第1单元 1 第1讲 走近细胞（课件PPT）-【金版新学案】2026年高考生物高三总复习大一轮复习讲义（人教版 广东专版）

该高中生物学高考复习课件聚焦“走近细胞”专题，紧扣课标要求，系统梳理细胞学说、生命系统结构层次、原核与真核细胞区别、病毒知识及显微镜使用等核心考点。结合2021-2024年广东卷、全国甲卷等高考真题，明确细胞多样性和统一性、病毒与细胞关系等高频考点分布，归纳选择、实验等常考题型，实现高考评价体系的精准对接。 课件亮点在于“真题体验+情境探究+素养提升”的备考设计，如融入2024全国甲卷病毒相关真题、2023海南卷原核真核比较题，通过细胞核起源学说情境培养科学思维，依托显微镜使用实验强化探究实践能力。典型题型如病毒成分与增殖分析题，指导学生构建“结构与功能观”等生命观念，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此高效开展针对性复习。

第1讲　走近细胞 第一单元　细胞概述及组成细胞的分子 高三一轮复习讲义　广东专版 课标要求 1．说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。　 2．描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。　 3．活动：使用高倍显微镜观察几种细胞。 考情分析 1．生命系统的各结构层次和相互关系 (2021·广东卷T2) 2．病毒及其与细胞的关系 (2024·全国甲卷T1；2022·海南卷T1；2021·辽宁卷T3；2021·重庆卷T2) 3．细胞的多样性和统一性 (2024·湖北卷T8；2023·海南卷T1；2022·辽宁卷T1；2022·北京卷T1；2021·河北卷T1；2021·福建卷T1) 考点一　细胞是生命活动的基本单位 考点二　细胞的多样性和统一性 考点三　实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 知识小结 真题体验 课时测评 情境命题 内容索引 细胞是生命活动的基本单位 考点一 返回 必备知识 整合 1．细胞学说及其建立过程 (1)建立过程 施莱登 魏尔肖 (2)内容和意义 细胞和细胞产物 其他细胞 老细胞 提醒　①并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。②细胞学说的研究中应用了不完全归纳法。 2．细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 活细胞 单个细胞 各种分活的细胞 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 (2)生命系统的结构层次 ①能完整表现生命活动的最小层次 是______。 ②草履虫等单细胞生物既属于___ ___层次，又属于______层次，没有 _________________这三个结构层次。 高等植物没有______这个结构层次。 ③生物繁殖和进化的基本单位是______；生态系统由______及其所处的__________构成。 细胞 细 个体 组织、器官、系统 系统 种群 群落 无机环境 胞 提醒　①组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不是生命系统的结构层次。②一个分子或一个原子是一个系统，不是生命系统。 种群 群落 考教衔接 1．正误判断 (1)(必修1 P4“思考·讨论”)所有的细胞都来源于先前存在的细胞，暗示不同生物可能有相同祖先。(　) (2)(必修1 P5“科学方法”)不完全归纳法得出的结果是可信的，可以用来预测和判断，也要注意存在例外的可能。(　) (3)(必修1 P8“概念检测”)“离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气”证明了细胞是生命活动的基本单位。(　) (4)(2023·广东卷)新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正。(　) √ × × √ 2．情境分析   (1)病毒能单独形成生命系统的结构层次吗？为什么？ 提示：不能。病毒没有细胞结构，不具备独立代谢的能力，不能单独构成生命系统。 (2)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分组成？这些成分的合成场所在哪里？ 提示： HIV主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体主要由DNA和蛋白质组成。这些成分都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。 (3)HIV比T2噬菌体的变异性更大，原因是什么？ 提示： HIV的遗传物质RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。 (4)HIV的最外层有脂膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？ 提示：依靠脂膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入细胞。 核心归纳 病毒知识整合 关键能力 提升 考向1　细胞学说的创立及其意义 1．(2024·惠州调研)细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，下列相关说法正确的是 A．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 B．列文虎克用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等 C．施旺提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位 D．细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞　 √ 英国科学家罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者，A错误。德国植物学家施莱登提出植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位；施旺主要研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，他认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的，C错误。细胞学说没有涉及细胞为什么要产生新细胞，D错误。 考向2　生命系统的结构层次及病毒 2．(2024·河南天一大联考)下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是 A．病毒属于生物，是生命系统基本的结构层次 B．高等动物和高等植物都具有器官和系统这两个层次 C．酵母菌属于生命系统结构层次中的细胞层次和个体层次 D．地球上所有的生物构成地球上最大的生命系统　 √ 细胞是生命系统基本的结构层次，病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，A错误；高等植物没有系统层次，B错误；酵母菌是单细胞生物，因此其既属于细胞层次，又属于个体层次，C正确；地球上最大的生命系统是生物圈，生物圈包括地球上的所有生物和无机环境，D错误。 3．(2024·佛山模拟)对烟草花叶病发病机理的研究导致了病毒这一种新的生物类型的发现。细菌滤器是一种孔径小于细菌的过滤装置，细菌及比细菌大的细胞都不能通过。下面是科学家所做的一系列相关实验。 实验一：将患病叶片研磨液注入正常烟草叶脉中，正常烟草患病。 实验二：将患病叶片研磨液高温处理后，则不能使正常烟草患病。 实验三：将患病叶片研磨液经过细菌滤器后得到滤液，能使正常烟草患病(这种滤液被称为感染性滤液)。 实验四：在感染性滤液中加入大量蒸馏水稀释，也能使正常烟草患病。 实验五：将正常叶片研磨液经过细菌滤器得到无感染性滤液；在感染性滤液中加入与实验四所加蒸馏水同体积的无感染性滤液，能使正常烟草患病，且患病程度与实验四相同。 综合上述实验分析，下列分析正确的是 A．说明烟草花叶病可能由非生物因素引起 B．不能排除由细菌本身引起烟草花叶病的可能性 C．说明烟草花叶病很可能由细菌产生的毒素分子所引起 D．说明烟草花叶病的病原体在无细胞的滤液中不能增殖 √ 若为非生物因素引起的，则高温处理患病叶片研磨液后，应该仍能使正常烟草患病，A错误。细菌滤器是一种孔径小于细菌的过滤装置，细菌及比细菌大的细胞都不能通过。所以将患病叶片研磨液经过细菌滤器后得到的滤液中不含细菌，故能排除由细菌本身引起烟草花叶病的可能性，B错误。将患病叶片研磨液经过细菌滤器后得到的滤液中不含比细菌大的细胞和细菌，但仍能使烟草患病，若为细菌产生的毒素引起烟草患病，则加入大量蒸馏水稀释感染性滤液后可能不会引起烟草患病，但在感染性滤液中加入大量蒸馏水稀释，也能使正常烟草患病，所以可能是比细菌小的病毒引起的烟草患病，C错误。将正常叶片研磨液经过细菌滤器得到无感染性滤液；在感染性滤液中加入与实验四所加蒸馏水同体积的无感染性滤液，能使正常烟草患病，且患病程度与实验四相同，说明烟草花叶病的病原体在无细胞的滤液中不能增殖，D正确。 返回 细胞的多样性和统一性 考点二 返回 必备知识 整合 1．识图比较原核细胞和真核细胞         (1)图甲、乙、丙所示生物分别为________、__________、________。 (2)请写出相关结构名称：①________、②细胞膜、③细胞质、④______、⑤________、⑥鞭毛、⑦细胞膜、⑧核糖体。 蓝细菌 大肠杆菌 支原体 细胞壁 拟核 核糖体 (3)生活方式：甲生物细胞中因含有________和叶绿素，能进行光合作用，为自养生物；乙生物多数种类营腐生或寄生生活，为异养生物。图丁属于__________(填“原核细胞”或“真核细胞”)，为自养生物。 (4)甲、乙、丙代表的细胞与丁代表的细胞最主要的区别是细胞内__________________________。 藻蓝素 真核细胞 没有以核膜为界限的细胞核 2．连线常见的原核生物与真核生物 3．原核细胞和真核细胞的比较 纤维素和果胶 核糖体 基因突变 4．细胞多样性与统一性的分析 (1)细胞多样性的两个原因         蛋白质分子 基因的选择性表达 (2)细胞统一性的五个表现 考教衔接 1．正误判断 (1)(必修1 P11正文)淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，产生赤潮，影响水质和水生动物的生活。(　) (2)(必修1 P12“拓展应用”2)支原体可能是最小的单细胞生物，与大肠杆菌细胞的结构区别是支原体细胞没有细胞壁和鞭毛。(　) (3)(2022·江苏卷)蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP。(　) (4)(2021·辽宁卷)酵母菌和醋酸杆菌均以有丝分裂的方式进行增殖。(　) (5)(2021·湖南卷)支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体。(　) × √ × × × 2．情境分析 观察右面的生物类群集合图， 思考并回答下列问题。  (1)框图①与⑥的分类依据是什么？ 框图③与④的分类依据是什么？ 提示：是否具有细胞结构；是否有以核膜为界限的细胞核。 (2)框图②与⑤的分类依据是什么？ 提示：是否为自养型(或异养型)。 (3)蓝细菌能进行光合作用的结构基础是什么？ 提示：含有叶绿素和藻蓝素以及相关的酶等。 关键能力 提升 考向1　原核细胞和真核细胞的异同 1．(2024·北京卷)关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是 A．都是真核生物 B．能量代谢都发生在细胞器中 C．都能进行光合作用 D．都具有核糖体　 √ 大肠杆菌是原核生物，水绵是真核生物，A错误；大肠杆菌只具有核糖体，无线粒体等其他细胞器，能量代谢不发生在细胞器中，B错误；大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用，C错误；原核生物和真核生物都具有核糖体这一细胞器，D正确。 考向2　细胞的多样性和统一性 2．(2021·湖南卷)下列关于微生物的叙述，正确的是 A．蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物 C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸 D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体 √ 蓝细菌细胞是原核细胞，不含叶绿体，其能进行光合作用与细胞中含有叶绿素和藻蓝素及光合作用所需的酶有关，A错误；酵母菌是典型的单细胞真核生物，B错误；破伤风杆菌是异养厌氧型的原核生物，不含线粒体，只能进行无氧呼吸，C正确；支原体属于原核生物，其拟核区不含染色质，D错误。 3．(2024·梅州模拟)浒苔是一种绿藻，微囊藻属于蓝细菌，两者大量繁殖均能引发水华现象。下列有关叙述正确的是 A．两者都能将光能转化为化学能 B．两者的中心体都参与了有丝分裂 C．两者的核糖体的形成都与核仁有关 D．两者都含有生物膜系统 √ 绿藻属于真核生物，具有叶绿体，微囊藻属于蓝细菌，具有叶绿素和藻蓝素，两者都能将光能转化为化学能，A正确；微囊藻属于原核生物，无中心体，B错误；微囊藻属于原核生物，无核仁，C错误；微囊藻属于原核生物，其细胞中只有细胞膜一种生物膜，因此不存在生物膜系统，D错误。 返回 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 考点三 返回 必备知识 整合 1．显微镜的使用方法 调焦 细准焦螺旋 2．镜头的结构及其长短与放大倍数的关系 有 越近 越小 长度或 宽度 3．显微镜的物像移动规律 左上方 不变 考教衔接 1．语言组织 光学显微镜下观察到的细胞结构被 称为“显微结构”，电子显微镜下 观察到的细胞结构被称为“亚显微 结构”。如图比较了肉眼、光学显 微镜、电子显微镜的分辨率。  下列结构中属于显微结构的有___________，属于亚显微结构的有_____________。 ①大液泡　②细胞核　③叶绿体形态　④染色后的线粒体　⑤核孔　⑥中心体　⑦内质网　⑧核糖体⑨细胞膜的“三层结构” ①②③④　 ⑤⑥⑦⑧⑨ 核心归纳 2．情境分析   甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。请分析： (1)要获得最大的放大倍数，应选择甲图中的哪种组合？ 提示： ②③⑤。 (2)把视野里的标本从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序是什么？ 提示：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。 (3)如图所示，在显微镜放大倍数为100倍时看到m个细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目是多少？ 提示：m÷＝m/4。 (4)如图所示，在显微镜放大倍数为100倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目是多少？ 提示：m÷＝m/16。 放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的规律 核心归纳 关键能力 提升 考向　借助显微镜的使用考查实验探究能力 1．(2022·重庆卷)以蚕豆根尖为实验材料，在光学显微镜下不能观察到的是 A．中心体 B．染色体　 C．细胞核 D．细胞壁 √ 光学显微镜下无法观察到中心体，需要借助于电子显微镜观察，且蚕豆是高等植物，其根尖细胞中无中心体，A符合题意；用光学显微镜观察染色体时，利用碱性染料着色，便能够进行观察，B不符合题意；细胞核体积较大，在光学显微镜下很容易找到，C不符合题意；细胞壁位于细胞的最外面，具有保护、支持细胞的功能，在光学显微镜下很容易找到，D不符合题意。 2．(2024·河北石家庄调研)下列有关显微镜的叙述正确的是   A．①中的a、b表示目镜，镜头a的放大倍数大于镜头b B．若要放大②中c处的细胞，应将装片左移 C．③中放大的是物像的面积，其中X应为4 D．③中换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头压坏装片 √ 由图中可看出，a、b有螺纹， 属于物镜，物镜长短和放大 倍数成正比，因此，镜头a 的放大倍数小于镜头b，A错 误；显微镜成的像是左右相 反、上下颠倒的虚像，视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好相反，所以要将左侧的c移到视野中央，应将装片左移，B正确；显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而非面积的放大倍数，由于视野中充满细胞，放大后视野中的细胞数与放大倍数的平方成反比，放大倍数为之前的4倍时，所观察到的细胞数目应为原先的1/16，所以X应为16×64＝1 024个，C错误；在换用高倍物镜前无需提升镜筒，D错误。 返回 知 识 小 结 返回 返回 真 题 体 验 返回 病毒没有细胞结构，A错误；原核生物也可以进行有氧呼吸，某些原核细胞中含有与有氧呼吸相关的酶，B错误；哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同，如生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，C正确；小麦根细胞不含叶绿体，而线粒体是有氧呼吸的主要场所，小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由线粒体产生，D错误。 1．(2024·全国甲卷)细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列叙述正确的是 A．病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物 B．原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸 C．哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同 D．小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由叶绿体产生 √ 细胞是一个开放的系统，每时每刻都与环境进行着物质和能量的交换，A、B、D错误，C正确。 2．(经典高考题)细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，也是一个开放的系统。下列叙述正确的是 A．细胞可与周围环境交换物质，但不交换能量 B．细胞可与周围环境交换能量，但不交换物质 C．细胞可与周围环境交换物质，也可交换能量 D．细胞不与周围环境交换能量，也不交换物质 √ 衣藻属于真核生物，A错误；衣藻和大肠杆菌的遗传物质都是DNA，B正确；大肠杆菌没有叶绿体，也不能进行光合作用，C错误；大肠杆菌不含线粒体，D错误。 3．(2023·海南卷)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是 A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 √ 人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错误；人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。 4．(2022·海南卷)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是 A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B．该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C．该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D．该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 √ 返回 从细胞核的起源角度辨清真核细胞、原核细胞与病毒 情境 命题1 返回 　　细胞核的起源学说有共营模型、自演化模型、病毒性真核生物起源模型、外膜假说、压缩和结构化假说等等。了解细胞核的起源，有助于辨清真核细胞、原核细胞以及与病毒的区别和联系，正确解答生物类型识别的相关问题。 情境素材 材料一　共营模型——与现代产甲烷古菌类似的某些古菌，侵入并生活在类似于现代粘细菌的细菌体内，形成了早期的细胞核。古菌与真核生物在特定蛋白质(如组蛋白)基因的相似性被认为是支持以古菌为基础的细胞核起源理论的证据。 材料二　自演化模型——原始真核细胞直接自细菌演化而来，并不需要通过内共生。证据有以下几点：一类专性好氧菌——浮霉菌，它们具有清晰的胞内膜结构，其中有一种出芽菌，其染色质被双层的核膜所包裹，类似于真核生物的核结构，而斯氏小梨形菌的核被单层的细胞质内膜包裹。 材料三　病毒性真核生物起源模型——病毒感染原核生物导致细胞核与其他真核生物特征的产生。证据是真核生物和病毒在大分子结构上存在一定相似性。该假说的其中一种观点认为，吞噬作用形成了早期的细胞“捕食者”，并随之演化出细胞核。另一种观点则认为，真核生物起源于受到痘病毒感染的古菌，因为现代痘病毒与真核生物的DNA聚合酶具有相似性。 命题角度 角度一　真核细胞与原核细胞的关系 1．共营模型又称为内共生模型，类似于叶绿体和线粒体的起源假说——内共生学说。 (1)试说明古菌和真核生物的特定蛋白(组蛋白)分别存在于什么部位(或结构)？___________________________________________________________ ____________________________________。 　　 古菌的特定蛋白(组蛋白)在细胞质基质中，真核生物的特定蛋白(组蛋白)在细胞核中的染色质(或染色体)上 (2)“内共生起源学说”认为，原始真核生物吞噬了能进行有氧呼吸的原始细菌，这种细菌和原始真核生物共生，该细菌在长期的共生中逐渐演化成线粒体。下列叙述不能作为该学说证据的是 A．线粒体具备独立、完整的蛋白质合成系统 B．线粒体基因组与细菌基因组具有明显的相似性 C．与细菌相似，线粒体以分裂的方式进行增殖 D．线粒体的外膜和内膜在原始来源上是相同的 √ 线粒体具备独立、完整的蛋白质合成系统，进行有氧呼吸的原始细菌也具备独立、完整的蛋白质合成系统，可以作为“内共生学说”的证据，A不符合题意；线粒体基因组与细菌基因组具有明显的相似性，可以作为“内共生学说”的证据，B不符合题意；原始细菌的增殖方式为二分裂，线粒体能像细菌一样进行分裂增殖，可以作为“内共生学说”的证据，C不符合题意；原始真核生物吞噬了能进行有氧呼吸的原始细菌，该细菌在长期的共生中逐渐演化成线粒体，故演化成的线粒体的外膜来源于原始真核生物，线粒体的内膜来源于能进行有氧呼吸的原始细菌，D项说法不能作为该学说的证据，D符合题意。 2．根据材料二，试说明浮霉菌、出芽菌和斯氏小梨形菌的核膜与真核细胞核膜的区别：__________________________________________________ ___(至少两点)。 ①真核细胞核膜是双层膜结构；②真核细胞核膜具有核孔 返回 角度二　病毒与细胞的关系 3．根据材料三，总结两点支持病毒性真核生物起源模型的证据。 ________________________________________________________________ ________________________________ ①真核生物和病毒在大分子结构上存在一定相似性；②现代痘病毒与真核生物的DNA聚合酶具有相似性。 课 时 测 评 返回 1．(2024·江门模拟)人类在1665年已经发现细胞，而“细胞学说”直到1838年才由施旺、施莱登创立。施旺、施莱登能建立“细胞学说”，主要通过 A．对大量科学事实进行归纳概括 B．发现真核和原核细胞的区别 C．大幅度提高显微镜的制作技术 D．观察记录大量不同生物标本 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 细胞学说主要由德国科学家施莱登和施旺建立，后来魏尔肖对细胞学说进行了补充，细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，细胞学说的建立过程离不开众多科学家的参与、推动，也离不开科学技术手段的发展和支持，显微镜的发明和改进，在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺运用不完全归纳法提出细胞学说，B、C、D不符合题意，A符合题意。故选A。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 2．(2024·肇庆模拟)细胞学说的建立经历了漫长的探究过程。下列有关叙述正确的是 A．施莱登和施旺是细胞学说的建立者，运用不完全归纳法概括了其主要内容 B．细胞学说认为生物由细胞及细胞产物构成，较好地阐明了生物体结构的统一性 C．细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子水平的认知过程 D．魏尔肖总结出“新细胞是由老细胞通过有丝分裂产生的” √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 施莱登和施旺是细胞学说的建立者，在建立学说过程中都运用不完全归纳法概括，A正确；细胞学说认为动植物由细胞及细胞产物构成，B错误；细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞水平的认知过程，未到达分子水平，C错误；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，未提到有丝分裂，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 3．(2024·汕头期末)肺炎支原体是引起支原体肺炎的一种细胞外寄生性微生物，其结构模式如图所示。下列相关叙述错误的是 A．肺炎支原体是原核生物，无以核膜为界限的细胞核 B．肺炎支原体是自养生物，能进行光合作用 C．与蓝细菌相比，肺炎支原体无细胞壁 D．与HIV相比，肺炎支原体具有细胞结构 分析题图可知，支原体无光合色素以及与光合作用有关的酶，所以肺炎支原体是异养生物，不能进行光合作用，B错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 4．(2024·佛山模拟) 螺旋藻是一种主要分布在热带、亚热带地区的蓝细菌，被联合国粮农组织(FAO)誉为“21世纪最理想的食品”。下列关于螺旋藻的叙述，正确的是 A．无以核膜为界限的细胞核 B．含有叶绿体，故能进行光合作用 C．DNA是其主要的遗传物质 D．含人体必需的Fe、Ca、Mn、Zn等微量元素 螺旋藻是原核生物，无以核膜为界限的细胞核，A正确；螺旋藻是蓝细菌的一种，不含有叶绿体，含有叶绿素和藻蓝素，能够进行光合作用，B错误；DNA是其遗传物质，C错误；Fe、Mn、Zn在人体中含量较少，属于微量元素，Ca属于大量元素，D错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 5．(2024·湖北武汉联考)卡塔尔世界杯期间，大熊猫“京京”和“四海”成为了卡塔尔球迷关注的焦点。“京京”和“四海”来自四川大熊猫保护研究中心雅安基地，喜食竹子，尤喜嫩茎、竹笋。下列相关叙述错误的是 A．大熊猫的生长发育离不开细胞的分裂分化 B．竹茎、竹笋都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 C．大熊猫用手抓握竹子需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 D．在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他动植物共同形成一个群落 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 大熊猫是多细胞生物，其生长发育过程离不开细胞的分裂分化，A正确；生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，植物没有系统这一结构层次，竹茎、竹笋都属于植物的器官，B正确；多细胞生物生命活动的进行需要多种细胞的参与，大熊猫用手抓握竹子需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合，C正确；群落是指某一地区内所有生物的集合，只有大熊猫、冷箭竹和其他动植物，缺少微生物等成分，不能构成群落，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 6．近期科学家发现了一种新的生物分类——食病毒生命体，即一种以病毒为主要食物的微生物，首次发现的食病毒生命体，是一种名为Halteria的原虫，其主要以绿藻病毒为食。下列叙述正确的是 A．病毒不是食物链的组成成分 B．培养Halteria时加入绿藻病毒，绿藻病毒可作为碳源以及氮源 C．获得纯培养Halteria的全过程中，培养基中仅出现Halteria及绿藻病毒两种生物 D．对病毒DNA进行放射性标记，若最后在某种微生物体内也找到放射性标志，则该微生物为食病毒生命体 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 Halteria以绿藻病毒为食，此时病毒是食物链的组成成分，A错误；Halteria以绿藻病毒为食，此时绿藻病毒可作为碳源以及氮源，B正确；绿藻病毒需要寄生在绿藻中实现增殖，因此培养基中还需要绿藻，C错误；当病毒感染某种微生物时，该微生物体内也能找到放射性标志，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 7．(2025·湖北荆州模拟)甲、乙、丙、丁四种生物：甲无核糖体；乙有细胞结构但不具核膜；丙具有叶绿体和中心体；丁为自养型生物，但不能利用光能。下列叙述正确的是 A．甲、乙、丙、丁并不都含有C、H、O、N、P元素 B．乙、丙、丁都具有细胞壁、细胞膜、DNA C．丙是低等植物，丙、丁都属于生态系统的生产者 D．丁可以是根瘤菌，可参与N、C等元素的循环 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 甲、乙、丙、丁四种生物含有遗传物质——核酸，则都含有C、H、O、N、P元素，A错误；乙是原核生物，不一定有细胞壁，如支原体，B错误；丙具有叶绿体和中心体是低等植物，丙、丁都能制造有机物，属于生态系统的生产者，C正确；丁为自养型生物，根瘤菌不是自养型生物，所以丁不是根瘤菌，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 8．(2025·河北模拟预测)如下表所示为某同学对所学的部分生物进行的分类，下列相关叙述正确的是 A．①中的生物在生命系统中所属的层次是细胞和个体 B．②中的生物都属于生产者，能进行光合作用且光合色素相同 C．③中的生物均仅由蛋白质和核酸组成，无细胞结构 D．表中的生物都以DNA为遗传物质 √ 组别 生物种类 ① 蓝细菌、大肠杆菌、乳酸菌 ② 黑藻、绿藻、发菜 ③ HIV、烟草花叶病毒、T2噬菌体 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 ①中的生物都属于单细胞原核生物，单细胞个体在生命系统中所属的层次是细胞和个体，A正确；发菜为原核生物，其含有叶绿素和藻蓝素两类光合色素，黑藻和绿藻属于真核生物，其含有叶绿素和类胡萝卜素两大类光合色素，B错误；③中的生物都是病毒，都无细胞结构，但是HIV的组成成分中含有脂质，C错误；真核生物和原核生物的遗传物质均为DNA，③中HIV和烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传物质为RNA，D错误。 组别 生物种类 ① 蓝细菌、大肠杆菌、乳酸菌 ② 黑藻、绿藻、发菜 ③ HIV、烟草花叶病毒、T2噬菌体 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 9．(2025·山东临沂模拟)华丽硫珠菌是目前发现的最大细菌(长达2 cm)，内含两个囊泡，其中一个囊泡包含所有DNA和核糖体；另一个囊泡充满了水，占细菌总体积的73%，有助于细菌的内容物紧贴细胞壁。该细菌能够从CO2中获取“食物”。下列叙述正确的是 A．囊泡中的DNA与蛋白质结合形成染色体 B．DNA与核糖体在同一囊泡中利于基因表达 C．囊泡中结合水含量较多且能参与生化反应 D．该菌能通过叶绿体获取CO2进行光合作用 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 由题干信息“华丽硫珠菌是目前发现的最大细菌”可知，华丽硫珠菌为原核生物，其细胞内无染色体，A错误；DNA与核糖体在同一囊泡中，方便转录和翻译同时进行，利于基因表达，B正确；囊泡中自由水含量较多且能参与生化反应，C错误；华丽硫珠菌为原核细胞，无叶绿体，D错误。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 10．(2024·江苏南京学情调研)某同学利用 显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜， 但在两种不同放大倍数的物镜下，所呈现 的视野分别为甲和乙(如图所示)。下列相关 叙述正确的是  ①若使用相同的光圈，则甲比乙亮　②在甲中观察到的细胞，在乙中均可被观察到　③若将玻片标本右移，则甲中的物像会右移，而乙中的物像会左移 ④若在甲中观察到的物像模糊，则改换成乙后就可以观察到清晰的物像　⑤由甲转换到乙观察时应使用细准焦螺旋，并调整光圈 A．①②③④⑤ B．①⑤ C．①②④⑤ D．①②③ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 显微镜使用相同的光圈，甲放大倍数小， 可视范围大，也就是有光的面积比乙大， 所以比较亮，①正确；甲放大倍数小，可 视范围大，乙中只能看到甲中的一部分细 胞，②错误；由于显微镜下呈左右相反，上下颠倒的虚像，若玻片右移，则甲、乙的物像都左移，③错误；若在低倍镜看到的物像模糊，改换成高倍镜仍不能看到清晰的物像，④错误；乙中为高倍镜下观察到的物像，应使用细准焦螺旋，并调整光圈使视野变亮，⑤正确。故选B。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 11．近年来纳米科技发展进步神速，极精微的各式显微镜，如定量扫描电子显微镜的发明，使细胞的微细结构被观察得更为清楚。下列有关光学显微镜高倍镜使用方法的叙述，错误的是 A．若观察的标本较大，在高倍镜下容易找到，可以直接使用高倍物镜观察 B．由低倍镜转换到高倍镜时物镜碰到装片，可能是切片标本厚度超标所致 C．低倍镜转换到高倍镜后，若视野变暗，可调节光圈大小或打开辅助光源 D．由低倍物镜转换到高倍物镜后，视野变暗，细胞变大，细胞数目变少 使用显微镜应先在低倍镜下找到要观察的目标，再移动到高倍镜下进行观察，A错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 12．(2024·湖北襄阳四中调研)在食品工业、生物制药、治理环境污染等方面都有微生物的参与，下列有关叙述错误的是 A．乳酸菌细胞内转录和翻译能同时进行 B．酵母菌和大肠杆菌细胞增殖方式相同 C．颤蓝细菌细胞内没有叶绿体，但能进行光合作用 D．破伤风杆菌属于原核生物，不能发生染色体变异 大肠杆菌是原核生物，其细胞分裂方式为二分裂；酵母菌是真核生物，其细胞分裂方式为有丝分裂，故二者的增殖方式不同，B错误。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 13．(2024·中原名校联盟)下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中，正确的有几项 ①真核细胞的核中有DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有　②乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌、酵母菌都含有核糖体和DNA　③T2噬菌体的繁殖只在宿主细胞中进行，因为只有核糖体一种细胞器　④有些细菌只含有RNA　⑤发菜、褐藻、颤蓝细菌都有蛋白质和DNA构成的染色体结构 A．1项 B．2项 C．3项 D．4项 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 真核细胞的核中有DNA－蛋白质复合物，原核细胞的拟核中也有，如转录时DNA与RNA聚合酶结合，①错误；乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌、酵母菌都是细胞生物，都含有核糖体和DNA，②正确；T2噬菌体的繁殖只在宿主细胞中进行，无细胞器，③错误；细菌均含有DNA和RNA，④错误；发菜和颤蓝细菌为原核生物，无染色体结构，⑤错误。综上所述，A符合题意。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 14．(2024·惠州调研)如图是人们常见的几种生物。据图分析，下列说法正确的是   A．图中五种生物共有的生命系统的结构层次有细胞和个体 B．①②④都含有叶绿体，是能进行光合作用的自养生物 C．①⑤的遗传物质是RNA，②③④的遗传物质是DNA D．①②③④都有细胞膜、核糖体和储存遗传物质的场所 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 图中⑤流感病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，A错误；①是蓝细菌，属于原核细胞，没有叶绿体，B错误；①②③④都具有细胞结构，遗传物质是DNA，⑤的遗传物质是RNA，C错误；①②③④都有细胞结构，都有细胞膜、核糖体和遗传物质，其中①蓝细菌的遗传物质主要在拟核，而②③④的遗传物质主要在细胞核，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 15．(2025·山东济南模拟)如图是流 感病毒侵染细胞过程示意图，①② 表示过程，PB1-F2、NS1是流感病 毒的辅助蛋白，NS1可减弱干扰素 对病毒的抑制作用，有助于病毒逃 脱免疫系统的攻击；PB1-F2引起线 粒体凋亡，从而导致细胞凋亡。下 列叙述错误的是  A．PB1-F2可加速流感病毒在机体中扩散 B．流感病毒的核酸经过程①②完成自我复制 C．PB1-F2、NS1参与子代流感病毒的组成 D．阻断流感病毒与细胞膜上受体的结合可预防流感 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 返回 PB1-F2引起线粒体凋亡，从而导致 细胞凋亡，组装形成的新病毒可趁 机在机体中扩散，因此，PB1-F2可 加速流感病毒在机体中扩散，A正 确。图示为流感病毒侵染宿主细胞 后的增殖过程，①表示以RNA(－) 为模板合成RNA(＋)；②表示以 RNA(＋)为模板合成RNA(－)的过 程，流感病毒的核酸经过程①②完成自我复制，B正确。PB1-F2、NS1是流感病毒的辅助蛋白，NS1可减弱干扰素对病毒的抑制作用，有助于病毒逃脱免疫系统的攻击；PB1-F2引起线粒体凋亡，从而导致细胞凋亡，PB1-F2、NS1不参与子代流感病毒的组成，C错误。流感病毒与细胞膜上的受体结合后，流感病毒会侵入细胞，故阻断流感病毒与细胞膜上受体的结合可预防流感，D正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 谢 谢 观 看 走近细胞 $