第4单元 2 第15讲 减数分裂和受精作用（教师用书Word）-【金版新学案】2026年高考生物高三总复习大一轮复习讲义（人教版 多选）

该高中生物学讲义围绕减数分裂与受精作用高考核心考点，按“过程观察-配子多样性-分裂类型综合”逻辑架构知识，通过考点梳理（如减数分裂步骤、概念对比）、方法指导（图像识别、曲线分析）、真题训练（2023-2024年多省市卷实例），帮助学生系统突破难点。 资料以科学思维和探究实践为导向，设计“图像对比判断”（如减数分裂与有丝分裂中期图辨析）、“模型构建”（染色体/DNA变化曲线绘制）等活动，配合分层练习（基础判断、情境分析、真题拔高），保障复习效率，助力学生提升应考能力，为教师提供精准复习指导。

第15讲　减数分裂和受精作用 课标 要求 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。　2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。　3.运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。 考情 分析 1.观察减数分裂(2023·北京卷T5；2021·浙江1月选考T25) 2.减数分裂的过程及配子多样性(2024·浙江1月选考T19；2024·山东卷T6；2024·吉林卷T15；2023·江苏卷T8；2023·天津卷T8；2023·北京卷T5；2022·湖北卷T18；2022·北京卷T5) 3.减数分裂和有丝分裂综合分析(2023·湖南卷T9；2023·浙江6月选考T17；2022·全国乙卷T1；2021·江苏卷T7) 考点一　减数分裂的观察及过程 1.观察蝗虫精母细胞的减数分裂装片 (1)实验原理：减数分裂过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。 (2)实验步骤 提醒　①宜选用雄性个体生殖器官如植物的花药、动物的精巢作为观察减数分裂的实验材料。②原始生殖细胞的增殖是通过有丝分裂进行的，故观察到的图像应存在有丝分裂和减数分裂两类，其染色体数目有三种情况：N、2N、4N(假设亲代为二倍体)。 2.减数分裂的相关概念 (1)减数分裂 范围 进行有性生殖的生物 时期 原始生殖细胞产生成熟生殖细胞的过程中 特点 在减数分裂前，染色体只复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次 结果 成熟的生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 (2)同源染色体 形态和大小 一般相同(性染色体X、Y或Z、W不同) 来源 一条来自父方，一条来自母方 行为 减数分裂Ⅰ前期可以联会 (3)联会和四分体：减数分裂Ⅰ过程中(前期)，同源染色体两两配对的现象叫作联会。联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫作四分体。 注：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链。 (4)互换：四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段的现象。 3.减数分裂的过程(以哺乳动物为例) (1)精子的形成过程 学生用书⬇第104页 (2)卵细胞的形成过程 (3)精子和卵细胞形成过程的异同 1.正误判断 (1)(2022·全国乙卷)某动物(Aa)的某细胞在四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换，则通常情况下姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的时期是减数分裂Ⅰ。(×) (2)(2021·江苏卷)减数分裂的两次细胞分裂前都要进行染色质和DNA的复制。(×) (3)(经典高考)某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期都发生染色单体分离。(√) (4)(经典高考)一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同。(√) (5)(经典高考)(同源染色体)非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异。(×) 2.情境分析 下图是减数分裂过程中相关物质变化曲线，请说出各阶段变化的原因： (1)染色体变化原因：减数分裂Ⅰ同源染色体分离进入两个子细胞，染色体数目减半；减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，染色体数目加倍，末期细胞一分为二，染色体数目又减半。 (2)核DNA变化原因：减数分裂前的间期DNA复制后加倍；减数分裂Ⅰ细胞一分为二时减半；减数分裂Ⅱ细胞一分为二时再减半。 (3)染色单体变化原因：减数分裂前的间期DNA复制后产生；减数分裂Ⅰ细胞一分为二时减半；减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，染色单体消失。 观察减数分裂 1.(2025·福建厦门模拟)下列关于观察细胞的减数分裂实验的说法，正确的是(　　) A.可以通过观察兔的卵母细胞减数分裂装片来了解减数分裂过程 B.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象 C.必须在高倍镜下才能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子 D.用蝗虫的精巢做实验，视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞 答案：D 解析：兔卵母细胞的减数分裂是不连续的，且产生的卵细胞数目少，而精原细胞减数分裂产生精子数目多，因此可以通过观察兔的精原细胞减数分裂装片来了解减数分裂过程，A错误；洋葱根尖细胞只能进行有丝分裂，有丝分裂过程中无同源染色体联会现象，B错误；在低倍镜下也能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子，C错误；精原细胞既可进行有丝分裂，也可进行减数分裂，因此用蝗虫的精巢做实验，视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞，D正确。 减数分裂的过程及有关数量的变化 2.(2025·重庆九龙坡模拟)下图甲、乙为某哺乳动物处于不同分裂时期的细胞示意图，且图示两细胞均已发生变异；丙为细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量变化曲线。下列叙述正确的是(　　) A.处于图丙DE段时，细胞中每条染色体包括两条并列的姐妹染色单体 B.甲细胞处于有丝分裂中期，乙细胞是初级卵母细胞 C.甲细胞中的变异可发生于图丙AB段 D.该动物的性别为雌性，体细胞中共含有8个DNA分子 答案：C 解析：图丙DE段时，染色体与DNA的比值为1，说明每条染色体上有1个DNA分子，因此此时不存在染色单体，A错误。图甲细胞着丝粒排列在赤道板上，且含有同源染色体，处于有丝分裂中期；图乙细胞处于减数分裂Ⅱ后期，且由图乙细胞的细胞质不均等分裂可以看出，该哺乳动物为雌性，所以乙细胞是次级卵母细胞，B错误。由图可知，甲细胞进行有丝分裂，姐妹染色单体是复制得到的，但出现G和g等位基因，说明发生了基因突变，有丝分裂基因突变可发生于图丙AB段DNA复制时，C正确。由图乙可知，该细胞的细胞质不均等分裂，说明该生物为雌性，由图甲可知，该细胞为有丝分裂中期示意图，该细胞有4条染色体，正常体细胞核中含有4个DNA分子，D错误。 3.(2025·河南八省联考)水稻(2n＝24)BBM1蛋白由雄配子携带进入雌配子，进而启动胚发育，而BBM1 学生用书⬇第105页 基因缺失突变体的受精卵无法发育。野生型或BBM1基因缺失突变体的雌配子中导入BBM1基因并表达，则无需受精即可启动胚发育。下列推测错误的是(　　) A.BBM1是诱导水稻受精卵发育的重要基因，在雌配子中的表达受限 B.野生型水稻细胞在减数分裂Ⅱ的中期和后期分别含1个和2个BBM1基因 C.BBM1蛋白诱导未受精的雌配子发育成的水稻在减数分裂时无同源染色体联会 D.利用水稻的雄配子或雌配子获得的单倍体植株培育新品种，能明显缩短育种年限 答案：B 解析：分析题意可知，BBM1基因缺失突变体的受精卵无法发育，野生型或BBM1基因缺失突变体的雌配子中导入BBM1基因并表达，则无需受精即可启动胚发育，说明BBM1是诱导水稻受精卵发育的重要基因，在雌配子中的表达受限，A正确；野生型水稻可能是杂合子，在减数第一次分裂后期同源染色体分离，则细胞在减数分裂Ⅱ的中期和后期可能不含有BBM1基因，B错误；雌配子是经减数分裂得到的染色体数目减半的细胞，BBM1蛋白诱导未受精的雌配子发育成的水稻是单倍体，故在减数分裂时无同源染色体联会，C正确；利用水稻的雄配子或雌配子获得的单倍体植株经秋水仙素等诱导染色体加倍后，培育的新品种都是纯合子，能明显缩短育种年限，D正确。 考点二　配子的多样性与受精作用 1.配子多样性的原因 原始生殖细胞减数分裂产生配子情况(以AaBb为例)： (1)自由组合：两对基因位于两对同源染色体上，减数分裂中非同源染色体的自由组合可以导致产生多种配子，如下图。 具有n对同源染色体的个体，产生配子情况(不考虑基因突变和互换)如下表。 项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 1个精原细胞 2n种 2种 1个雄性个体 2n种 最多2n种 1个卵原细胞 2n种 1种 1个雌性个体 2n种 最多2n种 (2)互换：两对基因位于一对同源染色体上时，联会时期同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换会导致配子种类增多，如下图。 2.受精作用 1.正误判断 (1)(必修2 P27 正文)受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性。(×) (2)(必修2 P27 正文)精子只提供核基因给受精卵，细胞质基因几乎都来自母方。(√) (3)(经典高考)一个基因型为AaBb的个体，若部分细胞出现了同源染色体非姐妹染色单体之间的互换，则产生配子的种类数可能会增多。(×) 2.情境分析 随着我国的生育政策放开，高龄产妇人数增加，据不完全统计，40岁以上的妇女所生的子女，唐氏综合征的发病率比25～34岁妇女生育的子女大约高10倍。我国有20％～25％的人患有遗传病，仅唐氏综合征患者的总数就有60万以上。请分析回答下列问题。 (1)图1所示为某动物初级精母细胞中的两对同源染色体，其减数分裂过程中，同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换形成了如图2所示的四个精子，则来自同一个次级精母细胞的是①③、②④。 学生用书⬇第106页 (2)(2022·湖北卷情境)为了分析某唐氏综合征患儿的病因，对该患儿及其父母的21号染色体上的A基因(A1～A4)进行PCR扩增，经凝胶电泳后，结果如图所示。请推测关于该患儿致病的原因： ①考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ或减数分裂Ⅱ21号染色体分离异常； ②不考虑同源染色体互换，可能是卵原细胞减数分裂Ⅰ21号染色体分离异常。 配子来源的判断方法 配子多样性 1.(2024·天津滨海新区三模)如图是雄性哺乳动物体内处于分裂某时期的一个细胞的染色体示意图。相关叙述不正确的是(　　) A.该个体的基因型为AaBbDd B.该细胞正在进行减数分裂 C.该细胞分裂完成后只产生2种基因型的精子 D.A、a和D、d基因的遗传遵循自由组合定律 答案：C 解析：根据细胞图示中的基因分布可以发现，该个体的基因型应该为AaBbDd，A正确；图中显示同源染色体正在联会，且下方的一对同源染色体正在发生互换，可判定该细胞正在进行减数分裂，B正确；图中细胞发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的互换，由此可知该细胞分裂完成后可以产生4种配子，C错误；A、a和D、d基因位于非同源染色体上，因此遵循自由组合定律，D正确。 2.(2024·广东珠海联考)某二倍体高等动物(2n＝6，XY型)雄性个体的基因型为AaBb，其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如右。下列说法正确的是(　　) A.该细胞处于减数分裂Ⅱ后期 B.该细胞有3个四分体，6条染色体，12个DNA分子 C.分裂后形成的配子类型为aBX、aBXA、AbY、bY D.该细胞发生的变异类型是基因重组 答案：C 解析：该细胞中同源染色体正在分离，处于减数分裂Ⅰ后期，没有四分体，A、B错误；据图分析可知，该细胞分裂形成的次级精母细胞的基因型为aaBBXAX、AbbYY，减数分裂Ⅱ后期姐妹染色单体分离，故形成的配子的基因型为aBX、aBXA、AbY、bY，C正确；图中含有3对同源染色体，其中一条染色体含有A基因的片段移到了非同源染色体(X染色体)上，发生了易位，属于染色体结构变异，D错误。 受精作用 3.(2021·湖北卷)植物的有性生殖过程中，一个卵细胞与一个精子成功融合后通常不再与其他精子融合。我国科学家最新研究发现，当卵细胞与精子融合后，植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸蛋白酶ECS1和ECS2。这两种酶能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵再度与精子融合。下列叙述错误的是(　　) A.多精入卵会产生更多的种子 B.防止多精入卵能保持后代染色体数目稳定 C.未受精情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2 D.ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合 答案：A 解析：多精入卵会导致子代有来自卵细胞和多个精细胞的染色体，破坏亲子代之间遗传信息的稳定性，因此一个卵细胞与一个精子成功融合后通常不再与其他精子融合。防止多精入卵可以保证子代遗传信息来自一个精子和一个卵细胞，能保持后代染色体数目稳定，A错误，B正确。结合题意“当卵细胞与精子融合后，植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸蛋白酶ECS1和ECS2”可知，未受精的情况下，卵细胞不分泌ECS1和ECS2，C正确。据题意可知，ECS1和ECS2能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵再度与精子融合，推测该过程是由于ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合，D正确。 考点三　减数分裂和有丝分裂的综合分析 1.减数分裂与有丝分裂的过程及特点比较 学生用书⬇第107页 2.结合图像分析细胞分裂的方式及特点 (1)三个前期图的判断 是否出现 四分体　 结论：A为有丝分裂前期，B为减数分裂Ⅰ前期，C为减数分裂Ⅱ前期。 (2)三个中期图的判断 着丝粒是 否排列在 赤道板上 结论：A为有丝分裂中期，B为减数分裂Ⅱ中期，C为减数分裂Ⅰ中期。 (3)三个后期图的判断 是否含有 染色单体 结论：A为有丝分裂后期，B为减数分裂Ⅱ后期，C为减数分裂Ⅰ后期。 1.正误判断 (1)(2021·江苏卷)A和a，B和b为一对同源染色体上的两对等位基因。有丝分裂都形成AaBb型2个子细胞，减数分裂都形成AB、Ab、aB、ab型4个子细胞。(×) (2)(2020·海南卷)动物精原细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂，在有丝分裂后期会发生基因重组。(×) 2.模型构建 在下面坐标系中画出二倍体(2N)各时段的核DNA和染色体的变化曲线： 提示： 3.模型分析 下图是二倍体(2n)“同源染色体对数”和“染色体组数”的数目变化曲线 (1)图甲中表示有丝分裂的是①，表示减数分裂的是②。 (2)图乙中表示有丝分裂的是③，表示减数分裂的是④。 相关图像的识别 1.(2024·福建三模)如图甲、乙、丙表示某二倍体哺乳动物生殖腺内的细胞，图中数字表示染色体，字母表示基因。下列叙述正确的是(　　) A.基因重组可发生于图甲中 B.图丙可能是图乙分裂产生的 C.图乙分裂产生的子细胞均含有Y染色体 D.获得图甲的过程中发生了基因突变 答案：D 解析：甲细胞含有同源染色体，着丝粒整齐排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，故基因重组不可发生于图甲中，A错误；根据图乙中细胞染色体分离时搭配组合的颜色可知，图丙不是图乙分裂产生的，B错误；乙细胞含有同源染色体，同源染色体分离，处于减数分裂Ⅰ后期，X与Y为性染色体，经过减数分裂Ⅰ后，图乙分裂产生的子细胞中只有1个细胞含有Y染色体，C错误；甲细胞含有同源染色体，着丝粒整齐排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，姐妹染色单体上的基因理论上是相同的，但是存在a→A(未告知基因型，也可是A→a)，获得图甲的过程中发生了基因突变，D正确。 相关数学模型的分析 2.(多选)(2024·连云港高三统考)如图1是某高等动物减数分裂过程中不同时期细胞中核DNA、染色单体与 学生用书⬇第108页 染色体的数量关系，图2为其减数分裂过程中物质相对含量的变化示意图。下列有关说法错误的是(　　) A.图1中甲、乙、丙分别代表染色体、染色单体、核DNA B.若图2纵坐标表示染色体/核DNA的比值，则图1所示②时期处于图2中cd段 C.若图2纵坐标表示细胞中染色体含量的相对值，则图2的ab段一定会发生基因重组 D.若图2纵坐标表示细胞中核DNA含量的相对值，则处于cd段的细胞中有姐妹染色单体 答案：ACD 解析：由题图分析可知，图1中乙在③中不存在，所以乙为染色单体，①中甲∶丙＝2∶1，所以甲为核DNA，丙为染色体，A错误；图1②中染色体数∶核DNA数∶染色单体数＝1∶2∶2，且染色体数目是体细胞的一半，处于减数分裂Ⅱ前期和中期，若图2纵坐标表示染色体/核DNA的比值，则图1所示②时期处于图2中cd段，B正确；若图2纵坐标表示细胞中染色体含量的相对值，当ab段代表减数分裂Ⅰ，则在前期或者后期可能发生基因重组，当ab段代表减数分裂Ⅱ后期，则不会发生基因重组，C错误；若图2纵坐标表示细胞中核DNA含量的相对值，若cd段处于减数分裂Ⅱ，减数分裂Ⅱ前期和中期都存在染色单体，若cd段处于减数分裂Ⅱ结束后，此时的细胞中无姐妹染色单体，D错误。 3.(2025·河北衡水模拟)生物学研究中曲线和图像常用于变量分析，如图甲是某二倍体生物的细胞分裂相关图像，图乙是另一生物细胞分裂过程中核DNA含量变化曲线，图丙是完整的细胞分裂过程中某种变量随时间变化曲线。下列分析正确的是(　　) A.产生图甲细胞的原因是减数分裂前的间期发生基因突变 B.图乙中秋水仙素在cd段发挥作用，受精作用发生在de段 C.图丙所示曲线，无论表示何种分裂方式，纵坐标均有三种含义 D.图丙所示曲线，e点时细胞数目是a点时的两倍或四倍 答案：D 解析：图甲细胞的基因型为aaBbdd，且细胞处于减数第二次分裂后期，产生该细胞的原因可能是减数分裂前的间期发生基因突变，也可能是减数分裂Ⅰ前期发生了同源染色体上非姐妹染色单体间的互换，A错误；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，而纺锤体是有丝分裂前期(即cd段)形成的，图乙中表示的是染色体数目加倍后的细胞进行正常的有丝分裂过程，没有发生受精作用，B错误；图丙所示曲线可表示有丝分裂和减数分裂过程中，一条染色体上的DNA含量变化，也可表示有丝分裂过程中细胞核内的DNA含量变化，C错误；图丙所示曲线如果表示有丝分裂，则e点时细胞数目是a点时的两倍，如果表示减数分裂，则e点时细胞数目是a点时的四倍，D正确。 1.(2023·浙江1月选考)某基因型为AaXDY的二倍体雄性动物(2n＝8)，1个初级精母细胞的染色体发生片段交换，引起1个A和1个a发生互换。该初级精母细胞进行减数分裂过程中，某两个时期的染色体数目与核DNA分子数如图所示。 下列叙述正确的是(　　) A.甲时期细胞中可能出现同源染色体两两配对的现象 B.乙时期细胞中含有1条X染色体和1条Y染色体 C.甲、乙两时期细胞中的染色单体数均为8个 D.该初级精母细胞完成减数分裂产生的4个精细胞的基因型均不相同 答案：D 解析：分析图可知，甲时期对应减数分裂Ⅱ前期或中期，不可能出现同源染色体两两配对的现象，A错误；若图乙表示减数分裂Ⅱ后期，则乙时期细胞中含有2条X染色体或2条Y染色体，B错误；图乙中染色体数目与核DNA分子数比为1∶1，无染色单体，C错误；因为初级精母细胞的染色体发生片段交换，引起1个A和1个a发生互换，产生了AXD、aXD、AY、aY 4种基因型的精细胞，D正确。 2.(2022·全国乙卷)有丝分裂和减数分裂是哺乳动物细胞分裂的两种形式。某动物的基因型是Aa，若该动物的某细胞在四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换，则通常情况下姐 学生用书⬇第109页 妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的时期是(　　) A.有丝分裂的后期　 B.有丝分裂的末期 C.减数第一次分裂　 D.减数第二次分裂 答案：D 解析：有丝分裂过程中不会发生同源染色体联会形成四分体的过程，也不会发生互换以及姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的现象，A、B错误。根据题意，某动物基因型是Aa，经过间期复制，初级性母细胞为AAaa，该动物的某细胞在四分体时期发生互换，涉及A和a的交换，交换后两条同源染色体的姐妹染色单体上均分别具有A和a基因，减数第一次分裂时，同源染色体分开，两组Aa彼此分开进入次级性母细胞，至此减数第一次分裂完 成，所以不会发生姐妹染色单体分离导致等位基因A和a分离的现象；而在减数第二次分裂时，姐妹染色单体分离，导致其上的等位基因A和a分开进入两个子细胞，C错误，D正确。 3.(2022·福建卷)某哺乳动物的一个初级精母细胞的染色体示意图如右图，图中A/a、B/b表示染色体上的两对等位基因。下列叙述错误的是(　　) A.该细胞发生的染色体行为是精子多样性形成的原因之一 B.图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和基因B发生了重组 C.等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂 D.该细胞减数分裂完成后产生AB、aB、Ab、ab四种基因型的精细胞 答案：B 解析：该细胞正在发生互换，原来该细胞减数分裂只能产生AB和ab两种精细胞，经过互换，可以产生AB、Ab、aB、ab四种精细胞，所以互换是精子多样性形成的原因之一，A、D正确；图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和基因b，基因a和基因B发生了重组，B错误；由于发生互换，等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂，C正确。 　　材料一　哺乳动物卵母细胞的不均等分裂。以小鼠卵母细胞为例(如下图)，减数分裂Ⅰ中细胞质不均等分裂包括纺锤体在卵母细胞中心或近中心形成，然后向离它最近的细胞一极迁移，形成一个富含肌动蛋白的区域(肌动蛋白帽)，该区域皮质颗粒密度降低，形成的无皮质颗粒区域是极体的排出位点。减数分裂Ⅰ后期，肌动蛋白帽区向外突出，排出第一极体，之后卵母细胞便阻滞在减数分裂Ⅱ中期。受精后，纺锤体旋转并排出第二极体，减数分裂结束。这个过程中，卵母细胞中的线粒体、高尔基体、内质网以及皮质颗粒等也表现为不均等地向子细胞分配，例如线粒体会向耗能较高的区域运动，最终留在卵细胞内。 材料二　某生物学家研究发现，在受精卵形成后的第一次分裂过程中，来自父母双方的染色体并非“携手共进”，如下图： 材料三　蜜蜂种群中有蜂王、工蜂和雄蜂。蜂王和工蜂均为雌性，染色体数为2n＝32，都是由受精卵发育而来的(蜂王可育，工蜂不育)；未受精的卵细胞则发育为雄蜂。下图为雄蜂通过“假减数分裂”产生精细胞的过程示意图。 角度一　考查基础知识的运用与表达能力 (1)与有丝分裂相比，减数分裂中染色体特有的行为有　　　　　　　　　　　　　(写出两条)。 角度二　考查对信息知识的灵活运用 (2)据材料一中信息分析，对细胞质不均等分裂具有重要意义的物质是　　　　　和　　　　　的分布。这种不均等分裂对胚胎发育的主要意义是卵细胞为胚胎早期发育　　　　　　　　　　　　。 (3)结合材料一和二可以看出，哺乳动物次级卵母细胞完成减数分裂Ⅱ的条件是　　　　　。 学生用书⬇第110页 (4)据材料三可知，蜜蜂的性别由　　　　　　　　决定。 (5)根据材料三示意图分析，雄蜂的初级精母细胞　　　　(填“有”或“无”)同源染色体联会；雄蜂减数分裂Ⅰ中期有　　　　条染色体、　　　　个DNA；减数分裂Ⅱ后期有　　　　条染色体。 答案：(1)同源染色体联会形成四分体、四分体中非姐妹染色单体间可能发生互换、同源染色体分离　(2)肌动蛋白　皮质颗粒　提供充足的营养物质　(3)受精作用　(4)染色体数目(染色体组数)　(5)无　16　32　32 学科网（北京）股份有限公司 $