6.3防灾减灾详细教学设计

该高中地理教学设计聚焦防灾减灾措施这一核心知识点，以雅安地震应急预案情境导入，衔接前两节课气象与地质灾害内容，通过导学案预习和角色扮演活动搭建学习支架，引导学生从政府和个人层面掌握避灾防灾方法。 特色在于真实案例与实践活动融合，以雅安地震为区域案例，通过管理者和老百姓角色扮演填写防灾减灾措施表，培养综合思维与地理实践力，课后查找应急避难场所活动强化知行合一，助力学生联系生活实际，教师易操作且提升课堂效率。

课题：防灾减灾 1、 课标 运用资料，了解避灾、防灾的措施。 二、教学目标（从核心素养的角度） 本节课内容简单，对前两节课内容衔接紧密，因此设计上也较为简单，讲练结合。 1. 运用文字、图像、视频等资料，说明政府和社会层面防灾减灾的手段。 2. 运用文字、图像、视频等资料，说明个人和家庭层面如何防灾减灾。 三、核心教学流程 【情境导入】地震来袭怎么办 雅安市地处四川龙门山断裂带，这里地震发生频次较高，而我们生活在此，让学生拟定一份应急预案，减少灾害带来的损失。 活动1：了解防灾减灾（5分钟） 课前下发导学案，让学生提前完成课本内容的预习，本节内容相对简单，学生可以快速掌握核心要求。 活动2：突发地震，如何应对（15分钟） 让学生扮演不一样的角色，从管理者和老百姓引导学生进一步落实防灾减灾的具体措施，通过四川雅安地震的预警、地震发生时和地震发生后的恢复等环节。 假如你是龙门山断裂带的四川雅安的当地官员，为预防地震的突然来袭，将灾害影响降到最低，有什么措施？ 防灾减灾手段 具体措施 灾害监测 灾害防御 灾害救援与救助 灾后恢复 假如你是一名雅安当地老百姓，地震突然来袭，你会怎么做？ 自救和互救 具体措施 灾前准备 灾中救助 灾后自我保护 活动3：了解地震专业救援队（8分钟） 阅读课本112页课后活动，了解地震专业救援队，回答课本的三个问题。 1.你认为地震专业救援队包括哪些专业救援人员？ 2.计算中国国家地震灾害紧急救援队参与国际救援次数占全部地震救援次数的比重。 3.讨论强震发生后国际救援的重要性。 【练习巩固】（10分钟） (2023·山东临沂高一期中)2021年11月21日18时51分，四川省宜宾市长宁县(震中)发生4.6级地震，震源深度11千米，多地民众通过手机等提前接收到了ICL地震预警系统发出的地震预警。下图示意地震发生时重庆市和成都市发布的地震预警信息。据此完成1～2题。 1．关于此次地震的说法，正确的是（ ） A．震源位于地幔 B．横波对地面建筑的破坏能力更强 C．纵波对地面建筑的破坏能力更强 D．地震释放的能量来自太阳辐射 2．ICL地震预警系统能提前发布预警信息，主要是利用（ ） A．纵波的波速快于横波 B．横波的波速快于纵波 C．横波仅在固体中传播 D．纵波可在气体中传播 (2023·广东东莞高一期末)四川省黄旗坝(岷江乐山—宜宾段)堤防加高工程分别采用景观堆坡堤(图1)和装配式闸板组合防汛墙(图2)。景观堆坡堤是利用土体堆高与植被防冲；装配式闸板组合防汛墙是在地表设置盖板，汛前通过螺栓连接安装所需高度的闸板和立柱，汛后拆除储存。据此完成3～4题。 3．装配式闸板组合防汛墙适应的洪水特点是（ ） A．水位落差大 B．上涨速度慢 C．持续时间长 D．泥沙含量大 4．与景观堆坡堤相比，装配式闸板组合防汛墙（ ） A．工程造价低 B．管护难度大 C．亲水效果好 D．占地面积小 (2023·江西南昌高一期中)雷暴一般是积雨云强烈发展的结果，常伴随着雷鸣、闪电、雨幡和巨大的云层。强雷暴是一种灾害性天气，往往会产生各种自然灾害及次生灾害。根据年平均雷暴日的地理分布，我国雷暴分为四大地区(下图)。据此完成5～7题。 5．推测雷暴的形成条件主要有（ ） ①稳定的大气层结构 ②充沛的水汽 ③气流抬升触发机制 ④清洁的空气 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 6．我国西南地区雷暴天气发生后可能造成的次生灾害是（ ） A．地震 B．洪水 C．台风 D．寒潮 7．在我国雷暴天气多发季节，在雷暴即将来临前应采取的正确防御措施是（ ） A．逃至房顶，用手机求救 B．躲到树下，紧抱住树干 C．抓紧时间，跑到山顶处 D．留在室内，关闭好门窗 从乌鲁木齐驶往阿克苏的5806次列车遭遇特大沙尘暴，11节车厢被狂风吹翻，造成4人死亡。据测风仪记录，当时瞬间风力超过13级。据此回答8～9题。 8．在车厢被吹翻时，旅客应（ ） A．赶快从车窗里跳出去 B．紧紧抓住栏杆降低重心 C．抱头蹲在过道里 D．钻在座位底下躲避 9．沙尘暴常发季节出行时，下列做法没有必要的是（ ） A．全副武装，戴上帽子、耳套、风镜和雨衣 B．戴好防护镜和口罩，将衣扣和袖口系好 C．注意观察交通情况，能见度低时，骑车者应下车推行 D．远离危房、危墙、广告牌及高大树木，尽量避开各类施工工地 活动5：总结和反思（2分钟） 教师和学生一起回顾上两节所学的气象灾害和地质灾害的内容，联系本节课所学知识，加深理解。 引导学生反思他们从这堂课中学到了什么，以及如何将这些知识应用到实际生活中。 课后作业： 了解身边的应急避难场所，做到有备无患。 利用电脑、手机等工具，在网络地图上查找身边最近的应急避难场所。 若所在地区建设了应急避难场所，查找从学校或居所前往应急避难场所的最佳路线。 若所在地区没有应急避难场所，请选择附近你认为合适的应急避难场地，并说明理由。 四、设计亮点 利用案例分析：使用真实的地理案例来讲解理论知识，让学生了解地理概念如何应用于实际情境中。讨论不同地区的案例，以便学生比较和对比，从中汲取经验教训。 利用多媒体资源：借助多媒体一体机进行视频展示，以视觉方式直观展示地理概念和现象。 学科网（北京）股份有限公司 $