精品解析：甘肃省陇南市礼县2025-2026学年七年级上学期周期学业能力评鉴综合道德与法治试卷

甘肃省陇南市礼县2025-2026学年七年级第一学期周期学业能力评鉴 道德与法治试题 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共20分） 1. 初中阶段馈赠给我们许多成长的礼物和自我发展的机会，这具体表现在（ ） ①各种各样的社会实践，为我们打开了认识社会的大门 ②繁重复杂的学习任务，让我们无暇顾及自己全面发展 ③丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台 ④富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话强调，实现理想需要（ ） A. 学会选择 B. 提高素质 C 艰苦奋斗 D. 做好人生规划 3. 道德与法治课上，老师以“欣赏自己”为议题展开教学，同学们纷纷发言。下面是部分同学的观点，其中正确的有（ ） ①欣赏自己独特，就是要目中无人②欣赏自己的优点，不是骄傲自大③欣赏自己的努力，拒绝同其他人合作④欣赏自己的同时，也要善于向他人学习 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. “接纳自己不等于听天由命，更不等于自暴自弃，接纳只是开始，最终是为了做更好的自己。接纳从本质上说，就是以平和的心态实事求是地认知自我，承认自己的不足和缺点，肯定自己的长处和优点。”对此，下列观点正确的有（ ） ①接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧 ②人贵自知，接纳自己有利于正确认识自己 ③接纳自己的不完美，就是变相地放纵自己的缺点和不足 ④我们要学会接纳、欣赏自己，这样有利于做更好的自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 下列说法中，与下图漫画寓意最相符的是（ ） A. 看到自己的缺点，就能进步 B. 做更好的自己，需要主动改正缺点 C. 我们要学会接纳自己的优缺点 D. 我们要接纳、欣赏自己与他人的不同之处 6. 下图漫画启示我们（ ） A. 千里之行，始于足下 B. 不以规矩，不能成方圆 C. 己所不欲，勿施于人 D. 尺有所短，寸有所长 7. 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。这说明（ ） A. 我们终生都需要学习 B. 学习需要自觉、主动的态度 C. 学习仅仅局限在学校 D. 只有学习是我们重要任务 8. 小磊同学总结自己的学习经验时说道：“努力非常重要，但是不能用蛮力、不动脑，复制别人的学习方法。不从自己的实际出发是不行的，要在努力中掺入自己对学习的认识。”这告诉我们要（ ） A. 端正学习态度 B. 培养良好的学习习惯 C. 珍惜时间，努力学习 D. 掌握适合自己的学习方法 9. 周末家庭聚餐，小明看见餐桌上摆着自己最爱吃的烤鸡翅，急忙拿起筷子就要夹菜。爸爸看见了连忙制止他，说：“长辈不上桌，晚辈不落座；长辈不动筷，晚辈不动筷。”对此，下列认识正确的是（ ） A. 爸爸的教育方式伤害了孩子的自尊 B. 我们在父母的言传身教中学习为人处世 C. 爸爸小题大做，小明不需要理会 D. 良好的家风只需父母作出榜样 10. 以下是某校文化墙的部分内容，它们体现的共同主题是（ ） 弟子入则孝,出则弟。——《论语》 父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。——《弟子规》 夫孝,天之经也,地之义也。——《孝经》 A. 积极奉献，善于作 B. 平等待人，换位思考 C. 乐于助人，手有余香 D. 孝亲敬长，传承美德 11. 党的二十大报告指出，建设教育强国，教师队伍建设是其中最重要的基础工作之一。老师是我们的良师，也是我们最真挚的朋友，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。对待老师，我们应该（ ） A. 百依百顺，听老师的话 B. 只尊重自己喜欢的老师 C. 关心老师，理解老师，尊重老师 D. 接纳老师的表扬，拒绝老师的批评 12. 此前，多所高校发出严格课堂教学规范的相关通知，要求学生上课先起立、师生相互问好，有的学校还会要求学生行注目礼。这些举措（ ） A. 传承了尊师重道的中华优良传统，值得推行 B. 能迅速提高教师的社会地位，加强师生联系 C. 影响了课堂秩序，会降低学校的教学质量 D. 过于拘泥表面形式，损害了师生之间的感情 13. 某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段，其中值得点赞的是（ ） A. 小赵同学敬畏老师，校园遇到老师故意绕开走 B. 小马同学性格开朗，见到老师就开玩笑，有时还拍拍打打 C. 小柳同学经常利用课间时间和老师探讨学习中遇到的问题 D. 小牛同学在课上被英语老师批评后，扬言以后不学英语了 14. 学会正确对待老师的表扬和批评，是青少年学生成长的重要内容。正确对待老师的批评，我们应当（ ） ①虚心接受老师的一切意见②不当面作任何的申辩 ③注意理解老师的良苦用心④反省自己、改正缺点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. “友谊是我们哀伤时的缓和剂，激动时的舒缓剂；是我们压力的倾泻口，灾难的庇护所；是我们犹疑时的商议者；是我们脑子的清新剂；是我们思想的讲台；也是我们沉思和锻炼的平台。”这段名言告诉我们（ ） A. 有了朋友就有了一切 B. 朋友带给我们温暖，给我们支持和力量 C. 交友是一个平等互惠的过程 D. 朋友之间要以诚相待 16. 小倩同学在学习和生活中得到过许多朋友的热心帮助，但她却从不会主动关心他人，在她的观念中，“接受帮助”是应该的，渐渐的，朋友们离她而去。下列古语中，最适合用来劝说小倩的是（ ） A. 投我以木瓜，报之以琼琚 B. 欲穷千里目，更上一层楼 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 夕阳无限好，只是近黄昏 17. 七年级学生小丽生病住院了。在住院期间，老师和同学们轮流去看望她；在出院后，老师和同学们又帮她补习落下的功课。小丽感动地对妈妈说：“我们班真好！”小丽认为她所在的班级好的原因是（ ） A. 她的学习成绩提升很快 B. 她感受到了集体的关爱 C. 她只有依赖集体才能成功 D. 她在班级中发展了自己的个性 18. 小菲从小爱好舞蹈，但生性内向、怯于表现。在班集体同学的帮助和鼓励下，她积极参加学校文艺晚会并获得最佳表现奖。这体现了集体生活有助于我们（ ） A 纠正错误，融入集体 B. 张扬个性，挥霍青春 C. 建立友谊，放纵青春 D. 提升能力，获得成长 19. 一个集体如果丧失对美好愿景的追求和渴望，将失去前进的动力。这表明（ ） A. 愿景是建设美好集体的唯一因素 B. 一个集体只要确立了奋斗目标，就一定能实现发展 C. 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 D. 在集体中，每个人的目标必须一致 20. 在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏又接到组织交给的氢弹理论探索任务，他毫不犹豫地表态：“服从分配，转行！”“氢弹之父”于敏的“转行”经历表明（ ） A. 只有维护个人利益，集体利益才有保障 B. 个人要维护国家、集体的利益，服从组织的安排 C. 要维护集体利益必须牺牲个人利益 D. 集体应充分尊重和保护个人利益 二、主题活动（共40分） 21. 【分享学习和生活规划做更好的自己】 材料一 凡事预则立，不预则废。我们必须对未来发展做好规划。 材料二 一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%。”每个人的身体里都有一座尚未被发现的宝藏，有着许多我们已知或未知的潜能等待我们自己去挖掘。 （1）根据材料一并结合所学知识，谈谈我们为什么要做好规划？ （2）根据材料二并结合生活实际，说说你打算怎样发掘自己的潜能？ 22. 【体会家的意味建设美好家庭】 材料一 天下之本在国，国之本在家，家之本在身……“教育始于家庭”，重视家庭建设是中华民族自古以来的传统。实践证明，良好的家风、家教有利于形成和睦友善的家庭氛围，关系着整个社会的道德水平和文明风尚。作为未成年人，我们也能为家庭的和谐美好作出自己的贡献。 材料二 小明分享了自己的家庭生活：爸爸妈妈从不乱花钱；一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶；晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起收看新闻；茶余饭后，自己会主动汇报一天的学习生活，一家人其乐融融。 （1）根据材料一并结合所学知识，说说家的意义有哪些？ （2）建设美好的家庭，我们能做些什么？ （3）根据材料二，说说在小明的家庭生活中，哪些美德得到了传承？ 23. 【珍惜师生情谊建立和谐师生关系】 材料一 习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在我们的求学路上，我们遇到了很多的好老师，在与老师的交往中，一定有温馨而美好的瞬间。 材料二 不同的老师，有不同的讲课风格。有的老师口若悬河、热情奔放，属于慷慨激昂型；有的老师妙语连珠、幽默风趣，属于机智活泼型；有的老师引经据典、深入浅出，属于儒雅深沉型。 （1）你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？ （2）根据材料一并结合所学知识，说说我们应该如何珍惜师生情谊？ （3）根据材料二并结合所学知识，谈谈我们应该怎样面对风格不同的老师？ 24. 【珍惜友谊建设美好集体】 材料一 以下是小南搜集到的关于友谊的名人名言。 如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。 ——培根 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊却是不容易的；友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思 材料二 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 材料三 在我国载人航天“神舟”工程启动之初，来自五湖四海、各行各业的专家、技师们响应国家号召，组成了“神舟”团队。在建设酒泉发射中心时，“神舟”团队只能住在条件艰苦的戈壁滩，重任在肩，一切的艰难都必须克服。为了技术攻关，航天工作者各展所长，在擅长的领域里发光发热，在自己的岗位上长期坚守，有的人数年回不了一次家。30多年来，神舟团队书写了一项又一项的骄人成绩，他们继续用自己的热血青春，托举起中华民族的载人航天梦。 （1）生活中我们都希望获得真挚的友谊，友谊的真谛是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对集体生活的重要性的认识。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说我们应该如何建设美好集体？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省陇南市礼县2025-2026学年七年级第一学期周期学业能力评鉴 道德与法治试题 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共20分） 1. 初中阶段馈赠给我们许多成长的礼物和自我发展的机会，这具体表现在（ ） ①各种各样的社会实践，为我们打开了认识社会的大门 ②繁重复杂的学习任务，让我们无暇顾及自己全面发展 ③丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台 ④富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中阶段成长机会的具体表现。 ①：社会实践有助于认识社会，属于积极发展机会，故①符合题意； ②，该选项强调学习任务的负面影响，不属于成长机会，故②不符合题意； ③：社团活动是培养兴趣的重要平台，属于发展机会，故③符合题意； ④：挑战性课程促进知识探索，属于积极发展机会，故④符合题意； 故本题选C。 2. 列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话强调，实现理想需要（ ） A. 学会选择 B. 提高素质 C. 艰苦奋斗 D. 做好人生规划 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人生规划。 D：题干中，生活要有目标，这启示我们实现理想需要做好人生规划，故D符合题意； ABC：题干未涉及实现理想需要学会选择、提高素质、艰苦奋斗等，故ABC不符合题意； 故本题选D。 3. 道德与法治课上，老师以“欣赏自己”为议题展开教学，同学们纷纷发言。下面是部分同学的观点，其中正确的有（ ） ①欣赏自己的独特，就是要目中无人②欣赏自己的优点，不是骄傲自大③欣赏自己的努力，拒绝同其他人合作④欣赏自己的同时，也要善于向他人学习 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查欣赏自己。 ②：欣赏自己的优点是一种积极的心态，能够增强自信心和自尊感。但这种欣赏并不等同于骄傲自大，骄傲自大是过分高估自己，轻视他人，故②说法正确； ④：欣赏自己并不排斥向他人学习，相反，善于向他人学习是提升自我、完善自我重要途径。我们应该在欣赏自己的同时，保持开放的心态，虚心向他人请教，学习他人的长处和优点，故④说法正确； ①：欣赏自己的独特是指认识到并珍视自己的个性与特点，但这并不意味着要目中无人，忽视或轻视他人的存在和价值，故①说法错误； ③：欣赏自己的努力是肯定自己的付出和进步，但这并不意味着要拒绝与他人合作，合作是现代社会中不可或缺的能力，通过合作可以实现资源共享、优势互补，促进个人和团队的共同成长，故③说法错误； 故本题选D。 4. “接纳自己不等于听天由命，更不等于自暴自弃，接纳只是开始，最终是为了做更好的自己。接纳从本质上说，就是以平和的心态实事求是地认知自我，承认自己的不足和缺点，肯定自己的长处和优点。”对此，下列观点正确的有（ ） ①接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧 ②人贵自知，接纳自己有利于正确认识自己 ③接纳自己的不完美，就是变相地放纵自己的缺点和不足 ④我们要学会接纳、欣赏自己，这样有利于做更好的自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳自己。 ①②④：依据教材知识，结合题文内容可知，接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧，人贵自知，接纳自己有利于正确认识自己，我们要学会接纳、欣赏自己，这样有利于做更好的自己，故①②④说法正确； ③：接纳自己的不完美，是为了做更好的自己，并不等于放纵自己的缺点和不足，故③说法错误； 故本题选B。 5. 下列说法中，与下图漫画寓意最相符的是（ ） A. 看到自己的缺点，就能进步 B. 做更好的自己，需要主动改正缺点 C. 我们要学会接纳自己的优缺点 D. 我们要接纳、欣赏自己与他人不同之处 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 A：“看到自己的缺点，就能进步”说法错误，“看到缺点”只是前提，漫画强调的是“修补漏洞”（即改正缺点），仅看到不改正无法进步，故A说法错误； B：漫画中“不修补漏洞，怎能扬帆远航？”的“漏洞”比喻缺点，“修补漏洞”即主动改正缺点，“扬帆远航”对应做更好的自己，说明做更好的自己需要主动改正缺点，故B符合题意； C：“学会接纳自己的优缺点”强调“接纳”，而漫画核心是“修补漏洞”（改正缺点），并非单纯接纳，故C不符合题意； D：“接纳、欣赏自己与他人的不同之处”涉及与他人的比较，漫画未提及“与他人的不同”，仅强调自身“漏洞”的修补，故D不符合题意； 故本题选B。 6. 下图漫画启示我们（ ） A. 千里之行，始于足下 B. 不以规矩，不能成方圆 C. 己所不欲，勿施于人 D. 尺有所短，寸有所长 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 A：“千里之行，始于足下”意为走千里的路要从脚下第一步开始，强调实现远大目标需从基础、小目标做起，逐步积累。漫画中“要向大的目标走去，就得从小目标开始”正体现了这一寓意，故A符合题意； B：“不以规矩，不能成方圆”强调规则的重要性，与漫画中“从小目标到大目标”的递进关系无关，故B不符合题意； C：“己所不欲，勿施于人”体现换位思考、尊重他人的道德准则，与目标实现的步骤无关，故C不符合题意； D：“尺有所短，寸有所长”说明事物各有优缺点，需全面看待，与漫画强调的“从小目标开始实现大目标”不符，故D不符合题意； 故本题选A。 7. 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。这说明（ ） A. 我们终生都需要学习 B. 学习需要自觉、主动的态度 C. 学习仅仅局限在学校 D. 只有学习是我们的重要任务 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识学习。 A：题干强调学习态度的重要性，而非终身学习，故A不符合题意； B：题干指出积极的学习态度影响学习效果，说明学习需要自觉主动的态度，故B符合题意； C：题干明确提到“生活中的点点滴滴都是学习”，说明学习不局限在学校，故C说法错误； D：“只有学习”过于绝对，学生还有其他任务，故D说法错误； 故本题选B。 8. 小磊同学总结自己的学习经验时说道：“努力非常重要，但是不能用蛮力、不动脑，复制别人的学习方法。不从自己的实际出发是不行的，要在努力中掺入自己对学习的认识。”这告诉我们要（ ） A. 端正学习态度 B. 培养良好的学习习惯 C. 珍惜时间，努力学习 D. 掌握适合自己的学习方法 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会学习的方法。 A：端正学习态度强调学习动机，题干未直接涉及态度问题，故A不符合题意； B：培养学习习惯与题干中“不复制他人方法”的针对性建议无关，故B不符合题意； C：珍惜时间强调努力程度，但题干明确反对“用蛮力”，说明核心并非强调努力本身，故C不符合题意； D：题干强调“不复制他人方法”“从自己实际出发”，直接指向选择适合自身的学习方法，故D符合题意； 故本题选D。 9. 周末家庭聚餐，小明看见餐桌上摆着自己最爱吃的烤鸡翅，急忙拿起筷子就要夹菜。爸爸看见了连忙制止他，说：“长辈不上桌，晚辈不落座；长辈不动筷，晚辈不动筷。”对此，下列认识正确的是（ ） A. 爸爸的教育方式伤害了孩子的自尊 B. 我们在父母的言传身教中学习为人处世 C. 爸爸小题大做，小明不需要理会 D. 良好的家风只需父母作出榜样 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查良好家风。 B：题干中父亲的做法是为了让孩子学会尊重长辈，说明我们在父母的言传身教中学习为人处世，故B说法正确； A：父亲的方式是为了让孩子学会尊重长辈，并没有伤害孩子的自尊，故A说法错误； C：父亲的做法是为了让孩子学会尊重长辈，是正确的，故C说法错误； D：良好的家风不仅需要父母做出榜样，还需要孩子的学习，故D说法错误； 故本题选B。 10. 以下是某校文化墙的部分内容，它们体现的共同主题是（ ） 弟子入则孝,出则弟。——《论语》 父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。——《弟子规》 夫孝,天之经也,地之义也。——《孝经》 A. 积极奉献，善于作 B. 平等待人，换位思考 C. 乐于助人，手有余香 D. 孝亲敬长，传承美德 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长。 D：“弟子入则孝，出则弟”的意思是为人弟、为人子的人在家要孝顺父母，出门在外则要顺从兄长；“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的意思是父母呼唤，应及时回答，不要缓慢答应，父母交代事情，要立刻去做，不可拖延或推辞偷懒；“夫孝，天之经也，地之义也”的意思是孝顺是天经地义的事情，三则名言警句均反映出孝亲敬长的中华传统美德，故D说法正确； ABC：在材料中均未体现，故ABC不符合题意； 故本题选D。 11. 党的二十大报告指出，建设教育强国，教师队伍建设是其中最重要的基础工作之一。老师是我们的良师，也是我们最真挚的朋友，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。对待老师，我们应该（ ） A. 百依百顺，听老师的话 B. 只尊重自己喜欢的老师 C. 关心老师，理解老师，尊重老师 D. 接纳老师的表扬，拒绝老师的批评 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 C：老师是我们的良师，也是我们最真挚的朋友，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。对待老师，我们应该关心老师，理解老师，尊重老师，故C符合题意； A：尊重老师并不是百依百顺，说法太绝对，故A错误； B：应该尊重所有的老师，故B错误； D：接纳老师的表扬，也要认真对待老师的批评，认识到老师的批评是对自己的负责任，故D错误； 故本题选C。 12. 此前，多所高校发出严格课堂教学规范的相关通知，要求学生上课先起立、师生相互问好，有的学校还会要求学生行注目礼。这些举措（ ） A. 传承了尊师重道的中华优良传统，值得推行 B. 能迅速提高教师的社会地位，加强师生联系 C. 影响了课堂秩序，会降低学校的教学质量 D. 过于拘泥表面形式，损害了师生之间的感情 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查尊重老师的相关知识。 A：题干中的举措通过师生问好、行注目礼等方式，体现了对教师的尊重，传承了尊师重道的中华优良传统，具有积极意义，故A符合题意； B：“迅速提高教师的社会地位”夸大了举措的作用，社会地位的提升需长期积累，故B说法错误； C：规范课堂礼仪有助于维护秩序，而非“影响秩序”，且“降低教学质量”与举措目的相悖，故C说法错误； D：礼仪形式是尊重的表达，合理规范不会损害师生感情，故D说法错误； 故本题选A。 13. 某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段，其中值得点赞的是（ ） A. 小赵同学敬畏老师，校园遇到老师故意绕开走 B. 小马同学性格开朗，见到老师就开玩笑，有时还拍拍打打 C. 小柳同学经常利用课间时间和老师探讨学习中遇到的问题 D. 小牛同学课上被英语老师批评后，扬言以后不学英语了 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 A：小赵同学在校园里遇到老师时经常装作没看见，这是不尊重老师、不礼貌的表现，故A说法错误； B：小马同学见到老师就开玩笑，有时还拍拍打打，这是不尊重老师的表现，这不利于建立良好的师生关系，故B说法错误； C：小柳同学利用课余时间和老师探讨学习中遇到的问题，这有利于同学学习的提高，建立良好的师生关系，故C说法符合题意； D：小牛同学在课上被英语老师批评后，扬言以后不学英语了的做法是没有正确对待老师批评的表现，故D说法错误； 故本题选C。 14. 学会正确对待老师的表扬和批评，是青少年学生成长的重要内容。正确对待老师的批评，我们应当（ ） ①虚心接受老师的一切意见②不当面作任何的申辩 ③注意理解老师的良苦用心④反省自己、改正缺点 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 ③④：依据教材知识可知，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，正确对待老师的批评，我们应当注意理解老师的良苦用心，反省自己、改正缺点，故③④说法正确； ①②：“一切意见”“任何”说法太绝对，故①②说法错误； 故本题选D。 15. “友谊是我们哀伤时的缓和剂，激动时的舒缓剂；是我们压力的倾泻口，灾难的庇护所；是我们犹疑时的商议者；是我们脑子的清新剂；是我们思想的讲台；也是我们沉思和锻炼的平台。”这段名言告诉我们（ ） A. 有了朋友就有了一切 B. 朋友带给我们温暖，给我们支持和力量 C. 交友是一个平等互惠的过程 D. 朋友之间要以诚相待 【答案】B 【解析】 【详解】根据教材知识，题干观点说明了友谊的重要性，朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，B说法正确，符合题意；A中“一切”说法太绝对；CD在材料中未体现。故选B。 16. 小倩同学在学习和生活中得到过许多朋友的热心帮助，但她却从不会主动关心他人，在她的观念中，“接受帮助”是应该的，渐渐的，朋友们离她而去。下列古语中，最适合用来劝说小倩的是（ ） A. 投我以木瓜，报之以琼琚 B. 欲穷千里目，更上一层楼 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 夕阳无限好，只是近黄昏 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：“投我以木瓜，报之以琼琚”出自《诗经》，意为接受他人馈赠后应给予更丰厚的回报，强调知恩图报和相互付出的重要性，符合题意，可直接用来劝说小倩改正单向接受帮助的行为，A符合题意； B：“欲穷千里目，更上一层楼”强调积极进取、提升自我，与题干中人际交往问题无关，B不符合题意； C：“海内存知己，天涯若比邻”表达友情的真挚不受距离限制，未涉及付出与回报的关系，C不符合题意； D：“夕阳无限好，只是近黄昏”感叹美好事物易逝，与题干情境无关，D不符合题意； 故本题选A。 17. 七年级学生小丽生病住院了。在住院期间，老师和同学们轮流去看望她；在出院后，老师和同学们又帮她补习落下的功课。小丽感动地对妈妈说：“我们班真好！”小丽认为她所在的班级好的原因是（ ） A. 她的学习成绩提升很快 B. 她感受到了集体的关爱 C. 她只有依赖集体才能成功 D. 她在班级中发展了自己的个性 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 B：题干中小丽因老师和同学们的关心与帮助而感动，认为班级好，这体现了集体给予的关爱和温暖，故B符合题意； A：题目未提及学习成绩提升，故A不符合题意； C：“只有依赖集体才能成功”夸大了集体的作用，表述绝对化，故C说法错误； D：题干未涉及个性发展，故D不符合题意； 故本题选B。 18. 小菲从小爱好舞蹈，但生性内向、怯于表现。在班集体同学的帮助和鼓励下，她积极参加学校文艺晚会并获得最佳表现奖。这体现了集体生活有助于我们（ ） A 纠正错误，融入集体 B. 张扬个性，挥霍青春 C. 建立友谊，放纵青春 D. 提升能力，获得成长 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 A：题文材料中并未提及小菲存在“错误”，也没有体现“纠正错误”的相关内容，其核心是小菲在集体鼓励下突破自我、提升能力，故A不符合题意； B：“挥霍青春”是错误表述，青春需要珍惜而非挥霍，集体生活的作用是促进个人积极成长，而非支持张扬个性过程中的负面行为，故B说法错误； C：“放纵青春”同样是错误观念，集体生活帮助个人建立友谊的同时，是引导个人规范行为、积极向上，而非纵容放纵，故C说法错误； D：集体生活能为个人提供发展机会，帮助个人提升能力、实现成长。题文中小菲原本内向怯于表现，在集体帮助下参加文艺晚会并获最佳表现奖，正是通过集体活动提升了表现能力，实现了自我成长，故D符合题意； 故本题选D。 19. 一个集体如果丧失对美好愿景的追求和渴望，将失去前进的动力。这表明（ ） A. 愿景是建设美好集体的唯一因素 B. 一个集体只要确立了奋斗目标，就一定能实现发展 C. 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 D. 在集体中，每个人的目标必须一致 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体愿景的作用。 A：愿景是建设美好集体的唯一因素，说法错误，因为集体发展还需要其他因素，如成员合作等，故A说法错误； B：“只要…就”表述绝对化，确立目标不一定能实现发展，故B说法错误； C：愿景是集体的精神动力之源，符合题意，题干强调失去愿景导致失去动力，说明愿景是内驱力，故C符合题意； D：集体中个人目标需与集体一致，但“必须一致”过于绝对，故D说法错误； 故本题选C。 20. 在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏又接到组织交给的氢弹理论探索任务，他毫不犹豫地表态：“服从分配，转行！”“氢弹之父”于敏的“转行”经历表明（ ） A. 只有维护个人利益，集体利益才有保障 B. 个人要维护国家、集体的利益，服从组织的安排 C. 要维护集体利益必须牺牲个人利益 D. 集体应充分尊重和保护个人利益 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 B：题文中的于敏在个人利益与集体利益发生冲突时，自觉服从集体利益，不惜牺牲个人利益。他的经历表明维护集体的利益需要服从集体的安排，故B正确； A：“只有”、“才”说法太绝对，没有正确认识个人利益与集体利益的关系，故A错误； C：维护集体利益不一定要牺牲个人利益，“必须”说法太绝对，故C错误； D：个人正当利益的实现会促进集体的发展，但题干中强调个人利益要维护国家、集体的利益，故D不符合题意； 故本题选B。 二、主题活动（共40分） 21. 【分享学习和生活规划做更好的自己】 材料一 凡事预则立，不预则废。我们必须对未来发展做好规划。 材料二 一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%。”每个人的身体里都有一座尚未被发现的宝藏，有着许多我们已知或未知的潜能等待我们自己去挖掘。 （1）根据材料一并结合所学知识，谈谈我们为什么要做好规划？ （2）根据材料二并结合生活实际，说说你打算怎样发掘自己的潜能？ 【答案】（1）①生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序。 ②合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 ③规划能为我们指明方向。让我们清楚自己想要达到的目标是什么，避免盲目行动，少走弯路。 ④规划可以帮助我们合理安排时间和资源，使我们能够更有效地利用有限的时间和资源，去完成重要的任务。 ⑤做好规划能增强我们的信心和动力。当我们按照规划逐步前进，看到自己不断取得进步，就会更有信心和动力去追求更大的目标。 （2）示例：①通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。 ②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间。 ③通过与他人合作，不断提升自己的能力。 【解析】 【分析】考点考查：规划的重要性、怎样发掘自己的潜能 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用规划的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：凡事预则立，不预则废。我们必须对未来发展做好规划→规划的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用发掘潜能的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%。”每个人的身体里都有一座尚未被发现的宝藏，有着许多我们已知或未知的潜能等待我们自己去挖掘→发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻找适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力等。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 【体会家的意味建设美好家庭】 材料一 天下之本在国，国之本在家，家之本在身……“教育始于家庭”，重视家庭建设是中华民族自古以来的传统。实践证明，良好的家风、家教有利于形成和睦友善的家庭氛围，关系着整个社会的道德水平和文明风尚。作为未成年人，我们也能为家庭的和谐美好作出自己的贡献。 材料二 小明分享了自己的家庭生活：爸爸妈妈从不乱花钱；一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶；晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起收看新闻；茶余饭后，自己会主动汇报一天的学习生活，一家人其乐融融。 （1）根据材料一并结合所学知识，说说家的意义有哪些？ （2）建设美好的家庭，我们能做些什么？ （3）根据材料二，说说在小明的家庭生活中，哪些美德得到了传承？ 【答案】（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代相传、血脉相连的生活共同体。 （2）①用心体味亲情之爱。 ②相互关爱，彼此尊重。 ③传承中华民族传统家庭美德。 ④共同分担、相互协作，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 （3）勤俭节约；孝亲敬老；关心国家大事；主动交流沟通。 【解析】 【分析】考点考查：家的意义；建设美好家庭的要求；优良家风的传承 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用家的意味的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“教育始于家庭”；良好的家风、家教有利于形成和睦友善的家庭氛围，关系着整个社会的道德水平和文明风尚→可链接家的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查建设美好家庭的方法，结合教材知识组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用家的意味的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：爸爸妈妈从不乱花钱→可链接勤俭节约； 关键词②：一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶→可链接孝亲敬老； 关键词③：晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起收看新闻→可链接关心国家大事； 关键词④：茶余饭后，自己会主动汇报一天的学习生活，一家人其乐融融→可链接主动交流沟通。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【珍惜师生情谊建立和谐师生关系】 材料一 习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在我们的求学路上，我们遇到了很多的好老师，在与老师的交往中，一定有温馨而美好的瞬间。 材料二 不同的老师，有不同的讲课风格。有的老师口若悬河、热情奔放，属于慷慨激昂型；有的老师妙语连珠、幽默风趣，属于机智活泼型；有的老师引经据典、深入浅出，属于儒雅深沉型。 （1）你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？ （2）根据材料一并结合所学知识，说说我们应该如何珍惜师生情谊？ （3）根据材料二并结合所学知识，谈谈我们应该怎样面对风格不同的老师？ 【答案】（1）示例：①有理想信念。②有道德情操。③有扎实学识。④有仁爱之心。 （2）①彼此尊重、教学相长、携手共进。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 （3）示例：①试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 ②尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 ③从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 ④承认老师的差别。 【解析】 【分析】考点考查：走近老师、师生交往。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题要求回答好老师的标准，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在与老师的交往中，一定有温馨而美好的瞬间→可链接彼此尊重、教学相长、携手共进；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用接纳不同风格的老师的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不同的老师，有不同的讲课风格→可链接接纳不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 【珍惜友谊建设美好集体】 材料一 以下是小南搜集到的关于友谊的名人名言。 如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。 ——培根 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊却是不容易的；友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思 材料二 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 材料三 在我国载人航天“神舟”工程启动之初，来自五湖四海、各行各业的专家、技师们响应国家号召，组成了“神舟”团队。在建设酒泉发射中心时，“神舟”团队只能住在条件艰苦的戈壁滩，重任在肩，一切的艰难都必须克服。为了技术攻关，航天工作者各展所长，在擅长的领域里发光发热，在自己的岗位上长期坚守，有的人数年回不了一次家。30多年来，神舟团队书写了一项又一项的骄人成绩，他们继续用自己的热血青春，托举起中华民族的载人航天梦。 （1）生活中我们都希望获得真挚的友谊，友谊的真谛是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对集体生活的重要性的认识。 （3）根据材料三并结合所学知识，说说我们应该如何建设美好集体？ 【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 （2）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 （3）示例：①确定共同的愿景。 ②树立主人翁意识。 ③营造和谐有序的集体环境。 ④树立正确的合作与竞争观念。 ⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的真谛；集体生活的重要性；建设美好集体的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查友谊的真谛，结合教材知识组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用集体生活成就我的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态→可链接集体生活的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用建设美好集体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：来自五湖四海、各行各业的专家、技师们响应国家号召，组成了“神舟”团队→可链接确定共同的愿景；树立主人翁意识； 关键词②：为了技术攻关，航天工作者各展所长，在擅长的领域里发光发热→可链接树立正确的合作与竞争观念；营造和谐有序的集体环境； 关键词③：神舟团队书写了一项又一项的骄人成绩，他们继续用自己的热血青春，托举起中华民族的载人航天梦→可链接坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $