4.3降水的变化与分布 第1课时 （导学案）地理新教材人教版七年级上册

【上好课】七年级地理上册同步备课系列（人教版） 第四章 天气与气候 第三节 降水的变化与分布 第1课时 （导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。 ◑阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。 【学习目标】 ◑区域认知：掌握绘制年降水量柱状图的步骤和方法，培养学生读图、绘图和解决问题的能力。 ◑综合思维：通过绘制和阅读年降水量分布图，学会读图的基本步骤和技巧，明确降水分布的规律。 ◑地理实践力：学会利用降水柱状图，分析某一区域降水的季节变化特点。 ◑人地协调观：了解降水与人们的生活、生产有密切的联系。 【重难点】 ◑教学重点：绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点；阅读世界年降水量的分布图，描述和简要归纳世界降水的分布特点。 ◑教学难点：阅读降水柱状图，说出降水量随时间变化的特点；描述和简要归纳世界降水的分布特点。 【课前预习——你相当可以】 活动：阅读课本P79-83完成下题 1.降水的概念：大气中降落的 、 、 等。注意： 是降水的主要形式。 2.降水量的测定 （1）测量降水的仪器： 和 。 （2）降水量单位： 。 3.降雨的等级 级别 24小时降水量（mm） 小雨 <10.0 中雨 10.0 — 24.9 大雨 25.0 — 49.9 暴雨 50.0 — 99.9 大暴雨 100 — 249 特大暴雨 >250.0 4.降水的类型 （1）日降水量： 的降水量总和即为日降水量。 （2）月降水量：把 内每日的降水量相加即为月降水量。 （3）年降水量：把 内每月的降水量相加即得到年降水量。 5.降水的变化 （1）降水的季节变化：一个地区一年内降水的 通常用各月 表示。 （2）降水的年际变化：一个地区不同年份降水的 通常用 表示。 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：【合作探究1】绘制和阅读降水量柱状图 1.绘制降水量柱状图 2.阅读降水量柱状图 （1）降水的描述方法 月降水量超过100毫米，则称降水 （ ）； 月降水量低于50毫米，则称降水 （ ）； 月降水量在50~100毫米间，称为 。 （2）降水的分布状况 看降水是否均匀，如果变化不大，则描述为 XX；如果变化幅度大，分季节描述该地降水量情况。 3.描述下列城市的降水特点 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：降水及其测量 （1）概念：从大气中降落的 、雪、 等。 （2）降水的主要形式： 和 。 （3）测量降水的基本仪器： 。降水的单位是 。 突破二：降水的变化 （1）降水量描述：某地一日降水量之和就是该地的 。某地一月降水量之和就是该地的 。某地一年降水量之和就是该地的 。 （2）降水的季节变化： ，夏雨型， ，少雨型。 【随堂检测】 一、选择题 读北半球甲、乙两地降水量柱状图，完成下面小题。 1．通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。下列信息不能从图中获取的是（   ） A．日降水量 B．月降水量 C．年降水量 D．降水的季节变化 2．下列关于甲、乙两地降水量特点的叙述，正确的是（   ） A．甲地年降水量比乙地少，主要集中在夏季 B．甲地年降水量比乙地多，主要集中在夏季 C．乙地各月降水量差异不大，降水季节分配均匀 D．乙地各月降水量差异大，降水季节分配不均 下面为哈尔滨多年月平均气温表和气温曲线图，完成下面小题。 月份 1 2 3 4 5 6 均温（℃） -20 -16 -5 6 14 20 月份 7 8 9 10 11 12 均温（℃） 22 21 14 5 -5 -15      3．将哈尔滨的气温资料绘制为气温曲线图，正确的步骤为（   ） ①建立坐标系并确定刻度②将点连接为光滑的曲线③依据每月均温描点 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③② 4．相比表格资料，气温曲线图更（   ） A．直观 B．科学 C．准确 D．详细 如图是①、②、③、④四地的气候资料统计图，读图完成下面小题。 5．以上四地中降水季节变化最大的是（   ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 6．以上四地中年降水总量最多的是（   ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 7．以上四地中年均温最低的是（   ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 8．关于④地气温的说法正确的是（   ） A．气温日较差约为28℃ B．气温日较差约为8℃ C．气温年较差约为28℃ D．气温年较差约为8℃ 读图某校地理老师在教授《主要降水类型》时的部分板书，完成下面小题。 9．板书中绘制的降水类型是（   ） A．地形雨 B．对流雨 C．锋面雨 D．台风雨 10．下列生活中的现象，与降水形成条件原理相似的是（   ） A．秋季部分树种叶子变黄 B．剧烈运动过后，身体出汗 C．冬季河流结冰 D．夏季从冰箱拿出的容器表面有水珠 11．下列关于降水的说法正确的是（   ） A．降水就是指降雨 B．降雪是降水的主要形式 C．降水包括雨、雪、冰雹等形式 D．降水是陆地上特有的现象 下图为北半球年降水量分布图，读图，完成下面小题。 12．①处的年降水量为（   ） A．200毫米以下 B．200-500毫米 C．500-1000毫米 D．1000-2000毫米 13．①处的降水类型主要为（   ） A． B． C． D． 14．对比①②③地年降水量的差异，归纳世界降水的分布特点是（   ） A．赤道附近降水多，两极地区降水少 B．中纬度地区沿海降水多，内陆降水少 C．回归线经过的东岸降水多，西岸降水少 D．中纬度地区东岸降水多，西岸和内陆降水少 15．导致①②③地年降水量差异的主要影响因素是（   ） A．纬度位置 B．海陆分布 C．地形地势 D．人类活动 每年的3月23日是世界气象日，2023年世界气象日的主题是“天气气候水，代代向未来”。某中学学生查阅了世界气象日前后的天气状况，准备选择天气最好的一天去当地气象台参观学习相关知识。读表，完成下列小题。 3月20日 3月21日 3月22日 3月23日 5—12℃ 6—16℃ 7—20℃ 9—15℃ 16．最适宜去参观气象台的日期是（   ） A．3月20日 B．3月21日 C．3月22日 D．3月23日 17．气温日较差最小的日期是（   ） A．3月20日 B．3月21日 C．3月22日 D．3月23日 18．测量降水的设备是（   ） A． B． C． D． 二、解答题 1、【项目化学习•美化校园】 某中学校园在连续较长时间降水或遇暴雨天气后，部分区域路面常会出现积水，给师生的学习生活带来不便。为解决这一问题，地理学习小组的同学以“美化校园”为主题，开展项目化学习。 步骤一：【实地调查•集素材】 校园调查小组成员测量并绘制了校园平面图。某次较强降水后，同学们找到积水位置，并标记在图中相应位置，如下图。 (1)调查发现植被覆盖的区域积水不明显，而水泥路面积水较多，是因为植被覆盖区域比水泥路面渗水效果 （填“好”/“差”）。 步骤二：【合作探究•析原因】 气候研究小组成员在网上收集了所在城市的月平均气温和降水量情况，如下表。  月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 平均气温（℃） 1 2 10 17 22 7 29 28 23 20 15 5 降水量（mm） 34 57 92 134 151 9 200 154 120 89 58 28 (2)根据表中数据，在图中补充绘制该市年降水量柱状图。 (3)根据图文资料，判断校园积水最可能出现在 季。 (4)校园积水主要与地面状况和降水的强度、多少及降水持续的 有关。 步骤三：【交流探讨•明措施】 问题解决小组成员通过网站查阅到当地政府为了解决长时间强降雨极端天气产生的内涝，正大力推进海绵城市的建设，主要采取建设绿色屋顶、雨水花园、透水铺装、湿地建设修复、生物滞留池等设施达到吸水、渗水、蓄水、净水的效果。 (5)通过借鉴海绵城市建设的做法，请提出缓解校园路面积水问题的可行性建议。（写一条） 2、按照下列程序和要求，完成探究活动。 【活动材料】雨量器一个，数据记录表及绘图工具一套。 【实践过程】 ①根据降水量测量的要求，把雨量器安置在室外相对开阔、较少受障碍物影响的地方，并保持水平。 ②准确记录降雨开始和结束的时间。 ③降雨结束后，及时把储水瓶中的雨水倒入量杯中直接测量。 ④读出量杯的读数并记录(注意单位)。 【观测结果】 (1)量杯的读数是： mm,这就是这次降水的降水量。 一天中把每次降水量加起来就是当日降水量，一个月中把每天的降水量加起来就是当月降水量，即月降水量，可以根据每月的降水量绘制年降水量柱状图。下面是某地一位同学坚持测量记录的一个年份的降水记录： 月份 1 2 3 4 5 6 降水量(mm) 29 43 46 39 83 120 月份 7 8 9 10 11 12 降水量(mm) 216 215 183 43 53 63 (2)该地年降水量为 mm。 (3)该地 月的降水强度最大， 月的降水强度最小，该地降水季节变化特点是 。 (4)该地降水类型和下面 相似。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】七年级地理上册同步备课系列（人教版） 第四章 天气与气候 第三节 降水的变化与分布 第1课时 （导学案） 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【新课标要求】 ◑阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。 ◑阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点。 【学习目标】 ◑区域认知：掌握绘制年降水量柱状图的步骤和方法，培养学生读图、绘图和解决问题的能力。 ◑综合思维：通过绘制和阅读年降水量分布图，学会读图的基本步骤和技巧，明确降水分布的规律。 ◑地理实践力：学会利用降水柱状图，分析某一区域降水的季节变化特点。 ◑人地协调观：了解降水与人们的生活、生产有密切的联系。 【重难点】 ◑教学重点：绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特点；阅读世界年降水量的分布图，描述和简要归纳世界降水的分布特点。 ◑教学难点：阅读降水柱状图，说出降水量随时间变化的特点；描述和简要归纳世界降水的分布特点。 【课前预习——你相当可以】 活动：阅读课本P79-83完成下题 1.降水的概念：大气中降落的 、 、 等。注意： 是降水的主要形式。 2.降水量的测定 （1）测量降水的仪器： 和 。 （2）降水量单位： 。 3.降雨的等级 级别 24小时降水量（mm） 小雨 <10.0 中雨 10.0 — 24.9 大雨 25.0 — 49.9 暴雨 50.0 — 99.9 大暴雨 100 — 249 特大暴雨 >250.0 4.降水的类型 （1）日降水量： 的降水量总和即为日降水量。 （2）月降水量：把 内每日的降水量相加即为月降水量。 （3）年降水量：把 内每月的降水量相加即得到年降水量。 5.降水的变化 （1）降水的季节变化：一个地区一年内降水的 通常用各月 表示。 （2）降水的年际变化：一个地区不同年份降水的 通常用 表示。 【课中探究——和小伙伴一起】 探究一：【合作探究1】绘制和阅读降水量柱状图 1.绘制降水量柱状图 2.阅读降水量柱状图 （1）降水的描述方法 月降水量超过100毫米，则称降水 （ ）； 月降水量低于50毫米，则称降水 （ ）； 月降水量在50~100毫米间，称为 。 （2）降水的分布状况 看降水是否均匀，如果变化不大，则描述为 XX；如果变化幅度大，分季节描述该地降水量情况。 3.描述下列城市的降水特点 【答案解析】 【课前预习】 1.雨、雪、冰雹；降雨 2.（1）雨量器和量杯 （2）毫米（mm） 4.（1）一日 （2）一月 （3）一年 5.（1）季节变化 降水量柱状图 （2）年际变化 降水量柱状图 【合作探究1】绘制和阅读降水量柱状图 1. 2.（1）多（多雨）；降水少（少雨）；湿润 （2）全年 3.全年多雨；全年湿润；夏季少雨，冬季多雨；全年少雨；夏季多雨，冬季少雨。 【重难点突破——加油加油，你能行！】 突破一：降水及其测量 （1）概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等。 （2）降水的主要形式：降雨和降雪。 （3）测量降水的基本仪器：雨量器。降水的单位是毫米。 突破二：降水的变化 （1）降水量描述：某地一日降水量之和就是该地的日降水量。某地一月降水量之和就是该地的月降水量。某地一年降水量之和就是该地的年降水量。 （2）降水的季节变化：冬雨型，夏雨型，年雨型，少雨型。 【随堂检测】 一、选择题 读北半球甲、乙两地降水量柱状图，完成下面小题。 1．通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。下列信息不能从图中获取的是（   ） A．日降水量 B．月降水量 C．年降水量 D．降水的季节变化 2．下列关于甲、乙两地降水量特点的叙述，正确的是（   ） A．甲地年降水量比乙地少，主要集中在夏季 B．甲地年降水量比乙地多，主要集中在夏季 C．乙地各月降水量差异不大，降水季节分配均匀 D．乙地各月降水量差异大，降水季节分配不均 【答案】1．A 2．C 【解析】1．读图可知，降水量柱状图中能够表示月降水量、年降水量、降水的季节变化，不能表示日降水量，A符合题意；BCD不符合题意。故选A。 2．由材料可知，甲、乙两地均位于北半球。读图可知，甲地年降水量多于乙地，且主要集中在冬季；乙地各月降水量相差很小，降水季节分配均匀。A、B、D三项错误，C项正确。故选C。 【点睛】气温年变化曲线和逐月降水量图，是我们最常见的气候资料的坐标图．观察气候资料图时，可以先看横坐标轴，它表示月份，再看左侧纵坐标轴表示气温，最后根据气温曲线上的点估出各月平均气温值。 下面为哈尔滨多年月平均气温表和气温曲线图，完成下面小题。 月份 1 2 3 4 5 6 均温（℃） -20 -16 -5 6 14 20 月份 7 8 9 10 11 12 均温（℃） 22 21 14 5 -5 -15      3．将哈尔滨的气温资料绘制为气温曲线图，正确的步骤为（   ） ①建立坐标系并确定刻度②将点连接为光滑的曲线③依据每月均温描点 A．①②③ B．②①③ C．③①② D．①③② 4．相比表格资料，气温曲线图更（   ） A．直观 B．科学 C．准确 D．详细 【答案】3．D 4．A 【解析】3．将哈尔滨的气温资料绘制为气温曲线图，正确的步骤为①建立坐标系并确定刻度、③依据每月均温描点、②将点连接为光滑的曲线，D正确，ABC错误；故选D。 4．相比表格资料，气温曲线图更直观，A正确；表格资料更科学、准确、详细，排除BCD；故选A。 【点睛】观察气候资料图时，可以先看横坐标轴，它表示月份，再看左侧纵坐标轴表示气温，最后根据气温曲线上的点估出各月气温值。降水柱状图的判读和气温曲线图的判读一样，只不过降水是估算各月长方形柱状的数值。 如图是①、②、③、④四地的气候资料统计图，读图完成下面小题。 5．以上四地中降水季节变化最大的是（   ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 6．以上四地中年降水总量最多的是（   ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 7．以上四地中年均温最低的是（   ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 8．关于④地气温的说法正确的是（   ） A．气温日较差约为28℃ B．气温日较差约为8℃ C．气温年较差约为28℃ D．气温年较差约为8℃ 【答案】5．B 6．A 7．C 8．C 【分析】5．由气温曲线与降水量柱状图可以看出，①地气候特点为全年高温多雨，为热带雨林气候；②地气候特点为全年高温，降水一年分旱雨两季，全年降水量大，为热带季风气候；③地气候特点为冬无严寒夏无酷暑，一年内降水均匀，为温带海洋性气候；④地气候特点为夏季高温多雨，冬季温和少雨，为亚热带季风气候。降水季节差异最大的是热带季风气候，根据题意。故选B。 6．由气温曲线与降水量柱状图可以看出，①地是全年高温多雨的热带雨林气候，年降水总量最多，A正确，BCD错误；故选A。 7．由气温曲线可以看出，①②地全年高温，③地全年温和，④地夏季高温，冬季温和，因此以上四地中年均温最低的是③地，故选C。 8．从图中得知，④地最热月气温约是28℃，最冷月气温约是0℃，其气温年较差是：28-0=28℃，气温的日较差无法判断。故C符合题意，排除ABD；故选C。 【点睛】不同地区年降水量的季节分配不同，根据世界各地降水量各月（或各季节）的分配情况，一般可以分为下列五种类型。①全年多雨型：一年内，各月降水都很多，主要分布在赤道附近地区。②夏季多雨型：一年内，夏季降水多，冬季降水少，主要分布在南北纬10°—60°的大陆东岸。③常年湿润型：一年内，各月降水较均匀，雨量适中，主要分布在南北纬40°—60°的大陆西岸。④冬季多雨型：一年内，冬季降水多，夏季降水少，主要分布在南北纬12°—40°的大陆西岸。⑤全年少雨型：一年内，各月降水都很少，主要分布在内陆地区、两极地区、回归线附近大陆西岸。 读图某校地理老师在教授《主要降水类型》时的部分板书，完成下面小题。 9．板书中绘制的降水类型是（   ） A．地形雨 B．对流雨 C．锋面雨 D．台风雨 10．下列生活中的现象，与降水形成条件原理相似的是（   ） A．秋季部分树种叶子变黄 B．剧烈运动过后，身体出汗 C．冬季河流结冰 D．夏季从冰箱拿出的容器表面有水珠 11．下列关于降水的说法正确的是（   ） A．降水就是指降雨 B．降雪是降水的主要形式 C．降水包括雨、雪、冰雹等形式 D．降水是陆地上特有的现象 【答案】9．A 10．D 11．C 【解析】9．读图并结合所学可知，湿润空气沿山坡“爬升”，在迎风坡形成降水，因此可得出板书中绘制的降水类型是地形雨，A正确；对流雨是湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水，B错误；锋面雨是冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷凝结而产生的降水，C错误；台风雨发生在沿海地区，D错误。故选A。 10．降水是从大气中降落到地面的雨、雪、冰雹等，统称为降水，空气中含有足够的水汽和凝结核和空气温度下降到水汽能够凝结出来，并形成降水，D正确；秋季部分树种叶子变黄和冬季河流结冰主要是气温影响，AC错误；剧烈运动过后，身体出汗，说明身体的代谢比较快，与降水无关，B错误。故选D。 11．降水包括降雨、降雪、冰雹等形式，其中降雨是最主要的形式，海洋上也有降水现象，C正确；排除ABD，故选C。 【点睛】空气上升运动时，气温才会下降，水汽才会凝结形成降水。根据空气上升运动的原因和形式，把降水分成三种主要类型：对流雨、地形雨、锋面雨。对流雨是空气受热膨胀上升，一般在气温较高，比较炎热的赤道地区，容易形成对流雨；地形雨是湿润气流受到山地的阻挡，被迫“爬升”，在迎风坡形成地形雨，地形雨多发生在山地迎风坡；锋面雨是冷暖空气相遇，暖空气比较轻，被冷空气“抬升”，形成降水，我国东部大部分地区的降水是锋面雨。 下图为北半球年降水量分布图，读图，完成下面小题。 12．①处的年降水量为（   ） A．200毫米以下 B．200-500毫米 C．500-1000毫米 D．1000-2000毫米 13．①处的降水类型主要为（   ） A． B． C． D． 14．对比①②③地年降水量的差异，归纳世界降水的分布特点是（   ） A．赤道附近降水多，两极地区降水少 B．中纬度地区沿海降水多，内陆降水少 C．回归线经过的东岸降水多，西岸降水少 D．中纬度地区东岸降水多，西岸和内陆降水少 15．导致①②③地年降水量差异的主要影响因素是（   ） A．纬度位置 B．海陆分布 C．地形地势 D．人类活动 【答案】12．C 13．B 14．B 15．B 【解析】12．结合图例可知，①处位于亚洲东部，年降水量为500-1000毫米，C正确，ABD错误。故选C。 13．读图可知，①处位于中纬度的大陆东部，由于冷、暖气流活动频繁，降水类型主要锋面雨，B正确，ACD错误。故选B。 14．读图可知，①②③位于中纬度地区，①③地位于沿海地区，降水多，②地位于内陆地区，降水少，由此可归纳世界降水的分布特点是中纬度地区沿海降水多，内陆降水少，B正确，ACD错误。故选B。 15．①③地位于沿海地区，受海洋影响大，降水多；②地位于内陆地区，受海洋影响小，降水少，①②③地的年降水量差异的主要影响因素是海陆分布，B正确，ACD错误。故选B。 【点睛】世界降水的分布规律为：赤道附近降水多，两极地区降水少。回归线附近，大陆内部和西岸降水少，东岸降水多。中纬度，大陆内部降水少，沿海地区降水多。山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 每年的3月23日是世界气象日，2023年世界气象日的主题是“天气气候水，代代向未来”。某中学学生查阅了世界气象日前后的天气状况，准备选择天气最好的一天去当地气象台参观学习相关知识。读表，完成下列小题。 3月20日 3月21日 3月22日 3月23日 5—12℃ 6—16℃ 7—20℃ 9—15℃ 16．最适宜去参观气象台的日期是（   ） A．3月20日 B．3月21日 C．3月22日 D．3月23日 17．气温日较差最小的日期是（   ） A．3月20日 B．3月21日 C．3月22日 D．3月23日 18．测量降水的设备是（   ） A． B． C． D． 【答案】16．C 17．D 18．B 【解析】16．由图可知，3月20日的天气情况为小雨，3月21日的天气情况为大雨，3月22日的天气情况为晴，3月23日的天气情况为雷雨，因此最适宜去参观气象台的日期是3月22日。ABD错误，C正确。故选C。 17．由图可知，3月20日的气温日较差为7℃，3月21日的气温日较差为10℃，3月22日的气温日较差为13℃，3月23日的气温日较差为6℃，因此气温日较差最小的日期是3月23日。ABC错误，D正确。故选D。 18．结合所学知识，降水量一般用雨量器来测量，雨量器要水平放置在相对开阔、较少受障碍物影响的地方，在降雨结束后，要及时把储水瓶中的雨水倒入量杯中，量杯的读数就是这次降雨的降水量。B选项展示的设备就是雨量器，是测量降水的设备。ACD错误，B正确。故选B。 【点睛】天气符号代表各种天气现象、云状、天空状况等的专用符号。包括供观测记录使用的天气现象符号和供媒体传播使用的天气图形符号。 二、解答题 1、【项目化学习•美化校园】 某中学校园在连续较长时间降水或遇暴雨天气后，部分区域路面常会出现积水，给师生的学习生活带来不便。为解决这一问题，地理学习小组的同学以“美化校园”为主题，开展项目化学习。 步骤一：【实地调查•集素材】 校园调查小组成员测量并绘制了校园平面图。某次较强降水后，同学们找到积水位置，并标记在图中相应位置，如下图。 (1)调查发现植被覆盖的区域积水不明显，而水泥路面积水较多，是因为植被覆盖区域比水泥路面渗水效果 （填“好”/“差”）。 步骤二：【合作探究•析原因】 气候研究小组成员在网上收集了所在城市的月平均气温和降水量情况，如下表。  月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 平均气温（℃） 1 2 10 17 22 7 29 28 23 20 15 5 降水量（mm） 34 57 92 134 151 9 200 154 120 89 58 28 (2)根据表中数据，在图中补充绘制该市年降水量柱状图。 (3)根据图文资料，判断校园积水最可能出现在 季。 (4)校园积水主要与地面状况和降水的强度、多少及降水持续的 有关。 步骤三：【交流探讨•明措施】 问题解决小组成员通过网站查阅到当地政府为了解决长时间强降雨极端天气产生的内涝，正大力推进海绵城市的建设，主要采取建设绿色屋顶、雨水花园、透水铺装、湿地建设修复、生物滞留池等设施达到吸水、渗水、蓄水、净水的效果。 (5)通过借鉴海绵城市建设的做法，请提出缓解校园路面积水问题的可行性建议。（写一条） 【答案】(1)好 (2) (3)夏 (4)时间/时长/天数 (5)改进方案：增加绿化面积；铺设透水砖；修建蓄水池；建设海绵校园；增设排水道、下水道；雨季到来之前，清理下水井等。 【分析】本题以校园平面图和气候资料图为材料，涉及气候类型的判读、降水量柱状图的绘制、气候对人类活动的影响等知识点，考查学生读图能力、分析问题和解决问题的能力。 【详解】（1）根据所学知识可知，与水泥路面相比，植被覆盖区域渗水效果好；并且植被具有涵养水源的作用，因此植被覆盖的区域积水现象不明显。 （2）绘制降水量柱状图的步骤：①绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1—12月，标出月份；②绘出纵坐标，根据最大降水量和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围；③在坐标图的相应位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图。如下图所示： （3）根据气候资料中的降水量数据可知，校园最可能出现积水的时段是7~8月份（夏季）；主要是因为该地区属于温带季风气候，夏季高温多雨，降水主要集中在7、8月份，降水频率高，且多暴雨，排水不畅，当降水量大于排水量时校园容易出现积水。 （4）根据材料结合所学知识可知，校园积水主要与地面状况和降水强度、降水量的多少、降水持续的时间等有关，校园水泥地表面积越大，且降水强度越大、降水量越多、降水持续时间越长，校园越容易出现积水。 （5）根据材料结合所学知识可知，为减少校园积水，可以增加绿化面积，有利于雨水下渗；铺设透水砖；建设海绵校园；增设下水井；雨季到来之前，清理下水井，防止下水井堵塞。 2、按照下列程序和要求，完成探究活动。 【活动材料】雨量器一个，数据记录表及绘图工具一套。 【实践过程】 ①根据降水量测量的要求，把雨量器安置在室外相对开阔、较少受障碍物影响的地方，并保持水平。 ②准确记录降雨开始和结束的时间。 ③降雨结束后，及时把储水瓶中的雨水倒入量杯中直接测量。 ④读出量杯的读数并记录(注意单位)。 【观测结果】 (1)量杯的读数是： mm,这就是这次降水的降水量。 一天中把每次降水量加起来就是当日降水量，一个月中把每天的降水量加起来就是当月降水量，即月降水量，可以根据每月的降水量绘制年降水量柱状图。下面是某地一位同学坚持测量记录的一个年份的降水记录： 月份 1 2 3 4 5 6 降水量(mm) 29 43 46 39 83 120 月份 7 8 9 10 11 12 降水量(mm) 216 215 183 43 53 63 (2)该地年降水量为 mm。 (3)该地 月的降水强度最大， 月的降水强度最小，该地降水季节变化特点是 。 (4)该地降水类型和下面 相似。 【答案】(1)5 (2)1133 (3)7 1 夏季多雨，冬季少雨，季节差异大 (4)B 【详解】（1）根据量筒上的刻度可读出数据，量杯的读数是5mm,这就是这次降水的降水量。。 （2）年降水量为每个月降水量之和，计算结果为1133mm，即该地的年降水量为1133mm。 （3）读表格中的数据，可知7月份降水最多，为216mm，1月份降水最少，为29mm。该地6－9月降水量多，1－3月降水量少。即冬季降水少，夏季降水多。 （4）根据每个月的降水量变化：可看出B选项最符合该地。 【自我评价】 评价内容 评价等级 评价目的 优 良 中 课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习 我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作 课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注 我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定 遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与 发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达 我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力 我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我 课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思 我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $