9.4全民守法 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该教案聚焦“全民守法”核心知识点，涵盖内涵、要求、原因及推进措施。通过播放短片《尉犁的双重空间》创设真实情境，以“数字公民何以尽责”为总议题，分设灰色辨析、蓝色沟通、红色担当三子议题，结合网络谣言案例搭建学习支架，衔接知识点逻辑。 该资料以议题式教学为特色，融入尉犁网络谣言真实案例与小组守法承诺书实践活动，突出法治观念（如权利义务统一）和责任意识（共建清朗空间）培养，体现情境化与知行合一学科方法，助力学生养成守法习惯，为教师提供可操作的教学路径。

9.4全民守法教学设计 【教学目标】 1.理解全民守法的基本内涵; 2.理解全民守法的原则; 3.理解如何推进全民守法。 【核心素养】 1.政治认同:深刻领会全面推进依法治国，必须推进全民守法，认同全民守法是为了更好的保障人民群众的利益，支持全民守法; 2.法治意识:学法懂法尊法守法用法，对推进全民守法提出自己的建议。 3.公共参与:明确公民在日常生活中，要依法行使权利，切实履行义务，为法治中国贡献力量。 4.科学精神:理解全民守法的内涵、意义、要求，提高全民守法的自觉性。 【教学难点】理解全民守法的要求和推进全面守法的措施 【教学难点】全民守法的原因和如何推进全民守法。 【教学过程】 导入新课： 播放短片《尉犁的双重空间》：前半段展现胡杨、湖泊、罗布人文化及各族群众和谐共处的真实尉犁；后半段快速切换网络谣言、争议评论、不良视频等虚拟空间乱象，形成强烈反差。 教师设问：“当古老的尉犁遇上奔涌的网络，我们该如何自处与作为？”引出总议题，激发学生情感共鸣与思考。 总议题：绘就清朗网络空间底色——数字公民，何以尽责？ 议题一：灰色辨析——面对网络谣言，如何炼就“火眼金睛”？ 议题二：蓝色沟通——遭遇网络谣言，如何理性“发声”？ 议题三：红色担当——共建清朗空间，如何贡献“尉犁力量”？ 新课讲授： 议题一：灰色辨析——面对网络谣言，我们如何炼就“火眼金睛”？ 案例一：”7月21日，尉犁县一个网名为“TAS*”的网友，在某短视频平台发布的一则内容，热度暴增。“真的假的？还有这个规定？”“罚两万元？我没看错吧！”……网友感到难以置信。7月28日，这条视频引起公安机关网监部门的注意，尉犁县公安局随即展开调查。该短视频内容为一张处罚截图，并配有文案，称阿某因开车时不穿衣服而违法，被公安机关处以记12分、罚款2万元的处罚。经民警多方核实、取证，证实该条视频内容系捏造的虚假事实。 案例二：2024年3月15日，李某为博取关注，在抖音平台发布“有小孩的家长注意了，这是真实事啊，在昨天湖南长沙偷走了20多个小孩，其中有7个小孩肾被摘”的虚假信息。该视频引起了部分民众的关注，民警立即对相关信息进行核实。 议学任务一：思考网络谣言事件频频发生的原因有哪些？网络谣言事件对我们全面推进依法治国有何启示？ 学生思考并回答。 教师总结：同学们刚才提到网路谣言的成因是多方面的，包括施暴的条件低、 网络媒体虚拟性、匿名性的特点。同时我们不能忽视深层次原因：我国网民法律意识缺乏。那么，什么是全民守法呢？我们一起来看全民守法的含义： （一）全民守法的内涵 1、含义：全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 知识加油站： ①《中华人民共和国网络安全法》第十二条：任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，不得利用网络传播谣言。 ②《治安管理处罚法》第二十五条：散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 ③《中华人民共和国宪法》第三十五条规定：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 议学任务二： 1.网友能够在网上肆意发表言论吗？ 2.有同学说在网上发表自己的感想是在行使自己的言论自由权，你怎么看的？ 3.这对我们全面推进全面守法有何启示？ 公民的义务：行使言论自由权利时应该遵守以下义务:①.不得利用言论自由从事危害国家安全的活动;②不得利用言论自由诬告、陷害其他公民;③不得利用言论自由侮辱、诽谤、诋毁其他公民。④不得利用言论自由侵犯其他公民的合法的权益。 马克思：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。” 教师总结：权利和义务的关系：在我国，公民的权利和义务是统一的。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体；权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。 2.全民守法的具体要求: （1）全民守法要求依法行使权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）全民守法要求依法履行义务。在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 （3）全民守法意味着依法维护自己的正当权益。当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 议题二：蓝色沟通——遭遇网络谣言，我们如何理性“发声”？ 议学任务三：你能说说网络谣言现象的主要原因有哪些？有哪些好的措施才能更好地预防、减少或避免“网络谣言”现象的发生？网络空间遵守法律原因何在？ 网暴各种原因： 对应措施 1.法律意识淡薄——增强反网暴的法律意识、增加相应的宣传力度 2.网络监管不到位，国家打击力度小——加强监管，动员社会各方力量，个人、司法、警方、社会组织等主体参与反对网暴、严厉打击 3.施暴者道德素质低下——加强公民的道德素养，践行社会主义核心价值观 4.立法存在缺失——立法者加强相关的立法工作，健全相应制度 5.只讲权利没有履行义务——做到权利和与义务的统一 警方提醒 网络不是法外之地。网络谣言扰乱社会公共秩序，侵犯公民合法权益，必须坚决予以打击整治。请广大网民网上发布信息、言论时，自觉遵守网络安全法律法规，不造谣，不信谣，不传谣，同时欢迎广大网民积极举报网络谣言等违法犯罪线索与网上违法违规行为，共同营造和谐清朗网络环境。 教师总结： 3.全民守法的原因 ①建设法治中国，必须推动全民守法。（对国家）（必要性） ②有利于增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围（对社会） ③使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。（对人民）（重要性） 议题三：红色担当——共建清朗空间，我们如何贡献“尉犁力量”？ 据统计，我国每年约有2000人死于网络暴力，网络暴力是指网民在互联网上发布的一种以“诽谤、中伤、侵害名誉、损害权益、煽动”为特征的言论、文字、图片、视频。往往伴随着侵权和犯罪行为。 材料一： 为提升公众对网络谣言的辨别能力，营造风清气正的网络空间，9月4日，尉犁县委网信办在兰欧国际酒店开展了一场主题为“抵制网络谣言，共筑清朗空间”的辟谣宣传活动，吸引了酒店员工及众多宾客参与。 网信办工作人员通过发放宣传手册等形式，向大家普及网络谣言的危害、常见类型及传播途径。结合当下热点，对诸如“酒店卫生乱象”“旅游消费陷阱”等在网络上容易引发关注的不实信息进行重点辟谣，以真实案例详细剖析谣言的产生与扩散过程，以及对个人、企业和社会造成的不良影响。 兰欧国际酒店相关负责人表示，此次活动在酒店开展意义重大，不仅有助于提升酒店员工的网络素养，更能为入住宾客提供一个正确认识网络信息的窗口，助力他们在享受便捷网络服务的同时，避免受到谣言误导。 材料二： 为提升民众网络信息辨别能力，遏制不实信息传播，尉犁县委网信办于2025年10月15日在尉犁安达商业圈开展“清朗网络·科学辟谣”主题宣传活动，通过沉浸式互动让“不信谣、不传谣、不造谣”理念深入人心。 宣讲人员用通俗易懂的语言讲解“食品添加剂致癌”“电子产品辐射致病”等10类高频生活谣言，用权威数据对比谣言与事实，互动体验区推出“谣言粉碎机”小游戏，群众通过答题闯关识别虚假信息，正确率达80%即可获得定小礼品。 本次活动吸引超30余名群众参与，发放宣传资料30余份，现场解答咨询48余次。不少群众表示，活动戳中了日常生活中“怕踩坑”的痛点，尤其是针对老人和儿童的谣言科普，实用性极强。下一步，网信办将持续联动相关部门，以更多的形式开展网络辟谣活动，让网络辟谣宣传常态化，助力营造安全、健康的网络环境。 议学任务四：治理网络谣言中，推进全民守法是重要举措之一，为预防，减少或避免网络谣言现象的发生，请大家以小组为单位，分别从个人、学校、国家层面支招。 学生讨论并分享成果。 公民（个人）：增强法治观念；学习法律知识；勇敢依法维权；积极参与社会活动；提高道德素养。 学校：加大普法宣传；举办各类普法活动；加强学生法治教育........ 国家：完善法律法规；推进普法宣传；严格执法、公正司法；推进法治进社区、学校；新闻媒体加大宣传 议学任务五：观看《哪吒普法》思考应该如何推进全民守法，明发于心，守法于行？ 教师总结： （二）推进全民守法的措施 1、观念上：推进全民守法，要着力增强全民法治观念。（内化于心） 要求：坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 2、行动上：投身依法治国实践，尊法守法。（外化于行） 要求：推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。 3、道德上：加强公民道德建设，增强法治的道德底蕴。（道德建设） 要求：弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 为了让大家能够真正的做到内化于心，外化于行，真正做到知行合一，以小组为单位设计守法承诺书，现在请小组展示，并完成签字上交。 小组守法承诺书（模板） 为将“全民守法”理念内化于心、外化于行，实现知行合一，本小组全体成员共同承诺： 1. 明法知规：主动学习《宪法》《民法典》《未成年人保护法》等与生活密切相关的法律知识，明确公民的权利与义务，不触碰法律红线。 2. 日常践行：在校园中遵守校规校纪，不抄袭、不舞弊；在社会上遵守交通规则、公共秩序，不传播虚假信息、不参与网络暴力，用实际行动维护法治环境。 3. 主动监督：发现身边的违法违规行为（如破坏公共设施、校园欺凌苗头），将通过合理方式提醒、劝阻，或向老师、家长、相关部门反映，做法治社会的“小小监督员”。 4. 带动他人：积极向家人、朋友分享守法小故事、法律小常识，带动身边人树立“守法光荣、违法可耻”的观念，共同营造全民守法的良好氛围。 本承诺书由小组全体成员自愿签署，将严格履行承诺，接受老师、同学及社会的监督。 承诺小组：__________ 承诺人签字： 1. __________ 2. __________ 3. __________ 2. __________ 5. __________ 6. __________ 签署日期：____年____月____日 教师总结：刚刚看着大家郑重签下名字，老师特别欣慰：这份承诺书不是一张纸，而是你们对自己、对身边人、对社会的一份责任承诺。希望未来大家既能带着今天学到的法律知识明辨是非，更能带着这份承诺，在校园里守纪律、在生活中守规则，真正把“全民守法”从课堂上的话题，变成我们日常里的行动，做知法、懂法、守法、用法的好公民！ 课堂小结 同学们，今天我们围绕“推进全民守法”展开了深入探讨——从分析社会案例里的守法细节，到一起梳理出“学习法律、参与普法、监督守法”的具体路径，更看到大家在小组里认真打磨承诺书条款，每一条“不抄袭、守交规、护秩序”的约定，都是你们把法治观念从“听懂”变成“践行”的开始。 7、 板书设计 课堂练习： 1.高铁不文明占座行为被视频曝光；插队引发互殴的视频在网上热传……近年来，类似的曝光行为不时出现于各类平台，成为网络关注焦点。对此，人民日报发表评论：网络曝光不能触碰法律“红线”。这告诫公民要（ C  ） A.坚持法律面前人人平等 B.积极维护自己的合法权益 C.自觉成为法律的践行者 D.开展网络信息内容生态治理 2.“法立于上，教弘于下。”从设立国家宪法日、开展“宪法宣传周”活动，让宪法深入人心，到加强国旗法、国歌法等宪法相关法的学习宣传，强化国家认同……开展这些活动的目的在于（ D  ） ①依靠人民通过公正司法维护自身合法权益         ②加强公民道德建设，增强法治的道德底蕴 ③推动所有社会成员普遍尊重和信仰法律         ④调动人民群众投身依法治国实践的自觉性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.已经实施的《个人信息保护法》（以下称“新法”）极大扩展和补充了民法典、消费者权益保护法等民事法律中关于个人信息权利的范围，将个人权利单独成章，赋予了公民个体对自己个人信息的“自我决定权”和充分的“知情权”，“我的权利我做主”在个人信息保护法中得到了具体体现。据此，下列说法不正确的是（  A ） A.新法增加了公民义务，扩展了权利保护范围 B.新法保护了个人信息，回应了时代发展需要 C.新法健全了保护体系，有利于实现公民权益 D.新法完善了法律保障，有效地落实人民民主 课后作业 1.常规作业：练习册完成《9.4全民守法》相关作业。 2.拓展作业：以“青少年网络谣言认知与行为调查”为主题，设计1份简短问卷，撰写调查报告分析青少年面对网络谣言的现状、困惑，并结合教材“全民守法”知识点提出改进建议，需附问卷原文。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $