第四单元 进阶一 第12课 玩偶之家(节选)-【名师导航】2025-2026学年高中语文选择性必修中册教师用书配套课件（统编版）

该高中语文课件聚焦“外国作家作品研习”，以《玩偶之家》为核心，涵盖戏剧冲突、人物形象分析等知识点。通过文本联读（如娜拉与蘩漪对比）、预习任务单（作者背景、社会问题剧）搭建学习支架，衔接从文本理解到高考应用的脉络。 其亮点在于融合文化自信（中外作品对比理解个性解放）、思维能力（分析“突转”手法与潜台词），通过“文本联读”表格、“读写联动”心理描写练习等实例，以活动单驱动教学。助力学生提升文本分析与表达能力，教师可直接使用结构化资料提高教学效率。

第四单元　 丰富的心灵·外国作家作品研习 人文主题——伟大的复兴 语文素养 了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，开阔视野，培养开放的文化心态，提升人文素养。 1．理解作品的内涵，领会多样的文化观念，尝试探讨作品所反映的社会文化差异，感受人类精神世界的丰富。 2．把握戏剧的矛盾冲突，体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等方面的作用。 3．通过诵读感受诗歌的氛围，体会意象和隐喻，把握诗歌语言和情感的内在节奏，体味诗歌意蕴。 4．思考“文化走出去”的话题，学写申论，针对具体问题阐发观点，提出解决办法。 本单元课文选取的是外国戏剧和外国诗歌经典作品。这些作品都反映了不同地区、国家和民族不同时期的社会风貌，展示了多种多样的文化现象，表现了人类广阔而丰富的心灵世界。 进阶一　教材单元文本学习 第12课　玩偶之家(节选) 5 1．抓住人物言行前后的变化，分析娜拉和海尔茂的性格。 2．分析戏剧矛盾冲突及其本质，体悟其思想意蕴。 3．赏析戏剧“突转”的艺术手法。 第12课　玩偶之家(节选) 1．[文本联读]自称是“易卜生的崇拜者”的曹禺创作了中国话剧史上具有重要意义的《雷雨》。面对同样被压迫的境况，娜拉和蘩漪分别是怎样应对的？试填写下面的表格。 2．[学考对接]　分析戏剧人物的语言特点 3．[读写联动]　请以“考上理想的大学”为情境话题，写一段文字，运用心理活动描写，字数控制在200左右。 第12课　玩偶之家(节选) 4．阅读主题素材 主题：个性解放，男女平等 5．吟诵国学经典 [国学经典] ①子曰：“唯仁者能好人，能恶人。” (《论语·里仁》) ②志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 (《论语·卫灵公》) 第12课　玩偶之家(节选) 识记基础知识 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．啰唆(　　)　　　　　 2．按捺(　　) 3．漆黑(　　) 4．噩梦(　　) 5．打岔(　　) 6．________(cuān)掇 7．________(juē)折 8．消________(qiǎn) 9．________(piǎo) 一眼 10．________(niǎn)出去 suo nà qī è chà 撺 撅 遣 瞟 撵 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．宣布·宣告 [辨词]　“宣布”指公开正式告诉(大家)，古代指在一定位置张贴告示，将一定的信息公之于众；而“宣告”指宣布，告知。“宣告”在书面语言和礼仪性语言中常用，在日常口语中不多用。 [运用]　①这家公司突然____最新通话资费新规。 ②伊朗外长公开发文____终止履行伊核协议全部条款。 宣布 宣告 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第12课　玩偶之家(节选) 2．推托·推脱 [辨词]　二者适用范围不同。“推托”指借故拒绝，侧重指拒绝的行为。“推脱”指推卸责任、错误等，侧重指推的结果。 [运用]　①每次交代任务，他总是____道：“这个任务我完成不好，还是让别人干吧！” ②他批评了某些人热衷于使用无意义词语来____责任的行为。 推托 推脱 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第12课　玩偶之家(节选) 3．做客·作客 [辨词]　做客：访问别人，自己当客人。作客：指寄居在别处。 [运用]　虽然他们在异乡____，但在直播间____时，常常回忆起自己在故国的成长经历，表达出对家乡深深的思念之情。 4．熟悉·熟习 [辨词]　熟悉：知道得清楚；了解，使知道得清楚。熟习：(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。 [运用]　只有____了自己的生活环境，并且____了不同的技巧，才能增强运用语言的能力。 作客 做客 熟悉 熟习 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第12课　玩偶之家(节选) 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。 2．花言巧语：①指虚假而动听的话；②说虚假而动听的话。 3．颠扑不破：无论怎样摔打都不会破裂，比喻永远不会被推翻(多指理论、道理)。 4．装腔作势：故意做作，装出某种情态。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第12课　玩偶之家(节选) [成语填空] 1．肥皂剧适合一边做家务，一边(　　　　)地收看。 2．只有懂得世上没有免费的午餐的道理，不贪图蝇头小利，不轻信犯罪分子的(　　　　)，才能避免上当受骗。 3．歌德有一句名言：“理论往往是灰色的，而生活之树常青。”这道出了一个(　　　　)的真理，那就是任何理论包括美学理论，如果只满足于体系建构和逻辑自洽，而不关心现实生活及其变化，其结果只能是灰色的。 4．我们应该老老实实地办事，不要靠(　　　　)来吓人。 心不在焉 花言巧语 颠扑不破 装腔作势 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第12课　玩偶之家(节选) 阅读主题素材 个性解放，男女平等 女主人公娜拉出身中等家庭，美丽活泼，天真热情。她热烈而真诚地爱着自己的丈夫海尔茂。为替丈夫治病，她冒名举债，又熬夜抄写文件，挣钱、省钱，偷偷还债。如果需要，她甚至表示可以为丈夫而死。但她的丈夫，却是个虚伪自私的资产阶级市侩，他平时管她叫“小鸟儿”，可一旦知道娜拉曾冒名举债，危及自己的社 会名声和地位时，便一反常态，大骂她是“犯罪的人”，还扬言要剥夺她教育子女的权利，要对她进行法律、宗教制裁。后来，当债主受感化，退回了借据时，他又转变态度，表示要永远爱她和保护她。经此转折，娜拉终于看清了自己的“泥娃娃”处境，发现自己不过是丈夫的“玩偶”，于是对保护着家庭关系的资产阶级法律、道德、宗教，提出了严重怀疑和激烈批判，并毅然离开了这个“玩偶之家”。 [适用角度]　叛逆　人格独立　个性解放　追求自由　男女平等　需要与被需要 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第12课　玩偶之家(节选) 1．名句识记 (1)要有真正的平等，然后才能有真正的自由。要有真正的自由平等，然后才能够担当共同创造世界的使命。 (郭沫若) (2)男女平等，使命必达；两性融洽，家庭多甜。 (萧军) (3)如果男女一视同等的大世界必然会显得充满朝气，纵然情感会更加复杂，但也一定会更加宽容与美好。 (莎士比亚) (4)男女平等不仅仅指在教育、就业、职业等社会生活各个领域的平等，更重要的是，男女在人生面对各种日常小事，都要心怀相同的平等之心。 (保罗·格洛弗) 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第12课　玩偶之家(节选) 2．名段诵读 (1)不许上桌同食、直接回归家庭成为职业家庭主妇、既要上班挣钱又要承担所有家务……这些看似合情合理的事情，却体现了女性在家庭领域中“性别分工”的不平等。以往说起“超人”这个名词，一般都会用在爸爸的身上，但现在大多数孩子提起自己的妈妈，都会一脸崇拜地说：“我妈妈如同一个超人，什么都会。”可“超人”这个名词，真的是在赞美妈妈吗？女性的平等权是否真的得到了保障？ 许多受过良好教育的家庭主妇不是自愿选择退出劳动力市场，而是因为职场的不平等和家庭的压力而被迫离开。家务劳动是无形的，人们理所当然地认为这是女性应该做的，但并不看重她们在这方面的付出。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第12课　玩偶之家(节选) (2)只有树立平等思维，跳出偏见，才能改变“男尊女卑”传统性别定型观念，才能让女性更自主地在不同的岗位上发挥所长。我们必须承认由自然法则决定的两性的差异，但这种差异并不代表女性的地位低于男性，古有谢希孟“天地灵气钟于妇人”男女平等思想，今有申纪兰为实现男女同工同酬的奔走呼号，在推动性别平等这一事上，人们一直在努力着。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第12课　玩偶之家(节选) (3)首先，设立女性车厢并不是“拍脑门”做决定。因涉及公共出行和公共决策，当地相关部门在决策时不得不审慎对待。其次，“女士优先车厢”不具备强制性。因为是“女士优先”而非“女士专用”，所以深圳地铁运营方在实施过程中主要以张贴标识、广播提示和工作人员引导为主。如果出现特别不愿意配合的男性乘客，地铁方面也是通过加强宣传和倡导敦促，并无任何强制做法。个人以为，所谓的平等不是赋予二者完全复刻的权益，而是要考虑到二者不同的自身特性和条件，做出一定的平衡。文明先进的理念不能一蹴而就，新事物的发展总是充满曲折，“女士优先车厢”旨在为文明行为的养成创造良好的影响氛围，不该被一棒子打死。 识记基础知识 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 第12课　玩偶之家(节选) 吟诵国学经典 1．子曰：“唯仁者能好人，能恶人。” (《论语·里仁》) [明理知义]　孔子说：“只有那些有仁德的人，才能爱人和恨人。” [成长启示]　儒家在讲“仁”的时候，不仅是说要“爱人”，而且还有“恨人”一方面。当然，孔子在这里没有说要爱什么人，恨什么人，但有爱则必然有恨，二者是相对立而存在的。只要做到了“仁”，就必然会有正确的爱和恨。 2．志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 (《论语·卫灵公》) [明理知义]　志士仁人决不为了自己活命而做出损害仁义的事情，而是宁可牺牲自己也要恪守仁义的原则。 [成长启示]　“仁”是孔子心中最高的理想准则。孔子主张，志士仁人不应贪生怕死损害仁道，而应该不顾个人安危甚至不惜牺牲生命来成全仁道。自古以来，志士仁人这种顾大节、求大义的崇高精神，鼓舞了一代又一代中国人，使国人能在民族危亡之际，舍小家顾大家，舍小利求大义，前赴后继，奋勇前进。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 自主预习任务单 亨利克·约翰·易卜生(1828—1906)，挪威剧作家。共写了26部各种体裁的剧本。按其思想发展历程，可分为三个阶段：50、60年代主要写富有爱国激情和个人“精神反叛”思想的浪漫历史剧，70、80年代主要写批判社会丑恶和宣扬个性解放的“社会问题剧”，80年代后期主要写带有神秘、象征色彩精神的探索剧。易卜生的作品早自1907年起便开始译介到中国。无论是在中国的反帝、反封建斗争中，还是社会主义革命与社会主义建设中，都起到了积极作用。 [拓展链接] 易卜生疾恶如仇 易卜生从小就疾恶如仇，成年以后依然如此。最能体现他那刚烈个性的事当数他因对挪威政府不满愤而出国一事。1864年，普奥联军强占丹麦。易卜生受“斯堪的纳维亚主义”的思想影响，认为邻国有难，理当援助。一来两国早有盟约；二来唇亡齿寒，应联手对外。因此，易卜生撰文呼吁挪威出兵。但是，挪威政府却畏惧西欧势力，不敢出兵。易卜生对此痛心疾首，奋笔疾书了一首讽刺诗《患难兄弟》后，毅然离开挪威，去了意大利，以示愤慨，而且一去便是二十七年。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 易卜生的创作生涯，是在1848年欧洲各地风起云涌的革命浪潮影响下开始的。作者经历了家庭破产，同时他在药店当学徒受人歧视。为营救一个受迫害的作家，他参加过请愿游行，协助社会主义者，做过革命宣传工作，从而使其创作一开始就同民主运动有着内在的联系。易卜生创作《玩偶之家》时，正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家——卡米拉·科莱特和奥斯塔·汉斯泰，前者激发了他写《玩偶之家》这个剧本的热情。她们发动的强大女权运动，给易卜生以巨大的鼓舞，更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 社会问题剧 社会问题剧是指挪威戏剧家易卜生响应丹麦评论家勃兰兑斯“文学要有生气，就必须提出问题来”的号召，用现实主义方法描写现实生活的一系列戏剧，有十几部。著名的四大社会问题剧有《社会支柱》《玩偶之家》《群鬼》和《人民公敌》，他用犀利的笔锋饱含着愤激的热情，戳穿了道德、法律、宗教、教育以及家庭关系多方面的假面具，揭露了整个社会的虚伪和荒谬。现今也泛指反映现实社会问题，揭示社会矛盾的戏剧形式。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 阅读鉴赏活动单 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 《玩偶之家》(节选)通过女主人公娜拉与丈夫海尔茂之间由 ① 转为决裂的过程，探讨了资产阶级的婚姻问题，暴露了男权社会与 ② 之间的矛盾冲突，进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战，激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束缚，为争取自由平等而斗争。 [答案]　①相亲相爱　②妇女解放 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 [答案]　①娜拉与海尔茂决裂　②觉醒的玩偶 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 活动一　分析戏剧人物形象 1．研读剧作，从语言、行为两方面观察海尔茂、娜拉两个人物在两次突转前后的表现，分析有哪些变化，填写下面表格。(见教材P116“学习提示”第3段) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 补充知识——突转 突转，也称陡转、突变，最早运用于希腊悲剧。亚里士多德在《诗学》中说道：“突转指行动按我们所说的原则转向相反的方向，它是按照可然律或必然律发生的。”是指剧情向相反方面的突然变化，即由逆境转入顺境，或由顺境转入逆境。是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 比较点 人物 看信前 突转 (看完第一 封信后) 突转 (看完第二 封信后) 对对方的称呼 海尔茂 ① 你这坏东西、伪君子、撒谎的人、犯罪的人、下贱女人 ② 娜拉 托伐 ③ 托伐 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 比较点 人物 看信前 突转 (看完第一封信后) 突转 (看完第二封信后) 话语长短 海尔茂 ④ 长 ⑤ 娜拉 短 ⑥ ⑦ 说话语气 海尔茂 ⑧ 反问(质问) ⑨ 娜拉 疑问(试探) ⑩ 陈述(肯定) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 比较点 人物 看信前 突转 (看完第一封信后) 突转 (看完第二封信后) 神情和动作 海尔茂 ⑪ 拉住她/惊慌倒退/把出去的门锁上/走来走去/(门铃响起来)吓了一跳/把信抢过来，关上门/慌忙拆信 ⑫ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 比较点 人物 看信前 突转 (看完第一封信后) 突转 (看完第二封信后) 神情和动作 娜拉 ⑬ 叫起来/竭力想脱身/走近他一步/眼睛盯着他，态度越来越冷静/不作声，只用眼睛盯着他/冷静安详/站着不动 ⑭ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [答案]　①我的小鸟儿、迷人的小东西、我的好宝贝儿、我一个人的亲宝贝儿、我的娜拉、我的新娘子、娇滴滴的小宝贝儿、小娜拉、不懂事的孩子、亲爱的宝贝儿　②娜拉、我的可怜的娜拉、老婆、受惊的小鸟儿、我的吓坏了的可怜的小宝贝儿、我的好娜拉　③托伐　④长　⑤短　⑥短　⑦长　⑧反问　⑨疑问(试探)　⑩陈述(冷静)　⑪亲她的前额/对她看了会儿，把身子凑过去/跟过来/搂着她/亲她的前额　 ⑫看了几行之后发现信里夹着一张纸，马上快活得叫起来/朝着借据瞟了一眼，把借据和柯洛克斯泰的两封信一齐都撕掉，扔在火炉里，看它们烧/向门洞里张望/在门口走来走去/在桌子那一头坐下/跳起来/勉强管住自己/伤心/倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸/四面望望，站起身来/心里闪出一个新希望　⑬走到桌子那边/(有人敲大门)吃惊/心不在焉/(当海尔茂说信箱有人弄过锁时)急忙接嘴/在窗口/从他怀里挣出来，斩钉截铁的口气/搂着他脖子/瞪着眼瞎摸，抓起海尔茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，断断续续，哑着嗓子，低声自言自语/把披肩蒙在头上/朝着门厅跑出去　 ⑭莫名其妙地瞧着他/从右边走出去/在里屋/换了家常衣服走进来/看自己的表/在桌子一头坐下/顿了一顿/摇头/满不在乎/站起来/走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上/穿外套、戴帽子、围披肩/拿起手提包/从门厅走出去/“砰”地关上大门 2．阅读课文，注意抓住人物言行前后的变化，分析娜拉和海尔茂这两个人物的性格，并完成下面的表格。(见教材P116“学习提示”第2段) (1)娜拉 分析人物言行 性格特点 老朋友阮克病危前来诀别，她的询问委婉含蓄，不忍心直接发问，用“下次化装跳舞会咱们俩应该打扮成什么”“祝你安眠”等言语和给阮克点烟的行动，给予这位自己的爱慕者以情感的慰藉；她对海尔茂说的“想着快死的朋友，你还有心肠陪我” 善良，富有同情心 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 分析人物言行 性格特点 她主观地把她与海尔茂的爱情想象成这种理想的实现。她对丈夫无条件、无保留地付出，实现着爱情的理想。因此，当考虑到伪造保人签字一事要威胁到丈夫的前程时，她宁愿自己承担全部罪名，甚至想到自杀 ① 当她在丈夫无情的咒骂和侮辱中认识到自己在家庭和丈夫眼中的“玩偶”地位后，开始清醒，并大胆质疑当时的法律、宗教等，最终选择果断、坚毅地迈出家门，追求新的生活 ② 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) (2)海尔茂 分析人物言行 性格特点 海尔茂表面上很爱自己的妻子，叫她“小鸟儿”“小宝贝儿”等，但他从来没把妻子放在与自己平等的地位上，不允许她有独立的思想与人格。在家庭中，海尔茂处于支配地位，控制着一切，连信箱的钥匙也在他手里。当意识到娜拉借款的事情有可能损害他的名誉和地位时，他就对娜拉破口大骂，百般侮辱，暴露出虚伪暴戾的丑陋嘴脸 虚伪暴戾的男权思想拥护者 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 分析人物言行 性格特点 ① 自私自利，冷酷无情 借款事发前，他说：“我常常盼望有桩危险事情威胁你，好让我拼着命，牺牲一切去救你。”事发后，他面目狰狞，言语恶毒，全无平日的温情脉脉。收到柯洛克斯泰返回娜拉的借据以及表示歉意的信时，感到自己“没事了”，安全了，就又对娜拉笑脸相迎，并表示自己的肩膀很宽，可以保护她，就像“保护一只从鹰爪子底下救出来的小鸽子一样” ② 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [答案]　(1)①追求理想的爱情，甘愿为爱情舍弃一切，甚至生命　②追求平等、独立和个性解放，具有勇敢坚毅的品格和反抗精神 (2)①在爱情中，海尔茂是自私的，娜拉可以为他去死，他却不愿意为妻子承担责任，牺牲名誉。对于朋友，他也是极端虚伪和冷酷的。对于经常来往、病入膏肓、将不久于人世的老朋友阮克大夫，海尔茂非但没有一点儿悲悯和同情，竟然还想着男欢女爱的事，甚至说出“他的痛苦和寂寞比起咱们的幸福好像乌云衬托着太阳，苦乐格外分明”、阮克的死“对于咱们也未必不好”这样冷酷的话来　②反复无常、厚颜无耻的伪君子 活动二　分析戏剧的矛盾冲突，把握戏剧的思想意蕴 3．戏剧矛盾冲突有人与人之间的冲突、人物自身内心的冲突和人物与环境的冲突等形式。结合文本内容，分析他们之间的矛盾冲突及其本质，并完成下面的表格。(见教材P116“学习提示”第2段) 类型 具体表现 人与他 人的矛 盾冲突 娜拉与海尔茂：① 娜拉与柯洛克斯泰：娜拉用假的签名向柯洛克斯泰借钱，柯洛克斯泰为保住自己的职位，以这件事威胁娜拉 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 类型 具体表现 人与内心的矛盾冲突 ② 人与环境的矛盾冲突 故事发生的时间环境是大风呼啸的圣诞节前后，这种寒冷的自然环境与娜拉对开启新生活的期盼构成人与环境的矛盾冲突 ③ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [答案]　①主要是围绕着妇女在家庭与社会中的权利、地位而展开的　②当娜拉受到柯洛克斯泰的要挟时，她既害怕事情真相被丈夫知晓，又盼望着奇迹的发生　③娜拉与一个男权思想盛行的时代的矛盾冲突 4．《玩偶之家》是易卜生的“社会问题剧”的代表作品之一，剧中揭示了哪些社会问题？试结合“写作背景”简要分析作品的思想意蕴。(见教材P116“学习提示”第2、3段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [答案]　(1)①如何冲破陈旧、过时的浪漫主义的束缚。②对资产阶级自私、虚伪的揭露。③在资产阶级家庭中，妇女处于什么样的地位。④妇女的出路问题。 (2)《玩偶之家》不仅尖锐地提出了问题，同时还深刻地指出，曾经用来应对这些问题的各种思想观念也都已“失效”，人们需要像娜拉那样走出牢笼，重新寻找问题的答案，努力探索新的自我，在“自省”的基础上尝试建立新的道德。 自称是“易卜生的崇拜者”的曹禺创作了中国话剧史上具有重要意义的《雷雨》。面对同样被压迫的境况，娜拉和蘩漪分别是怎样应对的？试填写下面的表格。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 人物 面对的困境 反抗的方式 社会背景 反抗的实质 反抗目标 娜拉 意识到丈夫并不爱她，只是把她当作玩偶一样对待，并没有把她看作一个独立的个人，经济和思想都不独立 ① 挪威当时已经受到资本主义的影响；正值妇女解放运动高潮 ② 要求个性解放、争取平等自由和真诚的爱情生活 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 人物 面对的困境 反抗的方式 社会背景 反抗的实质 反抗目标 蘩漪 ③ 用与继子周萍的不伦恋情来表达对丈夫的反抗，把解放自己的希望寄托在胆小怕事的周 萍 身上 中国20世纪20年代，在新旧社会交替、新旧思想碰撞的背景下，封建思想依然占据统 治 地位 蘩漪缺乏对社会与家庭的冷静思索，没有看到造成她悲剧的根源是整个旧体系，而只把反抗的矛头指向“周家的罪恶” 要求个性解放、争取平等自由和真诚的爱情生活 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [答案]　①娜拉决定抛下一切出走，学习去做一个人　②娜拉能意识到要对当时的宗教、法律、社会进行反思，对不合理的法律制度提出了大胆的怀疑，她要去追求一种美好的法律——男女平等　③她有爱和被爱的需求，但是周朴园对她只有压制、专制 拓展运用活动单 分析戏剧人物的语言特点 [从教材中学] 《玩偶之家》中，娜拉、海尔茂的人物形象鲜明生动，栩栩如生，这得益于作者通过语言描写刻画人物形象。戏剧人物语言是塑造人物形象、展示戏剧冲突的基本手段。分析戏剧人物语言需要关注在情节发展、人物塑造、展示冲突、表现主题等方面的作用。 [到高考中去] 戏剧人物语言高度凝练，独具特色。 1．戏剧人物语言“5特点” (1)个性化：与人物的身份、性格、年龄、职业、阶层、心理状态等相符合。 (2)口语化：源于生活，具有生活色彩，易于理解沟通。 (3)动作性：戏剧人物语言围绕矛盾冲突，推动戏剧情节向前发展。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) (4)文学性：符合文学语言规范，有韵味，有欣赏价值。 (5)有潜台词：戏剧人物的语言是台词。在戏剧文学中，有些意思在台词中没有直接说出来，而是需要依靠观众的思考、理解、领悟，这就是潜台词。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 2．品味人物语言“3角度” (1)抓关键词，从表里两个角度理解 戏剧语言“片言百意”，除理解语言的表面意思之外，有些台词中还含有没有说出来的更深一层的意思，使人们有充分想象的余地。理解戏剧语言，要联系上下文，体味话里之因，话中之话，话外之意，补充和丰富原台词的内容。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) (2)抓个性化语言，从塑造形象和揭示主旨角度分析 在戏剧中，个性化的语言是指符合人物性格，最能表现人物思想感情的语言。好的台词能让读者从中看出人物的神情举止、内心活动，对塑造人物有重要的作用。戏剧中人物的语言，特别是关键人物的关键台词，对塑造人物形象、揭示主旨具有重要作用。此类语言鉴赏时应作为重点把握。 (3)抓艺术手法，从语言风格分析 对于运用艺术手法来取得艺术效果的人物语言，还应指出其艺术手法及语言特色，以及其取得的表达效果。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [迁移应用] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 龙须沟(节选) 老　舍 [提示]话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。 [娘子由外面匆匆走来。] 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 二春　娘子，看见二嘎子没有？ 娘子　怎能没看见？他给我看摊子呢！ 大妈　他荒里荒唐的，看摊儿行吗？ 娘子　现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！(低声)听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了，他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [程疯子慢慢地由屋中出来。] 二春　疯哥，你在家哪？ 疯子　有道是，在家千日好，出外一时难！ 娘子　又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？ 疯子　别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！ 二春　疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？ 疯子　民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！ 二春　那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 娘子　对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！ 疯子　我可是去不了！ 二春　怎么？怎么？ 娘子　怎么？怎么？ 疯子　我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？ 娘子　你还没去呢，怎就知道会唱砸了？ 疯子　还有，唱什么好呢？ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 二春　咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！ 疯子　难办！难办！ [四嫂夹着一包活计，跑进来。] 四嫂　娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！ 娘子　真的？在哪儿呢？ 四嫂　我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！ 娘子　我啐他两口去！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 二春　走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！ 娘子　疯子，你也来！ 疯子　(摇头)我不去！ 娘子　那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！ 疯子　我不去！我怕打架！我怕恶霸！ 娘子　你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！ 二春　走！(同娘子匆匆跑去) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 疯子　(独自徘徊)天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！ [冯狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。] 狗子　(低声地)疯哥！疯哥！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 疯子　谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！ 四嫂　(从屋中出来)谁？噢！是你！(向狗子)你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！ 狗子　(很窘，笑嘻嘻地)谁说我是来打人的呀！ 四嫂　量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！ 狗子　我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 四嫂　你那也叫“活儿”？别不要脸啦！ 狗子　我正在学好！不敢再胡闹！ 四嫂　你也知道怕呀！ 狗子　赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。 四嫂　你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 狗子　我说走嘴啦！您多担待！(赔礼)赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然，他不管我的事！ 四嫂　疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！ 狗子　这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 四嫂　当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？ 狗子　当初，那不是我揍的他。 四嫂　不是你？是畜生？ 狗子　那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。 四嫂　倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！ 疯子　四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 四嫂　那不太便宜了他？ 疯子　狗子，你去吧！ 四嫂　(拦住狗子)你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？ 狗子　不瞒您说，这还是头一次服软儿！ 四嫂　你还不服气？ 狗子　我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友呢，我这儿给您赔不是了！(一揖，搭讪着往外走) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 疯子　回来！你伸出手来，我看看！(看手)啊！你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！ [狗子下。] 四嫂　唉，疯哥，真有你的，你可真老实！ 疯子　打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！(入室) (有删改) 【注】　①民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。②“活儿”：偷窃。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是潜台词，请分析“啊，你的手也是人手哇！”这句话的潜台词。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [解析]　①联系上文，过去狗子打过程疯子，在赵大爷管制下来赔不是，四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打，程疯子叫狗子伸出手，说“你的手也是人手哇”，言外之意，你打人的时候简直没人性，不是人。 ②大家都是人，本应地位平等，但过去恶霸横行，狗子仗势欺人，老实人受尽了欺负，表达了程疯子对其恶行的谴责；联系下文“这我就放心了”，含有“你终于有了人性，我原谅你了”之意，表达了程疯子对狗子道歉的接受。 ③联系上文“穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来”，程疯子在过去受屈含冤，新中国成立后民教馆请他去教人唱一段，他抬头做人，有了做人的尊严，他对狗子道歉的接受，希望他“以后在新中国好好做人”，并表达对他改过自新的劝勉。 [答案]　①你打人的时候简直不是人。饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责(讽刺、讥讽)。②你终于有了人性，我原谅你了。表示程疯子对狗子道歉的接受、原谅、肯定。③以后在新中国好好做人吧。蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉、希望。 一、主题感悟与写作 马斯洛的需求层次理论把尊重和自我实现的需要放在最高的层次上，在家庭之中尊重的需要尤其重要。“娜拉”正是因为没有得到丈夫的应有尊重，感觉失去了尊严，才会离家出走。下面请以“尊严”为话题，写一段300字左右的文字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 【写作示例】 娜拉起初是无忧无虑、单纯任性的，随着剧情的发展，娜拉的性格也在不断地发生变化，通过“借据”事件，娜拉认清了丈夫虚伪、自私的真面目，渐渐觉醒，开始反抗，为了追求独立的人格、生活的自由，最后毅然决然离家出走。尊严是人之所以为人所必需的。有尊严的人，不因饥饿而食嗟来之食，不因位卑而委身于权贵，不因力单而屈服于强者。丢失了尊严，就是丢失了做人的精气神，没有了尊严就等于没有了脊梁。朱自清宁可饿死也不领取美国政府的救济粮，是为了维护身为中国人的尊严；娜拉离开没有爱、没有尊重的家庭，与其说是为了追求独立的人格、生活的自由，不如说是为了维护自己生而为人的尊严。 二、技法学习与写作 妙用心理描写刻画性格 《玩偶之家》中对女主人公娜拉的心理描写也十分出色。巧妙地利用了细节和主人公的动作，如信箱和跳舞在表现娜拉内心活动上所起的巨大作用。作者运用强烈的动作以表现人物复杂激动的内心活动，取得了极好的艺术效果。实际上，娜拉从幸福平静转为忧虑、烦乱，从幻想到幻灭，最后到觉醒的转变，也是一个心理变化的过程。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界；还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。心理描写主要有以下几种方法： 1．直接描写式。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 2．抒情独白式。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想冲突。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 3．梦境描绘式。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。 4．心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。 5．行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 6．环境衬托式。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。 7．幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [微点小练] 请以“考上理想的大学”为情境话题，写一段文字，运用心理活动描写，字数控制在200左右。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 【写作示例】 她焦急地站在胡同口，内心如翻江倒海，能考上自己梦寐以求的大学吗？老师温和的目光，妈妈期待的眼神……如若考不上呢？下一步自己将怎样去面对人生？这时远远地传来快递员嘹亮的声音“收你的邮件喽”。她认为这是世界上最动听的声音，因为它带来的也许是一份特殊的礼物。她拿到快递，迫不及待地打开，她闭上眼睛，屏住呼吸，狂跳的心按捺不住，然后惴惴地睁开眼睛。她的心急速地跳着，当看到清华大学的录取通知书时，她高兴得一蹦三尺高，此时此刻她的心情难以平静，心里一遍遍地念着：“我考上了，我考上了，我考上大学了！” 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 文本对应练 拓展运用活动单 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 文本对应练(十八)　玩偶之家(节选) 阅读下面的文字，完成1～5题。(18分) 海尔茂　(在门洞里)好，去吧。受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把心静下来。你放心，一切事情都有我。我的翅膀宽，可以保护你。(在门口走来走去)喔，娜拉，咱们的家多可爱，多舒服！你在这儿很安全，我可以保护你，像保护一只从鹰爪子底下救出来的小鸽子一样。我不久就能让你那颗扑扑跳的心定下来，娜拉，你放 心。到了明天，事情就不一样了，一切都会恢复老样子。我不用再说我已经饶恕你，你心里自然会明白我不是说假话。(　①　)别说撵出去，就说是责备，(　②　)娜拉，你不懂得男子汉的好心肠。要是男人饶恕了他老婆——真正饶恕了她，从心坎里饶恕了她——他心里会有一股没法子形容的好滋味。从此以后他老婆越发是他私有的财产。做老婆的就像重新投了胎，不但是她丈夫的孩子，而是还是她丈夫的老婆。从今以后，你就是我的孩子，我的吓坏了的可怜的小宝贝儿。别着急，娜拉，只要你老老实实对待我，你的事情都由我做主，都由我指点。(娜拉换了家常衣服走进来)怎么，你还不睡觉？又换衣服干什么？ (有改动) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) √ 1．文中使用了哪些修辞手法？选出正确的一项(3分)(　　) A．比拟　　　比喻　　　反问 B．设问　　　比喻　　　拟人 C．拟物　　　反问　　　比喻 D．比拟　　　排比　　　设问 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) A　[“受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把心静下来。你放心，一切事情都有我。我的翅膀宽，可以保护你”是比拟，“像保护一只从鹰爪子底下救出来的小鸽子一样”是比喻，“怎么，你还不睡觉？”是反问。] 2．破折号与括号都有解释说明的作用，能否把文中“要是男人饶恕了他老婆——真正饶恕了她，从心坎里饶恕了她——他心里会有一股没法子形容的好滋味”中的破折号换成括号，写成“要是男人饶恕了他老婆(真正饶恕了她，从心坎里饶恕了她)，他心里会有一股没法子形容的好滋味”？为什么？(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [答案]　不能。破折号与括号均起解释说明的作用，但也有区别：当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后用破折号；反之，用括号。此处是海尔茂强调的内容，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来，应当在解释说明的内容前后用破折号。 3．请在文中两处括号内各补写一个恰当的问句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [解析]　题干要求“在文中两处括号内各补写一个恰当的问句”，第①处承接前面“我不用再说我已经饶恕你，你心里自然会明白我不是说假话”，后面是“别说撵出去”，可见应该是海尔茂原谅娜拉，不会把她撵出去的意思，可用反问句“难道我舍得把你撵出去？”表达；第②处承接前面“就说是责备”，表示在上一句话的基础上退让的说法，意思是“我不会把你撵出去，也不会责备你”，所以可用反问句“难道我舍得责备你？”表达。 [答案]　①难道我舍得把你撵出去？　②难道我舍得责备你？ 4．文中画横线的句子可以改写成：“娜拉，让你受惊了，但不要害怕。”与原句相比哪一个表达效果更好？为什么？(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [解析]　由题干可知，比较的是句子的表达效果的不同。原句“受惊的小鸟儿，别害怕，定定神，把心静下来”，把人当成鸟儿来写，使用了比拟的修辞手法，更形象生动。“别害怕，定定神，把心静下来”能起到强调突出的作用，更能突出海尔茂的表达重点。改句表意平平，没有原句的表达效果好。 [答案]　原句的表达效果更好。原文句子更能突出海尔茂的表达重点；原文句子使用了比拟的修辞手法，更形象生动。 5．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [解析]　画波浪线的句子有两处语病：一是“她丈夫的孩子”与“她丈夫的老婆”语序不当，可将两个对调；二是“不但”和“而是”搭配不当，可将“而是”改为“并且”。 [答案]　做老婆的就像重新投了胎，不但是她丈夫的老婆，并且还是她丈夫的孩子。 一、语言运用题 阅读下面的文字，完成6～10题。(20分) 1935年，南京、上海等几个城市公演了挪威著名戏剧家易卜生的代表作《玩偶之家》。这部话剧虽然大受欢迎，但在南京磨风艺社的演出中，扮演娜拉的女教师王光珍竟然被她所在的学校，以抛头露面、有伤风化，不能(　①　)为理由开除了。这件震动全国的“娜拉事件”，在社会各界引发了一轮关于女性话题的大讨论，以至于1935年这一年，被大家称为“娜拉年”。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 这娜拉有多火呢？ A 。据说，当时的主人请客吃饭，为了防止客人们因为意见不同而发生争执，都要在开饭前叮嘱一句，今天大家好好吃饭。不许谈论娜拉。 娜拉为爱付出却命运凄凉的故事， B ，所以当这部剧通过《新青年》杂志第一次在1918年出现在中国读者面前的时候，就立刻引起了众多处于封建婚姻包办制度下中国青年的共情。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 娜拉成为人们崇拜的偶像，特别是处于传统封建礼教重压下的中国妇女，她们受到了娜拉的启蒙，开始对自身的价值和女性的权利产生了怀疑，有不少知识女性开始觉醒，女学生开始进入学堂接受教育，文坛也出现了一批女作家，中国掀起了一轮初级意识上的女权运动。与此同时，各种“问题剧”也(　②　)，特别是“娜拉”出走以后怎么办，也成为思想界的一个讨论热点。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 鲁迅先生就曾经篆文，对娜拉出走后的出路进行了分析。他认为娜拉只有两条路可走，不是堕坠就是回来。尽管娜拉(　③　)，但她还是勇敢地追寻着她所追求的这种自由和独立。以至于在很多国家，娜拉都成为妇女追求解放和平等的一个像征。 《玩偶之家》这部话剧，已经问世有一百多年的时间了，可是出走的娜拉，却一直走到了今天。 C ？这个答案需要我们通过自己的努力和成长来做出回答。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 6．文中第五段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 (4分) ___________________________________________________________ 篆—撰　坠—落　像—象(答出任意两处即可) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 7．请在文中括号处填入恰当的成语。(3分) ________　________　________ [解析]　①因为娜拉的扮演者王光珍是一名教师，所以学校开除她的理由是不能作为学生的表率，可用“为人师表”。“为人师表”，指在人品学问方面作别人学习的榜样。②本处是说随着娜拉成为人们崇拜的偶像，各种“问题剧”也随着出现，可用“应运而生”。“应运而生”，指适应时机而产生。③本处是说娜拉出走后的出路，鲁迅撰文说娜拉只有两条路可以走，但是最终的命运还难以确定，可用“前途未卜”。“前途未卜”，未来前程的发展未可预知，好坏难定。 为人师表 应运而生 前途未卜 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [解析]　A处是说在当时娜拉有多火，根据后文“当时的主人请客吃饭，为了防止客人们因为意见不同而发生争执，都要在开饭前叮嘱一句，今天大家好好吃饭。不许谈论娜拉”可知，在当时大家都在谈论娜拉，可填“几乎人人都在谈论她”。B处，根据后文“就立刻引起了众多处于封建婚姻包办制度下中国青年的共情”可知，说明很多女性的遭遇和娜拉的遭遇是相似的，可填“其实也是很多女性遭遇的缩影”。C处，根据“这个答案需要我们通过自己的努力和成长来做出回答”可知，这里回答的是出走的娜拉一直走到了今天，到底她的命运会怎样，可填“娜拉走后究竟会怎样呢”。 [答案]　A．几乎人人都在谈论她　B．其实也是很多女性遭遇的缩影　C．娜拉走后究竟会怎样呢 9．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。不得改变原意。(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [解析]　本语句有三处语病：一，“通过《新青年》杂志第一次在1918年”语序不当，可改为“在1918年通过《新青年》杂志第一次”；二，“众多处于封建婚姻包办制度下”语序不当，可改为“处于封建婚姻包办制度下众多”；三，“引起了众多处于封建婚姻包办制度下中国青年的共情”搭配不当，“引起”和“共情”搭配不当，可将“引起”改为“激发”，或将“共情”改为“共鸣”。 [答案]　当这部剧在1918年通过《新青年》杂志第一次出现在中国读者面前的时候，就立刻引起了处于封建婚姻包办制度下众多中国青年的共鸣(或激发……共情) 。 10．文中画横线句子，具体翔实地写出了中国妇女受到娜拉启蒙后的变化，这一表达效果是怎样取得的？请简要分析。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [解析]　“知识女性开始觉醒，女学生开始进入学堂接受教育，文坛也出现了一批女作家”这里列举了“知识女性”“女学生”“女作家”的事例，所以运用了举例说明，具体形象地写出了启蒙的意义。本处说到娜拉成为人们崇拜的偶像，中国掀起了一轮初级意识上的女权运动，“有不少知识女性开始觉醒，女学生开始进入学堂接受教育，文坛也出现了一批女作家”这里选取了中国女性有代表性的变化，按照由易到难，由点到面的顺序进行铺陈罗列，内容翔实，突出娜拉对中国女性的影响。 [答案]　①举例说明，以“知识女性”“女学生”“女作家”为例，具体形象地写出了启蒙意义。②铺陈罗列，按由易到难，由点到面的顺序，选取中国女性有代表性的变化，内容翔实，突出娜拉对中国女性的影响。 二、阅读鉴赏题 阅读下面的文字，完成11～14题。(18分) 求婚(节选) [俄]契诃夫 人物　丘布考夫——一位地主。娜塔里雅——丘布考夫的女儿，二十五岁。劳莫夫——丘布考夫的邻居，体形宽大。 独幕景　丘布考夫家的客厅。(劳莫夫进来，穿着礼服，戴着白手套。丘布考夫站起欢迎他。) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 丘布考夫　我亲爱的人，我看见谁啦！(紧握他的手)简直意想不到…… 劳莫夫　谢谢你。你一向可好？ 丘布考夫　我的天使，你今天打扮得像来做客，我的宝贝人儿，你出门到什么地方去？ 劳莫夫　不是的，我就是来看看你，尊敬的史杰潘诺维奇。 丘布考夫　我的贵重人儿，你为什么穿晚礼服？ 劳莫夫　尊敬的史杰潘诺维奇，我来有事求你。我先喝点儿水。[饮水。] 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 丘布考夫　(旁白)他借钱来了！一个子也不给！(高声)我的漂亮人儿，是什么事？ 劳莫夫　你看……我心乱得不得了……总之，只有你能够帮我的忙，虽说我不配…… 丘布考夫　噢，亲爱的，你就别兜圈子啦！ 劳莫夫　……事情是，我来请求你的女儿，娜塔里雅，嫁给我。 丘布考夫　(大喜)好啊！再说一遍——我还没有听全！ 劳莫夫　我有幸请求…… 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 丘布考夫　(打断)我亲爱的人……我真喜欢。(拥吻劳莫夫)我盼了好久了，我一直就这么巴望。(流下一滴泪)我的天使，我一向就爱你，好像你是我的儿子。……我去喊娜塔里雅来。 劳莫夫　(大为感动)尊敬的史杰潘诺维奇，她会同意吗？ 丘布考夫　那，当然了，我的亲爱的……她才叫爱你；真的，她像一只春天的猫……不会让你久等的！[下。] 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 劳莫夫　……我浑身在打哆嗦，就像我要进考场考试，不过我必须下定决心。娜塔里雅是一个出名儿的女管家，不难看，也受过教育……(饮水)我不结婚也不成……我已经三十五岁了；我应当过一种安静有规律的生活……我有心跳的毛病，一受刺激就心慌…… [娜塔里雅上。] 娜塔里雅　好啊，是你，爸爸说：“去，那儿有个生意人来买货物。”你好啊！ 劳莫夫　你好啊，尊敬的娜塔里雅！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 娜塔里雅　你别见怪我穿围裙……我们在剥豆皮往干里晒。要不要来点儿点心？ 劳莫夫　(心慌意乱)不啦，谢谢你，我已经用过了。你看，尊敬的娜塔里雅……请你听我……(旁白)冷得怕人！ 娜塔里雅　怎么的啦？ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 劳莫夫　我想法子把话说短。你一定知道，尊敬的娜塔里雅，我从做小孩子起，说实话，老早就有特权和你们家熟识。我过世的姨妈跟她丈夫，你知道，我承受的就是他们的财产，一向对你父亲跟你过世的母亲尊敬到了万分。劳莫夫跟丘布考夫两姓一向就友情最好。你知道，我的地跟你的地是近邻。你一定记得我的老牛草地连着你的桦木林子。 娜塔里雅　对不住，你说“我的老牛草地”……那是你的吗？ 劳莫夫　是呀，我的。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 娜塔里雅　你说什么呀？老牛草地是我们的！ 劳莫夫　不对，我的，尊敬的娜塔里雅。 娜塔里雅　你倒想想看，那多久是你的？ 劳莫夫　多久？打我记得的那天起就是。 娜塔里雅　别瞎掰了！ 劳莫夫　你看文件就知道了，尊敬的娜塔里雅。你看，我姨妈的祖母拿这块草地送给你父亲的祖父的农夫永久自由使用，为了报答她的好意，他们帮她做砖。使用了四十年，成了习惯，当作他们自己的了…… 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 娜塔里雅　不对，我的曾祖父一直认为他们的田地打烧塘往外伸——牛草地是我们的。 劳莫夫　我有文件给你看！ 娜塔里雅　那块地我们有了快三百年了！这些草地我一点儿看不上眼，或许值三百卢布，不过我受不了不公道。 劳莫夫　娜塔里雅，你高兴的话，我送你。 娜塔里雅　我可以送你，因为那是我的！我们总以为你是一个好邻居：去年我们借你我们的打麦机，虽说那么一来，我们自己不得不延到十一月打麦子；可是你现在对我们的行为，就像我们是吉卜赛。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 劳莫夫　那么，你认为我霸占了你家的地？……(迅速走向水瓶，饮水) 娜塔里雅　我今天就叫人到草地割草去！ 劳莫夫　我扭掉他们的脖子！ [丘布考夫上。] 丘布考夫　你们嚷嚷什么？ 娜塔里雅　爸爸，老牛草地是谁家的？ 丘布考夫　(向劳莫夫)亲爱的，草地是我们的！ 劳莫夫　你也得讲理呀！我姨妈的祖母…… 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 丘布考夫　亲爱的人，干吗那样叫唤？ 劳莫夫　你把我的地叫作你的，还指望我平心静气，恭恭敬敬，对你讲话！你是一个强盗！ 娜塔里雅　老牛草地是我们的，我不给人，不给人，不给人！ 劳莫夫　看好了，我告到法庭，那时候我会让你明白的！ 丘布考夫　法庭？你会告到法庭！你吃官司饭的！你一家子人全喜欢那个！ 劳莫夫　我们劳莫夫一姓全是规矩人，没有一个为了偷东西吃官司，跟你祖父一样！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 丘布考夫　你们姓劳莫夫的一家人害疯癫症，全家人害！ 娜塔里雅　全家，全家，全家！ 丘布考夫　你的祖父是一个酒鬼，你的小姑妈，跟一个工程师跑掉…… 劳莫夫　你的母亲是驼背。(捧住他的心)……我的头……救命！水！ 丘布考夫　你的祖父是酒鬼、赌鬼！ 娜塔里雅　背后说坏话，谁也比不上你的姨妈！ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) 劳莫夫　我的脚麻了……你是一个阴谋家……噢，我的心！……这是一个公开的秘密，前几回选举你买……我眼前冒星星……我的帽子在哪儿？ 娜塔里雅　下贱！不老实！卑鄙！ 劳莫夫　我的帽子……我的心！……哪边是路？门在哪儿？噢！……我怕我是要死了……我的脚简直麻木不灵了…… [走向门。蹒跚而下。] 丘布考夫　别再踏进我的门！ (有删改) 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) √ 11．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．契诃夫的这部戏剧属于喜剧，通过对三个典型人物的描写反映出整个地主阶级的贪婪、无耻、荒唐、庸俗。 B．劳莫夫想求婚，但与娜塔里雅缺乏感情基础，于是从世交切入、由远及近的拉近关系，不料弄巧成拙，引发了争吵。 C．本文的舞台说明包括故事发生的地点、人物的服装、表情、动作、上下场等。其中三次“饮水”，使人物形象更立体。 D．劳莫夫对娜塔里雅开始称呼“尊敬的”，后来直呼其名。称呼的变化体现人物性格，反映心境变化，推动情节发展。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) D　[D项，“推动情节发展”理解错误，无中生有，称呼的变化没有这一作用。] √ 12．关于文中争论草地归属的部分，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．丘布考夫发现二人争吵却不阻止，可见他对女儿的婚姻并不关心。 B．娜塔里雅反复说“不给人”“全家”，表现她极度愤怒，失去理智。 C．劳莫夫势单力孤、理屈词穷，争吵不过父女二人，只好落荒而逃。 D．双方由争论最后发展到对对方族人的攻击，说明双方修养都很低。 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) C　[C项，“理屈词穷，争吵不过父女二人”理解错误，根据原文“劳莫夫：……我有心跳的毛病，一受刺激就心慌……”“劳莫夫：你的母亲是驼背。(捧住他的心)……我的头……救命！水！”“劳莫夫：我的帽子……我的心！……哪边是路？门在哪儿？噢！……我怕我是要死了……我的脚简直麻木不灵了……”可知，劳莫夫心脏不好，受到刺激后身体越来越不舒服，只能先走。] 13．劳莫夫与丘布考夫父女吵起来并非偶然，而是一种必然。请谈谈你的理解。(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [解析]　①根据原文“娜塔里雅：好啊，是你，爸爸说：‘去，那儿有个生意人来买货物。’你好啊！”可知，丘布考夫没有把邻居来求婚的消息明确地告诉女儿，只是说“去，那儿有个生意人来买货物”，根据原文“娜塔里雅：你别见怪我穿围裙……要不要来点儿点心？”可知，娜塔里雅只是把劳莫夫当作一个普通来客看待。 ②根据原文“人物：丘布考夫——一位地主。娜塔里雅——丘布考夫的女儿，二十五岁。劳莫夫——丘布考夫的邻居，体形宽大”可知，劳莫夫与丘布考夫父女都是地主身份，根据原文“你一定记得我的老牛草地连着你的桦木林子。”“娜塔里雅：对不住，你说‘我的老牛草地’……那是你的吗？”“劳莫夫：是呀，我的。”“娜塔里雅：你说什么呀？老牛草地是我们的！”“丘布考夫：(向劳莫夫)亲爱的，草地是我们的！”可知，由于他们地主的身份，劳莫夫与丘布考夫父女都极度看重田产，自私、算计、贪婪、斤斤计较，只为自己的利益考虑，因此产生冲突是必然。 ③根据原文“劳莫夫：……我浑身在打哆嗦，就像我要进考场考试……我已经三十五岁了”可知，劳莫夫对娜塔里雅并没有真爱，只是觉得该结婚了，对方是还算不错的结婚对象；根据“娜塔里雅：好啊，是你，爸爸说：‘去，那儿有个生意人来买货物。’你好啊！”“劳莫夫：你好啊，尊敬的娜塔里雅！”“娜塔里雅：你别见怪我穿围裙……我们在剥豆皮往干里晒。要不要来点儿点心？”可知，娜塔里雅也没有对劳莫夫表现出特殊的好感，因此互相缺乏包容与理解，争吵是必然的。 [答案]　①丘布考夫没有把邻居来求婚的消息明确地告诉女儿，只是说“去，那儿有个生意人来买货物”，致使女儿只是把对方当作一个普通来客看待。②劳莫夫与丘布考夫父女作为地主都极度看重田产，自私、算计、贪婪、斤斤计较，只为自己的利益考虑，因此产生冲突是必然。③劳莫夫对娜塔里雅并没有真爱，只是觉得该结婚了，对方是还算不错的结婚对象，娜塔里雅也没有对劳莫夫表现出特殊的好感，因此互相缺乏包容与理解。 14．有人认为“笑，来自戏剧性的矛盾”。《求婚》的诙谐幽默、妙趣横生也产生于一些夸张、离奇的矛盾冲突，请举例阐释《求婚》中的“戏剧性的矛盾”。(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 阅读主题素材 吟诵国学经典 自主预习任务单 阅读鉴赏活动单 拓展运用活动单 文本对应练 识记基础知识 第12课　玩偶之家(节选) [解析]　①根据原文“劳莫夫：……娜塔里雅，嫁给我。”“丘布考夫：(大喜)好啊！再说一遍——我还没有听全！”“劳莫夫：我有幸请求……”可知，劳莫夫本来是来求婚的，“你一定记得我的老牛草地连着你的桦木林子。”“娜塔里雅：对不住，你说‘我的老牛草地’……那是你的吗？”“劳莫夫：我扭掉他们的脖子！”，却与娜塔里雅为一块草地争吵不休，其目的与行为的矛盾冲突使人觉得夸张、违背常理，富有戏剧性。 ②根据原文“丘布考夫：我的天使……你出门到什么地方去？”“丘布考夫：我的贵重人儿，你为什么穿晚礼服？”“劳莫夫：尊敬的史杰潘诺维奇……我先喝点儿水。[饮水。]”可知，丘布考夫称呼人时叫得非常亲热，甜蜜无比，内心却非常无情，“一个子也不给”。 ③根据原文“劳莫夫——丘布考夫的邻居，体形宽大”“劳莫夫：……我有心跳的毛病，一受刺激就心慌……”“劳莫夫：你的母亲是驼背。(捧住他的心)……我的头……救命！水！”“劳莫夫：我的帽子……我的心！……哪边是路？门在哪儿？噢！”可知，劳莫夫身体宽大肥胖，但却心脏不好，脆弱异常，外形与内心的反差，使人感到滑稽可笑。 ④根据原文“你一定记得我的老牛草地连着你的桦木林子。”“娜塔里雅：对不住，你说‘我的老牛草地’……那是你的吗？”“劳莫夫：是呀，我的。”“娜塔里雅：你说什么呀？老牛草地是我们的！”“劳莫夫：你看文件就知道了……成了习惯，当作他们自己的了……”“娜塔里雅：不对，我的曾祖父一直认为他们的田地打烧塘往外伸——牛草地是我们的。”“劳莫夫：我有文件给你看！”“娜塔里雅：那块地我们有了快三百年了……不过我受不了不公道”可知，娜塔里雅对于草地一边说“我一点儿看不上眼”，一边极力据为己有；一边说“受不了不公道”，一边在抢夺别人的草地，自相矛盾的言辞，使人感到滑稽可笑。 [答案]　①劳莫夫本来是来求婚，却与娜塔里雅为一块草地争吵不休，其目的与行为的矛盾冲突使人觉得夸张、违背常理，富有戏剧性。②丘布考夫称呼人时叫得非常亲热，甜蜜无比，内心却非常无情，“一个子也不给”。③劳莫夫身体宽大肥胖，但却心脏不好，脆弱异常，外形与内心的反差，使人感到滑稽可笑。④娜塔里雅对于草地一边说“我一点儿看不上眼”，一边极力据为己有；一边说“受不了不公道”，一边在抢夺别人的草地。 $