任务3 描述计算机网络组成（教案）-《计算机网络技术基础》（高教版第3版）同步精品课堂

《计算机网络技术基础》(高教版第3版)教案 课 题 描述计算机网络组成 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 该任务系统阐述计算机网络的组成、体系结构、OSI 参考模型及网络协议。教材采用 “实践观察→知识学习→讨论总结” 递进式结构，通过图示、表格及案例强化理论与实践结合。该章节衔接任务2网络类型确定，为后续学习网络协议配置、拓扑设计等内容奠定基础，培养学生 “结构解析→功能关联→体系理解” 的网络思维，是构建计算机网络知识体系的关键实践环节。 学情分析 学生已具备基础网络使用经验，但对网络组成的系统性认知不足，尤其对硬件与软件的具体分类及协同机制理解较浅。部分学生能识别常见网络设备，但难以区分 “必须组件”与 “可选组件”；对 OSI 参考模型的分层逻辑、协议三要素等抽象概念存在认知障碍。学习难点集中在理解 “分层结构如何简化网络通信”及 “OSI 模型中信息传输过程”。需结合机房参观实践与图示分析，强化 “硬件识别→软件功能→分层逻辑” 的具象化认知，突破抽象概念与实践脱节的瓶颈。 学习目标 知识目标： 1. 了解计算机网络的软、硬件组成 技能目标： 1. 正确理解 OSI 体系结构 2. 能简单说出网络体系结构和 OSI 参考模型的意义 情感目标： 培养批判性思维与创新意识，能对专业领域问题提出建设性解决方案与优化策略。 学习重难点 重点： 1. 计算机网络的软、硬件组成部分 2. OSI 参考模型的层次结构和功能 难点： 1. 理解网络体系结构的分层原理和作用 2. 掌握 OSI 参考模型中信息的传输过程 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、计算机网络视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 同学们组建好宿舍局域网后，希望了解计算机网络的组成部分和体系结构。让我们一起通过参观实践学习来深入探究。 【新知识传授】 · 任务分析、方法与步骤 要实现本任务，需进入能正常运行的网络实验室、机房或网络信息中心进行参观实践学习，了解计算机网络软、硬件组成，理解 OSI 体系结构及相关意义。 (1) 读一读 阅读如图所示的局域网结构，并思考问题： ① 该网络中用到哪些硬件? ② 该网络中用到哪些软件? (2) 想一想 将你读一读中观察的结果填入表中。并判断该网络中哪些硬件和软件是必不可少的，哪些是可有可无的? (3) 观察 观察所在机房或网络实验室的网络，说说用到了哪些硬件和软件，巩固对网络组成的认识。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观察生活中常见的计算机网络软、硬件组成部分，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 计算机网络的组成 (1) 网络硬件系统 网络硬件包括主机（服务器和工作站）、网络设备和传输介质等。 · 服务器：网络核心，提供共享资源。 · 作站：网络用户入网操作节点。 · 网络设备：完成特定通信功能。 · 传输介质：传送信息的物理通路。 (2) 网络软件系统 · 常见网络协议：TCP/IP 协议、NetBEUI 协议、IPX/SPX 协议等。 · 常用网络操作系统：UNIX 系列、Windows 系列和 Linux 系列。 a. UNIX 操作系统 UNIX 操作系统是强大的多用户、多任务操作系统，支持多种处理器架构，属于分时操作系统，1969 年由 Ken Thompson、Dennis Ritchie 和 Douglas McIlroy 在 AT&T 的贝尔实验室开发。 b. Linux 操作系统 Linux 操作系统是开放源代码、免费使用和自由传播的类 UNIX 操作系统，基于 POSIX 和 UNIX，多用户、多任务、支持多线程和多 CPU，1991 年诞生，有许多不同版本，可安装在多种硬件设备中。 c. 欧拉操作系统 欧拉操作系统（Euler OS）于 2021 年 9 月推出，能满足从传统 IT 基础设施到云计算服务的需求，对 ARM 64 架构提供全栈支持，以 Linux 稳定系统内核为基础，支持多种应用场景和多样性计算。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究计算机网络技术的产生背景。 2. 概念理解：理解计计算机网络的软、硬件组成、OSI参考模型的层次结构和功能和 OSI 体系结构，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录计算机网络技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · OSI 参考模型 (1) 概述 OSI 参考模型是开放系统互连参考模型，逻辑上分为 7 层，有对应物理设备，主要目的是解决异种网络互连兼容性问题，帮助不同主机实现数据传输。 (2) 层次结构 (3) 信息的传输过程 (4) 网络协议 协议是计算机通信网络中两台计算机通信必须遵守的规定或规则。网络协议是网络设备间通信规则的集合，规定信息格式和意义。由语义、语法和时序三个要素组成。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 计算机网络的硬件系统包括哪些部分？ 2　 简述网络体系结构采用层次结构的好处。 3　 计算机网络的硬件系统不包括（ ） A. 主机 B. 网络设备 C. 网络操作系统 D. 传输介质 4　 网络系统软件不包括（ ） A. 网络操作系统 B. 网络应用软件 C. 网络协议 D. 通信控制软件 5　 OSI 参考模型中，应用层负责确定数据的表示形式。（ ） 6　 OSI 参考模型中，负责逻辑寻址和路径选择及逻辑路由的是_____。 【分组讨论】 分组讨论不同层的网络协议在实际网络中的应用场景和作用，以及网络体系结构和 OSI 参考模型对网络发展的影响。 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 【课堂小结】 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 任务分析、方法与步骤 2. 计算机网络的组成 3. OSI 参考模型 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $