三、重视答题规范，构建答题模型-【红对勾】2025年高考化学二轮复习讲与练

(5)分水器 有机化合物与水形成共沸物蒸出并冷凝回流 常用于有机实验中，作用是把反应过程中产 至分水器中。随着反应的进行，有机化合物 生的水带到反应体系外，以提高反应物转化 浮在水面上，回流到烧瓶中，而生成的水进入 率。使用条件是与水一起蒸出来的物质与水 下层，不再参与反应。在此期间水面逐渐升 不互溶，且密度比水的小。反应前预先加入 高，因此需要打开下方的活塞，放出少量的 一些水至分水器中，使液面低于支管口0.5cm 水，使水面维持在标记处。 (如图5所示)，并做好标记。在加热过程中， 三、重视答题规范，构建答题模型 (一)实验操作规范语言表述 整套装置气密性检查：为使其产生明显的现 1.测定pH的操作 象，用酒精灯对装置中某个加热容器微热，观 (1)检验溶液 察插入水中的导管口是否有气泡冒出，也可 取试纸（将×××试纸放在表面皿或玻璃片 对整套装置适当分割，分段检查气密性。 上)→蘸溶液（用洁净的玻璃棒蘸取待测溶液 4.萃取分液操作 点在试纸中部)→观色变（试纸呈现×××色 关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗 或由×××色变为×××色)→得结论（证 中，塞好上口玻璃塞，充分振荡、静置、分层。 明×××溶液具有×××性质或与标准比色 在漏斗下面放一个小烧杯，打开上口玻璃塞， 卡对照读数)。 或使玻璃塞的凹槽对准漏斗的小孔，再打开 (2)检验气体 145 润试纸（取一小片×××试纸用蒸馏水润湿， 分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁 粘在玻璃棒的一端)→靠近气体（将试纸放在 流下，上层液体从上口倒出。 集气瓶口或导管口处)观色变（试纸呈 5.焰色试验的操作 ×××色或由×××色变为X××色)→得 先将铂丝或用光洁无锈的铁丝蘸取盐酸在酒 结论（则证明该气体是XX×)。 精灯火焰上灼烧，反复几次，直到与酒精灯火 2.检查容量瓶是否漏水的操作 焰颜色接近为止。然后用铂丝或铁丝蘸取少 答题模板 量待测液，在酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜 加入一定量的水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，倒立 色，若为黄色，则说明溶液中含钠元素；若透 观察。然后将容量瓶正立，并将瓶塞旋转180°后塞 过蓝色钴玻璃观察火焰呈紫色，则说明溶液 紧，再倒立。若均无水渗出，则容量瓶不漏水。 中含钾元素。 3.装置的气密性检查 6.氢氧化铁胶体的制备 答题模板 往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCL3溶 形成封闭体系→操作（微热、手焐、热毛巾焐、加水 液，当液体呈红褐色时，立即停止加热。 等)→描述现象→得出结论。 微热法一关键词：封闭（将导管一端放入水中）、微 7.从溶液中获取结晶的实验操作 热、气泡、水柱： 答题模板 液差（封）法一一关键词：封闭（用止水夹关闭右侧导 溶解度受温度影响小的：蒸发→结晶→过滤。 气管，向××漏斗加水)、液差(××漏斗中形成一段 溶解度受温度影响较大的或带结晶水的：加热浓缩→ 水柱，停止注水后，水柱不变化) 冷却结晶→过滤 第二部分 考前回扣一闭 (二)实验现象的规范描述 2.原因、理由类 1.有关溶液的现象描述（五大类） “有理” 一化学原理，“有据”一事实依据。 (1)溶液颜色由×××色变成×××色； 可采取以下两种方式： (2)液面上升或下降（形成液面差）； (1)“正说”—“直接原因+根本目的”。 (3)溶液变浑浊或产生（生成）×××色沉淀； (2)“反说” “如果×××就×××”。 (4)溶液发生倒吸； (3)三个“原因解释”型答题模板 (5)产生大量气泡（或有气体从溶液中逸 般情况下，熔、沸点：共价晶体>离子 出)等。 晶体>分子晶体，如××为共价晶体， 2.有关固体的现象描述（四大类） 熔、沸点较高，××为分子晶体，熔、沸 (1)×××(固体)表面产生大量气泡； 点低，则前者的熔、沸点比后者的高 熔、沸 (2)×××(固体)逐渐溶解； 点比较 对于组成和结构相似的分子晶体，随着 (3)X××(固体)体积逐渐变小（变细）； 相对分子质量的增大，分子间的范德华 (4)×××(固体)颜色由×××变成×××。 力增大，熔、沸点升高；若××分子与 H2O之间存在氢键，则熔、沸点会反常 3.有关气体的现象描述（三大类） 地高 (1)生成×××色（味）气体： 元素A和元素B的核外电子排布式分 (2)气体由×××色变成×××色； 第一电 别为××和××，其中A的核外电子 (3)气体先变×××后×××（加深、变浅、褪 离能 排布处于半充满（或全充满）状态，比较 色等)。 比较 稳定，失去1个电子需要的能量较高， 146 4.性质实验设计类规范语言表述 故A的第一电离能大于B的 操作→现象→结论 对于结构相似的物质A和B,A的键长 取样，加入×××→有×××生成→××× 越长，成键电子对间的斥力越小，键角 的是×××。 越小 (1)水蒸气最先检验。 键角大 对于结构不同的物质A和B,A中孤电 (2)有干扰的气体先检验：例如，气体甲对气 小比较 子对数越多，键角越小。原因是孤电子 体乙的检验有干扰，检验思路：检验气体甲→ 对与成键电子对间的排斥作用比成键 除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气 电子对之间的排斥作用大，且孤电子对 体乙。 数目越多，对成键电子对的排斥作用越 (三)作用、原因、理由型简答规范表述 大，键角越小 1.仪器或装置作用 3.平衡移动简答规范表述 有利于×××（这样做的好处），以防止 找出平衡体系；找出题目信息中与平衡体系 ×××(这样做的坏处)。 变化的有关因素；利用平衡移动原理分析变 例如：有机实验中玻璃长导管的作用是冷凝 化的因素对化学平衡移动的影响，即平衡移 回流，有利于提高反应物的利用率。 动方向的判断；说明平衡移动后对实际问题 尾气吸收：吸收×××气体，防止污染空气。 体系产生的影响。 某瓶的作用：安全瓶作用，防止×××中的液 一般用如下模式书写：“…存在…平 体倒吸进入×××中，或者平衡气压，便 衡，…（条件)使平衡向…（方向）移 于×××中液体顺利进入×××中。 动，…（结论）”。 ☑一红因勾·讲与练·高三二轮化学