第三章 第一节 土地资源 第1课时 课件 -2025-2026学年人教版初中地理八年级上册

该初中地理课件聚焦中国土地资源的特征、类型、分布及合理利用，通过航拍中国视频与学生课前拍摄的身边土地资源导入，衔接已学的地形气候知识，为后续经济发展学习奠定基础，构建连贯的学习支架。 此资料亮点在于融合地理实践力（用豆包AI收集历城区数据、Excel绘制饼图）、综合思维（小组合作分析气候地形与土地分布关系）和区域认知（家乡土地利用案例），借助思维导图归纳知识，结合当堂检测巩固。学生提升信息处理与实践能力，教师可高效落实课标要求。

第一节 八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 一、课程标准 运用地图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征，举例说明土地资源与人们生产生活的关系，认识开发利用保护土地资源的重要意义。 二、教材分析 《土地资源》是人教版八年级上册第三章第一节的内容。土地为衣食之源，立国之本，在自然资源中占有重要地位，在此之前，同学们已经学习了我国的疆域、地形、气候等，为本节课的学习奠定了基础，同时土地资源的学习也为今后的经济发展的学习打下基础，所以本节在教材结构中有着承前启后的作用。 本节共分三个框题：三个框题层层递进，让学生深刻认识到人地矛盾突出，最后一个框题寻求解决措施以达到人地协调。本节的学习有助于同学们明白我国土地资源的基本国情，并珍惜合理使用土地，树立人地协调发展的理念。 边看边思考：在视频中看到了哪些类型的土地？ 导入 大家有没有坐飞机的经历？在空中看到的土地是怎样的呢？请大家跟着航拍中国从空中看看中国不同的土地类型。（边看边思考：在视频中看到了哪些类型的土地？） 并展示学生课前拍摄的自己家附近的土地。 设计意图：由于土地资源多种多样，难以短时间内全部看到，利用视频呈现各种各样的土地资源，增强教学直观性。拍摄身边的土地资源让学生会发现身边的地理，激发学生探索兴趣，让学生带着好奇心开启新课。 视频中有很多不同的土地资源，类型不一，这些土地资源我们身边也有，我们来看看同学们课前拍摄的自己家附近的土地 知特点 任务1：自主学习 读P58第一段资料及图3.1总结我国土地资源特点（时间2min） 总量丰富 人均不足 设计意图：土地资源特点是总量丰富，人均不足，利用图文资料结合的方式，能够直观的得出这一特点。问题比较简单，采取自主学习的方式，培养学生读图、析图能力。学生回答问题，教师进行评价，通过此过程让学生对土地资源特点和读图方法有一定的认识。 请同学们按照要求进行自主学习。 土地资源总量丰富，类型也多种多样，具体有什么种类呢？ 土地资源总量丰富，类型也多种多样，课前我们也看到了很多实际的例子，具体有什么种类呢？又是怎样构成的呢？ 明类型 华山中学 华山公园 国家信息公共服务平台 https://www.tianditu.gov.cn/ 千佛山 这里老师找到了国家信息公共平台提供的遥感影像，我们一起来识别一下分别是什么土地利用类型。土地利用类型多种多样，那我国可土地利用土地资源有什么结构特点呢？ 设计意图：让学生同桌讨论以上问题，体现以学生为主体的课堂。学生通过图片中饼状图，分析饼状图中不同土地利用类型的占比，学会提取和处理地理信息，符合课程标准中对学生地理信息获取与处理能力的培养要求，锻炼学生解读地理图表的能力，使学生了解我国自然资源的基本特征。 利用天地图这一工具，意在让学生了解数字地图的使用。让学生识别遥感地图中的不同的土地利用类型，出示华山公园今昔对比图，说出土地利用的变化，感受土地利用的变化。 土地资源总量丰富，类型也多种多样，课前我们也看到了很多实际的例子，具体有什么种类呢？又是怎样构成的呢？ 课堂上利用AI工具豆包收集历城区土地利用类型数据，快速利用excel做出饼状图，让学生回答第三个问题：描述家乡土地利用类型的构成特点。 设计意图：利用豆包收集数据非常快速，也给学生提供一个收集数据的方法，教会学生使用工具。用excel制图，节省时间，意在让学生根据饼状图说出历城区的土地利用类型构成特点，让学生学以致用，通过描述图表，反映地理现象。 设计意图：通过阅读这段内容，学生能深刻认识到我国耕地资源紧缺的现状，以及未来开发面临的困难，从而增强对耕地资源的忧患意识，树立珍惜和合理利用耕地资源的观念，养成节约粮食等与保护耕地相关的良好习惯，懂得保护耕地资源对于保障国家粮食安全和可持续发展的重要意义。 对于耕地特点资料的分析，培养了学生对地理资料的分析和归纳能力。济南市逯家岭梯田景观图让学生的感受更直观。 设计意图：结合身边的地理：历城区的土地利用及变化，从变化中启示学生要注重合理利用土地，保护土地资源，让学生将地理现象，地理问题与实际生活联系在一起，加强地理实践力，提高学生的社会责任感。 晓分布 任务5：小组合作 读P61图3.4-3.6及中国干湿区分布图、地形区分布图，完成以下表格，进行分组展示。 课本翻到P29、P36的干湿区分布图和地形图进行对照，拿笔圈画 （时间 7min） 土地 利用类型 所在的 干湿地区 主要 地形类型 主要省份 耕地 水田 旱 地 林地 草地 气候 地形 晓分布 土地 利用 类型 所在的 干湿地区 主要 地形类型 主要省份 耕地 旱地 水田 林地 草地 湿润区 半湿润区 平原、丘陵 水田 旱地 黑龙江、内蒙古、河南、吉林、新疆 土地 利用 类型 所在的 干湿地区 主要 地形类型 主要省份 耕地 旱地 水田 林地 草地 晓分布 平原、丘陵 高原、山地 湿润区、半湿润区 湿润区 半湿润区 四川、云南、内蒙古、黑龙江 黑龙江、内蒙古、河南、吉林、新疆 土地 利用 类型 所在的 干湿地区 主要 地形类型 主要省份 耕地 旱地 水田 林地 草地 晓分布 湿润区 半湿润区 平原、丘陵 湿润区、半湿润区 高原、山地 高原、山地 干旱、半干旱地区 黑龙江、内蒙古、河南、吉林、新疆 四川、云南、内蒙古、黑龙江 西藏、内蒙古、新疆、青海、甘肃、四川 分布不均！ 分布不均匀。所以要合理的利用每一寸土地。 让学生组内讨论，根据地图资料，体会多图层的叠加，完成表格，之后上台展示自己学习成果。 设计意图：引导学生读干湿区、地形等分布图，认识土地利用分布与气候、地形等自然要素的关系，培养综合思维，让学生理解地理要素相互作用；提升读图能力，使用地图分析地理事物和现象，培养读图、用图的习惯。借助小组协作，提升合作交流与探究能力，契合“实践探究” 素养培育。 土地资源 数量特点 总量丰富 人均不足 土地资源 类型及构成 类型 构成特点 分布不均 气候 地形 可利用的土地资源 难以利用的土地资源 农业用地 建设用地 生态用地 设计意图：运用思维导图归纳土地资源一节的主要内容，并配有核心图表与地图，图文结合，形象直观，简洁明了。 当堂检测 1．关于我国土地资源叙述不正确的是（　　） A．土地类型齐全，耕地比重小 B．耕地多，难以利用的土地少 C．地区分布不均 D．十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地 2．下列四幅图是我国土地利用类型分布图，以下选项与图中内容相符的是（　　） A．①旱地②草地③林地④水田 B．①旱地②水田③林地④草地 C．①旱地②草地③水田④林地 D．①水田②林地③旱地④林地 当堂检测 3．读我国某地土地利用示意图，判断下列说法正确的是（　　） A．图中A处地形是平原，土地利用类型是耕地 B．与图甲对比，图乙的林地土地利用类型面积变大了 C．由甲到乙，C地土地利用类型由耕地变为林地 D．针对该地土地利用类型存在的问题，采取的措施是退林还耕 八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第一节 土地资源 $