第二单元 进阶一 第8课 荷花淀 小二黑结婚(节选) 党费-【名师导航】2025-2026学年高中语文选择性必修中册教师用书配套课件（统编版）

该高中语文课件聚焦“苦难与新生”革命传统作品研习，涵盖《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》三篇文本。通过文本联读比较主题与风格，结合预习任务（识作者、探背景）、研习活动（人物分析、细节赏析）、学考对接练习，构建前后衔接的学习支架，帮助学生系统理解作品内涵。 其亮点在于以文化自信为核心传承革命文化，通过比较分析（如三篇小说主题异同）培养思维能力，赏析诗化语言（如《荷花淀》景物描写）提升审美创造。采用文本联读、读写联动等方法，学生可提升分析与表达能力，教师能获得完整教学资源支持，优化教学效果。

第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 第二单元　苦难与新生·中国革命传统作品研习 进阶一　教材单元文本学习 1．体会这几位作者深入生活、讴歌人民的共同创作追求，以及他们各自不同的创作风格。 2．品味三篇小说通过细节塑造人物、表达情感的特点。 3．比较三篇小说主题的异同。 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．[文本联读]　阅读《荷花淀》、《小二黑结婚》(节选)、《党费》三篇文章，体会这几位作者深入生活、讴歌人民的共同创作追求，以及他们各自不同的创作风格，并完成下面的表格。 2．[学考对接]　分析小说环境描写的作用 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 3．[读写联动]　《荷花淀》、《小二黑结婚》(节选)、《党费》三篇小说通过女性的变化、觉醒等表现一个共同的主题：苦难与新生。请以水生嫂、三仙姑及黄新为例，写一段200字左右的文字加以说明。 4．阅读主题素材 主题1：发扬革命传统，赓续革命精神 主题2：顺应时代新潮流，追求社会好风气 主题3：传承革命伟大精神，凝聚民族复兴力量 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 5．吟诵国学经典 [国学经典] ①见善如不及，见不善如探汤。 (《论语·季氏》) ②曾子曰：“慎终，追远，民德归厚矣。” (《论语·学而》) ③子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。” (《论语·里仁》) 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 篇目一　荷花淀 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．梭鱼(　　)　　　　　　　　 2．跳跃(　　) 3．膝盖(　　) 4．吆喝(　　) 5．吮吸(　　　) 6．晌午(　　　) 7．拴马桩(　　　) 8．菱角(　　) 9．________(juē)嘴 10．________(fú)水 11．虾________(lǒu) 12．摇________(lǔ) suō yuè xī yāo shǔn shǎng shuān líng 噘 凫 篓 橹 6 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．震动·振动 [辨词]　二者都有“物体因外力作用、影响而颤动”的意思。震动：①颤动；使颤动。②(重大的事情、消息等)使人心不平静。振动：也叫振荡，是指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的运动就是振动。“震动”侧重于不规则的、较强烈的颤动，“振动”侧重于有规律的振荡。 [运用]　①大白菜作为制作泡菜的主要原料，产量大减，价格飙涨，____韩国社会上下。 ②听障女孩袁莹是一名舞蹈演员，她靠感知音频____的节奏来追求舞蹈的梦想。 震动 振动 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．精致·精制 [辨词]　二者都有“精细”的意思。精致：精巧细致。精制：在粗制品上加工；精工制造。“精致”是形容词，“精制”是动词。 [运用]　①我们一直在追寻生活品质，每个人都在拼命工作，努力挣钱，以求让家人过上____的生活，提高生活的质量。 ②在生橡胶里加硫磺____，就成了普通的橡胶。 精致 精制 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 3．隐蔽·隐匿 [辨词]　隐蔽：①指借旁的事物来遮掩。②被别的事物遮住不易被发现。隐匿：①隐瞒。②隐藏；躲起来。 [运用]　①随着夜幕落下，空气里飘逸着一种柔和的愁思，这愁思被____在夜色和柔和的灯光下。 ②当盐户将这种斗争由____转为爆发性的反抗时，也就预示着唐朝财政基础的大崩溃。 隐匿 隐蔽 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 4．年轻·年青 [辨词]　年轻：①年纪不大(多指十几岁至二十几岁)。②年纪比相比较的对象小。年青：处在青少年时期(仅限于十几岁至二十几岁)。表“年龄不大”可通用。 [运用]　 在国家和民族经历大考之际，有情怀、勇担责、有大爱、能作为的____一代英勇地站在前线，一个个由“90后”组成的____群体用实际行动诠释自己的身份，并接受社会的检视和评价。 年青 年轻 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。 2．聚精会神：集中精神；集中注意力。 3．欢天喜地：形容非常欢喜。 4．万里无云：湛湛蓝天，没有一丝云彩；形容天气晴朗。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [成语填空] 1．只有发动全民参与防治工作，才能筑起防控外来有害生物入侵的“(　　　　)”。 2．读一本好书，不亚于跟智者来一场酣畅淋漓的对话，有人滔滔不绝地说，有人(　　　　)地听。 3．这一天，他们都(　　　　)的，捧着花，带着笑容，就跟过年似的。 4．天空(　　　　)，风和日丽，飞鸟翱翔在蓝天，孩子们在河边嬉戏。 铜墙铁壁 聚精会神 欢天喜地 万里无云 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 发扬革命传统，赓续革命精神 《荷花淀》中，恬静幽美的自然风光与纯真的人性、满腔的热情交相辉映，构成了一幅动人的画卷。即便战争阴霾笼罩，荷花淀的人民依然心怀和平，以诗情画意装点家园，展现出革命乐观主义的光辉。他们，无论男女，在和平时流露温情，在战时则英勇无畏，用真情捍卫家园，温柔而坚定地震撼着人心。这份源自内心深处的力量，正是革命精神的生动体现，激励着后人铭记历史，赓续那份对美好生活的向往与为民族解放事业不懈奋斗的勇气。 [适用角度]　革命传统　家国之爱　 美好的人性 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．名句识记 (1)砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！ (夏明翰) (2)威武不能挫其气，利禄不能动其心。 (李大钊) (3)清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ (方志敏) (4)死里逃生唯斗争，铁窗难锁钢铁心。 (王若飞) 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．名段诵读 (1)赓续精神血脉，我们需要传承红色基因中那拼搏奋斗的勇毅豪情。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。从“山下旌旗在望，山头鼓角相闻”的井冈山瞭望，到“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的万里长征，一篇篇可歌可泣的壮丽史诗，记录下革命先辈不畏艰险的英雄意气。惟勇毅，得功成。而这份勇毅豪情正为吾辈青年所需，实现梦想的征程中，布满荆棘，我们需如革命前辈般矢志奋斗，越是艰险越向前，以个人之梦助力伟大中国梦的实现。赓续精 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 神血脉，我们需要传承红色基因中那开拓进取的革新力量。他们是如春雷初动般惊醒整个时代的青年，以笔墨为刀剑，引领没落的旧中国走向新生；是突破一切技术难关的创新思维，让《东方红》响彻云霄。当小岗破冰、深圳兴涛，当海南弄潮、浦东逐浪，改革开放的浪潮里，涌动的是“敢教日月换新天”的革新进取。如今，我们更应积淀过往的精神历练，勇进取，敢创新，擘画新梦的宏伟蓝图。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 (2)自古以来红色便隐含着鲜血。那张扬而又赤烈的鲜艳原色，曾带给我们无数震撼，它鲜明的颜色诉说着它的由来，汇集了多少热血青年的高涨呐喊声，熔融了多少奋不顾身的战斗牺牲，包含了多少希望、期盼与红色精神。贯穿历史过往的红色精神，直至今日，仍高举飘扬，指引方向。跨越时空的隧道，穿越时空之门，我们回到过去，在祖国壮丽的河山中，无处不闪烁着革命红色的光芒，无处不印记着红色革命的脚印，我们被这红色所征服，感叹他们的伟大，感叹英雄们的红色精神。“怕死就不当共产党员！”一 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 位15岁女孩坚定的声音回荡在耳边，一个花季少女的年龄，诠释了坚强的深刻含义。她——刘胡兰，面对敌人的严刑拷问，不顾自身安危，无畏中包含着多大的决心与毅力，毛泽东亲自为这位少女题词“生的伟大，死的光荣”。“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”各地的抗敌战争如雨后春笋般崛起了，广大人民一呼百应，刘胡兰和夏明翰等烈士撑起了红色革命的一片天。还有万里长征、百团大战中的无数流血牺牲，都证明了“没有共产党就没有新中国！” 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．见善如不及，见不善如探汤。 (《论语·季氏》) [明理知义]　看见善良的行为，努力追求，唯恐赶不上；遇见邪恶的行为，好像怕将手伸到沸腾的水里一样，要尽力避开。 [成长启示]　一个人培养自己良好的品性，最重要的就是要趋善避恶。我们会遇到形形色色的人，每个人都有闪光之处，也都有不足之处，我们所要做的是始终以先进为榜样，以楷模为标杆，努力向他们学习。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．人有畏影恶迹而去之走者，举足愈数而迹愈多，走愈疾而影不离身，自以为尚迟，疾走不休，绝力而死。不知处阴以休影，处静以息迹，愚亦甚矣！ (《庄子·渔父》) [明理知义]　有人畏惧自己的身影，讨厌自己的足迹，想躲开因而逃跑，但是越频繁地举步就会使足迹越多，跑得愈来愈快但影子却并不离开，于是他们便觉得自己跑得还是慢，便急奔不止，最后终于因力尽而死。他们不知道在阴暗处停留影子自然就会消失，静止下来足迹便不会产生，这是过于愚蠢了！ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [成长启示]　面对生活中的困扰与问题，盲目逃避非但无济于事，反而可能使我们越陷越深。正如那畏惧影子和足迹的人，拼命奔跑却终不得解脱，直至力竭而亡。明智之举应是冷静分析，找到问题的根源，采取恰当的方法解决。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 孙犁(1913—2002)，河北安平人，作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北平，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争全面爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院工作。中华人民共和国成立后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任中国作协天津分会主席等职。孙犁的作品散发着浓郁的泥土的芳香，激荡着作者对故乡的爱。他的小说对美有一种特殊的追求，他着力描写、赞扬故乡的风光美和人情美。孙犁的小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 主要作品有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、短篇小说集《芦花荡》《荷花淀》《采蒲台》《嘱咐》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。共产党领导的抗日武装力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。在这场伟大的民族抗日战争中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严，建立了不可磨灭的功绩。《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 (1)荷花淀派 荷花淀派(白洋淀派)是以孙犁为代表的一个当代文学流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀，这一流派的得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风景为背景，具有朴素、明丽、清新、柔美的风格，洋溢着诗情，带有浓郁的浪漫主义色彩。这一派作家的共同特色是着力追求诗情画意之美，早期作品都吐露出华北的泥土和水乡的清新气息。在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被称为“荷花淀派”。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 (2)诗体(诗化)小说 诗化小说是一种追求诗美效果的小说，是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。 诗化小说的特点： ①淡化情节，构思诗意。诗化小说表现为整体构思上的“寓于诗情”，也就是说诗化小说的本质还是小说，但是它在构思上并没有一般的小说那么注重跌宕起伏的情节，而是追求整体诗意上的一种富有美感的气质。所以说，诗化小说具有诗的审美目标。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 ②局部描写诗意。除了整体构思诗意之外，诗化小说还表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。 ③重视意境烘托和景物描写。诗化小说相比于一般的小说没有十分注重叙事功能，而是重视从人物的情节、性格之中去烘托一种整体的富有诗意的环境或者心境，也就是重视创造意境。具体表现为更注重环境描写和人物心理描写，更注重整体美感。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 ④淡化人物性格。诗化小说不以情节冲突来塑造人物性格，而是注重从具体的人物情节提高到普遍的意蕴、诗情，通过提高语言概括力来淡化人物的性格。它既有生活的具体实感、美感，又有引人思索的丰厚、博大的思想内涵。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 《荷花淀》写的是抗日战争胜利前夕冀中人民的斗争生活。小说涉及了战争，但只是把人民英勇抗击日寇的战争作为背景，而把笔墨集中在普通百姓的 ① 、 ② 上。这些善良、纯真的人们在战争环境中闪耀出 ③ 的光辉，表现了人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。 [答案]　①夫妻之情　②家国之爱　③人性 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 [答案]　①送夫参军　②马庄探夫　③迅速成长 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 活动一　感受抗日军民形象和美好情感 1．阅读全文，感受《荷花淀》中白洋淀抗日军民的斗争精神与美好情感，回答下面的问题。(见教材P79“学习提示”第1段) (1)以水生嫂为代表的荷花淀妇女有哪些优秀的品质？请结合原文简要分析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　①心灵手巧，勤劳能干。由对水生嫂坐在小院里编织苇席的特写，以及“各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了”等侧面描写，可以看出荷花淀妇女的心灵手巧、勤劳能干。②善解人意，深明大义。当水生告诉水生嫂自己参加了地区队时，水生嫂担负起家中的事务。其他妇女虽满怀不舍，但也还是为丈夫打点好了行装。由此可以看出她们善解人意，深明大义，支持丈夫参加革命。③关心丈夫，一往情深。水生等人参加革命之后，水生嫂和村上的妇女一起偷偷划船去看望各自的丈夫，可以看出她们关心丈夫，对丈夫一往情深。④自强不息，力争先进。她们不断成长，不断进步。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，认为凡是男人能做到的，妇女们也能做到。小说结尾形象地说明她们希望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力和作用。 (2)四个青年妇女商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的话，分析人物性格及心理。 商议探夫 性格和心理 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ① “我有句要紧的话，得和他说说。” ② “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 ③ “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” ④ “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” ⑤ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　①机智伶俐(明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄)　②直率爽朗(毫不掩饰对丈夫的思念)　③稳重谨慎(水生嫂谨记丈夫的叮嘱，考虑问题比较周密成熟，提醒她们途中不安全，为下文埋下伏笔)　④冒失性急(探夫心切、不顾一切、心直口快)　⑤忸怩羞涩(口是心非，自己想去，不好意思说，推到婆婆身上) 活动二　赏析小说的细节描写与艺术风格 2．本文有多处精彩的细节描写，分析细节描写在塑造人物、表达情感方面的作用。请赏析下面的细节描写。(见教材P79“学习提示”第3段) (1)“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”文中水生嫂被苇眉子扎破手指时的动作等细节描写非常传神，请简要分析。 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(1)月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　作者点出了劳动的时间、空间和对象。语言像诗一样，简练、动听、优美。这段文字不仅写了环境，还衬托出环境中的主人勤快、利落。简单两句话，就把女人编席子的情景完全形象化了：那样柔滑修长的苇眉子，就在她手指上缠绞着，在她怀里跳跃着。“缠绞”“跳跃”这两个动词不仅把劳动的场面写活了，而且把女人的好手艺，女人的勤快，都有力地描绘了出来。 (2)幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　这个场面描写得非常简洁、生动，是一幅十分逼真的画面。描写她们摇得小船飞快，“活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼”；她们驶船“就像织布穿梭、缝衣透针一般快”。两个地方用了三个比喻，都是写飞快。“打跳的梭鱼”是形容船的飞快，“织布穿梭”“缝衣透针”是形容人物动作的飞快、熟练。这些比喻运用得既切合当时的情景，又切合妇女的身份。 活动三　感悟小说的主题美 4．孙犁先生说过：“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度、多层次的美。请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　①乡土美。作者对水上伏击战的战斗经过，用简笔数语带过，而对于荷花淀的旖旎风光，却不惜浓墨重彩加以渲染。无论是夫妻话别时月下的荷花淀，还是探夫路上展现出的水上的荷花淀，甚至是伏击战中的荷花淀，都是那么优美迷人，充满诗情画意。小说中对乡土的描写，既饱含着作者强烈的爱国情感，又为人物的活动提供了典型环境。 ②爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命；青年妇女们牵挂丈夫，可以冒着敌人的炮火去探夫；战士们在顺手一丢的动作中将温柔关爱尽显无余……这就是白洋淀青年男女淳朴而忠贞的爱情。 ③亲情美。“爹哩”“小华哩”的问候看似平常实则饱含温情。他们心疼家人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只能舍小家而顾大家。“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”这便是父子亲情。 ④家国情美。为了保卫家乡、打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的抗日战争能不胜利吗？忠贞的爱情、浓郁的亲情都统一在高尚的爱国情中。 文本对应练(十一)　荷花淀 阅读下面的文字，完成1～5题。(17分) 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ①要问每年出多少苇子，不知道；白洋淀有多少苇地，也不知道。②只晓得每年芦花飘飞苇叶黄，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。③女人们在场里院里编着席。④编成了多少席？⑤六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。⑥不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。⑦大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 (有改动) 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 √ 1．文中使用了哪些修辞手法？选出正确的一项(3分)(　　) A．比喻　　拟人　　设问 B．比喻　　夸张　　反问 C．拟人　　夸张　　排比 D．比喻　　排比　　设问 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 A　[文中“在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城”“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”等句子都是比喻；“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”则是拟人；“编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口”是设问。] 2．下列各句中的冒号，和例句中冒号作用相同的一项是(3分)(　　) 例句：大家争着买：“好席子，白洋淀席！” A．九斤老太自从庆祝了五十大寿以后，便渐渐的变了不平家，常说伊年青的时候，天气没有现在这般热，豆子也没有现在这般硬：总之现在的时世是不对了。 B．据中央气象台发布的天气预报消息：受来自中西伯利亚较强冷空气的影响，未来几天，我国大部分地区先后将有大风降温和雨雪天气。 C．正方：对方请不要搞错我的意思。我说的是不适合旅游业，并不是说不适合发展旅游业。反方：我看不出这两个问题有什么区别。 D．质量好的文化产品应该符合以下标准：先进的政治性、思想性，较高的知识性、学术性、艺术性，较高的文字质量和印刷装帧质量，鲜明的特色和风格。 √ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 C　[C项和例句中冒号都表示提起下文。A项，用于总括性话语之前，表示总结上文。B项，放在需要解释说明的词语之后，表示下文是解说内容。D项，用于总说性词语之后，引起下文的分说，表示先总说后分说。] 3．把文中画横线的句子改写成“当月亮升起来的时候，院子里很干净也很凉爽”，与原文句式相比哪一个表达效果更好？为什么？(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　原文说“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”，先以“月亮升起来”点明时间，其实也点出了院子处于月色的笼罩下，也是一处环境描写；再写女人劳动的“院子”，连续两个“得很”，既写出院子环境的美好，又反映出女人的勤快利落，把家中整理得井井有条、干净整洁，且句式短促，更有表现力。改后的句子“当月亮升起来的时候”，把环境变成单纯的时间表述，失去了月色笼罩的美；“很干净也很凉爽”，不像原句那样把副词置后，没有强调作用，同时把原本几个短句改成长句，缺乏语言表现力。 [答案]　原文表达效果更好。原文用短句点明劳动的时间、空间，不仅写了环境，还反映出环境中女人的勤快利落，短促简洁，表现力强。而改写后仅为一般的陈述性句子，表达效果一般。 4．文中画波浪线的句子运用了博喻的修辞手法。请仿照文中画波浪线的句子，选择新的本体和喻体，写一个连续比喻的句子。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　博喻就是一个本体有两个或两个以上的喻体，原文句式是“像……，也像……”，我们抓住这个句式特点，再选择一些合适的本体，如“书籍”“知识”“人生”“青春”“雪花”“柳条”等，可以具体也可以抽象，再想出两个喻体，如“朋友”“老师”“海洋”“殿堂”“长河”“旅途”等，再加上恰当的定语修饰即可。注意本体与喻体的相似性。 [答案]　(示例)①青春是亮丽的、闪耀着光芒的，像被簇拥着的娇艳花朵，也像天空中高远的行云。②在空中飞舞的雪花像鹅毛一般，也像蒲公英带绒毛的种子一般。 5．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　①处，语序不当，可改为“要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道”。②处，成分残缺，在“只晓得每年芦花飘飞苇叶黄”后面加“的时候”。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　(1)序号①；修改为：要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。 (2)序号②；修改为：只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 一、语言运用题 阅读下面的文字，完成6～8题。(10分) 艺术作品(　甲　)，正在于其能引起我们对于美感的体验，在于其优美。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 孙犁的小说并没有 A 的故事情节，其魅力在于小说中人物的质朴情操与弥漫全文的诗情画意。①孙犁在小说创作中，②隽永清新的语言、质朴动人的情感无疑是优美的。③抗战时期的孙犁小说创作，④以《荷花淀》的审美表现最为典型，⑤这样的审美表现并不局限于人物与人情之中，也体现在景色描写中。白洋淀的碧波莲荷、冰晶寒色、苇丛花荫……壮阔清丽的自然景色，与质朴热情的人民 B ，共同构筑了一幅和谐共生的图景。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 在《荷花淀》小说的开篇，孙犁就以清新质朴的笔调，勾勒出了一幅女人们月下编苇席的场景，在月光下，白洋淀仿佛成了一座舞台，女人怀中的苇眉子，在清风传出的旋律下 C 。在作者笔下，白洋淀不是一个普通的地名，而是充满灵性的自然。白洋淀作为故事的参与部分，作为叙事与抒情的重要组成，已成为(　乙　)，这个审美意象给予人以美的享受，也给予人对自由天地、革命道路的无限憧憬与幻想，这无疑是优美的。而这具有较深意蕴的优美，(　丙　)。革命中的流血与牺牲，惨痛与悲哀，掩藏在生活的情趣与胜利的喜悦之下，带来阵痛，也带来淡淡的沉重。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　甲处，本句为总括句，从三个文段的写作主题来看，写的是艺术作品能给人带来审美愉悦；后文“正在于”“在于”后的句子解释的是原因，因此该句用关联词“之所以”与之呼应，故可填“之所以给我们以审美愉悦”。乙处，结合后文“这个审美意象给予人以美的享受”可知，该句写的是白洋淀作为地名成为一种特殊的审美意象，故可填“一种特殊的审美意象”。丙处，前文“而这具有较深意蕴的优美”中的“而”表示转折，结合后文“革命中的流血与牺牲，惨痛与悲哀”可知，具有较深意蕴的优美背后也有伤痛的成分，故可填“往往潜藏着伤痛的成分”。 [答案]　甲：之所以给我们以审美愉悦　乙：一种特殊的审美意象　丙：往往潜藏着伤痛的成分 7．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　(1)①“孙犁在小说创作中，隽永清新的语言、质朴动人的情感无疑是优美的”中途易辙，前一句的主语是孙犁，后一句的主语是孙犁的小说，主语不一致造成句子结构混乱，应修改为“在孙犁小说创作中”。(2)⑤“并不局限于人物与人情之中，也体现在景色描写中”语序不当，从与后文内容的照应看，应先写景色描写，再写人物与人情，修改为“这样的审美表现并不局限于景色描写中，也体现在人物与人情之中”。 [答案]　(1)序号①；修改为“在孙犁小说创作中”。 (2)序号⑤；修改为“这样的审美表现并不局限于景色描写中，也体现在人物与人情之中”。 8．请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分) ________　________　________ 跌宕起伏 相得益彰 翩翩起舞 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　A处，根据后文“其魅力在于小说中人物的质朴情操与弥漫全文的诗情画意”可知，孙犁小说的魅力在于质朴的人物和诗情画意，而没有多变、起伏的故事情节，故可填“跌宕起伏”。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。B处，语境写白洋淀“壮阔清丽的自然景色，与质朴热情的人民”共同构筑了一幅和谐共生的图景，壮阔清丽的自然景色与质朴热情的人民互相映衬，使两者的长处都更能显现，故可填“相得益彰”。相得益彰：指相互配合的好，各方的长处就更能显现，偏正式结构，含褒义，在句中一般作谓语。C处，形容苇眉子在清风吹拂下舞动，故可填“翩翩起舞”。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。 二、阅读鉴赏题 阅读下面的文字，完成9～12题。(17分) 白洋淀边一次小斗争 孙　犁 有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地的芦苇里穿过。芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有。我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。” 我说：“道远。” 他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上漂着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！” 过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴火棍一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。刚一听这个职业，好像很有趣味，叫他一说却是很苦的事。那风吹雨洒不用说了，每天从早到晚在那船上号叫，敲打鱼鹰下船就是一种苦事。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去，这更是使人心酸可又没有办法的事。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去。他又说：“那一对鹰才合作哩，只要一个在水里一露头，叫一声，在船上的一个，立刻就跳进水里，帮它一手，两个抬出一条大鱼来。” 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 老头儿说，这两只鹰，每年要给他抬上一千斤。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。 老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪他。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。” 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撤窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。 老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。这样鬼子们就高兴了，他们想这个好欺侮，一下就到手了。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处，炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。” 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？” 老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑。街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。” 从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。” 我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？” 老头儿说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。到同口，你愿意认识认识她，我可以给你介绍，她会说得更仔细，我老了，舌头不灵了。” 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 最后老头儿说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的。可是以前没有经验，前几年有多少年轻女人忍着痛投井上吊？这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫鬼崽子们捉了活的去！” (选自《白洋淀纪事》，有删改) 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 √ 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说在情节设置上看似随意，其实颇具匠心，鬼子追大红公鸡，鸡逃引出红衣少女，少女消灭鬼子后脱身，情节起伏多变。 B．本文与《百合花》一样，善于用细节刻画人物形象，如描写红衣少女“直直地立在苇垛上”“长头发上挂着很多芦花”。 C．本文描写苇垛“白茫茫一片”，又写苇垛着了火，“照得远近十几里地方都像白天一般”，描写真切生动，令人如临其境。 D．小说的主题是通过主人公红衣姑娘来表现的，文中的老人是故事的次要人物，无足轻重，只是起到引出主人公、串联情节的作用。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 D　[D项，“主题是通过主人公红衣姑娘来表现的，文中的老人是故事的次要人物……只是起到……”错误。老人不仅亲眼所见这一场小斗争，也以交通员的身份亲身参与，他也是小说的主人公之一，老人、姑娘等人组成了人物群像，共同揭示文章主题。] √ 10．孙犁的小说被称为“诗化小说”，本篇小说也有这样的特征，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．本文语言朴实、清新、自然，充分体现了自然美、诗意美，呈现出浓郁的乡土气息，也体现了作者独特的人生体验和审美情趣。 B．本文写老人以日常聊天的方式讲述战争的故事，着力渲染了战争的血腥和残酷，展现战争中的人情美。 C．文中塑造了在战争中成长和觉醒起来的百姓，表现出他们美好的精神品质，增添了文章的人性美。 D．文中多处描绘白洋淀“芦花”“苇垛”等景色，展现了地方独特风貌，营造了清新美好的意境之美。 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 B　[B项，“着力渲染了战争的血腥和残酷”错误，文中老人讲述的故事虽然涉及战争，但孙犁更注重呈现过程中人物的勇敢与智慧，淡化了直接的战争的血腥和残酷。通过红衣少女的故事，凸显普通人在战争中的勇敢与不屈，而不是渲染战争的血腥与残酷。] 11．孙犁曾说：“美好的东西，在一定的时代，在一定的环境，可以达到极致。”请结合文本，阐述白洋淀百姓身上有哪些“美好的东西”。(5分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　①乐观、坚强：老人虽然经历了鱼鹰被鬼子抢走等痛苦遭遇，但依然乐观，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，常通过对比过去和现在，坚信一定会胜利，展现出积极面对生活、对未来充满希望的乐观心态，这是白洋淀百姓身上美好的一面。 ②刚烈勇敢：面对鬼子的侵略和欺侮，像红衣少女那样，即使面对多个鬼子，也毫不畏惧，敢于反抗，用手榴弹炸死鬼子，从以前忍着痛投井上吊也不愿受辱，到后来懂得抗争，体现出他们不屈服于敌人、刚烈勇敢、坚决抗争的精神。 ③智慧从容：鬼子追姑娘时，“那姑娘一伸手就把他推下来”；然后三位女子一起想办法对抗日本兵，“躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了”，在危险处境中，不但消灭了敌人，还机智脱身。由此可见白洋淀百姓的智慧从容。 ④团结一心，全民抗日：从白洋淀的百姓联合起来，人人参与抗日活动可看出。如老头做交通员，他的儿子去参加了水上游击队，姑娘们也自发学习和进步，在碰到敌人时，会投手榴弹，不仅自保还能杀敌；就像老人描述的那两只鱼鹰，合作共同抬出大鱼来；这种相互配合协作的特点也影射了白洋淀百姓之间团结协作，共同应对敌人、守护家园的美好品质。 ⑤热爱生活，善良朴实：“老头儿爱交朋友”，总是爱提及他那两只心爱的鱼鹰，即便它们被鬼子抢走了，还常常念叨，可见百姓对自己从事的生活营生、身边的事物有着深厚的感情，即便处于战争环境下，依然怀揣着对生活的热爱；老头儿也最心疼那两只鹰，那是他心爱的东西，“可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去”，这在老人看来更是使人心酸可又没有办法的事，对动物的怜悯、不舍等可见其善良朴实。 [答案]　①乐观、坚强：鱼鹰被鬼子抢走，但老人依然乐观，积极从事抗日活动，情绪高昂。②刚烈勇敢：红衣姑娘勇敢对抗日本兵，不让人随意欺侮。③智慧从容：三位女子机智对抗日本兵，不但消灭了敌人，还顺利逃脱。④团结一心，全民抗日：白洋淀的百姓联合起来，人人参与抗日活动。⑤热爱生活，善良朴实：老人爱交朋友，对生活积极有热情，心疼那两只鱼鹰。 12．有人说，孙犁另辟蹊径，用以小见大的方式处理战争题材，给作品留下更多回味和阐释空间。请结合小说作简要分析。(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 篇目一 篇目二 文本对应练 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　①以情节“小”见“大”：文章题目为《白洋淀边一次小斗争》，作者选取了白洋淀边看似平常的一些小事来构建情节，如老头讲的红衣少女用手榴弹消灭了鬼子的故事，没有去展现大规模的战斗场面，而是聚焦这样一个小斗争场景，通过鸡引出后续一系列充满戏剧性又扣人心弦的故事，情节虽简单，却荡气回肠。以小见大体现出白洋淀百姓在战争中的抗争精神以及敌人的残暴等，留给读者对战争全貌的回味空间。 ②以人物“小”见“大”：塑造的人物都是普通的白洋淀百姓，像放鱼鹰的老人、参加游击队的儿子、机智与敌人斗争的红衣少女等，老人只是一个平凡的劳动者，经历了生活的变故后积极投身抗日，通过他的讲述串联起故事；红衣少女没有被详细交代来历等背景信息，却在面对敌人时展现出勇敢机智的一面。这些小人物身上的精神品质，反映出整个白洋淀地区百姓在战争中的成长、觉醒以及抗争，以对小人物的刻画展现了那个大时代的精神风貌。让读者可以去深入思考普通百姓在整个抗日战争中所起到的巨大作用，以及所蕴含的伟大力量。 ③以环境“小”见“大”：小说中故事的发生地是长着“漫天漫地的芦苇”的“白洋淀”，却以白洋淀这一局部的环境来映射整个抗日战场，在中国大地上有无数个与敌人斗争的“白洋淀”，写白洋淀这个特定的环境，不仅仅是对这一地方抗日斗争的描写，更是对无数个像白洋淀一样的中国大地上的抗日战场的描写，用以象征全中国上下抗日这样的大环境大背景，用小小的地域环境承载起阔大的战争主题，表现了全国军民积极参与抗日的热情。 [答案]　①以情节“小”见“大”：文章题目为《白洋淀边一次小斗争》，老头给“我”讲的小事是指红衣少女用手榴弹消灭了鬼子，故事情节虽简单，却不失荡气回肠。②以人物“小”见“大”：老头做交通员，他的儿子去参加了水上游击队，三位女子与日本鬼子英勇斗争，通过普通平凡的小人物们的斗争经历，展现了那个大时代的精神风貌。③以环境“小”见“大”：文章选择抗日战争时期白洋淀这个特定的环境反映老头口中反复提到的“这二年”全中国上下抗日这样的大环境大背景，表达了军民积极参与抗日的大主题。 篇目二 小二黑结婚(节选) 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．罗睺星(　　)　　　　 2．首帕(　　) 3．胆怯(　　) 4．________(duò)脚 5．八________(ɡuà) 6．________(xiānɡ)边 7．________(ɡuī)女 hóu pà qiè 跺 卦 镶 闺 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．期间·其间 [辨词]　期间：(某段)时期里面。不能单独充当时间状语，使用时它的前面必须添加修饰语。如“在此期间”“这期间”等。其间：“其”是个文言虚词，可作代词，有“那、那个”的义项，“其间”可以理解为“那段时间里、那个时期中”，因此“其间”一词可以单独充当表示时间的状语。 [运用]　学校决定，“五一”____举办第十一届体育艺术节，____举行丰富多彩的文体活动，丰富校园生活。 期间 其间 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．姻缘·因缘 [辨词]　姻缘：指婚姻的缘分。因缘：佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量；缘分。 [运用]　《红楼梦》里，贾宝玉与林黛玉是木石前盟(前世缘)，是一种爱情____，但两人之间，还有一种还债的____在里面，结出的果实就是“花落人亡两不知”。 姻缘 因缘 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．装神弄鬼：装扮成鬼神(骗人)。比喻故弄玄虚。 2．顺水推舟：顺着水流的方向推船，比喻顺应趋势办事。 3．莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [成语填空] 1．巫医没有一直存在，在春秋时期就分开了，变成两个行当，一个(　　　　)，一个悬壶济世。 2．他的实力本就不差，我只不过(　　　　)地拉他一把，让他有个出头机会。 3．她平时精打细算，从不花错一分钱，这一次却很慷慨，我感到(　　　　)。 装神弄鬼 顺水推舟 莫名其妙 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 顺应时代新潮流，追求社会好风气 小二黑和小芹的结合，成为村里新风尚的典范，他们不仅是第一对好夫妻，更是新社会进步的缩影。群众的力量汇聚成海，将金旺、兴旺兄弟等旧势力的阴霾一扫而空，两人最终被法律严惩，县里的判决彰显了正义。村政权的革新，标志着新时代的到来。二诸葛和三仙姑这些曾经的“神仙”也悄然蜕变，融入了新社会的潮流。赵树理在此并非仅仅颂扬自由恋爱的胜利，他更深层次地讴歌 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 的是新社会风气的胜利，是农民觉醒与自我解放的胜利，是对愚昧、落后、迷信的有力抗争并取得决定性胜利的赞歌，更是广大农民群众挣脱封建恶霸枷锁、迈向自由与光明的胜利颂歌。 [适用角度]　美好生活　追求自由　新社会新风尚　信念塑造未来 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．名句识记 (1)顺应时代潮流，回应人民要求，勇于推进变革。 (光明网) (2)真正厉害的人懂得，变化是生活的常态，适应变化，才能在变化中找到新的机会。 (《人民日报》) (3)明智的人让自己适应世界，不明智的人则坚持让世界适应自己。 (萧伯纳) (4)生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！ (杜伽尔) 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．名段诵读 (1)面对不喜欢做又必须做的事情，只有担当、坚韧还不够，还要有巧思。既然是必须做的事，往往是重要的事。重要的事做不好，会带来失败；重要的事解决得不迅捷，会延误时日、浪费生命。街头维护交通，繁忙而劳碌，西安交警张天洋，把指挥动作做出了拉丁舞的节奏，他用巧思把必须做的事做出了诗意，完成了任务，也美化了生活，照亮了别人。米开朗琪罗，怀揣的是“把世界归还给人，把人归还给他自己”的理想，可造化弄人，他却被贵族指使，在无休止的干涉中替别人干活，每天做着他不愿意的事，但他却没有因此而懈怠工作，反而把无穷的智慧、巧思、天分投进了雕刻、绘画、建筑中去，让自己成为巨匠，也为人间创造了美。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 (2)举行一场“不要彩礼要幸福”的集体婚礼，开展“抵制高价彩礼，倡导文明新风”主题宣讲，向新人发放倡议书、签订移风易俗承诺书，适龄青年代表作“拒绝高额彩礼”的承诺……近期，多地发出倡议、开展活动，抵制高价彩礼，引发广泛关注。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 彩礼是中国传统风俗中的一项婚姻礼仪，在缔结和维持婚姻关系方面起到了一定作用。然而，由于种种原因，高价彩礼在一些地方不同程度存在，给当事人带来不小的经济压力、精神负担。与此同时，伴随高价彩礼而来的大操大办、铺张浪费等风气也令人诟病，甚至有人借此歪风行骗婚之实，滑入违法犯罪的深渊。高价彩礼看似是个人的家事、私事，实则带有很强的社会属性，影响乡风民风社风。治理高价彩礼，关乎公序良俗、社会文明，也是广大群众的普遍心声。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 近年来，相关部门在开展高价彩礼、大操大办等农村移风易俗重点领域突出问题专项治理方面，做了大量工作，积累了不少经验，取得了一定效果。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．曾子曰：“慎终，追远，民德归厚矣。” (《论语·学而》) [明理知义]　曾子说：“谨慎地对待父母的去世，追念久远的祖先，自然会使老百姓日趋忠厚老实了。” 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [成长启示]　儒家重视孝的道德，是因为孝是忠的基础，一个不能对父母尽孝的人，他是不可能为国尽忠的。所以忠是孝的延伸和外化。关于忠、孝的道德观念，在《论语》中时常出现，表明儒家十分重视忠孝等伦理道德观念，希望把人们塑造成有教养的、忠孝两全的君子。这是与春秋时代宗法制度相适应的。只有做到忠与孝，那么，社会与家庭才可以得到安定。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序。 (《周易·乾卦·文言》) [明理知义]　德行与天地相配合，生成万物；光明与日月相配合，普照一切；政令与四季相配合，井然有序。 [成长启示]　《周易》作为上古时期的占卜文献，被儒家解释发挥后，成为儒家借以表达政治思想的经典。在儒家的理想状态中，圣明的君主应当是和谐的表率，无论是自身道德还是治国之道，都能与天地万物相配合协调，达到和谐的境界。后世的儒家学者无不推崇这一理念。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 赵树理(1906—1970)，原名赵树礼，山西沁水人，作家。1925年夏考入山西省立长治第四师范学院，开始写新诗和小说。1937年加入中国共产党，投身革命。他的小说多反映农村社会的变迁和存在其间的矛盾斗争，开创的“山药蛋派”成为新中国文学史上最重要、最有影响力的文学流派之一。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 主要作品有长篇小说《李家庄的变迁》《三里湾》，中篇小说《李有才板话》，短篇小说《小二黑结婚》《锻炼锻炼》《登记》，长篇评书《灵泉洞》(上集)等。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [拓展链接] 夜搬石头 20世纪50年代初，赵树理曾在晋东南家乡深入生活。一天黑夜，他和一个同志到几里外的村子去开会。他正走着，突然绊了一跤，差点儿摔倒，仔细一看，有个石头挡在路中间。接着他继续赶路，走出一段，忽又掉转头往回走。同行的那位同志以为他丢了什么东西，于是也跟了过来，只见黑暗里，赵树理弯着腰，从路中间搬起个东西，放在了路边，原来就是绊他的那块石头。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 对此，赵树理打趣地说：“这死东西，要不搬掉，就会兴妖作怪，影响行人车马的安全。绊倒了我这条大汉，倒也无妨，要是绊倒一个大娘，而她又恰巧提着一篮鸡蛋，那就不得了了。” 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1943年，赵树理来到左权县调研。一天，有人来县里告状。他对赵树理说，他的侄儿岳冬至与村里姑娘智英祥要好，而村干部垂涎智英祥的美色，却屡次碰壁。他们迁怒于岳冬至，想办法将他害死。赵树理立即带着这位老乡到县司法公安部门立案，还协助公安部门到村里进行调查，终使案情真相大白，原来杀害岳冬至的凶手正是村干部。杀人凶手受到了法律的严惩，但村里人认为村干部打死岳冬至固然不对，而岳冬至有了童养媳还与智英祥好，败坏了村里的风气，教训教训他也是应该的。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 赵树理深感农村迫害婚姻自由问题的严重性，于是决定用通俗小说的形式来加强婚恋自由意识的宣传。他以岳冬至案件为原型，添加了“二诸葛”“三仙姑”这两个带有喜剧色彩的人物，将原型故事改写为在民主政权支持下“有情人终成眷属”的美好结局。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 山药蛋派 山药蛋派是中国当代小说流派之一，形成于20世纪50年代至60年代中期。是以赵树理为代表的一个当代文学流派。主要作家还有马烽、西戎、李束为、孙谦、胡正等，人称“西李马胡孙”，他们都是山西农村土生土长的作家，有比较深厚的农村生活基础。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 山药蛋派继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，以叙述故事为主，将人物、情景的描写融入故事叙述之中，结构顺当，层次分明，人物性格主要通过语言和行动来展示，善于选择和运用内涵丰富的细节描写，语言朴素、凝练，作品通俗易懂，具有浓厚的民族风格和地方色彩。 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 小说描写的是根据地一对青年男女 ① 和 ② 在争取婚姻自主的斗争中，得到民主政权的支持，斗败了封建势力，获得了胜利的故事，批判了 ③ 。 [答案]　①小二黑　②小芹　③迷信落后的封建思想 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 [答案]　①二诸葛占卦，两个女人滚成一团　②恶霸受惩罚，两青年终成夫妻 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 活动一　赏析个性鲜明的人物形象 1．《小二黑结婚》(节选)中主要塑造了哪几类人物形象？各有什么特点？(见教材P79“学习提示”第2段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　①以二诸葛和三仙姑为代表的老一代农民形象。二诸葛封建愚昧，三仙姑懒惰自私。②以小二黑和小芹为代表的新人形象。他们是农村中新一代农民的典型，善于接受新思想、新事物，面对包办婚姻敢于斗争。③以金旺和兴旺兄弟为代表的农村封建残余势力的形象。他们身为村干部，却横行霸道、祸害乡里。 2．二诸葛和三仙姑的形象一直被人津津乐道。请你依据情节分析这两个人同中有异的性格特点，并分析其性格形成的原因。(见教材P79“学习提示”第2段) ①相同点：_________________________________________________ ___________________________________________________________ ②不同点：_________________________________________________ ___________________________________________________________ ③形成原因：_______________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　①相同点：两人都具有封建思想，都反对儿女自由恋爱，想以家长身份主宰儿女婚姻；两人都迷信阴阳八卦、黄道黑道，规矩颇多。 ②不同点：a．二诸葛是虔诚的迷信者，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；三仙姑则是虚假的迷信者，迷信成了她欺骗别人、害人利己的手段。b．二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时又是一个善良、厚道的父亲；三仙姑则是一个无情的母亲，她爱出风头、懒惰贪财，为了满足自己的欲望，不惜牺牲女儿的幸福。 ③形成原因：二诸葛和三仙姑两个人都长期深受封建思想的毒害，既不明白自己受苦的根源，又无力改变自己的生活地位，导致了他们落后、愚昧、迷信又自私的性格特点。 活动二　赏析小说的土味语言 3．《小二黑结婚》具有极强的乡土气息，“土味”的语言使得人物形象个性鲜明。结合文本内容简要分析，并完成下面的表格。(见教材P79“学习提示”第2段) 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 文本内容 分析语言特色 “二诸葛连连摇头说：‘唉！我知道这几天要出事啦！前天早上我上地去，才上到岭上，碰上个骑驴媳妇，穿了一身孝，我就知道坏了。我今年是罗睺星照运，要谨防戴孝的冲了运气，因此哪里也不敢去，谁知躲也躲不过。昨天晚上二黑他娘梦见庙里唱戏。今天早上一个老鸦落在东房上叫了十几声……唉！反正是时运，躲也躲不过。’” 二诸葛听说小二黑被捆走了，非常着急，但他不是想着怎么合理解决问题，而是用迷信的说法解释这一切，表现了他的胆小怕事和落后迷信。对他的语言描写既符合人物身份，又体现了地方语言特色，显示出浓厚的乡土气息和生活气息 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 文本内容 分析语言特色 “到了区上，交通员把她引到区长房子里，她趴下就磕头，连声叫道：‘区长老爷，你可要给我做主！’” ① “起先大家还怕扳不倒人家，人家再返回来报仇，老大一会儿没有人说话；有几个胆子太小的人，还悄悄劝大家说：‘忍事者安然。’有个被他两人作践垮了的年轻人说：‘我从前没有忍过？越忍越不得安然！你们不说我说！’” ② 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　①三仙姑见到区长后磕头喊“老爷”的旧式礼节和语言，展现了三仙姑爱出风头、愚昧落后而又自以为是的形象　②刻画了贫苦百姓胆怯、忧虑的形象。“作践垮了”这一通俗易懂的方言口语同山西的民情风俗融合在一起，显示出浓厚的乡土气息和生活气息 活动三　赏析小说的细节描写 4．小说最后写出了三仙姑老来俏妆扮的悄然变化，“把自己的打扮从顶到底换了一遍，弄得像个当长辈人的样子，把三十年来装神弄鬼的那张香案也悄悄拆去”。这个结局是不是太过圆满了呢？请谈谈你的看法。(见教材P79“学习提示”第3段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　(示例一)结局安排妥当。三仙姑要把小芹许给吴家，不顾女儿的幸福，她的动机是利己的。但不管如何，他们都是农民，他们与新政权没有根本的矛盾冲突，在复杂的斗争环境中，在新政权的改造下，他们吸取教训，是完全有可能转变的。 (示例二)结局过于圆满。三仙姑装神弄鬼是欺骗他人，害人利己，她是假迷信。她在后来有了转变是可以理解的，但是这个转变的速度有些太快了。几十年的思想、行为习惯是不会在那么短的时间里被改变的。 5．本文有多处精彩的细节描写，请赏析下面的细节描写，分析细节描写在塑造人物、表达情感方面的作用，并完成下面的表格。(见教材P79“学习提示”第3段) 文本内容 简要分析 “她好像很得意，嗓子拉得长长地说：‘闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！’她吃完了饭，换上新衣服、新首帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰，然后叫于福给她备上驴，她骑上，于福给她赶上，往区上去。” ① 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 文本内容 简要分析 “刚才跑出去那个小闺女，跑到外边一宣传，说有个打官司的老婆，四十五了，擦着粉，穿着花鞋。邻近的女人们都跑来看，挤了半院，唧唧哝哝说：‘看看！四十五了！’‘看那裤腿！’‘看那鞋！’三仙姑半辈子没有脸红过，偏这会儿撑不住气了，一道道热汗在脸上流。” ② 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 文本内容 简要分析 “经过这次大会之后，村里人也都敢出头了。不久，村干部又都经过大改选，村里人再也不敢乱投坏人的票了。这期间，金旺老婆自然也落了选。偏她还变了口吻，说：‘以后我也要进步了。’” 通过对金旺老婆的语言描写，生动地表明民主政权斗败了封建势力 文本对应练 篇目二 篇目一 文本对应练 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　①“得意”“嗓子拉得长长地”“换上新衣服……加了几件首饰”，这些语句刻画了一个爱出风头、愚昧落后而又自以为是的人物形象　②这里没有直接批评，只是轻轻的几句话，不多的几个动作，就把群众的不满和嘲笑、妇女们的评头论足以及三仙姑羞愧窘迫的丑态，淋漓尽致地表现了出来 文本对应练(十二)　*小二黑结婚(节选) 阅读下面的文字，完成1～5题。(16分) 大黑告交通员说：“这就是我爹！”又向二诸葛说：“区上添传你跟于福老婆。你去吧，没有事！二黑跟小芹两个人，一到区上就放开了。区上早就说兴旺跟金旺两个人不是东西，已经把他两个人押起来了，还派助理员到咱村开大会调查他们横行霸道。我赶到 那里人家就问罢了，听说区上还许咱二黑跟小芹结婚。”二诸葛说：“不犯罪就好， ① ，命相不对！你没有听说添传我做什么？”大黑说：“不知道，大约也没有什么大事。你去吧，我先回去告我娘说。”交通员说：“老汉！这就算见了你了！你去吧，我再传那一个去！”说了就跟大黑相跟着走了。 ………… 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 第二天早上，她起得很迟，于福虽比她着急，可是自己既没有主意， ② ，只好自己先去做饭；饭快成的时候，三仙姑慢慢起来梳妆，于福问她道：“不去打听打听小芹？”她说：“打听她做甚啦？她的本领多大啦？”…… 饭还没有吃罢，区上的交通员来传她。她好像很得意，嗓子拉得长长地说：“闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！”她吃完了饭，(　　)，然后叫于福给她备上驴，她骑上，于福给她赶上，往区上去。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．文中画波浪线的句子有语病，请修改。(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　画波浪线的句子成分残缺，结尾缺“调查”的宾语，应加上“的证据”。 [答案]　区上早就说兴旺跟金旺两个人不是东西，已经把他两个人押起来了，还派助理员到咱村开大会调查他们横行霸道的证据。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 √ 2．下列句子中的问号和文中画横线处的问号，用法相同的一项是(3分)(　　) A．这一切都是由客观的条件造成的，还是由行为的惯性造成的？ B．出现这样的文字错误，说明作者(编者？校者？)很不认真。 C．一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。这是什么精神？这是国际主义精神。 D．难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ D　[A项，表选择问；B项，表示存疑或不详；C项，表设问；D项，与文中画横线处的问号都表反问。] 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 √ 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A．加了几件首饰，换上新衣服、新首帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉 B．换上新衣服、新首帕、绣花鞋、镶边裤，加了几件首饰，又擦了一次粉 C．又擦了一次粉，换上新衣服、新首帕、绣花鞋、镶边裤，加了几件首饰 D．换上新衣服、新首帕、绣花鞋、镶边裤，又擦了一次粉，加了几件首饰 D　[答题时要考虑这些动作的先后顺序。] 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [答案]　①结婚可不行　②又不敢叫醒她 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 5．请赏析文中加点加红词语的表达效果。(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [答案]　运用神态描写，刻画出了一个爱出风头、愚昧落后而又自以为是的形象。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 一、语言运用题 阅读下面的文字，完成6～8题。(10分) 《小二黑结婚》在结构上采用了单线发展的手法，情节连贯， ① ，使得故事情节紧张又具有戏剧性。赵树理还利用了老百姓爱听故事的习惯，一开篇就先依照人物关系把主要人物逐个都介绍了一遍。虽说是介绍人物，但是一点儿也不生硬，因为介绍的人物之间都是有联系的，就这样一环扣一环，故事才能顺利地发展下去。而小说中的人物形象既各具特色，又极具代表性，涵盖了赵树理小 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 说人物形象的主要类型：小二黑和小芹代表了新型农民；邻近各村 ② 的二诸葛和三仙姑代表了典型的思想落后的农民；村干部金旺和兴旺则代表了封建恶势力，他们利用手中职权，到处 ③ ，为非作歹，祸害百姓。(　　)，有的只是通俗的白描和叙事。小说语言简洁，通过动作和语言描写刻画人物的性格特点。赵树理的这种口语化、通俗化使这篇小说更符合大众的口味，广大读者深受喜爱。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 6．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) ________　________　________ 一气呵成 无人不晓 兴风作浪 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　第①空，前面说的是《小二黑结婚》情节连贯，根据语境，可填写“一气呵成”。一气呵成：形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。第②空，根据《小二黑结婚》的内容可知，二诸葛和三仙姑在各村很有名声，可填写“无人不晓”。无人不晓：没有人不知道。形容很有名气。第③空，根据《小二黑结婚》的内容可知，金旺和兴旺代表封建恶势力，他们为非作歹，可填写“兴风作浪”。兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。 √ 7．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A．华丽的辞藻和修辞并不是这篇小说的突出特点 B．这篇小说中没有华丽的辞藻和修辞 C．这篇小说并不注重华丽的辞藻和修辞 D．华丽的辞藻和修辞不是这篇小说的追求 B　[根据括号后的“有的只是通俗的白描和叙事”可知，括号内语句的主语应是“这篇小说”，据此排除A、D两项。而由“有的”一词可知，B项中的“没有”与之衔接更加紧密，排除C项。] 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 8．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　文中画波浪线的句子有两处语病：一是成分残缺，可在“通俗化”后加“的写作风格”；二是不合逻辑，应是“深受广大读者喜爱”。 [答案]　赵树理的这种口语化、通俗化的写作风格使这篇小说更符合大众的口味，深受广大读者喜爱。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 二、阅读鉴赏题 阅读下面的文字，完成9～12题。(16分) 白马的故事 赵树理 有这样一个夏日的傍午，张四哥(一个老马仆)和他最爱的白马在松林下游息——是他和它的日常生活。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 张四哥见马吃草之际，忽然把头扬起，静寂地鹄立于大松之旁，知道它已是吃饱了，遂从怀中把刷子取出来，给它整理蹄腕上被苔染绿而且凌乱了的雪色的毛，骤觉着一股刺骨的寒风扑面而来，吹得马尾也拂拂摆动。这明明是雨的信息，他也知道，他便收拾了刷子，预备赶了马回去。 不知什么地方来的大量的尘土，霎时把天空染成了红灰色——仿佛初扫的土场，蓦然一道金光，劈开了这红灰的天空一恍，山崩地裂的“砰隆”一声雷响，震得大地都跳了一跳。它被这一震，遂告了奋勇，使出它原有的唯一的本领来一跑。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 张四哥此时如何赶它得上，只好找石崖避雨。 狂风从高的天空奔近了地面，把松林吹得潮一般哗哗作响，再加上不断的雷声，奏成了这暴烈不和谐的音乐。大卷的黑云，又遮了红灰色的天空，把大地变作了夜一般的黑暗，时时闪恍。然而不能继续的电光，只送给地面上更多的恐怖，大雨滴夹着冰雹，打在松干上、石崖上，放爆竹似的把这暴烈不和谐的音乐调子更行提高，松枝不时被风折断，发出“呵呵”“呵呵”的音响，免去暴烈的声音的单调。在这种情形之下，它只是箭一般地跑，盲目地跑，向后抿了耳朵，弯了头，弓了脖子振起了鬃，竖起了尾，两条前腿一并往前搭，后蹄一并往上掷，把蹄上带起来的泥土抛得枪弹一般地飞舞。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 暴涨了的山谷，转动着石头轰轰作响，从断断续续的电光中，隐隐看见褐色的波涛，正在涌沸。它不顾一切地往前跑，两条前腿向谷里一搭，已纵入中流，无情的狂波，打得它翻了几滚。它幸而滚出岸来，抖擞一下，“嘶”的一声，更加紧张地跑，它的嘶声，在这各种声音之中，显得微弱，自己或者也没听到。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 它在山麓里一往无前地跑，直向着一片荆棘的丛里窜，好像冲锋破敌的敢死将官，但还要比他更快到不知多少倍。它向上跑去，已跑到半山腰里，“崩隆拍拉”几块大石被雷撼得从山顶上往下滚。它从闪闪的电光中看见这可怕的怪物，更使它慌得吃惊，它使尽了平生本领折向侧面跑，倾斜的山腰使它踏不住步。它渐跑渐下，又跑到可怕的谷边，谷水比起先涨得更雄凶可怕。它沿着一线的崖岸，顺着谷水疯魔似的跑，跑到谷口(已到了悬崖绝壁不能再跑的境地)，它又一掉头向旁边崖上跑去。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 它又跑了很久，好容易找着一线可下的山坡，便飞也似的跑下去了。 这时，云已薄了，雨已小了，电光也渐渐淡了，风声也渐渐慢了，而它的力也尽了，嘶也止了，步也缓了。 夕阳西斜，天空轻轻地抹了彩霞。湖畔的芦荻，像新拭了的列在架子上的刀枪；青翠的小草，仿佛刚刚浴罢。雨珠留在草木叶上，被夕阳照得莹莹闪烁。远山展开了一望无际的翠屏，归鸟在空际散队地疏落地游行。碧绿湖中，又缀了几多点水的蜻蜓。这一切的情形，在湖中又映成整个的倒影。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 它在这湖畔的草地上，颓丧地无力地绕来绕去。步下的有的是青草，湖里有的是清水，而它此时也懒于吃，也懒于饮。虽然，它却不像从前那样地惶恐了，或者它觉着这里已经可以安身了。夕阳照得它的影子已经成了长条，平泻在地面；而它愈走愈慢，终于停了步失意地掉头四顾，但终不见一个人影。唉！好可怜的一匹马啊！ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 一早晨，张四哥把着一根皮鞭，怒气冲天地向着湖畔找来。他远远看见它低着头在湖畔吃草，暗暗骂道：“好牲畜！折磨得我乱跑了多少路。这回我管教你认得我！”他这会儿忘掉了它是他所爱的了。他打定主意要一把抓住了它的笼头，大挥起鞭来打，向它的股上打，腰上打，腿上打……凡是可打的地方都要打遍，打得它跳，颤抖着跳，闪避着跳；打得它叫，悲哀地叫，绝望地叫。他远远看见它，已经是这样打了它好几遍——在他思想上是这样。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 它听到了他的脚步声。它抬起头来，看见平日最爱它的张四哥，它对他立正，两耳尖向前直指着，粗胖而柔软的嘴唇“哺哺……”地振动，两颗大而晶莹的眼珠并向正中，表出无限的亲爱——好像失路的孤儿，中途遇到了母亲。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 他虽紧握鞭走近了它，但它究竟是他所爱的。他看见它眼中所含着的希望，好像绝望的人得到了救命者，他又看见它向来雪白的毛色，又全变了土色，扭旋着，无次序地被胶泥黏贴在皮肤上，而鬃和尾毛又揉得像乱麻一般；两眼角下黑油油两道泪痕，两睫上不知在什么地方撞破了而尚含着败血，而腹部及腿上尚有许多被荆棘划破了的伤痕也已经结成了新痂，这就是他平日最爱的洁无纤尘的白马。他看着它几乎要哭出来，他不介意地把皮鞭丢下，绕着它周身循察，愈发觉了它的更多的伤痕。而它也屡次弯着项看他，好像是怕他弃它而走。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 最后他又从怀中取出木梳和刷子，牵它进了湖边，就着湖中的清水给它梳洗。平静的水面，此时悠悠地泛开波纹了。 一九二九年十一月二十七日 (有删节) 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 9．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．白马吃草之际蹄腕上的毛“被苔染绿而且凌乱”，马尾被刺骨的寒风吹得“拂拂摆动”，打破了日常生活的宁静，预示着不好的事情即将发生。 B．小说开头将背景设置为“松林下”，且多次提及松树，象征意味浓厚，尤其是松枝被折断时的“呵呵”声，体现出蔑视暴风雨的精神品质。 C．白马停下奔跑以后，青草懒于吃，清水也懒于饮，既因为惊魂甫定，也因为察觉了与主人失散的处境，内心滋生起孤独与思念，因而难以下咽。 D．小说题目是“白马的故事”，但主人公其实是张四哥，这样处理意在通过表现人与白马的感情依恋，对现实社会中冷漠的人际关系进行反思。 √ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 C　[A项，蹄腕上的毛“被苔染绿而且凌乱”表现的是日常生活的宁静，并未预示着不好的事情即将发生。B项，小说中的松树没有象征意味，松枝折断的“呵呵”是拟声词。D项，小说主人公是白马，也没有对人际关系冷漠进行反思的主题。作家表现了白马所受的关爱，也表现了白马所受的苦难，应该有所象征，白马的遭遇对应着人的遭遇，也寄托着人的期望。] 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说善于通过色彩词、拟声词的使用和比喻等修辞手法进行环境描写，且视听结合，形象生动，很好地营造了气氛，突出了人物形象的特征。 B．小说先对白马奔跑中的动作行为、心理感受进行正面描写，又通过张四哥的观察对它奔跑后的外形进行侧面描写，完整展现了白马的奔跑状态。 C．文中一些比喻不仅抓住相似性，还具有暗示性，如“枪弹”“敢死将官”“架子上的刀枪”等喻体，便有白马在暴风雨中的奔跑是一场战斗之意。 D．张四哥“思想上”鞭打白马的文字，使用了反复和排比的修辞手法，淋漓尽致地表达出张四哥此时内心的愤怒，从后文看其实是欲扬先抑的手法。 √ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 B　[B项，“对它奔跑后的外形进行侧面描写”错误，奔跑后的外形也是正面描写。] 11．请根据白马暴风雨中奔跑的经过，简要分析白马的心理变化过程。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　①由原文“蓦然一道金光，劈开了这红灰的天空一恍，山崩地裂的‘砰隆’一声雷响，震得大地都跳了一跳。它被这一震，遂告了奋勇，使出它原有的唯一的本领来一跑”“在这种情形之下，它只是箭一般地跑，盲目地跑，向后抿了耳朵，弯了头，弓了脖子振起了鬃，竖起了尾，两条前腿一并往前搭，后蹄一并往上掷，把蹄上带起来的泥土抛得枪弹一般的飞舞”可见，雷电风雨降临时，白马的勇敢但盲目； ②由原文“它不顾一切地往前跑，两条前腿向谷里一搭，已纵入中流，无情的狂波，打得它翻了几滚。它幸而滚出岸来，抖擞一下，‘嘶’的一声，更加紧张地跑，它的嘶声，在这各种声音之中，显得微弱，自己或者也没听到”可见，被狂波打翻后，白马的紧张； ③由原文“它向上跑去，已跑到半山腰里，‘崩隆拍拉’几块大石被雷撼得从山顶上往下滚。它从闪闪的电光中看见这可怕的怪物，更使它慌得吃惊，它使尽了平生本领折向侧面跑，倾斜的山腰使它踏不住步。它渐跑渐下，又跑到可怕的谷边，谷水比起先涨得更雄凶可怕。它沿着一线的崖岸，顺着谷水疯魔似的跑，跑到谷口(已到了悬崖绝壁不能再跑的境地)，它又一掉头向旁边崖上跑去”可见，遭遇滚石、悬崖绝壁时，白马的惊恐慌张； ④由原文“这时，云已薄了，雨已小了，电光也渐渐淡了，风声也渐渐慢了，而它的力也尽了，嘶也止了，步也缓了”“它在这湖畔的草地上，颓丧地无力地绕来绕去。步下的有的是青草，湖里有的是清水，而它此时也懒于吃，也懒于饮”“夕阳照得它的影子已经成了长条，平泻在地面；而它愈走愈慢，终于停了步失意地掉头四顾，但终不见一个人影。唉！好可怜的一匹马啊”可见，跑下山坡、风雨停息后，白马的颓丧失意。 [答案]　①雷电风雨降临时，勇敢但盲目；②被狂波打翻后，紧张；③遭遇滚石、悬崖绝壁时，惊恐慌张；④跑下山坡、风雨停息后，颓丧失意。 12．赵树理的语言风格别具一格，以通俗朴实、风趣幽默为主要特征。他早期的这篇小说《白马的故事》是否具有这样的语言特征？请结合文本简要分析。(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　①文章借物喻人，把自己的经历融入白马的故事中，表现出他在险恶面前那种坚强，那种奋力抗争的不屈，无论环境多么恶劣，无论面对任何困难的考验，他一定能像白马一样“冲锋破敌”，勇往直前。表达含蓄隐晦，富于象征，并不通俗； ②小说善于通过色彩词、拟声词的使用和比喻等修辞手法进行环境描写，且视听结合，形象生动，很好地营造了气氛，突出了人物形象的特征。善用修辞，如“枪弹”“敢死将官”“架子上的刀枪”等喻体，便有白马在暴风雨中的奔跑是一场战斗之意。张四哥“思想上”鞭打白马的文字，使用了反复和排比的修辞手法，淋漓尽致地表达出张四哥此时内心的愤怒。大量采用文言词汇、欧化句式等，如““静寂地鹄立于大松之旁”“遂”“夕阳西斜，天空轻轻地抹了彩霞。湖畔的芦荻，像新拭了的列在架子上的刀枪；青翠的小草，仿佛刚刚浴罢。雨珠留在草木叶上，被夕阳照得莹莹闪烁。远山展开了一望无际的翠屏，归鸟在空际散队地疏落地游行。碧绿湖中，又缀了几多点水的蜻蜓。这一切的情形，在湖中又映成整个的倒影”这一段文字行文有一些幼稚，明显的堆砌，全部都是欧化的句式和文绉绉的语言，风格偏于华丽而不是朴实； ③小说中白马停下奔跑以后，青草懒于吃，清水也懒于饮，既因为惊魂甫定，也因为察觉了与主人失散的处境，内心滋生起孤独与思念，因而难以下咽。文笔庄重严肃，叙事中饱含抒情，并不风趣幽默。 [答案]　①表达含蓄隐晦，富于象征，并不通俗；②善用修辞，大量采用文言词汇、欧化句式等，风格偏于华丽而不是朴实；③文笔庄重严肃，叙事中饱含抒情，并不风趣幽默。 篇目三 党费 一、读准字音，写对字形。(括号内填字音，横线上写字形) 1．偏僻(　　)　　　　　　　 2．熨帖(　　) 3．津贴(　　) 4．强迫(　　　) 5．歼灭(　　　) 6．八角坳(　　) 7．髻子(　　) 8．譬如(　　) 9．________(zā)嘴巴 10．围________(jiǎo) 11． ________(qiè)意 12．________(mò)地 pì yù jīn qiǎng jiān ào jì pì 咂 剿 惬 蓦 二、辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1．侦察·侦查 [辨词]　侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。属军事术语。侦查：公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中，为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施。属法律术语。 [运用]　____员们克服了重重困难，经过细致严密的____，终于弄清了犯罪嫌疑人的犯罪事实。 侦察 侦查 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．制服·治服 [辨词]　制服：用强力压制使驯服。治服：治理使驯服。两者都有“使之驯服”的意思。“制服”对象可以是物、自然、动物或人。“治服”多用于兴修水利，改造山河。“制服”除作动词外，还可作名词，“治服”只能作动词。 [运用]　焦裕禄为改变兰考的面貌，组织干部群众遍种林木，像____烈马一样，____了盐碱地，锁住了大风沙，成为被群众深情怀念的“栽树人”。 制服 治服 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 3．直截了当·斩钉截铁 [辨词]　两者都有“干脆利落”的意思。直截了当：形容(言语、行动等)简单爽快，不绕弯子。也形容人很直爽。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 [运用]　①紫芝妹妹嘴虽厉害，好在心口如一，说话________，倒是一个极爽快的人。 ②在战斗的紧要关头，团长________地下达了冲锋的命令。 直截了当 斩钉截铁 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 4．慢条斯理·有条不紊 [辨词]　慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。有条不紊：形容有条理，有次序，一点儿不乱。 [运用]　他________地解释着，并没有因为对方年纪小而有轻视的语气。一边说着，一边________地在厨房里忙活着，一会儿，一桌香喷喷的饭菜就摆在了桌上。 慢条斯理 有条不紊 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 三、识记下列成语，在下面括号内填入恰当的成语。 [成语积累] 1．鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。 2．蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 3．七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 4．冲锋陷阵：①向敌人冲锋，深入敌人阵地，形容作战英勇；②泛指做事不畏艰难险阻，冲在前面。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [成语填空] 1．精彩的演奏戛然而止时，起先大厅里(　　　　)，随即响起了雷鸣般的掌声。 2．他领着大伙，趁哨兵暂时离开楼梯口的时候，(　　　　)地进了楼梯，向二楼摸去。 3．这些士兵被大风吹得(　　　　)，这表明他们的军事装备有待提升。 4．唯有在矛盾冲突关口敢于挺身而出，在危机挑战面前敢于迎难而上，方能蓄积敢为人先、勇立潮头的闯劲，领头向前、(　　　　)的拼劲，砥砺奋进、百折不挠的韧劲。 鸦雀无声 蹑手蹑脚 七零八落 冲锋陷阵 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 传承革命伟大精神，凝聚民族复兴力量 《党费》中的故事，展现了革命时期共产党员的坚定信念与无私奉献。黄新等角色在艰苦环境中，以腌制咸菜作为党费上交，体现了他们对党的忠诚和对革命事业的执着追求。这种精神是革命伟大精神的生动体现，激励着我们在民族复兴的道路上不断前行。通过《党费》的学习，我们可以深刻感受到革命先烈的英勇事迹和崇高精神，从而更加坚定我们的信仰和决心，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 [适用角度]　革命精神　无私奉献　民族复兴　坚定信仰 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．名句识记 (1)人生只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。 (邓中夏) (2)唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。 (鲁迅) 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．名段诵读 (1)不畏艰险，迎难而上，是党的红色基因的精神底色。从凭借落后条件研发出“两弹一星”的钱学森、邓稼先等科学家们，到如今将青春与生命献给边境线的陈红军、肖思远等戍边战士，党的伟大奋斗精神从未缺位。正是他们携红色基因负重前行，才换来了中国的山河无恙，国泰民安；才换来了中华民族的伟大复兴，昂首阔步。全心全意，服务人民，是党的红色基因的精神内核。将小我奉献大我，以小家成就大国的奉献精神，在一代一代的共产党员身上得到了充分彰显：焦裕禄为兰考奉献一生，换来了兰考人民的幸福生活；王继才、王仕花夫妇毕生守岛，无怨无悔；习总书记庄严承诺“我将无我，不负人民”……无数党员怀揣赤子心，甘为“孺子牛”，真诚为民，生动诠释了“自无一毛利，主有千箱实”。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 (2)赓续精神血脉，我们需要传承红色基因中那热血丹心的家国情怀。 赤心事上，忧国如家。那稚气未脱便与侵略者斗智斗勇的孩童；那冲进枪林弹雨决一死战的百万雄师；那跨过鸭绿江、护得山海平的志愿军战士；那“清澈的爱，只为中国”的戍边烈士……一个个鲜活的生命，一段段厚重的历史，镌刻进民族的脊梁，融进民族的骨血，诠释着中华民族最真挚的拳拳爱国心、殷殷报国情。这红色基因里的家国情怀源远流长，流淌进每一个中国人的血液里。任何时刻，我们都应心怀家国，融入时代洪流，心系“大我”，当每一个“了不起”的你我都在挥洒热血，赤诚报国时，必将汇聚成伟大中国的磅礴伟力。历史已然远去，红色基因却在不同的时代语境中得到别样的阐发。从革命年代“甘将热血沃中华”，到建设时期“地动三河铁臂摇”，从改革开放“横下一条心，勇敢向前走”，到新时代“幸福是属于奋斗者的”，发展变迁的是红色基因的时代诠释，始终如一的是拼搏奋斗、开拓进取、忧国念家的精神内核。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。” (《论语·里仁》) [明理知义]　孔子说：“君子思念的是道德，小人思念的是乡土；君子想的是法制，小人想的是恩惠。” [成长启示]　本段文字提到君子与小人这两个不同类型的人格形态，认为君子有高尚的道德，他们胸怀远大、视野开阔，考虑的是国家和社会的事情，而小人则只知道思恋乡土、小恩小惠，考虑的只有个人和家庭的生计。这是君子与小人之间的区别点之一。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知？” (《论语·里仁》) [明理知义]　孔子说：“跟有仁德的人住在一起，才是好的。如果你选择的住处不是跟有仁德的人在一起，怎么能说你是明智的呢？” [成长启示]　每个人的道德修养既是个人自身的事，又必然与所处的外界环境有关。重视居住的环境，重视对朋友的选择，这是儒家一贯注重的问题。近朱者赤、近墨者黑，与有仁德的人住在一起，耳濡目染，会受到仁德者的影响；反之，就不太可能养成仁的情操。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 王愿坚(1929—1991)，山东诸城人，中国电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年调到《解放军文艺》编辑部任编辑。1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》《灯光》等；1974年与陆柱国合作改编了电影文学剧本《闪闪的红星》。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 土地革命战争时期闽粤赣的红军主力奉命北上抗日，留下来坚持斗争的一支小部队遭到了国民党军队的疯狂“围剿”。为了保存力量，部队暂时转移到山上。这样一来，党和群众失去了联系。在极端困难的条件下，以黄新为代表的共产党员积极组织群众坚持斗争，并与党组织取得联系，《党费》这篇小说就表现了普通党员与普通军民所历经的漫长而艰辛的革命斗争生活。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．根据你对内容的理解，补充空缺部分。 《党费》这篇短篇小说以土地革命战争时期红军北上抗日为背景，描写了处于白色恐怖下的闽粤赣边区女共产党员黄新筹集党费和为掩护联络员而壮烈牺牲的动人故事，形象地表现了在革命危难时刻 ① 对党的热爱和忠诚，热情歌颂了 ② 勇于献身的革命精神。 [答案]　①苏区人民　②共产党员 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 [答案]　①交代斗争环境，引出主要人物　②高潮 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 活动一　分析小说的人物形象 1．《党费》中的故事扣人心弦，体现了革命斗争的艰险和革命者对党的热爱与忠诚。结合文本内容，简要分析黄新具有怎样的革命者形象，并完成下面的表格。(见教材P79“学习提示”第2段) 文本内容 人物形象 “我”潜入村子接上关系后，她疏散择菜的群众，交代窝棚破洞的情况 ① 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　①做事干练，警惕性高　②关怀同志　③对党的热爱与忠诚以及忘我的牺牲精神　④崇高的人性美 文本内容 人物形象 给“我”窝头咸菜，用宝贵的生命掩护“我” ② 愉快接受党组织交给的任务，临别时拿出两块银洋缴党费，为保护党组织牺牲生命 ③ 对女儿的哄词，白匪来搜人时抱起孩子亲了亲 ④ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 活动二　赏析小说的细节描写 2．黄新珍藏的镰刀锤头和县委的印章都还鲜红的旧党证等细节，从侧面揭示了人物的内心世界或精神品格。结合文本内容，请作简要分析。(见教材P79“学习提示”第3段) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [答案]　“磨损的党证”与“鲜红鲜红的标志、印章”形成鲜明的对比，表明黄新常把党证带在身边，鲜红的标志、印章映衬的是她作为一名共产党员的火热的心。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 3．对于小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描写，有人认为真实生动，使黄新这一人物形象更加感人；有人则认为不够真实，影响了黄新形象的丰满性。你赞同哪一种观点？简要说说理由。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　(观点一)赞同第一种观点。①在革命战争的特殊年代，这类舍小家、顾大家的崇高行为屡见不鲜。为了让山上的队伍能多吃一口咸菜，黄新从女儿手里夺下一根腌豆角的细节，充分展示出她为了党、为了革命作出的无私牺牲，使人物形象更加感人。②咸菜是在敌后坚持斗争的诸多革命群众和共产党员千方百计凑集的，黄新作为一名思想觉悟很高的党员，不让自己的女儿吃集体凑集的咸菜，是理所当然的，符合人物性格特征，增强了人物的真实性。 (观点二)赞同第二种观点。①塑造一个光辉的形象，要想达到感人的目的，就要让人物形象丰满生动，而不能是“高大全”式的扁平化的形象。从“细长的脖子挑着瘦脑袋，有气无力”的女儿手里夺下一根腌豆角，固然可以表现黄新一心为了党、为了革命的崇高品质，但让她失去了一个年轻母亲应有的慈爱和柔美的一面，影响了人物形象的丰满性，使人物趋于扁平化。②具有人性美的形象更能感人。黄新的这一动作，显然是置幼小、病弱的女儿的健康和生命于不顾，虽然她身上的革命性和崇高感得到了强化，却失去了人性美的一面，让人物失去了感人的血肉，显得不够真实，给人以虚假的感觉。 阅读《荷花淀》、《小二黑结婚》(节选)、《党费》三篇文章，体会这几位作者深入生活、讴歌人民的共同创作追求，以及他们各自不同的创作风格，并完成下面的表格。(见教材P79“学习提示”第2段) 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费   《荷花淀》 《小二黑结婚》(节选) 《党费》 文学流派 荷花淀派 山药蛋派 军旅派 创作风格 ① ② ③ 代表作家 孙犁等 赵树理等 王愿坚等 风格相 同之处 描写手法上，三位作家都接地气，选择了朴实无华的白描手法。语言朴实流畅，平易近人，具有亲和力 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　①作品散发着泥土的芬芳，语言清新自然，朴素洗练，有一种对美的特殊追求。他的小说又被称为“诗体小说”　②作品乡土气息浓厚，有一种老百姓喜闻乐见的大众化风格。语言通俗易懂、简洁明快、幽默风趣；情节曲折生动，充满乡土气息　③构思精巧，语言简约明了，节奏紧张，动人心弦 分析小说环境描写的作用 [从教材中学] 《荷花淀》是一部充满诗意的作品，对于景物的描写，追求的不是一种华丽，而是质朴，体现出一种返璞归真的美。在小说的开头，作者用极为简单的笔墨对白洋淀地区的自然环境进行了充满诗意的描绘。尽管“荷花淀”并不是实指，但是它以白洋淀地区的自然环境作为依托，加上艺术化的手法，从而产生了如诗如画的艺术效果。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [到高考中去] 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境描写主要包括两类： (1)社会环境：指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 (2)自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 环境是形成人物性格并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。环境描写处理得好，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 1．社会环境描写作用分析“4角度” 角度 作用 环境角度 ①交代故事发生的时间、地点；②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围 人物角度 ①引导人物出场；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表现人物性格 情节角度 推动故事情节的发展 主题角度 揭示社会本质特征，凸显主题 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．自然环境描写作用分析“4角度” 角度 作用 环境角度 ①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基调 人物角度 ①烘托人物心情；②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 角度 作用 情节角度 ①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……的内容相呼应，结构完整 主题角度 ①揭示主题；②深化主旨 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [迁移应用] (2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 麦　子 红　柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走，他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，窜到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 麦子在老婆婆掌心里颤动。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。 旷野无边无际，伸向远方。好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。” 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。” 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。 女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。 “你说我一个顶三个。” 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 “三个女人才顶你一个。” “从来没人这么说过我。” “我是你男人才这么说你。” “你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。” 跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来…… 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。 老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。 “我们是簸箕命。” 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。” (有删改) 【注】　①簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 第二自然段描写环境有何用意？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　解答本题，可以从内容、人物形象、主题等角度思考。从内容上看，小说开头提到“他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去”，第二自然段介绍了土房子“又矮又小”的特点，以及房子周边的环境特点，交代了人物生活环境的恶劣，突出了守护祖国边疆的艰难。从人物形象上看，环境的恶劣衬托了主人公守护边疆的顽强精神。从主题上看，第二自然段的环境描写暗示了小说的主题，风整天乱跑，老天爷就用树这条“鞭子”抽它们，因为老天爷容不得谁整天乱跑，以此暗示坚守边疆土地的重要性。 [答案]　 ①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。 一、主题感悟与写作 《荷花淀》、《小二黑结婚》(节选)、《党费》三篇小说通过女性的变化、觉醒等表现一个共同的主题：苦难与新生。请以水生嫂、三仙姑及黄新为例，写一段200字左右的文字加以说明。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 【写作示例】 水生嫂生活在全民抗战时期，残酷的战争环境促使她的思想性格成长成熟，让水生嫂从一个贤惠、温顺的农村妇女成长为一个投身抗战、敢于牺牲奉献的巾帼战士。三仙姑是一个普通的农村妇女，在封建思想的迫害下保守落后，但是随着新思想深入其心，三仙姑最终有所改变。黄新是一个在战争时期从事地下工作，为缴纳党费和掩护同志而壮烈牺牲的女共产党员。虽然黄新牺牲了，但是她为革命利益而英勇献身的崇高精神永远留在我们的心中。 二、技法学习与写作 景物描写 《荷花淀》一文中的景物描写清新自然，意境优美，富有诗情画意。小说中的景物描写，既饱含着作者强烈的爱国情感，又为人物的活动提供了典型环境。所谓景物描写，通常指自然景物描写，但也包括对社会景物即社会环境的描写。景物描写的内容十分广泛，山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合都构成了景物描写的对象。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 要写好景物，必须掌握以下方法： 1．写出景物特征 (1)细心观察，找出景物的亮点。 观察是写作的基础，只有那些善于观察生活细节的人，才能写出生活的细节来。写景文章中，在确定观察对象以后，要对其进行长时间、全面、深入的观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态(颜色、姿态等)，又要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等)，还要善于从不同角度进行观察，力求形象、特点显著。比如我们看山，山有哪些特点，是高，还是险？是神奇，还是秀丽？ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 (2)认真比较，读懂景物的特点。 对景物有一个初步感知与认识后，我们也许很难发现其特色，这个时候就需要借助于对景物的比较分析，找到其亮点，或以景物的地理特点比较：同样是山，华山险峻，泰山雄伟，黄山神奇，峨眉山秀丽。或以季节特点比较：如早春，春寒料峭；中春，万紫千红；暮春，花谢叶密。只要我们认真比较它们的不同，就一定可以找到不同点。通过比较，把握其与众不同的地方，就能把握住景物的特征，然后在写景的时候，尽量突出景物的与众不同之处，让读者看到其特色。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 (3)通过多种手法，展现景物的美点。 ①运用多种描写手法。调动视觉、嗅觉、触觉和味觉等感官，从形状、色彩、质地等方面进行描摹。 ②综合运用多种修辞手法。修辞手法是写作时经常用到的手法，灵活运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对比、引用等，不仅可以让景物更加生动形象、真实感人，而且拓展了景物的广度和深度，使眼前的景物活动起来，使要描写的景物更具有艺术魅力。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 2．注意写景的时空顺序 时间、空间是两个重要的写景要素，写景时要关注这两种要素的变化状况。 写景要 注意时 空顺序 要注意空间地点转换顺序 符合景物的自然规律或者常人观察的顺序，能表现景物的特点 要注意空间方位顺序 要注意时间顺序的变化 要注意景物的不同类型 要注意时空结合顺序 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [微点小练] 校园景色是美丽的，一草一木，给人留下了美好的回忆。请以“校园景色”为话题，运用景物描写的方法，写一段文字，不少于200字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 【写作示例】 刚走进校门，我们就与秋风撞了个满怀，空气中处处弥漫着桂花的清香，淡雅而高贵，着实想让人赞一番“何须浅碧深红色，自是花中第一流”！那像星星般散落在各处的桂花，仿佛是秋姑娘银铃般的笑声。还有那高大的银杏，它扇形般的叶子有的从中间分开，有的连在一起。它可真薄啊，薄的像一层纱，透过阳光好似一块无瑕的翡翠，在阳光下闪烁着温暖的光亮！操场上零零散散地走着漫步的人，也有人在静静地读书……而我站在这一头，倾听着风儿掠过的“沙沙”声，耳畔鸟儿“喳喳”的鸣叫声，还有那树间枝叶“哗哗”的呢喃声，满目望去，夕阳的余晖幻化成美丽的橙色，爬墙虎绚烂着它们绰约的风姿，校园的妩媚都融入了这无边无垠的晚霞中，果然是“天凉好个秋”！ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 文本对应练(十三)　*党费 阅读下面的文字，完成1～5题。(16分) 敌人看看整不了我们，竟使出了一个叫作“移民并村”的绝招儿，把山脚下偏僻的小村子的群众统统强迫迁到靠平原的大村子去了。敌人这一招儿使得可真绝， ① 了我们和群众的联系，各地的党组织也被搞乱了，要坚持斗争就得重新组织。 上山以前，我是干侦察员的。那时候整天在敌人窝里逛荡，走到哪里，吃、住都有群众照顾着，瞅准了机会，一下子给敌人个“连锅端”， ② 个把小队的保安团，真干得痛快。可是自打上了山，特别是敌人来了这一手，日子不那么 ③ 了，(　甲　)生活艰苦倒不在话下，只是过去一切生活、(　乙　)斗争都和群众在一起，现在蓦地离开了群众，可真受不了，(　丙　)浑身有劲没处使，觉得真憋得慌。(　丁　) ………… 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 这句话使我想到刚才发生情况时她说的话，我用力抑制住了冲动。但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！ 当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜，一头是孩子，挑着上山了。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 √ 1．下列词语与文中加点加红的“连锅端”得名方式最接近的一项是(3分)(　　) A．小广播　　　　　 B．半边天 C．一刀切 D．满堂彩 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 C　[“连锅端”一词，字面意思是将整个锅及其中的内容物一起端走，通常用来比喻事情或组织被彻底清除或一网打尽。这里的关键是理解“连锅端”作为一个整体概念，强调的是整体与部分的不可分割性，即锅和内容物被一同处理。A项，小广播。这个词通常指非正式、不官方的信息传播方式，得名于传播范围小、形式非正式的特点。这与“连锅端”的整体与部分不可分割的概念不符，排除。B项，半边天。常用来比喻妇女在社会或家庭中的重要地位，得名于将整体(天空)划分为一半的象征意义。这同样不符合整体与部分 不可分割的概念，排除。C项，一刀切。原意是用一把刀统一切割，现在多用来比喻处理问题时不考虑具体情况，用同一种方式处理。这个词强调的是处理方式的统一性和整体性，类似于“连锅端”中将锅和内容物一同处理的概念，即都是将某一整体(无论是物理上的还是概念上的)作为不可分割的单位来处理。D项，满堂彩。指全场鼓掌、一致叫好，得名于观众或听众的普遍认可和赞赏。这与整体与部分不可分割的概念无关，排除。] 2．请在文中画横线处填入恰当的双音节词。(3分) ________　________　________ [解析]　第①空，语境说敌人通过“移民并村”，将我们与群众的联系割开、截断，可填写“切断”。切断：割开、截断。第②空，上文说将敌人“连锅端”，这是强调将敌人个把小队的保安团消灭，可填写“歼灭”。歼灭：消灭(敌人)。第③空，语境说生活不如之前舒心，可填写“惬意”。惬意：满意；称心；舒服。 切断 歼灭 惬意 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 3．指出文中括号处误用的标点符号，并改正。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　甲处错误，应为冒号，表示引起下文的分说；丙处错误，应为分号，表示并列分句间的停顿。 [答案]　甲处错误，应改为冒号；丙处错误，应改为分号。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 4．第二段是如何表情达意的？请作赏析。(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [答案]　运用对比手法。介绍“我”的身份，把“我”在敌人“移民并村”前后的状态、内心感受进行对比。突出了群众在革命斗争年代发挥的巨大作用。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 5．文中画横线的句子“妈妈，就是党啊！”可改成：“妈妈是党。”原句和改句哪种表达效果更好？请简要说明理由。(3分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [答案]　原句更好。原句表明黄新为了党而牺牲生命是为了更好地保存革命的火种，是为了党的光明的未来，文中的“！”表达了作者强烈的感情，体现出黄新对党和革命的信仰和忠诚。改句只是陈述语气，表现力不强。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 一、语言运用题 阅读下面的文字，完成6～8题。(11分) 王愿坚善于通过故事来描绘革命者崇高的思想情操，写出他们对自己子女、亲属的深切感情，表现无产阶级的人性美和人情美。他在塑造人物时，对人物性格的形成和发展一般都不作全面的历史的 ① (二字)，(　　)，善于“捕捉性格发出耀眼光辉的那一刹那”。照我们的理解，这光辉的一刹那常常表现为革命者面临生离死别时所 ② (二字)出的精神火花，作者对此作了 ③ (四字)的描 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 绘，从而取得了强烈的艺术效果。谁能忘掉黄新在被捕前同小妞儿的亲切吻别和她在关键时刻所说的一句语带双关的话：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”这不但是她对藏在阁楼上的联络员的隐含的暗示，也是对亲生孩子的最后一次嘱咐。母子间的深情，革命者对党的崇敬热爱，两种情感在这里 ④ (四字)，吻合无间。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 6．请在文中横线处填入恰当的词语。(4分) ___________　________　________　________ 勾画(勾勒) 迸发 淋漓尽致 浑然一体 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　第①空，语境强调对人物性格的形成和发展的描写，可填写“勾画”或“勾勒”。勾画：勾勒描绘；用简短的文字描写。勾勒：(1)用线条画出轮廓；亦称“双钩”。(2)用简单的笔墨描写事物的大致情况。第②空，语境说的是精神火花的突然发出，可填写“迸发”。迸发：由内而外地突然发出。第③空，语境说的是描绘得很透彻，可填写“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。第④空，语境说的是两种情感在那一刻融合为一体，可填写“浑然一体”。浑然一体：融合成一个整体。 7．文中画波浪线的句子有语病，请修改。(4分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　画波浪线的句子有两处语病：一是重复赘余，“隐含的”与“暗示”语意重复，可删除“隐含的”，或将“隐含的”改为“强烈的”；二是语序不当，“不但是……”与“也是……”后面的内容应互换位置。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [答案]　这不但是她对亲生孩子的最后一次嘱咐，也是对藏在阁楼上的联络员的强烈的暗示。 8．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A．不是经常表现人物性格的横断面 B．而是经常表现人物性格的横断面 C．不是截取人物性格的横断面加以表现 D．而是经常截取人物性格的横断面加以表现 √ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 D　[从句式照应、语意关联以及关联词语的角度来说，前面有“不作……”，后面当照应“而是……”，据此排除A、C两项；从与后文“善于‘捕捉性格发出耀眼光辉的那一刹那’”照应的角度来说，对应“捕捉”的应该是“截取”，据此排除B项。故选D。] 二、阅读鉴赏题 阅读下面的文字，完成9～12题。(18分) 早　晨 王愿坚 列车再过十五分钟就要进站了，耳边传来列车员的声音：“各位旅客，前方停车站是……”列车员报出的那个城市的名字，一下子冲进了我的耳朵，顿时眼前浮起一张苍白的脸和一双乌黑发亮的眼睛。那是班长傅传广。十年前，他就是用这双眼睛盯着我说：“要是将来胜利了，再到这里来看看，那有多好啊！”这个愿望，傅传广同志是不能实现了。我忽然涌起了一个念头：下车去看看。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 天快亮了，城市的轮廓渐渐显现出来。我抓起行李便下车了。 把行李存妥，便往市内走。要从千万间大小房屋中找到那幢并不显眼的房子，实在是难。幸好，那座古塔还在，它标明了一个大概的方位。 看，那不是那堵高墙吗？我们就在这墙根底下隐蔽过。 努，街口那棵大刺槐树还在。我就是在这里负伤换过药。 就是这些标志，呼唤着我的记忆，引导我来到一条巷子里。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 已快七点钟了。一个六七岁的男孩子从对面跑来，不知怎么摔倒了，哇一声哭了。 前面大门里一个人飞似的来到孩子身边，把他扶起来。原来是一个长辫子姑娘。她搀起孩子，安慰说：“你忘了我给你们讲的那个故事了？那个解放军叔叔叫敌人打得浑身是血，人家连一滴眼泪也不掉！”她一眼看见我，向我笑笑，“不信你问问这个叔叔！” 孩子怔了一霎，看了看我，笑了。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 姑娘笑笑，领着孩子走进大门里去了。我随着他们的背影向门里瞥了一眼：一座楼房，两个小孩齐声叫“老师好——” “是什么时候见过类似的一幅情景？”我跨进门，对着楼房端详起来。 这是座不大的二层楼，看样子是修葺过。但还是看出来了，不错，是它！我走着，看着，它把我引进一个深深的回忆里去了。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 那也是一个晴朗的早晨。我们班连着向这座楼突击了两次都没奏效，最后商议决定改用爆破。可就在爆破员夹着炸药冲向楼门的一瞬间，楼里一阵乱，传来了敌兵的咒骂声和孩子的哭喊声。接着楼上几个窗子全打开来，五六个敌兵，每人手里抓住一个五六岁的孩子，把他们狠狠地按在窗台上。 就在这紧张时刻，班长咬着牙挥了挥手，大声喊道：“停止爆破！上刺刀！” 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 我和班长抬着梯子向楼房奔去。当敌人弄清了我们的行动，开始还击时，班长已经攀着窗口跳进楼里。我紧跟着他攀上窗口，他已把一个敌兵戳翻。另一个敌兵正抓着个孩子恶狠狠地向他砸过来。紧急当口，只见班长摊开双手，猛地接住了孩子。可就在他一转身的工夫，身体的侧面暴露给了敌人，敌人的刺刀戳进了他的肋下…… 事情过去已经整整十年了。他牺牲的情景还能记得起来，不过……那一切似乎不是发生在这楼上。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 我忽然动了个念头：找找这位老师，请她谈谈这座房子的变化。 楼前是一块空旷的院子，院子正中，有十几个孩子正围着一个花坛忙着栽花。她见我走过去，连忙搓掉手上的泥巴，把垂在胸前的辫子往后一扔，笑着问道：“有什么事吗，同志？” “没有，随便看看。”我伸手从一个孩子手里抓过十字镐，照着石块的边缘狠狠地刨下去。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 “同志，你？”女老师先是一惊，等我把这块水泥片子掀起来，搬到墙根下放好以后，她又热情地和我握握手，“谢谢你！这房子去年才拆掉，这些碎砖烂瓦，清理了好久也没弄干净。” 房子？听她这么说，我心里一动。她变得严肃起来：“在这里栽上花，上课时打窗子一望，就能看见。看着花课会上得更好！” “为什么？” “因为，”她更严肃了，“当年这里曾经牺牲过一个解放军同志！” 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 我心里一亮，一下子都想起来了：是这里，就是眼前栽着红花的这个地方。那时候，这里是一间房子。班长紧闭着眼睛，躺在地上，血，随着呼气，不停地从伤口涌出来。在他身边趴着他用手接住的那个孩子。她趴在班长的肩膀上。他抱着孩子的脑袋。他向着我动情地说：“老刘啊，要是将来胜利了，再到这里来看看，那有多好啊！” 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 就在这时，卫生员带着担架来了，我们正要扶他上去，谁知他的伤势突然恶化了，喘息得更急了，血大口大口地涌上来。他竭力地压着喘息，向我望了一眼，伸手指了指口袋。他的意思我明白，是想找点什么留给孩子。但是，在一个突击班的战士身上能找到什么呢？我翻遍了他的所有的口袋，只找到了一个小笔记本。他闭上眼睛，攒了攒力气，然后对着孩子说：“好孩子，记住！长大了以后，不管什么事，只要是为了将来的、是为了人民的，就应该下劲儿去做！哪管是一星半点……” 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 话就在这里停住了。他永远不能再对她说什么了。 我掏出钢笔，把这句话端端正正地写到小本子上交给孩子。 十年了，当年的房子已经拆除，连我对这地方也记不真切了，莫非她……我忙问了句：“你知道这事？” “我就是那个孩子！”她从衣兜内摸出一个小笔记本，“看到这地方，我就想起小时听到的一句话：‘长大了以后，不管什么事，只要是为了将来的、是为了人民的，就应该下劲儿去做！’……” 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 我再也不能控制自己的感情了，一下子把话接过来：“哪管是一星半点……” 她愣住了。她呆呆地望着我。在那长长的睫毛下面，在那双清亮的眼睛里，我又看见了一簇花。这花像她面前的花一样，亮闪闪的。 就在这一刹那，她抓住了我的手，激动地叫道：“叔叔！……” 1959年9月9日 (有删改) 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 √ 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“这个愿望，傅传广同志是不能实现了”，“我”的这句内心感慨，暗示班长当年已经牺牲，也奠定了小说的叙述基调。 B．“看”“努”单独成句，突出了“我”寻访途中发现当年旧迹时的激动，也有提醒读者的作用，让读者有身临其境之感。 C．当年写在小笔记本上的话，是烈士的遗言，饱含烈士对女孩的期望，这些话也是相认的重要依据，更是小说的重要线索。 D．小说以《早晨》为题，既点明了故事发生的时间，也象征着革命先烈用鲜血换来的充满生机活力和希望的新生活。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 C　[C项，“更是小说的重要线索”错误，根据“我忽然涌起了一个念头：下车去看看”可知，小说是以“我”的行踪为线索贯穿全文的。] √ 10．关于文中班长和“我”突击敌人、救援孩子的部分，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．“连着向这座楼突击了两次都没奏效”写出敌我双方处于胶着状态，突出战事激烈。 B．“攀”“跳进”“戳翻”“接住”等一连串生动形象的动作突出了班长救援时的勇猛。 C．班长“停止爆破！上刺刀！”的豪言，展现了战士为保护人民不怕牺牲的革命精神。 D．写“我”见证了班长突击和救援的过程，为后文写“我”与小女孩的相认做了铺垫。 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 D　[D项，“为后文写‘我’与小女孩的相认做了铺垫”错误，“我”见证了全过程，但并不直接为后文的相认做铺垫，相认的铺垫主要来自小笔记本上的话和情节设定。] 11．“要是将来胜利了，再到这里来看看，那有多好啊！”这句话在文本中出现了两次。这句话在文本中有哪些作用？请简要分析。(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　①情节上，文本一开头“要是将来胜利了，再到这里来看看，那有多好啊！”是班长傅传广说的话，表明“我”始终牢记班长牺牲前的愿望，所以当那个城市的名称响起时，毫不犹豫地下了车，去寻访班长牺牲之地，该句推动了情节发展。 ②人物上，原文“班长紧闭着眼睛，躺在地上……他向着我动情地说：‘老刘啊，要是将来胜利了，再到这里来看看，那有多好啊！’”，这是班长临终前说的话，“将来胜利”“那有多好啊！”这是班长的美好愿望，表现了班长牺牲前对胜利的渴望。 ③情感上，班长已经牺牲，我牢记班长“为了将来”“为了人民”的嘱托，班长说过的这句话前后两次出现，体现了“我”对班长深深的怀念之情。 ④结构上，“要是将来胜利了，再到这里来看看，那有多好啊！”这句话在文本中出现了两次，结构上形成呼应，完善了故事情节，再次强调了班长的美好愿望，使文本显得结构严谨。 [答案]　①出现在文本一开头部分，引出后文“我”寻访班长牺牲之地的情节，推动情节发展。②这是班长临终前说的话，体现了班长对胜利与和平的渴盼。③写“我”至今记得班长的这句话，体现了“我”对班长深深的怀念之情。④前后形成照应，使文本显得结构严谨。 12．小说多次在现实与回忆之间反复切换，这种叙述方式有哪些好处？请结合文本分析。(6分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 文本对应练 篇目一 文本对应练 篇目二 篇目三 文本对应练 第8课　荷花淀　*小二黑结婚(节选)　*党费 [解析]　①正是现实中的城市的名字引起了“我”对十年前发生的事情的回忆，从而展开了故事。借助现实引出了历史上发生的事，让故事情节更完整。 ②作者回忆了十年前在这墙根底下隐蔽过的事情，拉开时间距离，还详细地描写了班长带领他们突击的经过和班长牺牲的过程，使读者可以更加全面地理解英雄的革命理想，使人物形象更加立体。 ③十年前班长不顾生命危险救下了一个小女孩，十年后小女孩牢记班长的叮咛，并在此当了一名老师，教育更多的孩子。战时的流血牺牲和现实的幸福形成强烈对比，让读者更能感受到战争的残酷与和平的美好，所以历史与现实的交织既能表现革命战士的英勇奉献精神，又能表现中国革命的意义，使主题内蕴更深刻。 ④现实中的城市的名字引起了“我”对十年前发生的历史故事的回忆；“我”跨进门后，看到楼房的变化，回忆起班长牺牲的情景；女老师关于在这里栽花的原因的话，让“我”想起班长牺牲时的遗言。小说多次在现实与回忆之间反复切换，使小说的叙述富有节奏，吸引读者阅读兴趣。 [答案]　①借助现实引出了历史上发生的事，让故事更完整。②拉开时间距离，可以更加全面地理解英雄的革命理想，使人物形象更加立体。③使现实的幸福和战时的流血牺牲形成强烈对比，凸显中国革命的意义，使主题内蕴更深刻。④小说多次在现实与回忆之间反复切换，使小说的叙述富有节奏，吸引读者阅读兴趣。 $