【核心素养目标课件】7.1 珍视自由（22张ppt）-2025-2026学年八年级道德与法治上册高效课堂精品课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“珍视自由”，系统阐释自由的内涵、价值及珍视方法，通过“按键伤人”案例导入，引导学生从言论自由边界切入，构建“内涵认知-价值理解-践行路径”的学习支架，帮助学生把握自由与规则的辩证关系。 其亮点在于以真实案例和时政素材为载体，融合法治观念与责任意识，如唐某微博骂人案例让学生直观理解依法行使权利的重要性，风筝断线比喻生动揭示自由与规则的关系。采用案例探究和情境辨析，学生能深化对自由边界的理性认知，教师可借助结构化知识脉络提升教学效率。

男子诋毁阅兵被拘留，网友直呼活该。9月3日，天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，震撼全球。但就在大家都无比自豪的时刻，湖北襄阳47岁男子孟某某却在微信朋友圈里发表污蔑诋毁阅兵的不当言论，甚至在他人表达爱国情感时进行侮辱嘲讽，散布谣言，引发网民的强烈愤慨，最终公安机关依法对其处以行政拘留。网友评论，干得漂亮。伟大的抗战精神不容歪曲。此次盛大阅兵是为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法次战争胜利80周年，但这不仅仅是一场关乎战争胜利的纪念，更是对中华民族14年艰苦抗战付出巨大牺牲的深切缅怀，是对那些为国家、为民族献出宝贵生命的英雄的最高敬意。这场意义非凡的阅兵，不仅彰显了中国的军事力量，更传递了中国人民对于和平的珍视，以及对不屈不挠、奋勇向前的抗战精神的传承。正是因为这些背景，孟某某的行为无异于是对于民族情感的严重伤害，也是对于历史的不敬与亵渎，网络空间从来都不是法外之地，孟某某最终为他的无知和恶意付出了代价。这也再次提醒我们，爱国是最基本的情感，敬仰历史是最起码的底线。 单元教材解读 第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 7.2 践行平等 第九课 积极奉献社会 9.1 社会责任我担当 9.2 奉献社会我践行 第三单元 勇担社会责任 单元目标：本单元以“社会责任”为主题，围绕自由平等、公平正义、责任奉献等，主要让同学们明确自由平等、公平正义的价值，理解责任和奉献的意义，懂得自身在社会生活中肩负的责任，培养责任意识与担当精神。 第八课 维护公平正义 8.1 坚守公平 8.2 守护正义 按键伤人：男子发布诋毁九三阅兵言论被拘 新课导入 孟某某认为自己在行使言论自由，为什么反而被拘留？ ▶2025年9月3日，湖北襄阳网民孟某某（男，47岁）在微信朋友圈针对央视直播的“抗日战争胜利80周年纪念活动”（即九三阅兵）发表诬蔑、诋毁性言论。他在他人转发阅兵内容时进行恶意评论，同时对其他网友的爱国言论进行侮辱嘲讽并散布谣言，引发公众强烈愤慨。2025年9月4日，枣阳公安以涉嫌寻衅滋事对孟某某处以行政拘留。 网络空间不是法外之地，公民必须在道德和法律等社会规则的前提下，行使自由权利，不得随心所欲。在社会生活中，每个人都希望生活在一个自由的环境中，那么，我们应如何理解自由？自由具有怎样的价值？如何实现对自由的追求？今天我们一起探究：《珍视自由》。 言论自由≠口无遮拦，随心所欲！ 第三单元 勇担社会责任 第七课 追求自由平等 7.1 珍 视 自 由 2025年秋统编新版八年级上册道德与法治课件 1.政治认同：认同宪法和法律对公民自由的保障，增强对法治社会的认可。 2.道德修养：明确自由的边界，懂得依法行使自由权利，不侵犯他人合法权益，提升遵守法律的意识。 3.健全人格：摒弃“绝对自由”的错误认知，培养理性看待自由的思维，学会在规则下追求合理的自由。 4.责任意识：认识到行使自由时对国家、社会、他人的责任，主动在自由与责任间找到平衡。 核心素养目标： 教学重点：理解自由内涵，掌握珍视自由方法。 教学难点：树立正确自由观。 学 习 目 标 1.自由的内涵及地位？ 2.自由的价值是什么? 3.如何珍视自由？ 【生活观察】 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 结合上述观点，说说你对自由的认识。 答案与解析：①男同学的观点是错误的。自由不是绝对的，而是相对的。自由不是个人毫无限制的随心所欲，而是受到法律和规范制约权利和义务对等的自由。②左边女同学的观点误解了自由与规矩和限制之间的关系，是错误的。自由与现实中的规矩和限制之间是辩证统一关系。③右边女同学的观点正确。 总结：自由不是随心所欲的，而是与社会规则紧密相连。自由是在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下的自主活动。 结合以上材料，谈谈何为真正的自由？ 探究：揭开自由面纱，探索自由内涵 没有家规：熬夜玩手机 没有校规：打架 没有交规：堵塞 没有世界规则：战争 如果是无限制的“自由”，生活会变成什么样？ 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 违反道德 违反纪律 违反法律 违反规则 地位 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 内涵 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 1.自由的内涵及地位？ 时政要闻：加沙人失去了自由、家园和梦想！ ▶露天的监狱：巴勒斯坦的加沙被称为“露天的监狱”，色列沿着边境修建了高达10多米高的隔离墙，每隔十几米就有监视岗哨，上面铺满铁丝和电网。在墙的外侧，还有一段约300米的隔离区，任何人闯入都会被无情地射杀。加沙人民失去了自由，毫无尊严。在巴以冲突的今天，这座监狱正在变成地狱…… 结合材料谈谈自由对个人成长的重要性？ 原因：自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 探究：聚焦“社会变迁”，知晓自由价值 探究：聚焦“社会变迁”，知晓自由价值 ▶计划经济时代：新中国成立至十一届三中全会，我国实行高度集中的计划经济体制，制约了生产者的自主性、积极性与创造性，消费者也无法自由选择商品。 ▶市场经济时代：1978年改革开放后，我国开始形成市场经济体制，不断激发市场活力，创造了世所罕见的经济快速发展奇迹。 ▶加入WT0：2001年中国加入世界贸易组织。20多年来，我国不断扩大开放，激活了中国发展的澎湃春潮，也激活了世界经济的一池春水。 结合材料谈谈自由对推动社会的重要性？ 原因：自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 ①自由促进人们的全面发展。【个人角度】 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 2.自由的作用? ②自由推动社会的繁荣进步。【社会角度】 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性，主动性和创造性。使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 探究：珍视自由之权 正确行使自由 挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 如何理解自由应该受到必要的限制 ？ 答案与解析：①风筝再也无法起飞是因为它失去了线的牵引和支撑。线对于风筝来说不仅是一种限制，更是提供了起飞行的动力。 ②风筝与线的关系生动地揭示了自由与规则之间的关系。在现实生活中自由不能脱离必要的限制而独立存在，个人的自由必须在一定的规则框架内才能实现，这种限制是是对自由的一种保障。 思考：公民应如何行使自由？ 探究：珍视自由之权 正确行使自由 我国宪法和法律赋予公民众多权利，这些权利构成自由与尊严的基石。 公民享有广泛的政治权利： ①选举权和被选举权（年满18周岁的公民）； ②言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由； ③人身自由权（禁止非法拘禁、非法搜身、非法侵入公民住宅）； ④人格尊严权； ⑤通信自由和通信秘密受法律保护，等等。 公民享有广泛的社会经济与文化教育权利：财产权、劳动权、休息权、物质帮助权、受教育权、文化权利等 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 做法：知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 探究：珍视自由之权 正确行使自由 ▶规则保障自由：无限制的自由会导致混乱和伤害，如上述漫画中的手枫不得带入校园、无人机“黑飞”系违法行为、遛狗不栓绳违法，一旦违反这些规定都有可能引发严重的后果! ②依法行使权利。 原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。 【探究与分享】 探究：珍视自由之权 正确行使自由 请你评论唐某的言行。 如果你是关某，你会怎么做？ 答案与解析：①唐某采取回帖辱骂并虚构关某行为不检的方式进行回应，这一行为侵犯了关某的名誉权，属于对言论自由权利的滥用，其行为既是违法的，也是不道德的需要承担相应的后果。 ②首先，我会保持冷静，避免采取过激行为导致矛盾进一步激化。其次，我会及时收集相关证据，如唐某的辱骂截图、网友的转发记录等。再次，我会向相关网络管理机构投诉，要求其对唐某的侵权言论进行处理，以防止侵权影响进一步扩大。最后，依据法律规定，我会向人民法院提起诉讼，通过法律途径维护自己的合法权益。 ③尊重他人的权利。 做法：A.我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 B.每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 3.如何珍视自由？ ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 做法：知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 ②依法行使权利。 原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 ③尊重他人的权利。 做法：我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 课堂小结： 珍视自由 践行自由 自由的内 涵及地位 自由的价值 内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。 地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 ①自由促进人们的全面发展。【个人角度】 ②自由推动社会的繁荣进步。【社会角度】 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 ②依法行使权利。 ③尊重他人的权利。 1.2025年4月，深圳铁路公安处发布警情通报：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成“妨碍交通工具正常行驶”违法行为，已被行政拘留。这启示我们（ ） ①自由是有限制、相对的 ②必要的限制是对自由的保护 ③自由就是可以为所欲为 ④自由的实现不能触碰法律红线 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 课堂练习 18 2.霍姆斯说：“我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。”正如“你可以唱歌，但不能在午夜破坏我的美梦。”下列对这两句话表达的意思不相符的是（ ） ①公民不得损害其他公民的合法权益 ②公民要在法律许可的范围内行使权利 ③公民行使权利时必须尊重他人的权利 ④公民行使权利时必须得到他人许可 A.①②④ B.②③④ C. ①③④ D. ①②③ D 课堂练习 19 3.黄某酒后因对市场停车收费不满，为发泄情绪，便在某平台发布短视频配文编造相关机构不作为的不实言论，造成恶劣影响。警方依据《治安管理处罚法》对黄某处以行政拘留三日的处罚。这一案例对青少年的启示是( ) ①加快立法，完善法律法规 ②严格执法，打击违法犯罪 ③珍视自由，依法行使权利 ④文明上网，遵守网络规则 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 课堂练习 20 4.初中生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。"为了买烟买酒，他对同学进行敲诈勒索，老师批评他，他振振有词:“这是我在校外的活动，是我的自由。"对此，你的理解是（ ) ①公民的自由权利不受干涉 ②田某的言行是不珍视自由的表现 ③守住法律的底线才能享有自由 ④学生在校时受到约束没有真正的自由 A.①② B.②③ C. ②④ D. ③④ B 课堂练习 21 5.结合材料，回答问题： 李某在业主聊天群展示自己宠物狗的生活照片，张某好心提醒他要注意遛狗拴绳、不要让宠物扰邻等，招致李某严重不满。李某在群内大肆辱骂张某，并虚构了张某行为不检的诸多事例，给张某造成极大困扰。张某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决李某向张某公开赔礼道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 结合所学知识，对李某“网络骂人”行为进行评论。 【参考答案】李某的行为侵害了他人的人格尊严，没有遵守社会公德；违背了文明有礼、友善待人的要求缺乏规则意识；败坏了社会风气，扰乱了网络和社会秩序。 $