模拟卷语文(八)-2025年安徽省高中语文学业水平合格考试卷

是用自己的生活经历，四答出对于时代，对于社会、对于他人，对于槽样、对于自己的正确认识与评价，含蓄 10,(1)派遗将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗喊的进人和意外的变故. 艺术地表达出正确的人生现、世界观和价值观。 (2)不这么做，你们这些人都将被他俘虏！ 写作时，可以把美好的诗歌写给自己，写给正在努力进取的自己，写给正在努力改变现状的自己，写给不 11,D(D项，“词人因船小而愁苦”错误，曲解文意。故达D。) 同时期阳光向上的自己，写给孝顺父母，乐于助人的自己：可以写给学校里的可学、老拒：可以写给家里的父 12B(B项，“离情别鳍”错误，应是国破家亡后缩居的比愁，孤独。故选B。) 母、爷爷奶奶等亲人：可以写给帮助过自己，关心自己成长的邻居：可以写给社会层面的人物，如医护人员、志 13.(1)户庭无尘杂虚室有余闲 愿者等：可以写给在岗位上认真履职的交警、环卫工人，公交司机等平凡的工作者；可以写给战斗英雄、科学 (2)且放白鹿青崖间须行即骑访名山 家，为国争光的运动员等有社会影响力，有社会知名度的人：可以写给社区，班级，学校，家乡，祖网等值得自 (3)汶水，徂徠如画而半山居雾若带然 己感思，赞美的团队我集体等。表达时，最好把“我“在写下“诗行”过程中的感受描述出来，这样文章的主题 14.①向往高原②人住兵站③晚饭对话④心生越概 会更加鲜明。 15.这句话用“小草”象征以19岁的小兵为代表的高原官兵们，通过对小草的赞美，歌颂了默默坚守在青藏高原 的战士，以及他们身上表现出米的不畏严寒、不惧困苦，舍己为人，忠于祖国的美好品质。 语文（八）】 16,①“我”的各种不适更能突出高原生存环境的艰难：②“脑袋似乎要炸裂”“翻江倒海地呕吐”“似乎随时要·坍 塌'”等等夸张，细致的描写，增强了文章的表现力，使读者更能体会高原对人的考验：③为后文写小兵身体不 1.D(A项，“迁徒”中的“徒”应写为“徙”：B项，“稍纵即失”中的“失”应写为“连”：C项，“溶滔不觉”中的“觉”应写 适仍坚守岗位的故事作铺垫：④更加衬托出高原宜兵不畏艰险，坚韧不拔、无私奉献的品格 为“绝”。故选D,) 17,【写作指导】名言类材料作文，要先对所给的名言进行分析，细品每句名言的含义，然后去区别分析相互闲的 2.B(A疏，“万精俱寂”，形家周围环境非常安静，一点声响都没有，符合语境。B项，“张目结舌”，瞪着眼睛说不 联系，找寻它们的共同点戏着不同点，确定写作立意的角度。 出话来，形客交窘浅惊呆的样子。使用错误，C项，“鳞次栉比”形客房屋成船只等撸列得很密很整齐。合乎 本题所给的名言是关于“个性”方面的，要明确“个性”的合义。个性应该是一种精神，一种豪赋，一种性 语境，使用正确。D项，“赏心悦目”，指因看到好的事物而心情欢畅。合乎语境，使用正确。故选B。) 情，个性应孩是内在的涵养，而不仅仅是外在的表现。名言材科中的两种观，点戴然相反，针锋相对。柏杨强 3D(D项，搭配不当，应把“开启”与“开碎”互换位至，故选D,) 调的是“个性”带给人的危害，它可能造成一个人的悲制，甚至一个掌庭的悲刷，其对个性显然是持完全否定 4.B(B项，“由每位网民共同参与”与“由每位网民共同守护”构成递进关系，第一，二空应分刹填写“不仅是” 态度：斯宾蜜则极力陈述个性的魅力，把具有个性与一个人的最大的需要和最大的保障繁密站合在一起，其 “更”：“是一篇鼓舞人心的文章，一栖温暖人心的图片，还是一部充满力量的视频”与”会在无形中传逅着正能 时个性显然是持完全肯定态度。写作时，考生可以结合自己的认识、经历，去谈自己对个性的理解」 量，引发阅读者的心理共鸣和情感共振”构成条件关系，第三，四空应分剂选用“无论”“都”。故选B。) 角度一：张扬个性，成就自我。每个人都有自己的个性，且每个人的个性都不相同。有的人个性酒脱，有 5.D(D项，“秦晋之好”泛指两家联烟，用在此处不合语境。故选D.) 的人个性内向，有的人个性张扬…有个性才有魅力，有个性才有创造。 6D(③句中的“·燃料'变得异常干燥”与首句中的“燃料”照应，故③应排在第一位：①句中的“同时”又与“与此 角度二：收敛锋芒，韬光养眸。你要是比别人聪明，不一定必须张辆着让他人知道，时间会证明一切的，“是 问时”照应，故①应居第二住：②句中的“研究团队建议”是对语段的总结，故②应居第三位。排列顺序为③① 金子总会发光”。收敛锋芒，船光养晦，使你在与人共事时留下较大的回旋余地，是一种必要的自我保护 ②。故选D。) 角度三：张扬与救敛，张弛有度。社会是复杂的，要想生存，既不能一味地张扬个性，也不能一味地退却 ?,D(D项，“籍吏民，封府库”，“籍”如解释为“户精”，在语法上是错误的：“籍”应是名河活用为动词，意思是“造 忍让。该出手时就出手，该退却时就逃却，在人生之旅中做到游刃有余，那才是人生的大赢家。 册径记”。故选D) 8.B(B项，两个“之”都是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。A项，“为击破沛公军”的“为”是介词，替 语文（九） 给：“耳得之而为声”的“为”是动词，形成。C项，“不如国善逼之”的“国”是介词，趁着，趁机：“因人之力而裁 之”的“因”是动词，依靠。D项，“常以身翼蔽沛公”的“以”是介词，用：“夫夷以近，则游者众”的“以”是连词，相 1.D(A项，“直接了者”中的“接”应写为“藏”：B项，“水笼头”中的“笼”应写为“龙”：C项，“泄弘”中的“弘”应写为 当于“而”，表并列。故选B。) “洪”。故选D) 9.C(C项，“鸿门宴上气氛一开始就猥繁张…项羽说出告密人，可见其对刘邦欲王关中还是很不满，他设宴招 2.B队A项，“息息相逼”，形客彼此的关系非常密切。使用正确。B项，“断章取义”，粉不顾全篇文章成谈话的内 待刘邦也是想做进一步打算”说法错误。从文中来看，鸿门宴气筑一开蛤很平和，刘尔卑词“谢罪”，项羽说出 客，就立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符：含影义。建议中学生“所章取义”是不安当的，使 告密人，可见怒气全消，有和解意，且设宴招待刘邦。但范增营意杀死刘邦，始而示意项羽，魅而命项庄舞剑 用有误。C项，“专心致志”，指把心恩全放在上面，形客一心一意，聚精会神。使用正确。D项，“不言而喻”， 气氛越来越繁张。故选C,) 不用说就能明白。使用正确。故选B) ·99 ·100安徽省普通高中学业水平测试·合格考模拟卷 语文（八） 弥 (综合检测) 本试卷共四大题，17小题，满分100分。共8页。考试时间为90分钟。 一、语言文字运用(18分)》 1.下列词语中，没有错别字的一项是 )(3分) 封 A.迁徒大堰河字斟句酌 B.怂恿 耳朵眼稍纵即失 C.盘缠停机坪滔滔不觉 D.糊涂掷弹筒 自知之明 线 2.下列句中加点成语的使用，不恰当的一项是 )(3分) A.多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙… B.今年的安徽卫视跨年晚会，大牌云集，精彩纷呈，让人张目结舌。 内 C.一排排楼房鳞次栉比，在其中，却有一个建筑旁逸斜出，很是突兀。 D.这个时节映山红透着盎然的春意，怒放在群山之中，令人赏心悦目。 3.下列各句中，有语病的一项是 )(3分) 不 A.各部门必须尽快提高反电信网络诈骗工作的水平，确保社会和谐稳定。 B.重视不重视、落实不落实，决定了道法课能否在立德树人中发挥作用。 要 C.组织开展“青春百年”主题活动，使我们树立了为青春踔厉奋发的信心。 D.先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流、大融合时代。 4.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是 )(3分) 答 网络正能量的传播， 是由每位网民共同参与， 由每位网民共同守护。当 我们在浏览网络内容时， 是一篇鼓舞人心的文章、一幅温暖人心的图片，还是一部充 满力量的视频， 会在无形中传递着正能量，引发阅读者的心理共鸣和情感共振。凭借 题 亿万网民坚持不懈地深耕细作，播下的正能量种子，定能长成“参天大树”，撑起一片“蓝天”，给 网络空间带来生机盎然的景象。 A.之所以 更 只有 才 B.不仅是 更 无论 都 C.不仅是 是因为 无论 才 D.之所以 是因为 只有 都 ·57· 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张 良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡 去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计 者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王 乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公 曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公 曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即 入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将 军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍 德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军 中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。 不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南， 然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公 左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向 坐，一亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王 默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于 坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以 剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 7.下列句中加点词的解释，不正确的一项是 )(3分) A.旦日飨士卒 飨：犒劳 B.素善留侯张良 善：友善 C.鲰生说我曰 鲰：浅陋 D.籍吏民，封府库 籍：户籍 8.下列选项中加点的词的意义和用法，相同的一组是 ( )(3分) A.为击破沛公军 耳得之而为声 B.愿伯具言臣之不敢倍德也 臣之壮也，犹不如人 ·59· A.“风住尘香花已尽”是说盛开的花朵因受狂风的摧残已委身于泥土。 B.“日晚倦梳头”说的是日色已高，倦意难消，强打精神梳妆打扮。 C.“物是人非事事休”表达的是事物依旧但是人事已非的愁苦悲情。 D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，写出了词人因船小而愁苦。 弥 12.下列对这首词分析不当的一项是 )(3分) A.上片直接写愁情的深重，下片通过写欲排忧而不能，进一步表现“愁”。 B.本词集中抒写主人公春日的离情别绪，语言简练、含蓄，情感凄婉、动人。 C.全词想象奇特，化无影无形的愁绪为有重量的实体，造意新奇，极富创意。 p D.全词格调十分凄苦忧伤，体现了浅显而又凝练、含蓄而不生涩的艺术风格。 线 (三)古诗文默写(6分) 13.补写出下列语句中的空缺部分。(6分) (1)《归园田居（其一）》中透过“ ”两句，我们可以看出作者归隐田园后 内 宁静、闲适的生活状态。 (2)《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚 慰心灵的句子是“ ”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 不 (3)《登泰山记》中作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用“ ”两 个比喻句写出了泰山安详、明媚，肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。 要 三、现代文阅读(15分) 阅读下面的文字，完成14~16题。 仰望坚守者 答 李亚军 p ①每个人的心中都有向往的高地，青藏高原可能是很多人最神往的地方！ ②40多年来，每次面对地图，我都会长久地凝视那片青紫色的区域。那个离天最近的地方， 题 就这样一直深深地震撼和吸引着我。 ③终于有机会来到神往已久的高原，进入其腹地，行进在天路上，心中响起无声的交响。高 原美不胜收的奇异景色吸引着眼球，也在一直考验着心肺。行至风火山口时，我感到一阵阵头 痛，脑袋似乎要炸裂，只能悄悄地咬紧牙关，按住胸口，用沉默来抵御最高处的煎熬。 ·61· ⑩高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平几的生命。它们那样渺 小，却有着平原上参天大树难以企及的高度。同样，一个能够为了别人而奉献自己的人，即使在 万千人中，也会因为拥有了高贵的品质，而为世人敬仰。 ①人向高处走。世界屋脊上，行走着一群这样的坚守者。 (选自2024年1月11日《陕西日报》，有删改) 14.请从“我”的角度，梳理文章的脉络。（每空限4字）(4分) ① 深入高原 ② →忆旧思今 ③ ④ 15.请结合全文，理解第0段中画线句子的含义。(5分) 高原上的一棵小草，因为长期经受着极寒和缺氧，拥有了极不平凡的生命。 ·63·