【精英新课堂】2016年秋九年级物理上册（沪粤版 教学课件+导学案）：第十三章　探究简单电路 （16份打包）

13．4　探究串、并联电路中的电流 【学习目标】 1．学会正确使用电流表测量串联和并联电路的电流。 2．会分析实验数据，归纳总结出串并联电路电流的规律。 3．通过探究，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。 情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 [来源:Z#xx#k.Com] 自主阅读教材P60～61内容，独立思考并完成： 1．探究串联电路电流的特点[来源:学。科。网Z。X。X。K] 猜想：靠近电源正极的电流IC和靠近电源负极的电流IA的大小关系，IC＝IA。 实验1：测量如图A、C两处电流值，记录数据IA，IC，发现IA＝IC。[来源:学科网ZXXK] 实验2：换用不同规格的两个灯泡，重复上述实验，I′C＝I′A。 大量实验表明：串联电路中各处的电流相等。公式：IA＝IB＝IC。 自主阅读教材P61～62内容，独立思考并完成： 2．探究并联电路电流的特点： (1)取两节干电池、两个规格不同的灯泡、一个开关、若干导线，按照右边电路图连接好电路。 (2)把电流表接在A点处，经检查无误后，闭合开关，记下电流表的示数IA。 (3)把电流表先后改接在电路中的B处和C处，分别测出两处的电流为IB、IC。 分析比较IA、IB、IC三者大小，发现：IA＝IB＋IC；并联电路中干路中的电流等于各支路中电流之和。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 1．对学 分享独学1～2题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一　完成教材P60“活动1”的实验探究活动 方案二　完成教材P61“活动2”的实验探究活动[来源:学*科*网] 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 $$ 13．5　怎样认识和测量电压 【学习目标】 1．用类比法理解电压的概念。 2．知道电压的单位并了解一些电源的电压值。 3．对比电流表知道电压表的使用方法。[来源:学科网] 4．通过电路图认识电压表的作用。 情景导入　生成问题 如图闪电是云与云之间或云与大地之间发生的强烈的放电现象。闪电的电压高达104～109 V。那什么是电压呢？你了解吗？这节课我们就来研究——电压。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 自学互研　生成能力 自主阅读教材P63～65内容，独立思考并完成： 1．电流看不见、摸不着，为了说明电流的形成条件，我们可以用水流来类比。经研究发现：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。 自主阅读教材P65～66内容，独立思考并完成： 2．常见的电压表有3个接线柱，2个量程；当用“－”和“3”两个接线柱时，其量程为“0～3V”，每一小格表示0.1V；当用“－”和“15”两个接线柱时，其量程为“0～15V”，每一小格表示“0.5V”。 3．如图所示，甲表的指针每偏转1小格对应的刻度值为0.1V，且已偏转18格，故对应的示数为1.8V；同理，乙表的指针每偏转1小格对应的刻度值为0.5V，且已偏转17格，故对应的示数为8.5V。 4．已知一个正在发光的小灯泡两端的电压约为2 V，小明想用如图所示的电压表测量小灯泡两端的电压，他应连接的接线柱是“－”和“3”，并使电压表与小灯泡并联(选填“串联”或“并联”)。 1．对学 分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。[来源:Zxxk.Com] 交流展示　生成新知 方案　组装一个最简单的电路，用电压表分别测小灯泡两端的电压和电源电压，两次读数是否相同？相同。画出电路图，并将刻度盘及指针画在右边，读数写在刻度盘下面。 　　　 请教师根据实验实际情况读数并画出刻度盘。[来源:Z§xx§k.Com] 我的刻度盘及读数 当堂演练　达成目标 见学生用书[来源:学_科_网Z_X_X_K] 课后反思　查漏补缺 $$ 13．6　探究串、并联电路中的电压 【学习目标】 1．学会正确使用电压表测量串联和并联电路的电压。 2．会分析实验数据，归纳总结出串并联电路电压的规律。 3．通过探究，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。 情景导入　生成问题 　　　 如图所示电路哪些属于串联，哪些属于并联呢？设计电路时需要考虑哪些因素呢？今天我们先来研究串联电路和并联电路电压的规律。 自学互研　生成能力 自主阅读教材P68～69内容，独立思考并完成： 1．如图甲所