专题5 名句名篇默写（期末真题汇编，福建专用）高一语文上学期

专题5 名句名篇默写 一、（24-25·高一上·福建厦门·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）俗话说：“活到老，学到老。”荀子《劝学》中的“ ”这句话也表达了相似的意思。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，表现了诗人蔑视权贵、傲岸不屈的品格。 （3）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，说明了李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。 （4）苏轼在《赤壁赋》中提到，对于天地间不属于自己的事物，要有“ ”的豁达洒脱，而对于造物者提供的无穷无尽的宝藏，又应有“ ”的快意乐观。 （5）酒是古人生活中常见之物，如杜甫《登高》中的“ ”，白居易《琵琶行》中的“ ”，都提到了酒。 二、（24-25·高一上·福建福州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）骨气，乃人之脊梁。李白“ ， ”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。 （2）在阅读经典时，有些同学只摘抄妙语警句，而不注重汲取智慧。这真可谓《师说》中的“ ， ”。 （3）古人写诗常常化用典故表达心志，比如曹操《短歌行》用“ ， ”表达愿与天下英才一起成就伟大功业的雄心壮志。 （4）面对风景名胜，我们常会发出“绝美”“啊啊啊”的感叹，姚鼐却能以简洁雅致的语言“ ， ”，写出泰山的奇伟瑰丽，让人神往。 三、（24-25·高一上·福建漳州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，以听众在演奏结束后的反应和江中的月色来侧面烘托琵琶女的演奏效果。 （2）同学们去郊外旅游，看到远处炊烟袅袅的村庄，小慧不禁想起陶渊明《归园田居》中的诗句：“ ， 。” （3）李煜《虞美人》中，词人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，以设问来表达词人亡国之痛的两句是：“ ？ 。” 四、（24-25·高一上·福建宁德·期末）补写出下列句子中的空缺部分。   （1）谢公宿处今尚在， 。（《梦游天姥吟留别》） （2）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（《劝学》） （3） ，只是朱颜改。（《虞美人》） （4）日上，正赤如丹， 。（《登泰山记》） （5）古代诗人常用白发的增多来表达内心的愁绪和人生的感慨，如杜甫在《登高》中感叹：“ ， ”。 （6）在“学写诗歌”的课堂中，老师引导学生学习《短歌行》使用到的借代手法“ ， ”，以达到形象突出的效果，使诗作多一些“诗味”。 五、（24-25·高一上·福建莆田市第一中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （2）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用《师说》中的名句说，可谓“ ， ”。 （3）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非“ ， ”。 （4）杨万里《插秧歌》中“ ， ”两句，运用比喻手法点明雨中抢插秧的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。 （5）“蛟”“龙”是古代神话传说中的神异动物。古人常将其引入诗文，或绘其威仪，或喻其祥瑞，如“ ， ”。 一、（24-25·高一上·福建南平·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句借用姑娘对情人的思念来表达作者对贤才的渴求。 （2）陶渊明《归园田居·其一》中的“ ， ”，连用两个比喻来表达诗人对田园生活的向往。 （3）白居易《琵琶行》中，“ ， ”两句点明送别的地点、时间和季节，为全诗奠定情感基调。 （4）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句感慨人生的短暂与渺小，表达了“客”对生命的思考。 （5）姚鼐《登泰山记》中，“ ， ”两句，以简洁生动的语言描绘了泰山雪景的壮美，令人赞叹。 二、（24-25·高一上·福建福州市第一中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）时空不能阻隔真情，王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，秦观《鹊桥仙》中则有“ ， ”。 （2）《登泰山记》中“ ， ”两句写出了太阳将出时奇幻的景色，为下文写日出的壮观作了烘托。 （3）《登高》中明写诗人羁旅之愁的句子是： 。 （4）儒道两家都曾以行路为喻来形象阐明积累的重要性，《老子》中有“千里之行，始于足下”，荀子《劝学》中有“ ， ”。 （5）《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子是： ， 。 （6）《师说》中记述孔子拜他人为师的事迹的句子是： 。 （7）《赤壁赋》中“ ， ”两句侧面写出箫声哀婉悲切，可令万物动容。 （8）不愤不启， ， ，则不复也。（《论语·述而篇》） （9）子曰：“岁寒， 。” （《论语·子罕篇》） 三、（24-25·高一上·福建泉州市第五中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》写一位娴静而美丽的女子原本与男子约定相会，却“爱而不见”，这令男子“ ”。 （2）对时光易逝的感慨，是人类共通的情感，曹操在《短歌行》中直接唱出“ ”，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹“ ”。但在这些无奈感慨的背后，都隐藏着对建功立业的渴求。 （3）文人雅士总喜欢饮酒赋诗，酒杯就成了其诗文常写的意象。苏东坡在《赤壁怀古》“ ”一句中就写到酒杯，以酒祭月，旷达而洒脱；同时他又在《赤壁赋》“ ”一句中写端起葫芦做的酒杯互相劝酒，在广阔的天地寄托短暂一生。 （4）荀子在《劝学》中说，能成为君子的人，同一般人的差别并不在天性上，而在于他们能“ ”，老师更是我们学习的助力，正如韩愈在《师说》中所说的“师”之作用在于“ ”。 （5）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”描写了奇异绚烂的云彩，为日出蓄势。 四、（24-25·高一上·福建莆田市第四中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“ ， ”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 （2）白居易《琵琶行》中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现声音婉转流利的“ ”，也有形容声音浊杂粗重的“ ”。 （3）《赤壁赋》中，苏轼以“ ， ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 （4）《登泰山记》中用“ ， ”描写日出前，天边五彩缤纷的美丽景色。 （5）李煜《虞美人》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （6）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，通过“一”与“无数”的对比，写圣洁至极的灵魂之爱胜过朝欢暮乐的凡俗之爱。 一、（24-25·高一上·福建三明·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中，与王之涣《登鹳雀楼》的“欲穷千里目，更上一层楼”在表意上相近的两句是：“ ， 。” （2）有诗人曾说“日出，就像伟大英雄的诞生，辉煌灿烂”。《登泰山记》中，姚鼐曾用“ ， ”细致描绘了“英雄诞生”之初的瑰丽画面。 （3）小刚给吴明同学辅导功课，吴明的成绩进步很快，期末考试居然超过了小刚。小刚笑呵呵地用韩愈的话自嘲“ ， ”。 （4）古诗词善用修辞手法，曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”便以“杜康”代酒，同样使用借代手法的诗词有“ ， ”。 二、（24-25·高一上·福建龙岩·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是“ ， ”。 （2）《劝学》中“ ， ”两句从正面说一个人只有坚持不懈才会取得成功。 （3）《登泰山记》中描写日出时色彩美和动态美的句子是“ ， ”。 （4）《赤壁赋》中，苏轼在感慨人生短暂后，幻想超脱尘世的两句是“ ， ”。 （5）爱情是文学永恒的主题。关于爱情，古代诗词中有很多独到的见解，比如“ ， ”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题5 名句名篇默写 一、（24-25·高一上·福建厦门·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）俗话说：“活到老，学到老。”荀子《劝学》中的“ ”这句话也表达了相似的意思。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，表现了诗人蔑视权贵、傲岸不屈的品格。 （3）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“ ”，说明了李蟠的文章爱好，而“ ”，则说明了李蟠的儒学素养。 （4）苏轼在《赤壁赋》中提到，对于天地间不属于自己的事物，要有“ ”的豁达洒脱，而对于造物者提供的无穷无尽的宝藏，又应有“ ”的快意乐观。 （5）酒是古人生活中常见之物，如杜甫《登高》中的“ ”，白居易《琵琶行》中的“ ”，都提到了酒。 【答案】 学不可以已 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 好古文 六艺经传皆通习之 虽一毫而莫取 而吾与子之所共适 潦倒新停浊酒杯 举酒欲饮无管弦（添酒回灯重开宴/血色罗裙翻酒污/往往取酒还独倾） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：已、摧、事、潦、添、倾。 二、（24-25·高一上·福建福州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）骨气，乃人之脊梁。李白“ ， ”的傲岸，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。 （2）在阅读经典时，有些同学只摘抄妙语警句，而不注重汲取智慧。这真可谓《师说》中的“ ， ”。 （3）古人写诗常常化用典故表达心志，比如曹操《短歌行》用“ ， ”表达愿与天下英才一起成就伟大功业的雄心壮志。 （4）面对风景名胜，我们常会发出“绝美”“啊啊啊”的感叹，姚鼐却能以简洁雅致的语言“ ， ”，写出泰山的奇伟瑰丽，让人神往。 【答案】 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（天生我材必有用，千金散尽还复来） 小学而大遗 吾未见其明也 青青子衿 悠悠我心(呦呦鹿鸣，食野之苹/我有嘉宾，鼓瑟吹笙/山不厌高，海不厌深/周公吐哺，天下归心) 苍山负雪 明烛天南（汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然/极天云一线异色，须臾成五采/正赤如丹，下有红光动摇承之/绛皓驳色，而皆若偻) 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：摧、遗、明、衿、悠、呦、瑟、哺、负、徂、臾、采、承、绛、偻。 