江西省新余市第四中学2025-2026学年九年级上学期第一次段考（期中）化学试题

2025—2026学年度上学期初三年级第一次段考 化学试题卷 说明：1.物理、化学同场分卷考试，考试总长150分钟 2.本试卷满分70分，考试时间65分钟. 3.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效」 4.本卷可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-140-16 一、单项选择题（本大题共10小题，1一5每小题1分，6-10每小题2分，共15分） 1、下列有关科学家所做出的贡献描述不正确的是 A.阿伏加德罗发现了元素周期律且编制出了元素周期表 B。拉瓦锡用定量的实验方法研究出空气由氮气和氧气组成 C.闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂 D.道尔顿提出了原子论 2、探索浩瀚宇宙，建设航天强国。2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船的长征二 号F遥二十运载火箭在我国酒泉卫星发射中心点火发射。4月27日，神舟二十号、神舟十 九号航天员乘组移交了空间站的钥匙。5月22日，航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。 以下过程包含化学变化的是 A.火箭与飞船合体完成组装 B.引燃推进剂实现火箭发射 C.飞船入轨后展开太阳能帆板 D.导航系统引导飞船精准对接 3、 观察与描述蜡烛燃烧实验时，不需要用到的下列哪个安全图标 B 4.2025年世界水日的主题是冰川保护，下列关于水的说法正确的是 A. 地球上的淡水资源非常丰富 B.无色、无臭、透明的液体一定是纯水 C。生活污水和工业废水可随意排入河流 D.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物 5、如图所示，下列试剂取用的实验操作正确的是 A.检查装置气密性B.取用液体 C。倾倒液体 D.加入固体 6、下列对宏观事实的微观解释不正确的是 () A. 液氧和氧气都能支持燃烧一同种分子化学性质相同 B.水银温度计测量体温一温度升高，原子间间隔变大 C.干冰升华成二氧化碳气体一分子种类发生改变 D.组毒犬能根据气味发现毒品一分子在不停地运动 7、在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式，图中黑、白小球分别表示两 种不同元素的原子，下列表示混合物的是 ) A B 00 D 8、小莉同学用量筒量取液体时，将量筒放平后，俯视读数为12mL, 她又补充少许液体 后，正确读数为18mL。则小莉实际补充的少许液体体积 ( ) A.等于6mL B.无法确定 C.小于6mL D.大于6mL 9、分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列分析推理正确的是 ) A.过氧化氢(H2O)和水(H,O)组成元素相同，则二者化学性质完全相同 B.质子数决定元素的种类，则质子数相同的粒子一定属于同种元素 C.物质发生化学变化时，原子的种类不变，则元素的种类也不变 D.物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应，则氧化反应都剧烈并发光放热 10、下列四个图像能正确反应其对应实验操作与现象变化的是 A.硫粉在足量的氧气中充分燃烧 B.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C。加热一定质量高锰酸钾固体 D.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 氧气质量/8 :氧化锰的质量g 氧气 气 的质 有催化剂 体质量 量/g 无催化剂 反应时间5 0过氧化氢溶液的质最/g 0 加热时间飞 0 反应时间s A C D 二、 选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分） 11、下列气体属于空气污染物的是 A.二氧化碳 B.氮气 C.二氧化氮 D 12、下列实验操作可以达到实验目的是 选项 实验目的 实验操作 A 除去二氧化碳中氧气 通入足量的澄清石灰水 B 检验蜡烛燃烧产生的水 在火焰上方罩一个干冷的烧杯 区分氮气和二氧化碳两瓶气体将燃着的木条分别插入两个集气瓶中，观察现象 D 降低水的硬度 13、用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内 气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析合理的是 气体压强 压强Pa 传感器 电加热装置 Ab 时间s 甲 图2 A,该反应中的白磷要足量，目的是消耗尽集气瓶内的O2,避免实验误差 B.a点后，集气瓶内气压显著增加，原因是白磷燃烧的产物所致 C.bc段集气瓶内温度始终保持不变 D.气压变化至c点时，进行的实验操作是 (填“打开”或“关闭”)弹簧夹 三、填空与说明题（本题共4小题，共26分） 14、(5分)阅读材料《氟的自述》，回答下列问题。 我的名字叫氟，位于第①周期，原子的最外层有②个电子。除我之外还有氯、溴、碘 跟我相似。它们都是我家族的成员，人们把我们的大家族叫卤族。 俗话说，“真金不怕火炼”。然而黄金在我的面前，也只能灰飞烟灭。由我形成的单质是 种淡黄色、剧毒的气体。我在骨骼与牙齿的形成中有重要作用，适量的我可以有效预防龋 齿的发生，但过量摄入会引起毒性作用。 ()补充文中的填空：① ；② (2)涂氟是预防幼儿龋齿的措施之一，这里的“氟"是指 (填“元素、“原子”或“离子”)。 (3)氟的相对原子质量为19，则氟原子核内有 个中子 (4)M粒子与氟离子的核外电子排布相同，则M粒子可能是 (用符号表示)。 15、(8分)水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责，据所学知识，回答下列问题。 小卵石 石英砂 活性炭 一蓬松棉 图1 图2 图3 ()如图为电解水的实验装置图1，反应的文字表达式为】 该反 应属于 (填基本反应类型) (2)通电时需要在水中预先加少量氢氧化钠或硫酸钠溶液， 目的是 一段时间后，a管和b管中产生气体的体积比是 (③)小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。 ①将水样静置，用如图2所示装置进行过滤，其操作规范的是 (填序号，双选)。 a滤纸边缘高于漏斗 b.玻璃棒的下端轻靠在三层滤纸一侧 c漏斗末端管口紧靠烧杯内壁 d用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度 ②在过滤操作中，玻璃棒的作用是 (4④)某同学自制简易净水器如图3所示，活性炭可除去水中的色素和异味是利用其 性。 16、(8分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 ⊙》⊙明©头⊙》 图 图2 (图1为某原子结构示意图，其中m的值为 ,该原子的元素的化学性质与图2中 元素（填字母）的化学性质相似。 (2)元素在周期表中都有相应位置，如图是部分元素的离子结构示意图和元素周期表的一部分 8 80 13 Al 十 Y Z 图A表示的微粒是 (用化学用语表示)，其属于的元素在地壳中排第 位：B元 素在元素周期表中的位置是 (填“X、"Y"或“Z") (③)元素周期表中氮元素的有关信息如下图所示，氮元素属于 (填“金属”或“非金属”)， 其相对原子质量为 。 氮气化学性质稳定，因此常用于作 7 N 氨 14.01 17、(5分)如图是以空气等为原料合成尿素[CONH22]的流程。请按要求回答问题： ,素 N: .H, 压，500灯C NH, 低温、加压 +C0 空匀分清 水 供给能量 供给反应物CO, 第一步：收集空气 第二步：分离空气 (1)分离液态空气法属于 变化（填“物理”或“化学”）。 第三步：合成氨气NH) (2)如图是氢气(H)和氮气N2)在催化剂表面反应生成氨气的微观示意图，关于该反应下列 法正确的是 (填序号)。 国雷表示氨气00表示氢气 9月999鼎99 90身99,90 表示气 n表示催化剂 ① ② ③ A.正确反应顺序是②①③ B. 图③中物质为混合物 C.反应前后原子种类改变 (3)根据表中的数据回答问题。 物质 H N2 NH3 沸点/C(1.01×103Pa) -252 -195.8 -33.35 在1.01×10Pa时，欲将NH,与N2、H2分离，最好将温度控制在以下哪个温度 A.-260C B.-200℃ C.-35℃ D.0C 第四步：合成尿素 (4)请写出利用氨气合成尿素的文字表达式 四、实验与探究题（本大题共2小题，共18分） 18、(9分)实验是学习化学的重要途径。 1.