2019年安徽省普通高中学业水平测试-2025年安徽省高中语文学业水平合格考试卷

这种“文法”有一定的狗来性，但同时电有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。也如问做文章一样，在 2019年安徽省普通高中学业水平测试 文法的拘来性之下，仍可以有许多体裁，有多杯性的创作，如文章之有诗，词，歌，赋、论著，散文，小说等等。建筑 的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等：“小品”如山亭，水榭、一轩，一 (真题卷一) 模，文字上有一面横颜，一副对子，地种微点银装饰用的。建笼也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或 横跨街中，心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建统，具有共用的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都 本试卷分第I感和第Ⅱ卷两部分。第L志为选择题，第Ⅱ感为非选择题。全卷共I9题，满分 月中国建筑的“词汇”，遵循着中国建就的“文法”所组凯起来的。运用这“文法”的规测·为了不问的需要，可以用 100分，考试时河120分钟 极不相同的“词汇“构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型， 第I卷（选择题共40分） 这种“神江”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建就活动的实骏中所 累积的经验中提炼出来，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而逗守的规则和惯例。它们是智慧的结品，是劳 本卷共13小题，每小题均有4个选项，其中只有，个迹项符合题日要求，错选，多选不给分 动和创造成果的总站。它不是一人一时的创作，而是整个民族和地方的物质和桥神条件下的产物。 一、(12分) (节达自粱思成《中国建筑的特征》) 1.下列词语中，没有错别字的一组是 ()(3分) 5.对“中国建筑的·文法”"的解说，符合文意的一项是 ()(3分) A寥廓协奏曲坚苦卓绝 B,桀警泊来品关轮关负 A.它在建筑方式上呈现出“五种典范”。 C.脉座右铭终南捷径 D.援例吊角楼残身不恤 B.它是中国建筑一直遵循的固定的法式 2.下列句中加点的成语，使用不恰当的一句是 )(3分) C,它能有助于中国建筑共同特点的形成 A.工信部正式颜发5G商用牌照，人们使用5G手机指日可待 D.它贝是个别地方的精神条件下的产物 B.这个同题我久思不得其解，在老师的点找下，我蓄然开朗。 6.对下列句子表达效果的分析，不正确的一项是 ()(3分) C年轻人想有大作为，需从小事做起，脚踏实地，锚株必较。 建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章“或“小品” D,端午文化影响深远，包棕子.赛龙舟等习俗早已家喻户晓。 A“大文章”比喻宏大壮观的建筑 3.下列句子中，没有语病的一句是 )(3分) .“小品“比喻小巧的别致的建筑。 A.随着网上交易的增多，使消费者在网上留下的数据资产越来越多 C.借此比喻文章的大小，恰切明了 B港珠澳大桥的正式通车，将有利于加快大湾区城市一体化的进程 D.能说明“文法”有运用的灵活性。 C、三千多年来，汉字经历了三次大的危机和困境的瓦解，很了不起 7.下列对选文内容的理解，不正确的一项是 ()(3分》】 D.中国女排能否成功逆转，与郎平教练高水平的临场指导密切相关 A.每个民族先创造建筑法式，后形成沿用的惯例。 4.依次填人下列横线处的语句，恰当的一组是 )(3分) B.中国建筑既有共同的一贯风格，也有独特个性。 教材所选课文时代不同，文体不一，所抒发的感情也各有不同： 所有这 C,梁柱、枋等是构成建筑不可少的构件和因素 些，都是古人真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺筒。 D.建筑的“词汇"“文法”源于长期的建筑实践 ①有人世沧桑的感慨，也有友情与亲情的抒发 三、(13分)阅读下面文言文，完成8一11题。 ②有回归田园的乐趣，有才士不酒的悲情 臣密言：臣以险衅，风遵闵出。生孩六月，总父见营，行年四岁，舅李母志。祖其刘帆臣张弱，躬亲抚养。臣 ③语言或典雅华丽，气韵灵动 少多疾病，九岁不行，零丁孤若，至于成立。既无伯叔，终鲜见弟，门囊祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无 ①或蝇妮道米，质朴自然 应门五尺之使，花花子立，形影相吊。而刻风婴疾病，常在床尊，臣待汤药，来曾废离 A.④③②① B③②④① C,②①③④ D.②③①④ 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣这察臣李廉，后刺史臣荣举臣秀左。臣以供养无主，辞不赴命，诏书特下。 二、(9分)阅读下面文字，完成5一7题。 拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。聚以微贱，当待东宫，非臣假首所能上报。臣具以表闲，辞不就职。诏书切峻， 这一切特底部有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国建筑的“文法” 青臣逋授：郡县逼迫，根臣上道：州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃：欲苟顺私情，则告诉不许：臣 建就和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而希用的惯创，成了法式。在西方，希础、罗 之进逃，实为狼狈。 马休系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国建筑怎样欧朝并组织木材成为梁架，成为斗拱，成 (节选自李密《陈情表》) 为一“间”，成为个别建筑物的瓶架：怎样用华聚的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廉：怎样结来瓦顶：怎样求得台 8.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 )(3分) 基，台阶、栏杆的北例：怎样切削生硬的站构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物：怎样布置并联 A.凤遭闵凶 风：早年 B.门衰祚薄 薄：迫近 系各种不同的个别建就，组成庭院：这都是我们建就上两三千年浴用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的 C.常在床哮 蓐：草垫子 D,寻蒙国恩 寻：不久 实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之问，构件和它们的加工处理装饰之问，个别建筑物 9.对下列句中加点同的意义和用法的判断，正确的一项是 ()3分) 和个刑建筑物之闹，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱，材 ①至于成立②急于星火③臣以供养无主④臣其以表闻 擦、门、富，墙、瓦、雄，阶、栏杆、隔扇、斗拱、正春、垂补，正吻，战兽、正房、厢房，游扉、庭院、夹道等等，那就是我们 A.①②不司，③④相同 B.①②不同，③④不可 建筑上的“词汇”，是构成一座我一组建就的不可少的构件和因素 C.①②相同，②④不同 D.①②相同.①④相同 ·41 。42 10.对下面句子的翻译，正确的一项是 )(3分) 时需要22元，正好是他一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的，似关健问题是，那时 前太守臣速察臣孝麋，后刺史臣荣举臣秀才， 候，胡文阁的号亲正在璃重之中一他很想在导亲很可能是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日 A.从前太守名逵的人考察推举我为孝痕，后来别史名荣的人举荐我为优秀人才 礼物。但是，他已经没有钱给母亲买生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭妨做了水袖。他 B从前太守名逵的人考察推举我为孝廉，后米刺史名荣的人考中成为优秀人才 想得很简单一一年轻人，班都是这样，把很多事情想得简单了一下个月发了工资之后，再给母帝买件生日礼 C,从前太守名逵的人观浆我很孝廉，后来刺史名荣的人让我去考秀才 物。在母亲的病床前，他把自己的想法对母亲说了。己经不能讲话的母亲斯哑着噪子，“呃呃”地不知在回答他 D.从前太守名逵的人观察我很孝廉，后来刺史名荣的人举荐我为秀才 什么。然而·无情的病魔没有给胡文闹补上母亲生日礼物的机会。母亲去世了，他才明白，世上有的东画是补不 11,对选文内容的理解，不正确的一项是 )(4分) 上的，就如同落到地上的叶子，再也无法如鸟一样重新飞上枝头 A.李密幼年遭受父亲去世和母亲改嫁的变故，且体弱多病，九岁还不能走路 030多年过去了，直到现在，胡文阁都非常后椅。水抽，成为他的心头之编，是扎在他心上的一根永远拔不 B李密自幼孤苦不幸，由相母抚养成人，祖孙二人相依为俞，感情非常深厚。 出来的刻。 C,李密说自己身受“圣朝”的清明教化和皇上的器重，表明自己有奉诏就职之心 ④胡文阁坦白道出自己的心头之瑞，让我感动 D.选文先讲祖孙之情后述君臣之义，最后介绍作者的两难境地和为国尽忠的选择 ⑤我们也常常会面临奥似的事情。在我们的人生旅途中，事业、爱情，姆烟，子女“我们觉得每件事都比 四、(6分)阅读下面一首唐诗，完成12一13题。 父母重要 送杜十四之江南 的都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情：爱情，总还要去追求，亲情只要仲于接着就是，那么轻 封 孟浩然 而易举，问题是，胡文阁还敢于面对自己年轻时的浅薄，坦陈内孩一多少孩子吃凉不管酸，并淡有觉得自己有 剂吴相接水为乡，君去春江正渺花。 什么对不起父母的地方，漫有什么心瑞之感，而是将那一根刺当成矫花针，为自己绣出美丽的图画。 日暮征帆河处泊？天涯一婆断人购 ⑦想起我的父母，我常常会通出无比撕愧的心情，因为在我年轻的时候，一样觉得自己的事情才是最重要 12.下列对诗句的解说，不正确的一项是 ()(3分) 的，父母总是被放在了后而。记得当初母来从平房搬进新楼之后，已年过80，腿脚不利索，我生怕地下楼不小心 A.第一句写荆吴两地位置相接相邻，人们以水为乡 会排例，便不让地下楼，母亲去世之前，一直想下楼看看家前面新建起朱的元大都公国，总是兴致高地对我 内 B.第二句写友人离去之时正值春季，江水浩泄苍花」 说：“听说那里种了好多月季花！”正是伏里天·我对地说：“天凉快点儿再去吧。”谁想，没等到天凉快，母亲突然 C,第三句写友人于日暮出发，不知他会停留在何处。 走了 D.第四句写诗人放眼天涯，却不见友人，肝肠寸断。 ⑧不知道为什么，自从听到他讲述自己这件30多年蓟的往事之后，无论是在鼻台上，还是在电税里，再看到 13.对这首诗的赏析，不正确的一项是 ()(3分) 他舞动水袖的时候，我总有些走神，恐不住想起他的于帝，也想起我的骨帝 A“水为乡”点出了荆、吴人对漂泊生活的排斥和厌恶。 (选自背复兴《水轴之痛》，有测改) B“君去春江渺茫”是眼前事，眼前景，饱含深情。 15.全文以“水袖”为线索，依次写了胡文阁的水柚、 的“水袖” 的“水袖”，条理清晰， C.“征帆”之形小与“卷江”之阔大，形成了鲜明对比。 结构完整.(2分) D,“断人肠”直抒胸臆，表达了诗人对友人的不舍之情 16.赏析第段中酒线的句子，完成下面(1)(2)两题。(3分) 第Ⅱ卷（综合题共60分） (1)画线的句子运用了的修辞手法： (2)“扎在他心上”突出痛之 ,“水远拔不出”突出痛之 五、(5分) 17.结合上下文，简析第④段在结构上的作用。(4分) 14.补写出下列句子中的空缺部分。(【甲】必做，在【乙】中选做一小题)（行分） 【甲】(1)苏轼在《赤壁赋》中用“ ”直抒胸隐，感自己生命短暂， 慕江水长流不息 18.第⑧段“忍不住想起他的母亲，也想起我的母亲”这句话蕴含了哪些情感。(6分) (2)辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》中描写楚地江天秋景的句子是“ 【乙11) ,小年不及大年 (庄周《逍遥游》) 七、(40分) (2)羁鸟恋旧林， 陶渊明《归园田居（其一）》) 19.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章，(40分) (3)连峰去天不盈尺， (李白《蜀道难》) 司马迁说：“好学深思，心知其意.” 六、(15分)阅读下面文字，完成15~18题。 陶渊明说：“好读书，不求甚解。” ①胡文阁是梅葆玫的徙第，近兀年名声渐起 朱森说：“敛身正坐，援视吟” ②20世纪80年代，他还不到0岁，在两安唱秦腔小生，却斯速京戏，痴迷梅源青衣，便私下向名师李您富 读书、周人而并，因书而异，固读书日的而异，因人生阶段而并… 先生学艺，青衣的唱腔当然重要，水袖却也是必须苦练的功夫，四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅，程二位。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？要求：迷好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作和抄 水袖是青衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞：又可以是心情的外化，风情万种，那时候，不到 袭，不得港露个人信息。 20岁的胡文阁痴逸水袖，但和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭筋微水袖。这一匹七尺长的杭筋，当 ·43 ·4写好此题，我们要注意如下方面 14.【甲】(1)哀吾生之须奥羡长江之无穷(2)楚天千里清秋水随天去秋无际 一、准确审题，把提重点。 【乙】(1)小知不及大知(2)池角思故渊(3)枯松倒挂倚绝壁 “一个”修饰“决定”，从数量上作出限制。“艰难”一语，表明做出决定历经波折，极具曲折性。“谁”做出了这一 15.我年轻人（抓住文章中描写“水袖”内容的语句去概括，从“水袖”抽象的内客去思考。胡文阁的水袖，是其体的 个决定呢？可以是“我”，也可是“你”，还可以是“他（地》”。写作时，可以用第一人称，也可以用第二人称或是第三 水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会：我的“水袖”是物象的水袖，具体指我年轻时自己的事 人称，在表达上可以不受人称和时空限制，非常自由灵活，因此，大家一定要调动生活积累，选取最为熟悉的素材 情，因为觉得自己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会：年轻人的“水袖”也是抽象的水袖，具体指年轻人 与擅长的表达技巧来进行写作。在写作之前，大家还须深思如下问题：这个决定是什么，为何做出这个决定，为何 心中的事业、爱情、婚姆、子女等，年轻人为了追求这些事情而忽视戏不珍惜亲情。每空1分，共2分。) 又如此艰难，这个决定有什么巨大作用与深运影响。大家只有反复斟豹，才能精准选材，深刘立意，控制好写作方 16.(1)比喻(2)深久(“水袖”是本体，“刺”是喻体，生动形象地突出了“水袖”带给胡文阁的内心痛楚，运用了 向，写出彰显个性的佳作来。 比喻修辞手法。“扎在他心上”从深度来写痛，突出了病之深：“永远拔不出”从时间角度来写，突出了痛之久 二、立意深刻，选材典型 回答修辞手法，1分，回答“病”的内涵各1分。意思对即可，) 生活中的“决定”可以说是无处不在：面对中考，是坚持还是放弃：面对生与义，是保身还是取义：面对考试，是 17.①结构上承上启下：②内容上，总结上文“胡文阁坦白道出自己的心头之痛”，引出下文“我”的感想。（文段的作 诚信参与还是弄虚作假：面对挑战，是勇往直前还是退避三舍：面对情与法，是徇私舞弊还是整守原剩…每一个 用一般从结构和内容两个方面赏析。第④段位于中间，结构上看，承上启下：内容上，“胡文阁坦白道出自己的心 决定，都是一次选择：每一次选择，都是对心灵的一次考验。只有拥有正确的“三观”，我们的“决定”才符合社会准 头之痛”一句是对上文的总结，“让我感动”则引出下文人要珍惜亲情的感触。每点2分，意思对即可。) 则，其立意才会正确深刻。写此文，最好从自我的生活出发，选取典型的作文素材。比如，在衡上，遇到老人倒地 18.①表达了作者对母亲的思念之情：)抒发了母亲在时不能好好陪伴母亲的遗憾之情：③表达了作者希望年轻 “我“迟疑不决地上前帮助：在考后，面对老师误判的高分，“我”十分纠结地去要求改分：在寝室中，面对同学挑衅， 人好好珍惜亲情的期盼之情。（赏析语句的情感要结合全文去把握。从胡文阁失去了给母亲买生日礼物的 “我”万分痛苦地选择了忍让；在体育检测中，面对体能的缺陷，“我”咬繁牙关坚持到底…只有经历过艰难的抉 机会和我错过了陪母亲看月季花的机会中，可以看出作者不能好好陪伴母亲的遗感之情：从“忍不住想起” 择，其生活体验才会真切，作文才会写出真情实感，让人读之如格其境，感同身受， 中，可以看出作者对母亲的思念之情：从“其实，年轻时是不懂亲情”句中，可以看出作者希望年轻人好好珍惜 三、构思精巧，写出波澜。 亲情的期盼之情。根据以上分析去分点概括，每点2分，意思对即可。) 写此文，我们不妨采用纵式结构，妙用悬念、对比、衬托、御杨等写作技巧，写出波澜，便文章一波三折，扣人四 19.【立意解析】本题是给材料的任务驱动作文。材料列举司马迁、陶渊明和朱熹三人关于读书的不同态度与方法，阐 弦。行文中，我们不妨以“一个决定”为线索，先叙写事件之因，再工笔描绘“艰难”之状：犹豫不决一思想纠 遂“读书、因人而异，因书而异，因读书目的而异，因人生阶段而异…”的观点 结一果断抉择，最后总收全文，点明主旨，升华中心。也可先以“面对此种情况，我该如何是好”来巧设悬念，引 “好学深思，心知其意”，出自司马迁的《史记·五帝本纪》，意思是，喜好学习并能深入地思考，心中领会其中 起下文，继而叙写两种不同的选择会出现两种不同的站果，使之形成鲜明对比，掀起文章波澜。然后再细腻描绘 的意义。可见，在司马迁看来，要读好书，必须微到热爱读书，对读书有兴致，而且必须学会深入地思考，化书中内 自我思想中争的过程，有力凸显自我选择的“艰难”，接着叙写选择之后出现的意想不到的结果。最后总收全文， 客为自己的内容，这样才能“心知其意”。“好读书，不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》，意思是，他喜欢读书， 表现自我决定的正确性。写此文，一定要写实选择之时的曲折过程，写活选择之时的“艰难”情状。只有这样，其 不在一字一句的解降上过分深究。联系下文，深层含义是指陶渊明喜欢读书，但不追求对字句的穿凿附会（即不 文才会波澜起伏，重点突出，主肯鲜明。 拘泥于对字句的解释)，而重在感悟，从整体上去把握。“敛身正坐，媛视藏吟”出自朱喜的《嘉禾·朱子日十三》， 2019年安徽省普通高中学业水平测试（真题卷一） 意思是，读书前要有心理和身体上的准备，其实身体上的准备也是为了心理上的准备：如果不把自己的身心收敛 好，思想不集中，意识不专注，书是读不进的。“嫒视微吟”，讲的是读书的方法：要慢浸地读，轻轻地吟谪。 1.C(A项，坚一及；B项，泊一舶：D项，角一脚。） 考生在理解三人关于读书的不同态度与方法的基础上，结合平时自己读书的感悟和客观世界的实际，来选择 2.C(A项，“指日可待”，事情，希望等不久就可以实现。B项，“豁然开朗”，原形客由秩窄幽暗突然变得宽阔明亮的样 一种规点去表达自己的观点。或认为读书需要深入地思考，心中领会其中的意义；或认为书籍太多，读书可以大 子，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。C项，“幅铢必较”，对很少的钱或 而化之，要整体把握即可：或认为读书要做好心理和身体上的准备后，专注阅读… 者很小的事都要计较，原形容办事非常认真，一丝不苟，现多形客过于吝啬或气量小。贬义词，不适合褒义语境。D 具体写作时，可以选择自己擅长的文体。作文要求“自定文体”给了考生自己发挥水平的空间。擅长议论的 项，“家喻户晓”，每家每户都知道。选C) 可学可以选择议论文体，采用多种论证方法表明自己对阅读的态度：擅长记叙的同学可以选择写记叙文，编写故 3,B(A项，滥用介词造成主语缺失，刚除“随着”或“使”C项，搭配不当，把“瓦解”调整为“化解”：D项，照应不周，除 事，委婉地表达自已的看法。注意“不少于600字”的要求。 “否”.) 4.C(首句说的是“所抒发的感情”，前两空内客必须与“感情”关联，③①说的是语言风格，需要排除，选择保留①②，只 2020年安徽省普通高中学业水平测试（真题卷二） 能选择C。) 1.D(八.“眼”应写作“退”，“笼”应写为“龙”；B“安”应写作“酸”，“候”应写作“侯”；C“需”应写作“蔼”“需”应写作 5.C(A项，由“在西方，希醋、罗马体系剑造了它们的·五种典范'，成为它们建筑的方式”可知，迹项犯了混清内客的错 “须”，“在”应写作“要”。选D) 误，“五种典范”是西方建筑的“文法”。B项，由“这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的横例法式”可知，选 2.A(A拍手称快，指拍着手说快。多用来形客正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。不符合语境。B.呕心 项中的“固定”表述错误，因为它是“发展”的。D项，由“它不是一人一时的创作，而是整个民族和地方的物质和精种 沥血，形客费尽心思和精力。C.自力更生，形客依靠自己的力量把事情办起来。D.众志成城，惑思是大家齐心协力， 条件下的产物”可知，原文说的是“整个民族和地方”，选项犯了范四表述不当的错误。选C,) 就像城墙一样的牢因。比喻大家团结一致，就能克服用难。选A)》 6,C(文章说明的对象是建筑，不可能来说丈章写法。) 3.C(A不合逻样，别除“切忌”：B照应不周，剩除“能否："D.成分残缺，在“自己”前“实现”。选C,) 7.A(由“建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式”可知，先有“惯 4.B(“该是很够了”是对“两个发现”的评价，第一空应选①：“也”与“即使"搭配，第二空应选③：“甚至”表示递进关系， 例”，后有“法式”，选项犯了曲解文意的错误。) ②应放在第三空；“领域”应与“领域”话题相承接，第四空应选①。选B,) 8.B(“薄”，浅薄，) 5.A(A出题材料来自“联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。熟路燕抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟 9(①“于”，介词，译为“到”：②“于”，连词，译为“比”③以”，连词，表示原图，译为“图为”①“以”，介词，译为“把” 着走，愈走就念平滑俗滥”这一句，选项表述是以“走路”为例，引出下文中“联想意义也是最易误用而生流弊”的例 可见，①②不问，③④不月，选B.) 子，不属于“联想意义也是最易误用而生流绑"的例子。进A,) 10,A(关健词：“察”，考察推举：“举”，机举：“秀才”，优秀人才。选A。) 6.B(B.文章引用韩愈的话是为自己文章的观点服务的，是要求我们向韩愈学习。选B,) 11,C(错在“表明自己有奉诏就职之心”的理解。作者表白自己感思戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”，这就从另一方 7.D(D.“只有…才…”的表述过于绝对。选D。)】 面反村了他孝情的深厚，不能做官，这样说，是为了打消皇帝的疑虑。选C。) 8.A(A“疾”，动疾。选A。) 12.C(朋友刚才出发，诗人便想到“日暮征帆何处泊”，充满对友人的美切之情，可见，不是“友人于日暮出发”，而是“菲 9.C(①“而”，连词，表示修饰关系，不译：②“而”，连词，表示并列关系，不译：③“之”，结构助词，取消句子独立性，不 色深沉天已晚，孤舟一叶停何方”，替友人日荞时停治在哪担沈。选C,) 译：①“之”，助调，译为“的”。可见，①②不同，③④不月。选C。) 13.A(错在“点出了荆、吴人对漂泊生活的撩斥和厌恶”的表述。“水为乡”猫写出江南水乡特点，也有以水为家之意。 10.B(关健词：“性”，天性：“物”，外物。迭B) 语属宽解，情实至深。》 11,D(D,设题材料在“锲而舍之，朽木不析：锲而不舍，金石可德”这一句。可见，如果刻几下就停下来了，那么腐朽的 ·61 ·62·