主题二探索中国人口与自然资源 复习课教学设计-2025-2026学年八年级地理上册晋教版（2024）

本初中地理复习课教学设计以“人口与自然资源相互关系”为主线，系统梳理人口特点、分布、民族概况及自然资源总特征、分类资源等核心知识，通过分模块梳理与默写巩固，构建“自然地理-人文地理-区域发展”的逻辑联系。 其亮点在于分层问题设计与“默写+互助”巩固策略，如基础问与进阶问结合夯实基础，引导设计家庭节水建议培养地理实践力，通过当堂检测与同桌互批落实区域认知和综合思维，助力教师精准把握学情，提升复习针对性。

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 主题二 探讨人口与自然资源 课型 复习课 第几课时 1 内容分析 教材地位与作用:主题二承接“中国的自然环境”（地形、气候），衔接“中国的经济发展”“中国的区域差异”，是理解“人地关系”的关键纽带。帮助学生建立“自然地理（资源）-人文地理（人口）-区域发展”的关联逻辑，为后续学习区域地理（如北方地区水资源短缺问题）奠定基础。 内容结构与特点:以“人口与自然资源的相互关系”为主线，落实中国人口与民族的人口特点（总量、增长原因）、人口分布（黑河-腾冲线）、民族概况（56个民族、“大杂居、小聚居”分布、传统文化）；自然资源总特征（总量大、人均少、分布不均）→ 分类资源（土地、水、矿产、海洋）的分布、问题；人口与耕地、人口与水资源。 学习目标 区域认知：能在《中国政区图》《中国资源分布图》上准确指出：人口地理界线（黑河-腾冲线）、耕地/林地/草地主要分布区、南水北调三线工程源地与目的地。 综合思维：人口增长→耕地减少→粮食安全→耕地保护措施”，能对比分析“水资源时间分布不均（夏秋多、冬春少）”与“空间分布不均（南多北少）”的不同解决策略。 地理实践力：能结合生活实际，设计1-2条“家庭节水”或“保护耕地”的具体建议。 人地协调观：认识到“人口增长与资源有限性”的矛盾，理解“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”基本国策的必要性。 教学重难点与考点 重点：中国人口与民族的人口特点；自然资源总特征 难点：人口与耕地（耕地现状、保护措施、基本国策）、人口与水资源（供需矛盾、解决措施如南水北调） 考点 ：人口分布；各类自然资源的特征；人口与自然资源的关系 教学方法与课程资源 教：知识引导→难点分析 学：自主背诵→完成练习 方法：知识归纳法，多媒体辅助教学 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 学生限时自主背诵并勾画人口与民族的重点知识。（荧光笔重点标识） 1.答案：“人口基数大，人口增长趋缓”、“黑河-腾冲线”“西南、西北、东北”、“大杂居，小聚居，交错居住”。 2.限时完成 预留5min查缺补漏时间 5min默写 3.限时完成导学方案 当堂检测，落实知识。 同桌互批，共性问题集中处理 人口地理分界线、人口问题、民族文化与自然环境的关系要重点强调。 1.答案：“总量大、人均占有量少、类型全、分布不均衡”、“农用地、建设用地、未利用地”“空间上：南方多，北方少、时间上：夏秋多，冬春少，季节变化大；年际变化大”、“受地形和气候影响大”。 2.限时完成 预留5min查缺补漏时间 5min默写 ① 核对默写答案（如“耕地分布在东部季风区平原”）；② 补充“资源问题-解决措施”的关联 3.限时完成导学方案 当堂检测，落实知识。 同桌互批，共性问题集中处理 一、人口与民族 1.教师提问： ①基础问：“我国人口特点”、“人口地理分界线”、“我国少数民族主要分布在哪些区域？”、“民族分布的特征？” ② 进阶问：“人口稠密区的原因”、“民族分布的优势”。 2.发放“人口-民族”默写单（含5题：人口地理界线、民族分布特征、少数民族主要分布区。）（人口与民族的）默写，写完后同桌互查基础）； 教师针对错误题目，在课堂再次强调标记落实。 3. 限时完成导学方案P53-P54 6-10题；P58 1-4 二、探讨中国人口与自然资源 1.教师提问： ①基础问：“我国自然资源的总特征”、“土地利用类型有哪些”、“我国水资源的时空分布特征” ② 进阶问：“这些区域的土地资源类型的分布区在哪里”、“为什么这些区域耕地少、草地多？” 2.发放“人口-资源”默写单（含4题：土地资源分布、水资源解决措施、煤炭主要分布区、耕地保护基本国策）；默写完后同桌互查基础）。 教师巡视，针对共性问题 教师针对错误题目，在课堂再次强调标记落实。 3.限时完成导学方案P77 1-5题 设计不同难度的问题，从易到难，夯实基础 快速激活学生对“人口-民族”基础知识点的记忆，暴露基础盲区； 通过“默写+小组互助”，夯实“自然资源”基础知识点，同时培养学生的合作探究能力 通过“默写+小组互助”，夯实“自然资源”基础知识点，同时培养学生的合作探究能力； 强化核心知识，检验复习效果 课 时 教 学 设 计 尾 页补充设计 板书设计 主题二 探讨中国人口与自然资源 ☆ ☆ 作业设计 自主修改默写单，加强错误知识的落实 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $