3.1 大洲和大洋 第2课时 课件-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理课件聚焦“大洲和大洋”中的海洋主题，系统讲解海洋的形态（海、洋、海峡）、四大洋的名称位置及特征，以世界海洋日问题导入，通过“海洋形态—四大洋分布—海洋意义”的逻辑链条搭建学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于注重区域认知与综合思维培养，结合地图标注四大洋位置、海峡沟通作用，通过《海底两万里》等情境练习强化空间联系，同时以“资源宝库”“蓝色家园”等案例渗透人地协调观，帮助学生树立海洋保护意识。教师可借助丰富案例与逻辑小结提升教学效率，学生能在情境中深化地理实践力与系统思维。

6月8日设立为世界海洋日。 人类不在海洋上生活，，为什么海洋这么重要？ 大 洲 和 大 洋 第三章 第一节 第2课时 2 1.阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出四大洋的分布。 2.结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 课程标准 学习 目 标 1.根据世界地图说出四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 2.初步认识海洋对人类生存发展的重要性，树立保护海洋环境的意识。 3 海洋 第一部分 4 海洋，是海和洋的总称 海峡： 沟通两个海洋 的狭窄水道 洋： 海洋的中心，远离大陆，海洋的主体部分是洋 海： 洋的边缘部分 靠近大陆，半岛或岛屿与大洋隔开 海洋的不同形态 大西洋 北冰洋 太平洋 太平洋 印度洋 海洋——洋 海与海峡 　　深入大陆内部(内海)： 　　介于大陆之间(陆间海)： 　　位于大陆和大洋的边缘(边缘海)： 　　 　　相邻海洋以海峡相连： 　　 波罗的海、黑海 地中海 挪威海、北海 英吉利海峡、直布罗陀海峡 海洋——海 海峡的战略地位 由于海洋具有互联互通的特点，沿海国家对外贸易，特别是全球洲际货物贸易，主要通过还有运输完成。 海峡由于地理位置特殊，不仅是海上交通要道、航运枢纽,而且历来是兵家必争之地,人称海上交通"咽喉",因此它在交通和战略上具有重要意义。著名的海峡有很多，其中有马六甲海峡、直布罗陀海峡、白令海峡等。 海洋——海峡 台湾海峡 白令海峡 印度洋 太平洋 北冰洋 太平洋 海洋——海峡 马六甲海峡 东海 南海 直布罗陀 海峡 大西洋 地中海 马六甲海峡 白令海峡 巴拿马运河 苏伊士运河 地中海 红海 印度洋 太平洋 北冰洋 太平洋 大西洋 太平洋 沟通大洋 四大洋 第二部分 11 太大印北 18000万km² 9300万km² 7500万km² 1300万km² 面积最大 呈“S”形 位于东半球 面积最小 四大洋——面积、轮廓 四大洋介绍 太平洋 四大洋——位置 大西洋 大西洋 大 西 洋 四大洋——位置 印度洋 印度洋 四大洋——位置 北冰洋 北冰洋 四大洋——位置 大 西 洋 大 西 洋 印度洋 北冰洋 太平洋 亚洲 欧洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲 七大洲四大洋的位置 全部位于北半球的大洋？ 全部位于东半球的大洋？ 纬度最高的大洋？ 西半球 东半球 七大洲四大洋的位置 跨经度最广的大洋？ 七大洲四大洋的位置 太平洋 印度洋 大西洋 印度洋 太平洋 大西洋 亚洲 欧洲 大洋洲 南极洲 北美洲 南美洲 太 平 洋 大 西 洋 印度洋 北 冰 洋 非洲 大 西 洋 根据图所示在合适位置，注出大洲、大洋的名称。 课堂练习·教材活动题 指出七大洲、四大洋位置。 指出七大洲、四大洋位置。 海洋对人类的意义 第三部分 24 收集资料，举例说说你对下列与海洋有关的称谓的理解。 资源的宝库 盐类的故乡 蓝色家园 资源的宝库 生物资源 包括鱼类、贝类、藻类、浮游生物等，海洋中约有20余万种动物和植物。这些资源不仅是人类重要的食物来源，还为医药、生物（如贝壳工艺品、藻类原料）等领域提供支持。 空间资源 海洋空间资源指海洋上空、水面及水下可用于人类活动的空间，包括海上交通、海洋养殖、旅游、科研等领域，随着沿海城市发展，海洋空间资源利用潜力正不断提升。 能源资源 海洋能源具有清洁、可再生的特点，是未来能源发展的重要方向。主要包括：潮汐能、波浪能、温差能、盐差能、海流能等。 矿产资源 近岸海域分布着丰富的矿产资源，包括石油、天然气、铁、铜、稀土、可燃冰等。 26 盐类的故乡 海水中含有种类丰富且总量巨大的盐类物质。 其中，氯化钠（食盐的主要成分）占海水中盐类总量的90%左右，此外还包含氯化镁、硫酸镁、碳酸钾等多种元素的盐类。 全球海洋总盐量约5亿亿吨，若将全球海水中的盐类全部提取出来平铺在陆地上，陆地高度可增加约153米。 蓝色家园 海洋覆盖地球表面约71%，有蓝色外观、丰富的生命系统与不可替代的生态价值。 1.广阔水域呈现蔚蓝色，海水本身无色透明，其蓝色源于太阳光的选择性吸收与散射。 2.孕育了丰富的生命系统，是地球生态与人类生存的重要依托。 3.海洋是地球上生物多样性最丰富的生态系统，从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，无数物种在此繁衍生息。 4.海洋是地球氧气的主要来源，其产生的氧气占地球大气氧气总量的50%-80%。 28 结合自身经验，举例说说海洋对我们生活的影响。 衣食住行 海洋生态环境正在遭到破坏 保护海洋生态环境，我们可以做什么？ 《海底两万里》主要讲述了“鹦鹉螺”号潜艇在海底环球探险旅行的故事。某地理学习小组绘制了“鹦鹉螺”号航行路线示意图。据此完成下面小题。 1．据图可知，鹦鹉螺号航行的线路主要位于（   ） A．中、高纬度地区 B．中、低纬度地区 C．高纬度地区 D．低纬度地区 2．“鹦鹉螺”号航行证明地球表面海陆分布的特点是（   ） A．有连续而广阔的陆地 B．有连续而广阔的海洋 C．陆地相连但海洋不相连 D．海洋主要分布在北半球 课堂练习 3．图中①、②大洲的分界线是（   ） A．苏伊士运河 B．巴拿马运河 C．白令海峡 D．土耳其海峡 B B A 2024年11月17日下午，国家主席习近平乘专机抵达里约热内卢，出席二十国集团领导人第十九次峰会并对巴西进行国事访问。读G20成员国分布图，完成下面小题。 4．G20成员国主要分布在（   ） A．亚洲、欧洲 B．北美洲、亚洲 C．大洋洲、欧洲 D．南美洲、非洲 5.从中国到巴西的最短远洋航线会 经过a（   ） A．白令海峡 B．巴拿马运河 C．乌拉尔山 D．苏伊士运河 6．下列说法正确的是（   ） A．巴西东临大西洋 B．美国所在大洲跨纬度最广 C．巴西西接落基山脉 D．中国有世界最大的高原 课堂练习 A B A (1)福格先生的出发地伦敦属于 ____________(大洲),他与随从乘 火车、轮船到达____________运河 (亚洲、非洲的分界线)后,接着经 红海进入____________(大洋)。 (2)福格先生到达位于_____________(大洲)的印度(图中①处),在那里冒险解救了一位印度女子。 (3)福格先生一行从印度再出发后,经过新加坡附近的马六甲海峡进入_______(大洋),暂停日本(图中②处)后,向东横穿____________(大洋)到达位于___________(大洲）的美国西部城市圣弗朗西斯科(旧金山)。 (4)福格先生一行从美国圣弗朗西斯科(旧金山)到纽约,又乘船穿过_ ___(大洋)回到伦敦。 欧洲 苏伊士 印度洋 亚洲 太平洋 太平洋 北美洲 大西洋 《八十天环游地球》是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说,讲述了英国绅士福格八十天环游地球一周的故事。结合八十天环游路线图,完成下列问题。 课堂练习 内海 太平洋 印度洋 大西洋 北冰洋 洋的边缘且靠近大陆 四大洋 海 海洋 名称 面积 分布 太平洋>大西洋>印度洋>北冰洋 课堂小结 海峡 洋的边缘且靠近大陆 感谢聆听 36 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $