桂花香中惊醒过来，词人又反过来嗔怪桂花的无情，明贬暗誉，表现桂花香气之浓郁。 （2）手法： ①比喻：“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层”，把桂花比作黄金，将桂叶比作碧玉，用“黄金”突出桂花的色泽金黄珍贵，“碧玉”写出桂叶的翠绿、温润、美好，“万点轻”还体现了桂花的小巧、轻盈，通过这样的比喻，生动形象地展现了桂花的外在形态美，表达出作者对桂花的喜爱。 “风度精神如彦辅”，把桂花的风度精神比作西晋名士彦辅，彦辅以超凡脱俗、高风亮节闻名，以他来比桂花，就是在赞美桂花具有如同名士般的高洁品质。 ②对比：“梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生”，将梅花的“俗”和丁香的“粗”与桂花进行对比。梅花虽然层层叠叠，但词人认为太过俗气；丁香花簇簇纠结，词人觉得过于粗陋，通过这种对比，更加突出了桂花的优雅、高雅，从而表达对桂花的赞美。 ③明贬暗誉：“熏透愁人千里梦，却无情”，表面上是在嗔怪桂花无情，把自己从千里之梦的美好情境中熏醒，但实际上正是因为桂花香气浓郁才能“熏透”梦境，这种看似批评的话语，实则是在从侧面表现桂花香气的浓烈，是对桂花的一种独特的赞美，也委婉地抒发了自己的情感，使情感表达更加含蓄、深沉。 古代诗歌 一、（24-25高一上·浙江绍兴·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 登高 唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联着重刻画登高所见景物，声、色、形、态构成了悲凉的秋景图，“哀”字为全诗定下了“悲秋”的基调。 B．颈联是对颠沛流离生活的高度概括，“万里”“百年”又从时空两面拓展了诗境，把久客之情融入高远雄浑之境。 C．尾联写自己白发日多、因病断饮，艰难苦恨是指国家多难，这是诗人潦倒不堪的根源，忧国伤时之情跃然纸上。 D．沉郁顿挫是杜诗典型的风格：“沉郁”指思想感情上的深厚凝重，“顿挫”指语言上的凝练沉着，音调上的抑扬。 2．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是“登高”诗中的名句，请简要赏析。 【答案】1．C 2．①仰视落叶茫无边际，俯视江水滚滚，多角度写景，画面苍凉雄浑。 ②“落木萧萧”有生命短暂之感，“无边”强化了空间的广阔辽远，境界深远。 ③“不尽长江”含时间永恒无穷之意，与上句隐含对比，人生倏忽而江山长在。 ④寓情于景，情景交融。长年漂泊、韶光易逝、壮志难酬的感伤融会在写景之中。 ⑤对仗工整，巧用叠词，声韵和谐，富有音乐之美。 【导语】杜甫《登高》意境沉郁悲凉。首联绘秋景，奠定基调；颔联写落木、长江，尽显雄浑壮阔。颈联融入个人漂泊、多病之苦，尾联直抒忧国伤时与自身潦倒，全诗情景交融，尽显沉郁顿挫诗风。 1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 C.“艰难苦恨是指国家多难，这是诗人潦倒不堪的根源”错误。“艰难苦恨” 包含了个人命运和国家命运两方面，诗人因国家多难和自身境遇而潦倒不堪。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 （1）诗人仰望，见无边无际的落叶纷纷飘落，写空中之景；俯瞰，则见奔腾不息的长江滚滚东流，是写脚下之景。俯仰结合，描绘出一幅苍凉雄浑的秋日江景图，给人强烈的视觉冲击。 （2）“落木萧萧”，落叶飘飞让人联想到生命的短暂与脆弱。“无边”一词，将落叶的景象延伸至无尽的空间，强化了空间的广阔辽远，使诗句营造出的境界极为深远，让人感受到自然的宏大与个人的渺小。 （3）“不尽长江”奔腾不息，象征着时间的永恒无穷。与上句中短暂、有限的“落木”形成隐含的对比，凸显出人生的短暂倏忽，而江山却长久存在，引发对生命与自然的深沉思考。 （4）诗人借景抒情，飘落的“落木”如同自己漂泊的人生，“不尽长江”流逝如韶光难返，无法阻挡，暗示了壮志难酬。诗人将自己长年漂泊的羁旅之愁、韶光易逝的悲叹和壮志难酬的痛苦，都融入到这壮阔的景色描写之中，景中有情，情中有景。 （5）从对仗上看，“无边”对“不尽”，“落木”对“长江”，“萧萧下”对“滚滚来”，对仗极为工整，体现了诗歌形式上的整齐美。同时，“萧萧”“滚滚”这两个叠词的运用，不仅增强了诗歌的节奏感，使诗句读起来朗朗上口，还生动地描绘出落叶飘落和江水奔腾的动态感，让诗歌更具表现力，声韵和谐，富有音乐之美。 二、（24-25高一上·浙江宁波部分名校·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和文潜舟中所题① 黄庭坚 云横疑有路，天远欲无门。 信矣江山美，怀哉谴逐魂。 长波空记②，佳句洗眵③昏。 谁奈离愁得，村醪或可尊。 【注】①本诗作于崇宁元年（1102年）九月，黄庭坚在武昌等待朝廷官职调动的命令。文潜：张耒，时被贬官，在黄州。②（wǎng）记：往事记忆。扬雄《反离骚》：“因江潭而注记兮，钦吊楚之湘累。”湘累，指屈原。③眵（chī）：眼屎。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写景，“横”“远”二字体现景之寥廓深远，“有”“无”二字对比鲜明，别有意蕴，奠定情感基调。 B．颔联二句为倒装句式，在诗歌中采用散文句式，将语气词“矣”“哉”置入句中，将感情直接呈于纸上。 C．颈联用典，由不断流逝的江水展开回忆与联想，拓展了时间与空间，且呼应前句“谴逐魂”，情感更为沉郁。 D．尾联由实转虚，从现实之景进一步引至忆念，直抒离愁，何以承受此愁，诗人欲斟上一杯乡村薄酒，借以消愁。 4．此诗为怀人之作，且情感多重，请简要分析。 【答案】3．D 4．（1）对苏轼的怀念与赞美。“信矣江山美，怀哉谴逐魂。”黄庭坚与张耒同为苏门学士，张耒被贬黄州，苏轼亦曾被贬至黄州。“信”，确实，对苏轼“大江东去”“江山如画”的佳句赞美；“怀哉”，对苏轼的怀念和对其被贬遭遇的沉痛。 （2）报国无门的悲愤。“云横疑有路，天远欲无门。”对苏轼、张耒、屈原及自己等志士遭遇贬谪命运而深感悲愤。 （3）物是人非或时光逝去、年华老去的伤感。“长波空记，佳句洗眵昏。”长江永恒，日夜流淌，而往事成空，友人分离，自己也已年衰眼花的哀伤。 【导语】这首诗描写了诗人在舟中所见的江山美景，抒发了对朋友张耒的怀念之情。诗的意境开阔深远，通过对比和用典将情感表达得淋漓尽致。诗人虽领略了江山之美，但仍难以排解被贬的悲愤情怀，欲借乡村薄酒消愁，情感真挚动人。 3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“尾联由实转虚，从现实之景进一步引至忆念”错。尾联由虚到实，由忆念转为现实，思考当下如何对付离愁(谁奈，对付、处置)，或许可借酒消愁。 故选D。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 （1）颔联“信矣江山美，怀哉谴逐魂”是说眼前大好江山确实很美啊，让人不禁怀念起了东坡居士，表达了对美景的赞赏；同时，结合注释可知，黄庭坚与张耒、苏轼都曾被贬至黄州，此句流露出对被贬逐的友人的怀念和对其被贬遭遇的沉痛。 （2）“云横疑有路，天远欲无门”是说云横于天空似有路径，天际高远却是无门。写出诗人对友人的担忧和无奈，以及对未来前途的迷茫，表达报国无门的悲愤。 （3）颈联意思是，翻滚的浪潮空记往事记忆，美妙的诗句洗清了我的眼睛。通过对流逝的江水和友人佳句的回忆，抒发了对过往美好时光的怀念，以及对当前困境的感慨，表达物是人非或时光逝去、年华老去的伤感。 古代诗余 一、（24-25高一上·浙江台州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙·七夕 宋·范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕开篇点明时间、人物，一“慵”一“懒”，明描情态，暗写心理——牛郎织女都盼望着尽快团聚，以慰相思之苦。 B．上阕后两句承上一句“妒”字，以月姊嫦娥的孤独忧愁、风姨嫉妒而兴风吹雨来突出牛郎织女“双星良夜”相聚的美好。 C．下阕词人对牛郎织女相会及离别归去的情景并不过多着墨，而把笔触直接深入到两人的内心世界——不见亦苦，相见亦苦。 D．新欢不抵旧愁，旧愁未去又添新愁，本词与秦观《鹊桥仙》立意相同，都突出了牛郎织女别离的悲剧无休无止，痛苦无穷无尽。 2．本词和秦观的《鹊桥仙》都采用了对比（衬托）的艺术表现方法，请各举一例加以分析。 【答案】1．D 2．①范词上阕把牛郎织女与群仙对比，用“群仙相妒”（“月姊满眉颦”“风姨吹雨”）来衬托牛郎织女良夜团聚的美好。 ②秦词把牛郎织女在天上的短暂相会和世人无数次相聚对比，衬托出牛郎织女爱情的坚贞和纯洁。 【导语】本词写七夕牛郎织女相会，二人均无心劳作，享受这一刻的良辰，这种相聚引来群仙相妒，而匆匆一面，又只是重新引起万千离愁别绪罢了。词中着力刻画牛郎织女的心态，既写出爱情难能可贵，又反衬、凸出牛郎织女之爱情悲剧，辞无丽藻，却匠心独运，着力营造词情，使绚烂于归平淡。 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“本词与秦观《鹊桥仙》立意相同”“都突出了牛郎织女别离的悲剧无休无止，痛苦无穷无尽”错误。本词“相逢草草，争如休见，重搅别离心绪”写牛郎织女相见匆匆忙忙，短暂的相聚重新搅起离别的忧伤，不如不见，意在描写牛郎织女的爱情悲剧，抒发新欢不抵旧愁的复杂别离心绪；秦词“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”则写美好的一刻虽然短暂，却已然抵得上人间千遍万遍的相会，意在讴歌忠贞不渝的爱情，二者立意不同。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“双星良夜，耕慵织懒”写出了七夕这天牛郎织女盼望着良辰的相聚，这种短暂的美好引来“群仙相妒”，“娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨”。词句借月中嫦娥之悔恨、风姨之风流善妒突出牛郎织女爱情之可贵，衬托二人相聚的美好，独具匠心。 ②秦词“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”写牛郎织女金风玉露之夜，在银河之畔相会了，这美好的一刻，就抵得上人间千遍万遍的相会，两句通过对比来强调爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。词句直接将天上的短暂真诚相会与世人无数次相聚对比，写出了庸俗爱情的平淡无趣，衬托出牛郎织女爱情的坚贞和纯洁。 古代诗歌 一、（24-25高一上·浙江嘉兴·期末）阅读白居易《琵琶行》以下选段，完成下面小题。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，来成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1．下列对诗歌节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．有关琵琶女出场的描写，从“欲语迟”到“始出来”到“半遮面”，寥寥几笔，描绘出琵琶女不愿见人、羞怯的情态。 B．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”一句，描绘了琴声先轻快流利后悲抑哽塞的变化，用听觉形象强化了视觉形象。 C．在“声暂歇”后，诗歌运用恰切的比喻，以“银瓶乍破”“铁骑突出”这些鲜明的形象把“凝绝”的音乐暗流推向高潮。 D．从调弦校音、信手弹来、正式演奏到曲终收束，诗歌生动形象地描写了完整的琵琶演奏过程，再现了丰富的音乐形象。 2．节选部分是如何从听者角度写出琵琶女高超的演奏技巧的？请结合相关内容简要赏析。（6 分） 【答案】1．B 2．①听者初次听到琵琶声的反应。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，初听琵琶声，诗人和朋友从无可奈何的离别之情转为不由自主的流连，可见琴声美妙、琵琶女演奏技艺之高超。 ②听者对琵琶女的好奇与重视。从“寻声暗问”到“移船相见”到“添酒回灯重开宴”，诗人的一系列行为都缘于琴声的吸引，由此写出了琵琶女演奏技艺之高超。 ③听者对琵琶女演奏的热切期盼。对琵琶女的“千呼万唤”，表现了诗人想要聆听演奏的热切心情，足见琵琶女演奏技艺之高超。 ④听者听完琵琶曲之后的反应。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，听众泛化，所有人听完琵琶曲后都寂静无声，沉浸在美妙的音乐声中，以音乐的效果写出了琵琶女演奏技艺的高超。 【导语】此段《琵琶行》以细腻笔触描绘琵琶演奏，音乐与情感交织，展现演奏者内心世界。白居易通过比喻和叠词，生动传达音乐之美与哀愁，使读者如临其境，感受音乐与人生的共鸣。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“用听觉形象强化了视觉形象”错误，这一句是琵琶女弹奏的乐曲，并未涉及视觉形象，而是通过听觉形象来表现琵琶声的悲抑哽塞的听觉形象。 故选B。 2．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 ①听者初次听到琵琶声的反应便显现出了琵琶女技艺的高超。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，诗人描述了在听到琵琶声的那一刻，原本无奈告别的心情瞬间被琴声所吸引，这种美妙的声音让诗人忘却了归途，客人也不愿离开‌，不由自主地停留下来。这种转变不仅揭示了琵琶声的美妙，也初步展现了琵琶女演奏技艺的非凡魅力。 ②听者对琵琶女的好奇与重视进一步体现了琵琶女技艺的高超。“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”，诗人在听到琵琶声后，不禁想要探寻这美妙声音的来源，是由谁弹奏。不由得上前热情邀请，请其现身。还热情开宴，请其弹奏。通过“移船”“邀”“添酒”“开宴”等一系列动作，生动地表现了诗人对琵琶声的热爱和痴迷，也从侧面烘托了对琵琶女演奏技艺的高度认可。 ③听者对琵琶女演奏的热切期盼也突显了琵琶女技艺的高超。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，琵琶女的出场过程充满了悬念和期待，每一次呼唤都让听者更加急切地想要听到她的演奏，想要一睹她的风采。这种期盼不仅反映了琵琶女演奏技艺的吸引力，也显示了她在听众心中的重要地位。 ④听者听完琵琶曲之后的反应是最能体现琵琶女演奏技艺高超的部分。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，写当琵琶曲结束时，周围的所有人都陷入了沉默，仿佛被这美妙的音乐深深吸引，无法自拔。这种静谧的氛围不仅是对琵琶曲艺术效果的最好证明，也是对琵琶女高超演奏技艺的极高赞誉。 二、（24-25高一上·浙江丽水·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜宴左氏庄 杜甫 风林纤月落，衣露净琴张。 暗水流花径，春星带草堂。 检书烧烛短，看剑引杯长。 诗罢闻吴咏①，扁舟意不忘。 注：①吴咏，吴地的歌声。杜甫早年曾游吴越。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第二句“净琴”即素琴，指没有过多装饰的琴，暗含琴声纯净，显示主宾情趣高雅。 B．三、四句，写夜间水流过花径旁，星星仿佛环绕着草堂，衬托出成都草堂的静谧。 C．检书时长，所以烛烧渐短；看剑兴豪，所以饮酒酣畅，展现了夜宴中的热闹和豪情。 D．尾联“扁舟”意象与《赤壁赋》中“驾一叶之扁舟”的“扁舟”内涵有相似之处。 4．结合全诗，简要分析作者情感的变化。 【答案】3．B 4．①前两联描绘出清幽雅致的夜景，体现出诗人对眼前美景的喜爱和宁静、闲适的心境。②颈联描写夜宴活动，展现了文人雅士的情趣，流露出诗人的豪情壮志。③尾联诗人因听到吴地音乐引发早年游历吴越的美好回忆，并通过“扁舟”意象表达对自由超脱生活的向往。 【导语】《夜宴左氏庄》以细腻笔触描绘夜宴场景与庄园景色，风林月落、暗水流花等景清幽雅致，检书看剑、闻咏思舟等事尽显文人雅趣，寄寓了诗人对过往游历的怀念与对自由的向往。 3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“成都草堂”错，是左氏的草堂。诗中所写是夜宴左氏庄的情景，并非成都草堂。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①前两联“风林纤月落，衣露净琴张。暗水流花径，春星带草堂”，诗中通过“风林”“纤月”“暗水”“花径”“春星”“草堂”等意象，构建出了一幅清幽、雅致且富有诗意的夜景图。诗人在这样的环境中，心境也随之变得宁静、闲适。 ②颈联“检书烧烛短，看剑引杯长”，“检书”体现了文人的雅趣，在夜晚烛光下翻阅书籍，充满了文化气息；“看剑” 则展现出一种豪迈之气，剑在古代常与壮志、豪情相关联，诗人和友人一边看剑一边举杯畅饮，“引杯长”更突出了他们饮酒时的畅快淋漓。这一联通过对夜宴活动的描写，将文人雅士的情趣与豪情壮志巧妙地融合在一起，生动地表现出诗人在夜宴中的兴奋与豪情。 ③尾联“诗罢闻吴咏，扁舟意不忘”，诗人在吟诗之后听到了吴地的歌声，这一声音触发了他对早年游历吴越经历的回忆。诗人由回忆联想到“扁舟”，表达了他对那种自由自在、无拘无束生活的向往。 古代诗余 一、（24-25高一上·浙江衢州·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 青玉案 【北宋】曹组 田园有计归须早。在家纵贫亦好。南来北去何日了。光阴送尽，可怜青鬓，暗逐流年老。 寂寥孤馆残灯照。乡思惊时梦初觉。落月苍苍关河晓。一声鸡唱，马嘶人起，又上长安道。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词开篇语言质朴，以“早”“好”直接写出游子在外漂泊的真实心理。 B．“寂寥孤馆残灯照”写客舍夜晚之景，虽无一字写人，而暗含人物形象。 C．结尾三句简洁精炼，以连续性的动作写游子清晨出发的情形，引人遐思。 D．词中游子生发回归田园念头的原因和陶渊明《归园田居（其一）》一样。 2．这首词表达了游子内心的多重情感，请结合相关内容简要分析。 【答案】1．D 2．①对田园生活的向往。“田园有计归须早。在家纵贫亦好”两句直言即使在家过着贫穷的生活也比在外漂泊好，回归田园要趁早。 ②对在外漂泊生活的厌倦。词中“何日了”三字透露出游子内心对漂泊生活不知何时能结束的惆怅。 ③对时光易逝、年岁渐老的感慨和无奈。“光阴送尽”写出了游子对时光易逝的真切感知，而“可怜”“老”二词又直接抒发内心对生命流逝的无奈之情。 ④在外漂泊的孤独和寂寞。“寂寥孤馆残灯照”写夜深人静时分，游子只能与孤灯残照相伴，孤独和寂寥之情油然而生。 ⑤对家乡的思念。“乡思惊时梦初觉”写出深深地萦绕在游子睡梦中的是对家乡的眷恋。 ⑥在外奔波的愁苦无奈。鸡鸣即起，好梦难安，虽然厌倦了漂泊生活，但不得不重新启程。 【导语】词作写游子漂泊，思归田园，厌漂泊、叹时光，孤馆思乡，清晨又无奈上路，借景与事，将对田园向往、漂泊愁苦等复杂情感尽诉，质朴真切。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“词中游子生发回归田园念头的原因和陶渊明《归园田居（其一）》一样”错误，本词游子主要是厌倦南来北往的漂泊生活，而陶渊明《归园田居(其一)》是对官场生活的厌倦，两者不一样。 故选D。 2．本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对田园生活的向往：“田园有计归须早。在家纵贫亦好”，词人开篇便点明心意，认为心中已有归隐田园的打算，且要尽早实现。强调在家即便贫困，也胜过在外漂泊。这是对田园生活宁静、安稳的向往，与漂泊的动荡形成鲜明对比，直抒胸臆表达了对田园生活的渴望。 ②对在外漂泊生活的厌倦：“南来北去何日了”中“南来北去”描绘了漂泊的状态，“何日了”则是一个充满无奈与惆怅的疑问，透露出这种漂泊生活不知何时才能结束的无奈，表现出词人对这种居无定所、四处奔波生活的深深厌倦。 ③对时光易逝、年岁渐老的感慨和无奈：“光阴送尽”生动地写出了时光在不知不觉中悄然流逝，而“可怜”一词饱含着词人对自身青春不再的怜惜，“老”字则直接点明随着岁月流逝，自己的年华逐渐老去，这种无奈与感慨溢于言表。 ④在外漂泊的孤独和寂寞：“寂寥孤馆残灯照”句，写在寂静深夜，词人独自身处孤寂的客馆，唯有残灯相伴。“寂寥”“孤馆”“残灯”这些意象共同营造出清冷、孤寂的氛围，烘托出词人漂泊在外时内心的孤独和寂寞。 ⑤对家乡的思念：“乡思惊时梦初觉”，写诗人在睡梦中，被浓浓的思乡之情惊醒。这表明家乡一直萦绕在他的心头，即便在梦中也无法摆脱，深刻地体现了词人对家乡的深切思念。 ⑥在外奔波的愁苦无奈：“一声鸡唱，马嘶人起，又上长安道”，写雄鸡报晓，词人不得不从睡梦中醒来，再次踏上旅途。“又”字强调了这种奔波的重复性，即便厌倦了漂泊生活，可现实让他不得不继续前行，充分体现了他在外奔波的愁苦和无奈。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 古代诗歌阅读 古代诗歌 一、（24-25高一上·浙江杭州·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．《夜雨寄北》首句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁和不得归之情跃然纸上。 B．《涉江采芙蓉》最后两句为全诗点睛之笔，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达出来了。 C．《夜雨寄北》直书其事，直写其景，直叙其话，蕴无限深情于质朴无华的词语之中，给人留下无穷的回味。 D．两首诗时代不同，体裁不同，但是在艺术手法和表情达意上有异曲同工之妙，都表达了思乡怀人之情。 2．曲笔抒情是中国古典诗词惯用的手法，其中又以“对写法”最为常见。所谓“对写法”，是指诗人不直抒胸臆，而是从对方着笔，抒情曲折有致。请结合诗句分析两诗中的“对写法”。 二、（24-25高一上·浙江金华部分名校·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 移居二首（其二） 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 此理将[1]不胜？无为忽去兹。 衣食当须纪[2]，力耕不吾欺。 注：[1]将，岂。[2]纪，料理。 3．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“春秋”两句，写诗人于春秋佳日登高赋诗，虽无一字描摹景物，而当时风光、诗人襟怀，令人追慕怀想。 B．“过门”两句，描写邻人相会场景，大家互相招呼，来往随便，没有士大夫间拜会的虚礼，反见情意真率。 C．“此理”两句，采用设问手法，表现诗人与邻居相聚言笑之乐，“无为去兹”的劝告，更突出了其淳朴情谊。 D．本诗与《归园田居（其一）》均写田园之乐，但本诗侧重写与人相得之欢，《归》侧重写田园风光之美。 4．画线句意蕴丰富，请简要分析。 古代诗余 一、（24-25高一上·浙江温州·期末）阅读下面宋词，完成下面小题。 鹊桥仙 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 1．下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“纤云弄巧”，以巧妙的云图衬托织女的风华，与“飞星传恨”的凄苦氛围形成对比。 B．“迢迢”写银河辽阔突出相思之苦，“暗渡”既点“七夕”题意，又表达相会的艰难。 C．“金风玉露”化用于“由来碧落银河畔，可要金风玉露时”的诗句，洋溢及时行乐之意。 D．全词每阕前三句写景抒情，后两句议论。议论与抒情有机结合，呈现独特的艺术效果。 2．词牌“鹊桥仙”表达的是“欢娱苦短”的传统主题，秦观此词却独出机杼，立意高远。请结合全词，加以分析。 二、（24-25高一上·浙江杭州高级中学·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 摊破浣溪沙·咏桂花 李清照 揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 【注】①彦辅：西晋时期著名清谈家，以超凡脱俗、高风亮节闻名。②大：一作“太”。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句将沉重的黄金揉而破之，化为飞入翠叶丛中的万点黄花，“轻”与“重”相对，生动形象地写出了桂花的娇小无比以及金玉色泽。 B．“大鲜明”，不论是桂花，还是彦辅，都有着十分鲜明的个性，从花到人、由此及彼，凸显名士彦辅的翩翩风度和高洁的精神品质。 C．“熏透愁人千里梦，却无情”，明贬暗誉，嗔怪桂花太过无情，将自己从梦中熏醒。既表现桂花香气之浓郁，也抒发了自己南渡后悠远绵长的忧愁。 D．这首咏花词咏花而志不在花，只是由花形、花态、花性生发开去，重在写桂花的精神气质，抒引出词人胸中的万千感慨。 4．本词抒发了对桂花怎样的情感？是如何表现的？请结合诗句简要分析。 古代诗歌 一、（24-25高一上·浙江绍兴·期末）阅读下面唐诗，完成下面小题。 登高 唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联着重刻画登高所见景物，声、色、形、态构成了悲凉的秋景图，“哀”字为全诗定下了“悲秋”的基调。 B．颈联是对颠沛流离生活的高度概括，“万里”“百年”又从时空两面拓展了诗境，把久客之情融入高远雄浑之境。 C．尾联写自己白发日多、因病断饮，艰难苦恨是指国家多难，这是诗人潦倒不堪的根源，忧国伤时之情跃然纸上。 D．沉郁顿挫是杜诗典型的风格：“沉郁”指思想感情上的深厚凝重，“顿挫”指语言上的凝练沉着，音调上的抑扬。 2．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是“登高”诗中的名句，请简要赏析。 二、（24-25高一上·浙江宁波部分名校·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和文潜舟中所题① 黄庭坚 云横疑有路，天远欲无门。 信矣江山美，怀哉谴逐魂。 长波空记②，佳句洗眵③昏。 谁奈离愁得，村醪或可尊。 【注】①本诗作于崇宁元年（1102年）九月，黄庭坚在武昌等待朝廷官职调动的命令。文潜：张耒，时被贬官，在黄州。②（wǎng）记：往事记忆。扬雄《反离骚》：“因江潭而注记兮，钦吊楚之湘累。”湘累，指屈原。③眵（chī）：眼屎。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写景，“横”“远”二字体现景之寥廓深远，“有”“无”二字对比鲜明，别有意蕴，奠定情感基调。 B．颔联二句为倒装句式，在诗歌中采用散文句式，将语气词“矣”“哉”置入句中，将感情直接呈于纸上。 C．颈联用典，由不断流逝的江水展开回忆与联想，拓展了时间与空间，且呼应前句“谴逐魂”，情感更为沉郁。 D．尾联由实转虚，从现实之景进一步引至忆念，直抒离愁，何以承受此愁，诗人欲斟上一杯乡村薄酒，借以消愁。 4．此诗为怀人之作，且情感多重，请简要分析。 古代诗余 一、（24-25高一上·浙江台州·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙·七夕 宋·范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕开篇点明时间、人物，一“慵”一“懒”，明描情态，暗写心理——牛郎织女都盼望着尽快团聚，以慰相思之苦。 B．上阕后两句承上一句“妒”字，以月姊嫦娥的孤独忧愁、风姨嫉妒而兴风吹雨来突出牛郎织女“双星良夜”相聚的美好。 C．下阕词人对牛郎织女相会及离别归去的情景并不过多着墨，而把笔触直接深入到两人的内心世界——不见亦苦，相见亦苦。 D．新欢不抵旧愁，旧愁未去又添新愁，本词与秦观《鹊桥仙》立意相同，都突出了牛郎织女别离的悲剧无休无止，痛苦无穷无尽。 2．本词和秦观的《鹊桥仙》都采用了对比（衬托）的艺术表现方法，请各举一例加以分析。 古代诗歌 一、（24-25高一上·浙江嘉兴·期末）阅读白居易《琵琶行》以下选段，完成下面小题。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，来成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1．下列对诗歌节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．有关琵琶女出场的描写，从“欲语迟”到“始出来”到“半遮面”，寥寥几笔，描绘出琵琶女不愿见人、羞怯的情态。 B．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”一句，描绘了琴声先轻快流利后悲抑哽塞的变化，用听觉形象强化了视觉形象。 C．在“声暂歇”后，诗歌运用恰切的比喻，以“银瓶乍破”“铁骑突出”这些鲜明的形象把“凝绝”的音乐暗流推向高潮。 D．从调弦校音、信手弹来、正式演奏到曲终收束，诗歌生动形象地描写了完整的琵琶演奏过程，再现了丰富的音乐形象。 2．节选部分是如何从听者角度写出琵琶女高超的演奏技巧的？请结合相关内容简要赏析。（6 分） 二、（24-25高一上·浙江丽水·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 夜宴左氏庄 杜甫 风林纤月落，衣露净琴张。 暗水流花径，春星带草堂。 检书烧烛短，看剑引杯长。 诗罢闻吴咏①，扁舟意不忘。 注：①吴咏，吴地的歌声。杜甫早年曾游吴越。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第二句“净琴”即素琴，指没有过多装饰的琴，暗含琴声纯净，显示主宾情趣高雅。 B．三、四句，写夜间水流过花径旁，星星仿佛环绕着草堂，衬托出成都草堂的静谧。 C．检书时长，所以烛烧渐短；看剑兴豪，所以饮酒酣畅，展现了夜宴中的热闹和豪情。 D．尾联“扁舟”意象与《赤壁赋》中“驾一叶之扁舟”的“扁舟”内涵有相似之处。 4．结合全诗，简要分析作者情感的变化。 古代诗余 一、（24-25高一上·浙江衢州·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 青玉案 【北宋】曹组 田园有计归须早。在家纵贫亦好。南来北去何日了。光阴送尽，可怜青鬓，暗逐流年老。 寂寥孤馆残灯照。乡思惊时梦初觉。落月苍苍关河晓。一声鸡唱，马嘶人起，又上长安道。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词开篇语言质朴，以“早”“好”直接写出游子在外漂泊的真实心理。 B．“寂寥孤馆残灯照”写客舍夜晚之景，虽无一字写人，而暗含人物形象。 C．结尾三句简洁精炼，以连续性的动作写游子清晨出发的情形，引人遐思。 D．词中游子生发回归田园念头的原因和陶渊明《归园田居（其一）》一样。 2．这首词表达了游子内心的多重情感，请结合相关内容简要分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $