海南省海口市龙华区第五学区2025-2026学年七年级上学期11月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期 伦 凯粉的故事告诉我们:面对人生图坟,唯有奋力向上,A不潮追求B不遗余 ),方能突破自载,实现人生的价值。 七年级语文(第10周)练习题 (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分) 时间:120分钟满分:120分 (2)结合语段内容选择恰当的成语,将学母序号填写在相应位置上。(2分) 特别提醒: (3)仿窟画波浪线句子,在横线上补写一句话,使之与前后句子构成一组捧比句。(2) 1答案一律用黑色笔填写在答题卡上,写在流廷上无效。 (4)将文中匯损线的陈述句改为反同句,并填写在横线上,(2分) 2。答延前请认真阅读试题有关说明, 3.请合理分配答题时间, 【任务三:通经典诗文,悟成长之道】 一、积黑运用(25分) 4.在横线上填写古诗文原句。(8分) 为了深入探讨青少年成长心路历程,椰海中学特举办以“成长之路,心灵之光”为主 成长是一场与经典诗文的亲密对话。古诗文中的智慧,拾如明灯照亮我们肯行的脚步。 思的系列话动,遨请同学们共同参与并完成以下任务, ①骨上行套启程,李白《城眉山月歌》中“ ,彩入平羌江水流”,让成长骨 【任务一:品经典作品,悟成长真请】 着诗意赴远方:②与旧友重逢,杜甫《江南逢李龟年》中“三是江南好风景, 1.右边这副书法作品,书体判断正确,且使用场合符合作品内容的一项是()(2分) 足情湾是岁月的4礼:③孕习骄做时,王湾《次北国山下》中“ A茶书食堂 教顺境中更委2025—2026学年度第一学期 七年级语文（第10周)练习题答案 一、基础知识与运用（25分) 1.(2分)C 2.(2分)宁静致远 评分标准：(2分)：书写正确、工整、规范得2分。若出现错别字、涂改严重、字迹潦草难以辨认等情 况，酌情扣1分。 3.(8分) (1)(2分)i 决（一空1分） (2)(2分)A (3)(2分)示例1：榜样是攀登高峰的阶梯 示例2：榜样是滋养心灵的甘泉。 (4)(2分)其作品传递出的奋斗精神和对生命的热爱，怎能不给后世带来深 远的影响呢？ 或其作品传递出的奋斗精神和对生命的热爱，难道不能给后世带来深远的 影响吗？ 4.(8分) (1)峨眉山月半轮秋 (2)落花时节又逢君 (3)潮平两岸阔，风正一帆悬 (4)夕阳西下，断肠人在天涯 (5)若出其中：若出其里 (评分标准：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。) 5.(5分) (1)示例1：举办“珍惜友谊”主题朗诵会 示例2：举办“交友成长”主题征文赛 (一空1分) (2)①缺少宾语，在“主题的”后面加上“稿件”。(1分) ②署名和日期调换位置。(1分) ③时间不具体，在“2025年11月5日”后面加上“早上9：00”。（1分) 二、品味鉴赏（45分) （一)古诗阅读（5分) 6.(1)左迁(1分) (2)暮春(1分) (3)拟人(1分)，诗人对友人被贬的同情和关切之情。(2分) (二)文言文阅读(12分) 7.(1)A(2分) (2)B(2分)省：自我检查，反省(2分) (3)A.人家不了解我，我并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？(2分) B.君子不忧愁，不恐惧。（2分) (4)(2分)示例：①懂得反省自己的行为是否恰当：②如果自己做人做事 坦坦荡荡，符合礼法，问心无愧，那么终将赢得他人认可，不必忧惧暂时的孤独。 (一点一分，意思接近即可) (三)名著阅读（6分) 8.(1)藤野先生（1分) (2)阿长或长妈妈(1分) (3)《从百草园到三味书屋》(1分) (4)阿长与<山海经>(1分) (5)理由：先生读书非常陶醉，和蔼可亲，为人方正质朴，学问渊博等(1分 (6)理由：先生毫无民族偏见，关爱我，帮我修改讲义和纠正解剖图。(1分) 评分标准：陈述理由符合文本内容，答出一个要点即可。 (三)记叙文阅读（12分) 9.(1)(2分)舒畅（安慰） 快乐（一点一分） 10.(2分)具体表现在：①他捏着手，红着脸哭：②爱把左手插在口袋中， 从不伸出来：③一个人待在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。（答出 两点即可，一点一分) 11.(3分) （1)示例1：运用比喻的修辞（1分)，将她的笑容比作喷泉，生动形象写出 了她笑容的灿烂和有感染力（2分)。 示例2：运用比喻的修辞(1分)，将她的笑容比作喷泉，生动形象写出了笑声 的爽朗，具有很强的感染力。(2分) (2)运用了神态、动作、语言描写(1分)，表现“她”的善良和机智(2分)。 12.(3分) ①乐观开朗：经常咯咯咯的，把满天幸福四处张扬。 ②热情善良：她主动开导自卑的同桌，并且忍着腿上的疼痛，编织谎言鼓励同桌。 ③幽默有趣：把同桌“像蚯蚓的字”说成“像一条蛇”。 评分标准：一点一分，结合文本，分析人物形象正确即可得分。 13.(2分)示例：疫情期间，邻居叔叔公司破产了，但他依然乐观面对生活， 努力做直播来养家。 评分标准：结合个人经历或见闻，从直面困难（挫折），乐观生活方面谈理解即 可。 (五)思辨性阅读（10分) 14.B(2分) 15.（3分)不可以。(1分)“早发现、早预防、早控制”有其内在逻辑顺序， 只有先发现问题，才能进行预防，最后实现控制。(1分)调换位置会使逻辑混 乱。(1分) 评分标准：判断正确得1分。陈述理由1分，调换后的效果得1分。意思相近 即可。 16.(3分)引用数据具体准确地说明了校园欺凌发生率上升、家长和教师对欺 凌事件的知晓及处理情况等现状(2分)，使读者对校园欺凌问题有更清晰的认 识，增强了文章的说服力。(1分) 评分标准：说明内容得2分，效果得1分，意思相近即可。 17.(2分)因为近二十年来校园霸凌发生率上升，网络欺凌等形式危害大，且 家长、教师对欺凌问题存在诸多不知情和处理困难的情况，做好防治工作能保障 学生健康安全成长，建立良好校园秩序。 评分标准：从“为什么做”和“做的益处”两方面答题即可，能结合材料合理 分析原因得2分：分析有一定道理但不完整得1分：未作答或分析不合理不得 分，意思相近即可。 三、写作表达(50分) 18.略 一类卷 (50-45) 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。 构思巧妙，结构严谨，条理清楚，语言生动，有文采。 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二类卷 (44-38) 切合题意，思想健康，中心明确，内容充实，感情真实。 构思合理，条理清楚，语言较生动，较有文采。 书写较规范、工整，偶有错别字，格式正确，有少量涂改。 三类卷 (37-30) 基本合题意，中心较明确，内容较具体，情感尚真实。 结构较完整，条理尚清楚，语言尚通顺，有少量病句。 四类卷 (29-21)基本合题意，中心尚明确，内容欠具体。 结构尚完整，有一定条理，语言欠通顺，病句较多。书写潦草，卷面较模糊， 涂改较多，较难辨认。五类卷 (20-11)严重偏题，中心不明确，内容空洞。结构混乱，条理不清，语言不 通，语病多。 六类卷 （10-0)文不对题或没有中心，不知所云。结构混乱，语病严重，文理不顺， 不能成篇。乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。