第一单元 进阶一 第3课 实践是检验真理的唯一标准-【名师导航】2025-2026学年高中语文选择性必修中册教师用书配套课件（统编版）

该高中语文课件以《实践是检验真理的唯一标准》为核心，系统整合文本学习、背景分析、论证方法探究及高考迁移应用，通过国学经典（《论语》选段）与课外名句导入，搭建“文本梳理—论证分析—读写实践”的学习支架，帮助学生建立从理论认知到实践应用的知识脉络。 其亮点在于聚焦思维能力与语言运用核心素养，通过立论驳论结合分析、经典文献与事例论证训练（如引用《马克思恩格斯选集》及革命导师事例），提升学生逻辑与辩证思维；设置高考题型迁移（分析论证特点）及归谬法写作练习，强化语言运用能力。教师可依托完整教学链条高效教学，学生能在文化自信（革命文化传承）中夯实议论文读写基础，提升学科核心素养。

第3课　实践是检验真理的唯一标准 第一单元　理论的价值·科学与文化论著研习 进阶一　教材单元文本学习 1．分析文章的思想内容和观点态度。 2．学习本文善于运用经典理论文献和典型事例，立论与驳论相结合，在演绎推理中展开论述的方式。 3．在理解课文内容的基础上，能够用历史事实和亲身经历印证文章的核心观点。 第3课　实践是检验真理的唯一标准 1．[学考对接]　分析论证特点 2．[读写联动]　《实践是检验真理的唯一标准》中说：“长期的革命斗争，成功的经验和失败的教训，从正反两个方面证明毛主席的革命路线是正确的，而‘左’、右倾机会主义路线是错误的。”以这个句子为开头，写一段议论性的文字，300字左右。 3．阅读主题素材 主题：实践与真理 第3课　实践是检验真理的唯一标准 4．吟诵国学经典 [国学经典] ①子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。” (《论语·里仁》) ②子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。” (《论语·学而》) 第3课　实践是检验真理的唯一标准 识记基础知识 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．舆论(　　)　　　　　　 2．谬误(　　) 3．捍卫(　　) 4．胡诌(　　　) 5．宰割(　　) 6．记载(　　) 7．枷锁(　　) 8．永________(bǎo)青春 9．禁________(gù) 10．蒙________(mèi) yú miù hàn zhōu zǎi zǎi jiā 葆 锢 昧 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．制定·制订 [辨词]　制定：定出(法律、规程、政策等)，强调不得变更，必须执行。如：制定纲领、制定宪法。制订：创制拟定，强调经过草拟修订。如：制订《汉语拼音方案》。 [运用]　①人民有了政权以后，就不仅依靠政策，还必须把成熟的政策____为法律，依法办事。 ②马克思主义政党在____自己的路线时，当然要从现实的阶级关系和阶级斗争的情况出发，依据革命理论的指导并且加以论证。 制定 制订 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第3课　实践是检验真理的唯一标准 2．鼓吹·鼓动 [辨词]　二者都是动词，都含有“鼓之使动”的意思。鼓吹：宣传提倡；吹嘘。鼓动：用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来；扇动。 [运用]　①有的学者不负责任地____一些稀奇古怪的观点，常使涉世不深的年轻人误入歧途。 ②我们应该是拥护真理，从斗争中寻求真理的百折不挠的战士，以文艺作品____人民革命斗争的热情。 鼓吹 鼓动 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第3课　实践是检验真理的唯一标准 3．五花八门·形形色色 [辨词]　二者都形容繁多。五花八门：形容花样繁多或变幻多端。形形色色：状态词。各种各样。 [运用]　①当传统新闻业江河日下之时，________的非营利机构就开始弥补这个缺口了。 ②该剧讲述了7个女孩在工作中遇到的________的客户的故事。 五花八门 形形色色 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第3课　实践是检验真理的唯一标准 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．拨乱反正：治理混乱的局面，使恢复正常。 2．自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。 3．无稽之谈：无从查考，毫无根据的说法。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [成语填空] 1．“人的城镇化”是对“物的城镇化”的(　　　　)，它预示着人的真正回归，是中国人重构心灵故乡和精神家园的过程。 2．“中国高铁世界第一”绝不是我们(　　　　)，作为中国人，我们真的应该为中国铁路，特别是高铁技术方面所取得的光辉业绩感到骄傲和自豪。 3．天文专家明确表示，这和2012年12月21日被说成“世界末日”一样，都是哗众取宠，危言耸听，纯属(　　　　)。 拨乱反正 自吹自擂 无稽之谈 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第3课　实践是检验真理的唯一标准 阅读主题素材 实践与真理 胡福明曾说，一个研究理论的人，不能停止思考。他的《实践是检验真理的唯一标准》一文，引领了1978年的思想解放潮流。他坚信，实践是探索真理的唯一途径，反对“两个凡是”的僵化思维。胡福明深知，人的思想是否正确，需经实践检验。他勇于挑战权威，通过实践探索，揭示了真理的本质。这一思想不仅推动了当时的思想解放，更为中国的改革开放奠定了思想基础。这一文章告诉我们，唯有勇于实践，方能洞察真理，引领社会前行。 [适用角度]　实践与真理　与时俱进　勇于实践　洞察真理 1．名句识记 (1)关键在于要有一颗爱真理的心灵，随时随地碰见真理，就把它吸收进来。 (歌德) (2)真理只可能对于目光短浅的个别的人才显得狰狞可怖的，本身却是永恒的美和永恒的幸福。 (别林斯基) (3)凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工作。以此态度求学，则真理可明；以此态度做事，则功业可就。 (李大钊) (4)真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实和证明了它。 (伽利略) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第3课　实践是检验真理的唯一标准 2．名段诵读 (1)学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场。荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”只有以知促行、以行求知，在实践中锤炼真本领，才能更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，更加能动地推进各项工作。对于新时代青年来说，必须坚持学以致用，深入基层、深入群众，在全面建设社会主义现代化国家的伟大实践的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第3课　实践是检验真理的唯一标准 有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。青年时期打下的学识基础，在人生旅程中会一直闪烁智慧光芒。广大青年在学习中增长知识、锤炼品格，在实践中增长才干、练就本领，努力担负起时代使命，党和人民的事业必将迎来新的更大辉煌。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第3课　实践是检验真理的唯一标准 (2)学习的目的全在于运用，知识向能力的转化，媒介就是实践。实践出真知，实践长真才。毛泽东同志指出：“边学边干，在战争中学习战争，在实践中增长才干，这就是我们共产党人的辩证法！” 回顾百年奋斗征程，我们党就是在革命中学习革命，在建设中学习建设，在改革中学习改革。今天，坚持在干中学、学中干依然是领导干部成长成才的必由之路。但年轻干部也要知道，同样是实践，是不是真正上心用心，是不是善于总结思考，收获大小、提高快慢是不一样的。如果忙忙碌碌，只是机械做事，陷入事务主义，是很难提高认识和工作水平的。只有学以致用、用以促学、学用相长，才能使自己主导的实践成为正确的而不是盲目的实践，成为系统的而不是零碎的实践，成为有科学根据的而不是想当然的实践。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第3课　实践是检验真理的唯一标准 吟诵国学经典 1．子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。” (《论语·里仁》) [明理知义]　孔子说：“父母的年纪，不可以不记在心里；一方面为他们的长寿而高兴，一方面又为他们的年事已高而忧惧。” [成长启示]　“子欲养而亲不待。”人生七十古来稀，子女成人自立，父母逐渐衰老，尽孝时日无多，因此父母之年不可不知。趁父母健在，多陪陪父母，多为父母做些事情，不要等到没有了孝敬父母的机会才追悔莫及。 2．子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。” (《论语·学而》) [明理知义]　子夏说：“一个人能够看重贤德而不以女色为重；侍奉父母，能够竭尽全力；服侍君主，能够献出自己的生命；同朋友交往，说话诚实恪守信用。这样的人，尽管他自己说没有学习过，我一定说他已经学习过了。” [成长启示]　子夏认为，一个人有没有学问，他的学问的好坏，主要不是看他的文化知识，而是要看他能不能实行“孝”“忠”“信”等传统伦理道德。只要做到了后面几点，即使他说自己没有学习过，但他也已经是有道德修养的人了。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 自主预习任务单 胡福明(1935—2023)，江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业，翌年进中国人民大学哲学研究班学习，1962年毕业后，到南京大学政治系(后更名哲学系)任教。曾任系党总支副书记、副系主任、副教授、教授。1982年11月调至江苏省委工作，历任江苏省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党校校长、江苏省政协副主席等职。是1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。 1976年10月，中共中央一举粉碎“四人帮”，结束了延续十年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。 针对这种状况，邓小平同志多次旗帜鲜明地提出：“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。这一时期，中央党校也作出规定，研究党的历史要遵守两条原则，一是完整地准确地理解毛泽东的有关指示，二是以实践为检验路线是非的标准。正是在这种背景下，《实践是检验真理的唯一标准》应运而生。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 (1)社论：报刊以本社名义发表的有关当前重大问题的评论，是评论当前重大问题的文章。它往往就当前国内外发生的重大事件或问题，或针对党和国家的中心工作，发表意见，表明看法。社论的作者是报社(杂志社)指定的编辑部人员或社会上的专家。文章完成后，作者不署具体姓名，一般只署名“本报评论员”或“本报特约记者”。这种文章被人们形象地称为“政治风向标”。 (2)特约评论员：新闻机构约请有关权威人士、专家、学者就某一重大理论或现实问题发表重要评论时使用的名义。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 阅读鉴赏活动单 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 文章论述了马克思列宁主义的 ① 的观点，明确指出检验真理的标准只能是社会实践， ② 的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。 [答案]　①实践第一　②理论与实践 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 [答案]　①社会实践　②理论与实践的统一　③革命导师 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 活动一　分析文章的思想内容和观点态度 1．本文的基本观点和“两个凡是”有什么关系？(见教材P22“学习提示”第2段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [答案]　本文的中心论点是“实践是检验真理的唯一标准”。“实践是检验真理的唯一标准”是马克思主义的基本观点，强调实践是第一性的，这是唯物的认识论。“两个凡是”强调理论是第一性的，是唯心的认识论。由此可见，“实践是检验真理的唯一标准”是和“两个凡是”针锋相对的，确立前者，就是否定后者。 活动二　学习本文的论证方法 2．本文富于思辨性，善于运用经典理论文献和典型事例。请结合文本简要说明。(见教材P22“学习提示”第3段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [答案]　①富于思辨性。如这篇文章针对“两个凡是”的错误思想，从根本理论上否定了“两个凡是”，从理论上和实践(事实)上证明了实践是检验真理的唯一标准的观点。 ②经典理论文献：作者引用经典理论文献《马克思恩格斯选集》中的观点论证“一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验”(第2段)。 ③典型事例：列举马克思和恩格斯修改、完善《共产党宣言》的例子，证明革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自作出了用实践去检验一切理论包括自己所提出的理论的光辉榜样(第14段)。 3．文章立论、驳论相结合，请你结合“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”的内容加以分析，填写下表。(见教材P22“学习提示”第3段) 驳 立 敌论 驳敌论 批驳角度 己论 坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义 ① ② ③ “四人帮”鼓吹唯心论的先验论 ④ ⑤ ⑥ 修正主义就是用理论去批判的，所以实践不是检验真理的唯一标准 ⑦ ⑧ ⑨ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [答案]　①这种担心是多余的。凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验　②驳论点　③实践会使伪科学、伪理论现出原形　④像肥皂泡那样很快破灭了　⑤驳论据　⑥自吹自擂、大规模的宣传和强权证明不了真理。实践证明他们是政治骗子　⑦用理论去批判修正主义，仍然要基于实践　⑧驳论据　⑨只有从实践经验出发，才能使这些原理显示出巨大的生命力 4．本文不仅在当时对人们的思想起到了正本清源的作用，随着改革开放的逐步深入，这一观点又不断得到历史事实的验证。请联系改革开放以来我国社会发展的巨大变化，来印证本文的观点，写一份发言提纲。(见教材P22“学习提示”第3段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [答案]　(示例)“科学技术是第一生产力”是真理，因为它经得起经济发展成果的检验。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 (1)“科学技术是第一生产力”的提出背景及内涵：1988年9月5日，邓小平提出了“科学技术是第一生产力”的重要论断。科学技术不仅是现实的直接生产力，而且在生产力诸要素中具有特殊地位。 (2)科技和经济发展之间的关系。 (3)列举多方面的事例。①我国现阶段高新科技产业的人均产值和传统手工业的人均产值的数字对比。②农业生产中引入科学技术种植的单位产量和采用传统方式种植的单位产量的对比。③我国在世界上科技水平排名与经济水平排名的关联。 (4)总结：科学技术的进步和经济水平的提升成正比，对经济发展有重大的促进作用，所以“科学技术是第一生产力”是真理。 活动三　赏析本文的语言魅力 5．本文语言通俗、准确、严谨，饱含感情。请赏析下面的句子。 (1)作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [答案]　①首先是用三个否定句，旗帜鲜明地反对错误的做法；②接着运用类比，“正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样”，生动形象，深入浅出；③“必须”语气坚定，气势夺人。 (2)但是，这些五花八门的谬论，根本经不起革命实践的检验，它们连同“四人帮”另立的“真理标准”，一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [答案]　①语言简洁有力，连用“根本”“很快”，表达出谬论经受不起实践的检验的事实；②“像肥皂泡那样”，运用比喻，生动形象地写出了谬论破灭之状。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 拓展运用活动单 分析论证特点 [从教材中学] 《实践是检验真理的唯一标准》针对当时“两个凡是”的错误观点，旗帜鲜明地捍卫了“实践是检验真理的唯一标准”这一马列主义、毛泽东思想的基本观点。文章运用多种论证手法来论证观点。如采用破立结合的手法，在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点。在立论过程中，同时批驳错误论点，以充分申述正面论点。采用这样的论证方法才更有力量，论述得更彻底。 [到高考中去] “分析论证特点”是最能体现议论文文本特征的题目之一，考查的是对文章论证过程和论证手法的分析，重点考查论据证明的是什么观点，文章采用了什么样的论证方法以及论证上具有什么样的特点等。 论证特色(特点)包含论证方法、论证结构、论证形式、论据使用、论证语言等。既可以针对具体特点命题，题干为“某材料在论证方法(论证结构、论证形式、论据使用、论证语言)上有什么特点”；也可以针对整体特点命题，题干为“某材料在论证上有什么特点”。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 掌握分析论证特点的思考角度 答题角度 具体解释 论证形式 ①立论式：提出问题(论点)—分析问题(展开论证)—解决问题(得出结论) ②驳论式：具体表现为先驳后立、先立后驳、驳立结合 论证结构 ①整体论证结构：总分式结构；对照式结构；层进式结构；并列式结构；综合式结构，即多种结构相结合 ②局部论证结构：可以根据句间关系确定局部的论证结构，可分为总分总、对比、并列、层进等 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 答题角度 具体解释 论证方法 ①举例论证：通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。②对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。③比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。④类比论证：从已知的事物中推出同类事物的方法，即从特殊到特殊的论证方法。⑤因果论证：通过分析事理、揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果(或以果证因)，还可以因果互证。⑥引用论证：引用名人名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 答题角度 具体解释 局部论证特色 从论点或论题的提出位置和方法看开篇特色：开门见山、设问开篇、排比式开篇等。除此之外，还有中间过渡特色以及结尾特色等 论证语言 严密，准确，逻辑性强；运用修辞，生动形象 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [迁移应用] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 一　没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那末，停止你的发言权有什么不公道呢？许多的同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 要不得！ 要不得！ 注重调查！ 反对瞎说！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 二　调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”，“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 三　反对本本主义 以为上了书的就是对的，文化落后的中国农民至今还存着这种心理。不谓共产党内讨论问题，也还有人开口闭口“拿本本来”。我们说上级领导机关的指示是正确的，决不单是因为它出于“上级领导机关”，而是因为它的内容是适合于斗争中客观和主观情势的，是斗争所需要的。不根据实际情况进行讨论和审察，一味盲目执行，这种单纯建立在“上级”观念上的形式主义的态度是很不对的。为什么党的策略路线总是不能深入群众，就是这种形式主义在那里作怪。盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示，这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙方法。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 本本主义的社会科学研究法也同样是最危险的，甚至可能走上反革命的道路，中国有许多专门从书本上讨生活的从事社会科学研究的共产党员，不是一批一批地成了反革命吗？就是明显的证据。我们说马克思主义是对的，决不是因为马克思这个人是什么“先哲”，而是因为他的理论，在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。我们的斗争需要马克思主义。我们欢迎这个理论，丝毫不存在什么“先哲”一类的形式的甚至神秘的念头在里面。读过马克思主义“本本”的许多人，成了革命叛徒，那些不识字的工人常常能够很好地掌握马克思主义。马克思主义的“本本”是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要“本本”，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。 怎样纠正这种本本主义？只有向实际情况作调查。 (摘自毛泽东《反对本本主义》) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 请结合文本简要分析材料的论证特点。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [解析]　①结构严谨。开始直接提出自己的观点“没有调查，没有发言权”，接着一个反问“你对于那个问题不能解决吗”和大量的例子强调了“调查就是解决问题”这一重要观点，最后通过讲述“本本主义”的危害来告诉我们要“反对本本主义”。层层递进，结构严谨。 ②论证方法多样。比喻论证：文章使用了“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’”的比喻，形象地说明了调查研究与解决问题之间的关系。这种比喻不仅生动，而且易于理解，增强了说服力。举例论证：文章列举了“蠢人”“许多巡视员”“许多做领导工作的人”等人的具体做法，通过这些具体的例子，生动地展示了不进行调查的弊端和错误。这些例子贴近生活，具有很强的说服力。 ③论证语言通俗易懂。文章使用了大量的口语化语言，如“要不得”“瞎说一顿”“你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权”等，这些语言简洁明了，富有感染力，使读者更容易接受和理解作者的观点。 [答案]　①论证结构严谨，层层递进，强调了“调查”的重要性。开篇提出“没有调查，没有发言权”，强调要注重调查研究，接着论述“调查就是解决问题”，强调调查的重要性，最后更进一步到思想上的“本本主义”，分析了本本主义的危害，用设问的方式强调了调查研究的重要性，条理清晰，逻辑严密。②论证方法多样。运用了比喻、举例等论证方法，如“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’”，形象地论证了调查研究与解决问题的关系；列举了“蠢人”“许多巡视员”“许多做领导工作的人”等人的做法，论据贴近生活，论证生动有力。③论证语言通俗、易懂、鲜活，如“要不得”“瞎说一顿”等偏口语化语句的使用，极大地增强了语言的感染力。 一、主题感悟与写作 《实践是检验真理的唯一标准》中说：“长期的革命斗争，成功的经验和失败的教训，从正反两个方面证明毛主席的革命路线是正确的，而‘左’、右倾机会主义路线是错误的。”以这个句子为开头，写一段议论性的文字，300字左右。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 【写作示例】 长期的革命斗争，成功的经验和失败的教训，从正反两个方面证明毛主席的革命路线是正确的，而“左”、右倾机会主义路线是错误的。第一次国共合作时期，陈独秀实行右倾机会主义路线，为维护革命统一战线，一味妥协退让，放弃领导权并压制工农运动的发展，导致了大革命的失败；后来，王明等人不研究、不结合中国革命实际情况，照搬苏联经验，顽固坚持以城市为中心进行革命，犯了“左”倾机会主义路线的错误，结果让红军丢失大片的根据地，被迫进行了万里长征。是毛主席，将马克思主义的基本原理和中国的客观实践相结合，坚持“农村包围城市，武装夺取政权”的正确路线，发动农民，实行土地革命，最终取得了中国革命的胜利，建立了中华人民共和国。由此可见，实践也是检验路线是否正确的唯一标准。 二、技法学习与写作 善用驳论，演绎推理 《实践是检验真理的唯一标准》首先论证了认识检验真理标准的重要性，接着从理论上阐明所论述观点的正确性，再从历史事实、现实表现、长远发展上，论证它的意义及正确性，然后澄清或批驳在这个问题上的错误观点，提出采取什么措施。文中采用驳论的论证方法，批判了“四人帮”鼓吹的种种唯心论的先验论，对于一些同志在真理标准问题上的疑虑进行了澄清，起到了拨乱反正的作用。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 驳论是指通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点，驳论的作用在于“破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。 常见的驳论方法有以下三种： (1)直接反驳，即运用论据或推理，直接证明敌论点是错误的方法。 (2)反证法，为了证明对方的论点是错误的，可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的，这就是所谓反证法。 (3)归谬法，先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论，从而证明对方论点是错误的。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [微点小练] 请阅读下列“示例”中用“归谬法”反驳相关观点的文段，仿照文段中画线的两句话，在“仿写”文段中的横线上补写两个句子，反驳相关观点。 [示例]　观点：核电站有微量的放射性，所以核电站是不应该存在的。 归谬：如果说“核电站因为有微量的放射性就不应该存在”是对的，①那么大自然也有微量的放射性，所以大自然也不应该存在。②可是，大自然怎么能不存在呢？所以不能仅因为核电站有微量的放射性就说核电站不应该存在。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [仿写]　观点：许多大学毕业生找不到工作，所以上大学是没用的。 归谬：如果说“许多大学毕业生找不到工作，所以上大学是没用的”是对的， ① 。 ② ？所以不能仅因为许多大学毕业生找不到工作，就说上大学是没用的。 ①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 【写作示例】 ①那么许多人生重病就医后没能治好病，所以生重病就医是没用的　②可是，生重病怎么能不就医呢 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 文本对应练(四)　实践是检验真理的唯一标准 阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 任何一种成功的理论都离不开工作实践，必须是实践经验的总结。如果违背了这一既定的规则，凭空创造出的“精辟理论”是经不起实际情况的检验的，必然会成为失败的垫脚石，不仅收不到理想的效果，可能还会造成不必要的损失，包括对自己和他人的伤害。因此，急功近利的做法是要不得的，必须从实践中得出精神， 再把精神灌注到实践中去加以验证，(　　　　)。实践不仅是检验真理的标准， A 。毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”(《新民主主义论》)“真理的标准只能是社会的实践。”(《实践论》)这里说“只能”“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此， B ，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。 (有删改) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 √ 1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A．反复实践毛泽东同志的“飞跃”理论才能经得起实践的检验，才能被广大人民接受，才能真正造福人们 B．反复实践毛泽东同志的“飞跃”理论才能真正得到造福人们的真理，才能经得起实践的检验，才能被广大人民接受 C．反复实践毛泽东同志的“飞跃”理论才能真正得到造福人们的真理，才能被广大人民接受，才能经得起实践的检验 D．反复实践毛泽东同志的“飞跃”理论才能被广大人民接受，才能真正造福人们，才能经得起实践的检验 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 B　[A、D项缺少主语和关键词“得到真理”，语意不全，排除；先经过检验证明是真理，才进一步被广大人民接受，符合逻辑，排除C。] 2．下列句子中，引号的用法与文中画横线处引号的用法相同的一项是(3分)(　　) A．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。 B．正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。 C．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 D．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 √ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 D　[例句和D项中加点加红的引号都表示突出强调。“只能”“才是”“之”加引号表示强调的词语。A项，表示特定称谓。称鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。B项，表示直接引用。引用匾额上的内容“敕造宁国府”。C项，表示特殊含义。“招牌”的含义是表示什么云就是什么天气。] 3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　A处，结合后文“真理的标准只能是社会的实践”“标准只有一个，没有第二个”可知，实践是检验真理的唯一标准，故应填“而且是唯一的标准”。B处，此处承接上文话题“检验真理的标准”，继续从反面谈其不能来自主观思想领域，可填“作为检验真理的标准”。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [答案]　A．而且是唯一的标准　B．作为检验真理的标准 4．文中画波浪线部分运用了演绎推理的形式，请写出其推理过程。(6分) (1)大前提：________________________________________________ (2)小前提：________________________________________________ (3)结论：__________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [解析]　本题属于演绎推理中的三段论推理。三段论实际上是以一个一般性的原则(大前提)以及一个附属于一般性的原则的特殊化陈述(小前提)引申出一个符合一般性原则的特殊化陈述(结论)的过程。画线句子开头就提出了一个一般性的原则，即大前提：“作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性”。结合后文“人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性”可分析出特殊化陈述即小前提是“实践具有把思想和客观实际联系起来的特性”。最后得出结论“因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务”，即只有实践，才能够完成检验真理的任务。 [答案]　(1)作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性。 (2)实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。 (3)只有实践，才能够完成检验真理的任务。 一、语言运用题 阅读下面的文字，完成5～9题。(20分) 有这样两类气质常为人们所称道：一种是书卷气，(　甲　)。 读书涵养的是“书卷气”，行路涵养的是“烟火气”，(　乙　)，才能把书本知识转化为实践能力。实现“书卷气”与“烟火气”的有机结合，是读书的至高境界，也会让人具有“高尚气”。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 “腹有诗书气自华”，书卷气不是“宅”习“暮”气，更不是穷酸腐气，而是学识涵养、理论功底的外显。保持学习习惯，善于从书本中汲取营养，不仅能增强思辨能力，廓清思想迷雾，还能陶冶心性和情操。身上有烟火气，也尤为难得。烟火气绝不是江湖气，更不是市侩气，而是一种群众工作能力。从风吹日晒的“健康黑”到挽起裤脚两脚泥的“尘土色”，从 A 的号召力到定分止争的公信力，都是烟火气的生动体现。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 富有书卷气，善于运用科学理论推动改革创新；拥有烟火气，擅长创造性地贯彻落实上级决策部署：(　丙　)，还能有机结合， B 。 胸中纵有万卷，①也要付诸于实践，②多到田间地头察民情、找灵感，③切实解决学与做相脱节、知与行相脱离的问题。④以烟火气托举书卷气，⑤有助于避免师心自用的书生气，⑥以书卷气滋养烟火气，⑦可以解决胸无点墨的无力感。 感悟理论创新涵养书卷气，投身实践创新增进烟火气，努力成为理论“多面手”、实践“百事通”，当好中国式现代化建设的坚定行动派、实干家。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 5．在文中横线处填入恰当的成语。(2分) ________　________　 [解析]　A．本处是对号召力的修饰，而烟火气是一种群众工作能力，并且烟火气不仅有号召力，而且有公信力，所具有的公信力是定分止争的，从而可见具有的号召力也应该是很多人响应的，可填“一呼百应”。一呼百应：指一人召唤，百人响应。形容响应附和的人众多。B．本处是说书卷气和烟火气之间的关系，二者并不矛盾，还能有机结合，互相促进，彰显彼此的特点，可填“相得益彰”。相得益彰：指相互配合得好，各方的长处就更能显现。 一呼百应 相得益彰 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 6．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [解析]　甲：本处是说两类为人们所称道的气质，而根据“读书涵养的是‘书卷气’，行路涵养的是‘烟火气’”可知，这两类气质分别是书卷气和烟火气，所以可填“另一种是烟火气”。乙：本处是说将书本知识转化为实践能力的方法，而前文“读书涵养的是‘书卷气’，行路涵养的是‘烟火气’”，提到了读书和行路这两种行为，而将书本知识转化为实践能力就要将读书和行路结合起来，所以可填“只有将‘读书’与‘行路’相结合”。丙：本处是说书卷气和烟火气之间的关系，前文解释了富有书卷气和拥有烟火气的作用，二者并不矛盾，并且和后文“还”相搭配的应是“不仅”，所以可填“书卷气与烟火气不仅不矛盾”。 [答案]　甲：另一种是烟火气　乙：只有将“读书”与“行路”相结合　丙：书卷气与烟火气不仅不矛盾 7．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　①“付诸于”成分赘余，“诸”，相当于“之于”，可将“付诸于”改为“付诸”。⑦“解决胸无点墨的无力感”搭配不当，“解决”和“无力感”搭配不当，可将“解决”改为“消除”“缓解”等词。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [答案]　①“付诸于”改为“付诸”；⑦“解决”改为“消除”“缓解”等词。 8．仿照下面的示例以“高尚气”为对象另写一句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(3分) 示例：烟火气绝不是江湖气，更不是市侩气，而是一种群众工作能力。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [解析]　仿写句子的时候，首先要确定对象，题干要求以“高尚气”为对象。然后在形式上要仿照所给的示例，示例句采用了“……绝不是……，更不是……，而是……”的句式，所以仿写出来的句子也要采用这种句式。内容上要求贴切，要对“高尚气”有准确的理解。示例句对烟火气的解释是一种充满积极向上的理解，所以对“高尚气”的解释也要积极向上，如高尚气绝不是伪善气，更不是迂腐气，而是一种道德引领力量。/高尚气绝不是孤傲气，更不是自负气，而是一种灵魂净化力量。/高尚气绝不是浮名气，更不是虚荣气，而是一种精神感召力量。 [答案]　(示例一)高尚气绝不是伪善气，更不是迂腐气，而是一种道德引领力量。 (示例二)高尚气绝不是孤傲气，更不是自负气，而是一种灵魂净化力量。 (示例三)高尚气绝不是浮名气，更不是虚荣气，而是一种精神感召力量。 9．赏析文中画波浪线句子中引号的用法及表达效果。(5分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [解析]　“多面手”，本用来比喻擅长多项技能的人。“努力成为理论‘多面手’”中“多面手”是指在理论学习方面具备多种才能和技能的人。“百事通”，通晓各式各样事物的人。“实践‘百事通’”中“百事通”是指能用各种知识通过实践来解决问题的能手。所以这两处引号都表示特殊含义。 效果：在表情达意的时候，运用读者比较熟悉的“多面手”“百事通”这样的词语，从而使表达更加生动形象、通俗易懂。 [答案]　用法：特殊含义。“多面手”在句中指在理论学习方面具备多种才能和技能的人，“百事通”在句中指能用各种知识通过实践来解决问题的能手。 效果：让语言表达生动形象、通俗易懂。 二、阅读鉴赏题 阅读下面的文字，完成10～14题。(19分) 材料一： 马克思主义者认为人类社会的生产活动，是一步又一步地由低级向高级发展，因此，人们的认识，不论对于自然界方面，还是对于社会方面，也都是一步又一步地由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到更多的方面。在很长的历史时期内，大家对于社会的历史只能限于片面的了解，这一方面是由于剥削阶级经常歪曲社会的历史，另一方面，则是由于生产规模的狭小，限制了人们的眼界。人们能够对于社会历史的发展作全面的历史的了解，把对于社会的认识变成科学，这只是到了伴随巨大生产力——大工业而出现近代无产阶级的时候，这就是马克思主义的科学。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 马克思主义者认为，只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。实际的情形是这样的，只有在社会实践过程中(物质生产过程中，阶级斗争过程中，科学实验过程中)，人们达到了思想中所预想的结果时，人们的认识才被证实了。人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败。人们经过失败之后，也就从失败取得教训，改正自己的思想使之适合于外界的规律性，人们就能变失败为胜利，所谓“失败者成功之母”“吃一堑长一智”，就是这个道理。辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 位，认为人的认识一点也不能离开实践，排斥一切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论。列宁这样说过：“实践高于(理论的)认识，因为它不但有普遍性的品格，而且还有直接现实性的品格。”马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点：一个是它的阶级性，公然申明辩证唯物论是为无产阶级服务的；再一个是它的实践性，强调理论对于实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。 (摘自毛泽东《实践论》) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 材料二： 走过大革命、土地革命战争的腥风血雨、颠沛曲折，深受右倾机会主义错误和王明“左”倾教条主义之苦的中国共产党人，面对形势、任务的急剧转变，却仍有教条主义者“披着马列主义的外衣迷惑了广大的同志”，理论强党刻不容缓！1937年7月，毛泽东写出《实践论》。以此作为讲稿，毛泽东在抗大深入浅出讲授《实践论》，用生动的例证讲解深奥的哲学原理。新中国成立后，经修改完善，1950年12月29日，《实践论》刊发于《人民日报》头版。《实践论》作为毛泽东思想的哲学基础，为形成中国共产党人的思想路线和思想方法提供了重要的理论依据。围绕认识的来源，《实践论》指出：“人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。” 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 《实践论》的副标题是《论认识和实践的关系——知和行的关系》，凸显出阐述认识和实践即中国传统文化中“知”“行”的关系是此文的重点。在现实社会生活中，人行为方式的基本特点是先思后行、以知统行，正所谓“三思而后行”。这就容易错误地认为，认识是先于实践产生的，认识决定实践。为了驳斥这一错误观点，《实践论》开篇即阐明：“马克思以前的唯物论，离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识对社会实践的依赖关系，即认识对生产和阶级斗争的依赖关系。”进而揭示出在认识和实践的关系中，归根结底是实践决定认识，而不是认识决定实践。围绕认识的本质，《实践论》指出：“只有人们的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准。” 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 在马克思主义哲学产生之前，围绕认识的本质，唯心主义先验论认为，人的认识是一种主观自生的东西；不可知主义的怀疑论认为，人的认识是否正确反映了客观事物是无法证明的；旧唯物主义的直观论认为，认识是人脑对客观世界的反映，这种反映是认识者消极、被动接受客观事物刺激的过程。针对这些错误观点，马克思主义哲学明确指出，认识的本质是以实践为基础的主体对客体的能动反映。正如列宁在《哲学笔记》中指出：“人的意识不仅反映客观世界，并且改造客观世界。”《实践论》将此通俗阐述为：“人 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败。”并深刻总结出，“判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定”，从而一锤定音“真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点”。 (摘编自路军《“实践是真理的标准”——重温毛泽东〈实践论〉》) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 √ 10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．《实践论》是在教条主义等危害党的发展的社会背景下，为了理论强党写出来的，具有一定的社会基础，也有深厚的马克思主义作为理论基础。 B．毛泽东同志曾在抗大讲授《实践论》，运用其中所凝聚的科学世界观和方法论引导人们正确认识世界改造世界。 C．由于剥削阶级对社会历史的歪曲和一定时期社会生产对人们眼界的限制，人们对社会历史的了解不够全面，马克思主义的科学能够有效解决这一问题。 D．列宁说过：实践有普遍性和现实性，所以，它是高于理论认识的，人的认识一点也不能离开实践，否认或离开实践都是错误的。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 D　[D项，“列宁说过：实践有普遍性和现实性，所以，它是高于理论认识的，人的认识一点也不能离开实践”错误。材料一是“辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也不能离开实践”，因此这是辩证唯物论认识论的观点，不是列宁个人的。] √ 11．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)(　　) A．我们先有预想，然后要通过实践来验证，如果实践失败，那就说明该预想不符合客观外界的规律性。 B．我们衡量真理的标准只能是社会的实践，如果这个理论停留在猜想阶段，并未得到实践验证，那么它就是错误的。 C．小华在参与某个项目的实践过程中产生了认知，这些认知会指导后面的实践，同时针对实践中某些探索的不成功，及时吸取教训，改进方法，如此则有利于做好该项目。 D．《实践论》本质上是对“知”和“行”的关系的探讨，其倡导的方式与传统的行为方式不同，现实生活中人们“三思而后行”的行为方式是不科学的。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 C　[A项，“如果实践失败，那就说明该预想不符合客观外界的规律性”错误。材料一“一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败”，可知是“思想”应符合外界的规律性，不是“预想”。B项，“如果这个理论停留在猜想阶段，并未得到实践验证，那么它就是错误的”错误。材料一说“真理的标准只能是社会的实践”，可见猜想阶段还没有经过实践，不能直接下结论说它是错误的。D项，“现实生活中人们‘三思而后行’的行为方式是不科学的”错误。材料二“在现实社会生活中，人行为方式的基本特点是先思后行……这就容易错误地认为，认识是先于实践产生的，认识决定实践。为了驳斥这一错误观点……”，可知“先思后行”是一种行为方式，这种行为方式容易产生“认识决定实践”的错误观点，而不是“三思而后行”是一种错误的行为方式。] 12．下列选项不能支撑材料二中“毛泽东深入浅出讲授《实践论》”说法的一项是(3分)(　　) A．正确地认识世界和改造世界的责任，已经历史地落在无产阶级及其政党的肩上……世界到了全人类都自觉地改造自己和改造世界的时候，那就是世界的共产主义时代。 B．人在实践过程中，开始只是看到过程中各个事物的现象方面……外面的人们到延安来考察，头一二天，他们看到了延安的地形、街道、屋宇，接触了许多的人……听到了各种说话，看到了各种文件，这叫作认识的感性阶段。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 C．社会实践的继续……使用判断和推理的方法，就可产生出合乎理论的结论来。……外来的考察团先生们集合了各种材料，加上他们“想了一想”之后，他们就能够作出“共产党的抗日民族统一战线的政策是彻底的、诚恳的和真实的”这样一个判断了。 D．你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃……你要知道革命的理论和方法，你就得参加革命。一切真知都是从直接经验发源的。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 A　[A项，不能支撑。材料二提到“毛泽东在抗大深入浅出讲授《实践论》”“为形成中国共产党人的思想路线和思想方法提供了重要的理论依据”“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性”，因此，讲授《实践论》的论据应该围绕其核心思想展开，着眼于“知”和“行”的关系进行探讨，或对深奥的哲学原理加以生活化的解释，或突出行为与实践在认识事物过程中的作用，或阐释如何运用判断推理进行合乎理论的社会实践。而“正确地认识世界和改造世界的责任，已经历史地落在无产阶级及其政党的肩上”论述了无产阶级及其政党在认识和改造世界中的领导地位，重点在于论述探索实践中的领导阶级与地位，后对共产主义时代的实践进行畅想，不能作为讲授《实践论》的论据。] 13．根据材料一、二，试简要概括理论与实践的关系。(4分) ___________________________________________________________ [解析]　结合“理论的基础是实践，又转过来为实践服务”可知二者互相依赖；结合“只有在社会实践过程中(物质生产过程中，阶级斗争过程中，科学实验过程中)，人们达到了思想中所预想的结果时，人们的认识才被证实了”可知，思想理论需要经过实践证明，达到预想结果时，证明是正确的；被证明正确的理论和认识又会指导以后的实践。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [答案]　①理论与实践是互相依赖的关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。②人们的思想理论，需要在社会实践中被达到，才能证实认识的正确性。③被实践证实了的正确认识又会反过来指导之后的实践。 14．长沙某校的周校长在北京某学校考察学习期间，得知该校在广泛使用一种教学方法，且各班均有实效。周校长打算从下学期起将这一教学方法引入本校课堂。试结合上述材料中有关实践的理论，向周校长提出实施建议，以做好这次教学方法的引进工作。(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第3课　实践是检验真理的唯一标准 [解析]　①文本强调“真理的标准只能是社会的实践”，因此，需要先将该方法在本校小范围进行实验，且这种实验的数量应足够，用实际效果检验该方法是否适用于本校；②结合“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性”可知，本校的校情是否适合客观情况同样重要，只有认知思想合于客观规律性才可能成功，因此要充分立足校情，对不合适的地方进行修改；③结合“如果不合，就会在实践中失败。人们经过失败之后，也就从失败取得教训，改正自己的思想使之适合于外界的规律性，人们就能变失败为胜利”可知，要注意在实践过程中吸收经验教训，改正思想，使这种实践适合于环境，不断修正，使方法更加完善，适用于本校实际情况。 [答案]　①实践是检验真理的唯一途径。可以先将该方法在本校进行小范围但足量的实验，检验该方法是否适用于本校。②要使自己的认知合于客观情况才可能成功。先全面分析本校的校情，充分结合本校的校情对该方法进行修改。③从失败中吸取教训，改正自己的思想使之适合于外界的规律性。若实验结果有不足处，则在此基础上不断修正，使该方法更加完善和适用。 $