氧气是初中学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如下图所示，请回答下列 问题。 而尘冠 ()写出图中仪器a的名称： (②)若用图中装置A制取氧气，反应的文字表达式是： 若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置是 (填字母)，当导管口有气泡 放出时，不宜立即收集，应当导管口气泡 冒出时开始收集。 (③)若选择装置F利用排空气法收集氧气，欲检验氧气是否集满，可将带有火星的木条放在 (填“b”或“c”)处，若木条复燃，则说明氧气已集满。 (4④)常温下，二氧化碳是一种无色无臭的气体，它的密度比空气大且能溶于水，实验室常用块 状大理石和稀盐酸（液体）在常温下反应制取二氧化碳。现用二者制取二氧化碳，应选择的 制取装置是 (填字母，从A~E中选择) Ⅱ.为探究分子运动现象，兴趣小组进行了以下实验。 (⑤)图1是按课本进行的实验， 段时间后，A烧杯中的酚酞溶液由无色变为 色 浸有险和 的物有闲 浓 两密划 B 滤有的酞溶 液的蒸馏水 浓氨水 图I 用2 (6)图2是改进的微型实验， 用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管 处，然后用橡皮帽封闭管口。己知氨气的密度比空气小，可以观察到的现象是 (填 “ab”或bc")段先变红。 19、(9分)某小组以“过氧化氢分解的催化剂为研究主题展开学习活动。 一、认识催化剂 ()催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是 (填序号)。 a。不加入催化剂化学反应就不能发生 b.在化学反应前后催化剂的性质不发生改变 c. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 d.同一反应可能有多种催化剂 (2)某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率加快。小组同学 对淀粉是否能做过氧化氢分解的催化剂进行了下列探究，实验过程如图-1。 05g议份 05g氧化锰粉末05g淀粉 火 的木条 过氧化 图-1 用3 ①【中产生少量气泡， 木条不复燃，中迅速产生大量气泡，木条复燃，说明淀粉能 过氧化氢分解速率。 ②步骤V中称得的固体质量为 g ③多次重复步骤I~V,证明淀粉的质量和化学性质在反应前后均未发生变化，可作为过氧化 氢分解的催化剂。写出淀粉作为过氧化氢分解催化剂的反应文字表达式 二、探究催化剂种类对反应速率的影响， (③)比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢溶液分解的催化效果，装置如图-2。 实验浓度为5%过氧化氢 待测 气体址/mL 物质及质量 序号 溶液体积/mL 数据 20 1 20 A 2 20 淀粉0.5g b 3 20 氧化锰0.5g 0 51015202530时间/min 图-4 ①小组同学可通过观察两支试管中的 来定性比较二者的催化效果。 ②利用图-3设计对照实验定量比较二者的催化效果，实验时以生成40mL气体为标准，所得 三组实验数据表格。表格的“待测数据”是指 最终结果表明二氧化锰的 催化效果牧好，则数据中，bc(填“>”、“<”或“=”). 三、探究不同浓度催化剂对反应速率的影响。 (4)硫酸铜溶液也能作为过氧化氢分解的催化剂，显著加快过氧化氢的分解速率。在常温下， 向A、B、C三支试管中分别加入等量浓度为5%的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，分别 滴加2滴浓度为5%、10%，20%的硫酸铜溶液，绘制了产生的氧气体积随时间变化的曲线A、 B和C如图4所示。 根据图4可知，其他条件相同时，硫酸铜浓度越大，过氧化氢分解速率 (填“越快” 或“越慢”) 五、计算题（本大题共1小题，共5分） 20、(5分)已知标准状况下，氧气密为1.4gL,空气密度为1.3gL,假设某正常成年人每分 钟需要吸入3L氧气。请计算下列问题。 (1)在标准状况下，3L氧气的质量为 g (2)在标准状况下，该成年人每分钟所需空气的体积为 L (③)某同学用足量红磷测定空气中氧气的含量，实验装置气密性良好。实验前，集气瓶和烧杯 中均装有水，此时集气瓶内水面上方空气体积为118mL。点燃红磷， 待红磷熄灭并冷却至室 温后，打开止水夹，最终集气瓶内水面上方空气体积变为90mL。请计算本次实验中空气中氧 气的体积分数（结果用百分号表示，答案保留到小数点后一位，写出计算过程）