三、（24-25·高一上·福建漳州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，以听众在演奏结束后的反应和江中的月色来侧面烘托琵琶女的演奏效果。 （2）同学们去郊外旅游，看到远处炊烟袅袅的村庄，小慧不禁想起陶渊明《归园田居》中的诗句：“ ， 。” （3）李煜《虞美人》中，词人通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化，以设问来表达词人亡国之痛的两句是：“ ？ 。” 【答案】 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 暧暧远人村 依依墟里烟 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：舫、悄、唯、暧、墟。 四、（24-25·高一上·福建宁德·期末）补写出下列句子中的空缺部分。   （1）谢公宿处今尚在， 。（《梦游天姥吟留别》） （2）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（《劝学》） （3） ，只是朱颜改。（《虞美人》） （4）日上，正赤如丹， 。（《登泰山记》） （5）古代诗人常用白发的增多来表达内心的愁绪和人生的感慨，如杜甫在《登高》中感叹：“ ， ”。 （6）在“学写诗歌”的课堂中，老师引导学生学习《短歌行》使用到的借代手法“ ， ”，以达到形象突出的效果，使诗作多一些“诗味”。 【答案】 渌水荡漾清猿啼 非蛇鳝之穴无可寄托者 雕栏玉砌应犹在 下有红光动摇承之 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 何以解忧 唯有杜康（青青子衿  悠悠我心） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：渌、漾、鳝、砌、承、鬓、潦、唯、衿。 五、（24-25·高一上·福建莆田市第一中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （2）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用《师说》中的名句说，可谓“ ， ”。 （3）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非“ ， ”。 （4）杨万里《插秧歌》中“ ， ”两句，运用比喻手法点明雨中抢插秧的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。 （5）“蛟”“龙”是古代神话传说中的神异动物。古人常将其引入诗文，或绘其威仪，或喻其祥瑞，如“ ， ”。 【答案】 驽马十驾 功在不舍 小学而大遗 吾未见其明也 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 积水成渊 蛟龙生焉（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇/水不在深，有龙则灵/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：驽、遗、明、砌、兜鍪、蓑、胛、壑、嫠、逆折。 一、（24-25·高一上·福建南平·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句借用姑娘对情人的思念来表达作者对贤才的渴求。 （2）陶渊明《归园田居·其一》中的“ ， ”，连用两个比喻来表达诗人对田园生活的向往。 （3）白居易《琵琶行》中，“ ， ”两句点明送别的地点、时间和季节，为全诗奠定情感基调。 （4）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句感慨人生的短暂与渺小，表达了“客”对生命的思考。 （5）姚鼐《登泰山记》中，“ ， ”两句，以简洁生动的语言描绘了泰山雪景的壮美，令人赞叹。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 苍山负雪 明烛天南 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：衿、羁、浔、荻、蜉蝣、沧、粟。 二、（24-25·高一上·福建福州市第一中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）时空不能阻隔真情，王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，秦观《鹊桥仙》中则有“ ， ”。 （2）《登泰山记》中“ ， ”两句写出了太阳将出时奇幻的景色，为下文写日出的壮观作了烘托。 （3）《登高》中明写诗人羁旅之愁的句子是： 。 （4）儒道两家都曾以行路为喻来形象阐明积累的重要性，《老子》中有“千里之行，始于足下”，荀子《劝学》中有“ ， ”。 （5）《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子是： ， 。 （6）《师说》中记述孔子拜他人为师的事迹的句子是： 。 （7）《赤壁赋》中“ ， ”两句侧面写出箫声哀婉悲切，可令万物动容。 （8）不愤不启， ， ，则不复也。（《论语·述而篇》） （9）子曰：“岁寒， 。” （《论语·子罕篇》） 【答案】 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 极天云一线异色 须臾成五采 万里悲秋常作客 故不积跬步 无以至千里 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 不悱不发 举一隅不以三隅反 然后知松柏之后凋也 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：暮、采、跬、至、摧、事、郯、苌、襄、聃、舞、壑、蛟、嫠、悱、隅、凋。 三、（24-25·高一上·福建泉州市第五中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《静女》写一位娴静而美丽的女子原本与男子约定相会，却“爱而不见”，这令男子“ ”。 （2）对时光易逝的感慨，是人类共通的情感，曹操在《短歌行》中直接唱出“ ”，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹“ ”。但在这些无奈感慨的背后，都隐藏着对建功立业的渴求。 （3）文人雅士总喜欢饮酒赋诗，酒杯就成了其诗文常写的意象。苏东坡在《赤壁怀古》“ ”一句中就写到酒杯，以酒祭月，旷达而洒脱；同时他又在《赤壁赋》“ ”一句中写端起葫芦做的酒杯互相劝酒，在广阔的天地寄托短暂一生。 （4）荀子在《劝学》中说，能成为君子的人，同一般人的差别并不在天性上，而在于他们能“ ”，老师更是我们学习的助力，正如韩愈在《师说》中所说的“师”之作用在于“ ”。 （5）姚鼐《登泰山记》中“ ， ”描写了奇异绚烂的云彩，为日出蓄势。 【答案】 搔首踟蹰 人生几何（或去日苦多） 廉颇老矣 一尊还酹江月 举匏樽以相属 善假于物也 所以传道受业解惑也 极天云一线异色 须臾成五采 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 重点字：踟、躇、酹、匏、樽、臾。 四、（24-25·高一上·福建莆田市第四中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“ ， ”。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 （2）白居易《琵琶行》中以比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现声音婉转流利的“ ”，也有形容声音浊杂粗重的“ ”。 （3）《赤壁赋》中，苏轼以“ ， ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 （4）《登泰山记》中用“ ， ”描写日出前，天边五彩缤纷的美丽景色。 （5）李煜《虞美人》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （6）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，通过“一”与“无数”的对比，写圣洁至极的灵魂之爱胜过朝欢暮乐的凡俗之爱。 【答案】 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 间关莺语花底滑 大弦嘈嘈如急雨 酾酒临江 横槊赋诗 极天云一线异色 须臾成五采 小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 金风玉露一相逢 便胜却人间无数 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“崖”“莺”“酾”“槊”“臾”。 一、（24-25·高一上·福建三明·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中，与王之涣《登鹳雀楼》的“欲穷千里目，更上一层楼”在表意上相近的两句是：“ ， 。” （2）有诗人曾说“日出，就像伟大英雄的诞生，辉煌灿烂”。《登泰山记》中，姚鼐曾用“ ， ”细致描绘了“英雄诞生”之初的瑰丽画面。 （3）小刚给吴明同学辅导功课，吴明的成绩进步很快，期末考试居然超过了小刚。小刚笑呵呵地用韩愈的话自嘲“ ， ”。 （4）古诗词善用修辞手法，曹操《短歌行》中“何以解忧？唯有杜康”便以“杜康”代酒，同样使用借代手法的诗词有“ ， ”。 【答案】 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 极天云一线异色 须臾成五采 （是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 主人下马客在船 举酒欲饮无管弦（住近湓江地低湿，终岁不闻丝竹声/谈笑间，樯橹灰飞烟灭/雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：跂、博、极、臾、采、贤、湓、樯橹、砌。 二、（24-25·高一上·福建龙岩·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是“ ， ”。 （2）《劝学》中“ ， ”两句从正面说一个人只有坚持不懈才会取得成功。 （3）《登泰山记》中描写日出时色彩美和动态美的句子是“ ， ”。 （4）《赤壁赋》中，苏轼在感慨人生短暂后，幻想超脱尘世的两句是“ ， ”。 （5）爱情是文学永恒的主题。关于爱情，古代诗词中有很多独到的见解，比如“ ， ”。 【答案】 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 锲而不舍 金石可镂（驽马十驾，功在不舍） 正赤如丹 下有红光动摇承之 挟飞仙以遨游 抱明月而长终 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮（衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴/在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：遮、锲、镂、承、挟、遨。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $