模拟卷语文(六)-2025年安徽省高中语文学业水平合格考试卷

A.虽然不如是因为更有 B.与其但 是因为也有 安徽省普通高中学业水平测试·合格考模拟卷 C.虽然但 之所以更有 D.与其不如之所以也有 语文（六） 5.下列各句中，表达不得体的一项是 ()(3分) (综合检测) A,王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述很透彻，让同学们大开眼界，获益匪浅。 本试卷共四大题，17小题，满分100分。共8页。考试时河为90分钟 一、语言文字运用(18分) B志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物后说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了” 封1.下列词语中，没有错别字的一项是 ()(3分) C.本杂志衷心地欢迎大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人，我们都会一视同仁。 A.憔悴香宾酒形影相吊 B.侧隐留声机喷薄面出 D.令爱出身于书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闲秀，当是小女学习的楷模。 C.泄洪熏蚊草拔乱反正 D.内灸橘子洲身不由己 线 6.依次填人下面文段横线处的语句，语序最恰当的一项是 ( )(3分) 2.下列句中加点成语的使用，不恰当的一项是 ()(3分) 或因传统观念的影响，“谈生不谈死”是当下许多人的共识，生死教育更是处于缺席的状态，很多 A图书角有两本书不翼而飞，班主任抽丝剥茧，很快就揭开了事情的真相。 人对此讳莫如深 一·一·一。这样的话语，道出了生死教育的真谛。 内 B.老师拔河比赛激烈无比，选手拼尽全力，同学们的加油呐喊声如雷贯耳。 ①在这样的现实下，呼吁完善生死教育相关的课堂体系，的确很有难度 C.金寨多地高山杜鹃花竞相绽放，杜鹘花娇艳迷人，吸引各地游客纷至沓来。 ②但不谈生死，并不代表我们不会面对 D.阅读能够积累大量写作素材，是作文“下笔如有神”的行之有效的办法。 ③如一些专业人士所言：最好的告别是告而不别，最坏的告别是别而不告 3.下列各句中，有语病的一项是 ()(3分) A.①②③ B.③②① C.①③② D.③①② A.中国在生物多样性保护领域的成功经验，为全球生态治理贡献了中国智慧 二、古诗文阅读(27分) B.勇于战胜一切风险桃战，我国南极考察队员无疑不是我们前进路上的榜样」 (一)文言文阅读(15分) C.阳光下，包河公园里的湖水、绿植与亭台、廊桥等古典园林建筑相互辉映。 阅读下面的文言文，完成7~一10题。 D.中国古代经典作品，语言凝练含蓄，是传承中华优秀传统文化的重要载体 4.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是 ()(3分) 苏子愀然，正襟危坐而问客日：“何为其然也？”客日：“·月明星稀，鸟鹄南飞’，此非 当今世界，许多国家都在努力建设现代化，真正全面建成现代化的国家并不多。 曹孟德之诗乎？西望夏口，东望式昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 些发展中国家不顾自身发展的国情和历史方位，全盘照搬西方模式，结果发展过程极为艰 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舶肿千里，旌旗蔽空，丽酒临江，横梨赋诗，固一世之 难。我国的现代化建设能够取得今天这样的好局面，根本在于我们的现代化是中国共产 雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽 党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，基于自己国情的中国特色。 以相属。寄蜉蝴于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，美长江之无穷。抉飞仙以遨 ·41· ·42 游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 10.翻译文中画线句子。(6分) 苏子日：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也：盈虚者彼，而卒莫消长 (1)此非曹孟德之诗平？ 也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬：自其不变者而观之，则物与我皆无尽 也，而又何美乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清 风，与山间之明月，耳得之而为声，目逼之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无 (2)挟飞仙以遨游，抱明月而长终。 尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。疗核既尽，杯盘狼籍。相与枕籍乎舟中，不知东方之既白。 (节选自《赤壁赋》) (二)古代诗歌阅读(6分) 7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()(3分) 阅读下面这首宋诗，完成11一12题。 A.山川相缨 缪：盘绕、围绕 小雨 B哀春生之须央 须臾：片刻 杨万里 C.而吾与子之所共适 适：适合 雨来细细复琉疏，纵不能多不肯无 D.不知东方之既白 白：明亮 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。 不 8.对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是 ()(3分) 11,下列对诗句的解说，不正确的一项是 ()(3分) ①此非孟德之困于周郎者乎 ②况吾与子渔樵于江渚之上 A.第一句描写丝丝细雨飘来了，稀稀拉拉地下着」 ③侣鱼虾而友麋鹿 ④而卒莫消长也 B.第二句描写小雨下又下不大，停又不肯停下来。 A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④相同。 C,第三句写小雨妒忌“我”太喜欢欣赏那远处的竹林。 C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④不同。 D.第四句写小雨滴成的珠帘遮住了眼前的千峰万崖。 12.对这首诗的赏析，不正确的一项是 )(3分) 9.对文章内容的理解，不正确的一项是 ()(3分》 A.雨本来无情，诗人偏要赋予它与人相同的感情，使诗充满新鲜之感。 A.文章第一段，赋写“客人”的生悲之因，实际上为下文写苏子的开导之词蓄势 B.第二句从雨量上写，不能多又不肯无，便是小雨，抓住了雨的特点。 B.文章立足月亮和水的变与不变，从而得出了无论是宇宙还是人生，都是绝对的道理。 C.“珠帘”二字很确切，因为雨不大，尚是一点点下滴，如成串的珍珠 C.“客”与“我”的对话，是苏轼把自己的从前和现在通过文章进行超越时空的链接 D.对隔着窗前珍珠般的雨帘跳望婀娜的青山，诗人的心里充满了遗憾。 D.文章最后写客人心情开阴，用“杯盘狼籍”的杂乱来反衬出其内心世界的坦然与平静。 ·43· ·44 (三)古诗文默写(6分) 人那里来？”林冲道：“你认得这个葫芦么？”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。”林冲道：“原来 13.补写出下列语句中的空缺部分。(6分) 如此。”店主道：“既是草料场看守大哥，且请少坐：天气寒冷，且酌三杯，权当接风。”店家切一盘热 (1)%短歌行》中“ ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明 牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛 弥 月，表达了作者对贤才的渴望 肉，留下些碎银子，把花枪桃着酒葫芦，怀内端了牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，依旧迎着朔风回 (2)杜甫《登高》中，“ ”两句道出了郁积诗人心中的自身之苦和国运 来。看那雪，到晚越下得紧了。 之恨，无限悲凉难以排造。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了镇，入内看时，只叫得苦。原来 封(3)苏轼《赤壁赋》中，“ ”两句描写了曹操的军队在攻破荆州之后，舰 天理昭然，佑护善人义士。国这场大雪，放了林冲的性命。那两问草厅已被雪压倒了。林冲寻 船连绵、旗帜遮天的景象。 思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里：恐怕火盆内有火凝延烧起来，撒开破壁子，探半身入去摸 三、现代文阅读(15分) 时，火盒内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色 线 阅读下面的文字，完成14~16题 黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身：“我且去那里宿 正是严冬天气，形云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路 一夜。等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪桃着酒葫芦，依旧把门拽上，镇了，望那庙里来。入 内 上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遵有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八 得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金 间草屋数着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。差拨 甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。国团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪 说道：“管营差这个林冲来，替你回天王堂看守。你可即便交制。”老军拿了钥匙，引着林冲，分付 和酒葫芦放在纸推上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下 不 道：“仓康内自有官司封记。这几堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅 来，早有五分湿了，和毡笠放供来上，把被扯来盖了半戴下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就 上。老军收拾行李，临了说道：“火盆、锅子、碗、碟，都信与你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那 将怀中牛肉下酒。 里，你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三二 正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮 里便有市井，”老军自和差拨回营里来 刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来效火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一推柴炭，拿几块来，生在地 边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来：用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下 炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？ 立地看火。教内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拔两位用心！回到京师，禀过 待雪睛了，去城中唤个泥水匠来修理”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路 太附，都保你二位做大官。这番张救头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衡 外有那市井，何不去沾些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡 内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说·你的女婿没了'，张教头越不肯 题 莹子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门找上：出到大门首，把两扇草场门反找上锁了：带了钥匙，信 应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个夹流二位干这件事。不想而今完备了！”又一个 步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤通背着北风而行。那雪正下得紧。 道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，特走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分 行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”又行了一回，望 过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去 见一簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中桃着一个草帝儿在露天里。林冲径到店里。主人道：“客 罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太时和衙内时，也道我们也能会千事。” ·45 ·46· 林冲听那三个人时，一个是差找，一个是陆虞侯，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲！若 16.小说中作者精雕细刻了几件“道具”，如林冲的“花枪”，既是其英武无敌的形象标志，又能显示 不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大吗一声： 其性格的细微之处（比如杀死三人时花枪的使用、弃用），颇有妙处。请结合选文，分析“山神 “波贼那里去！”三个人急要走时，惊得采了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拔。陆 庙里的大石头”这一“道具”的精妙之处。(6分) 虞侯叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又蝴 倒了。翩身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸藏！你待那里去！”劈胸只一提，丢铜 在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝谁：“泼贼！ 我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是·杀人可怒，情理难容！”陆虞侯告道：“不干 封 小人事；太附差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贱！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不千你事？ 且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一别，七窍迸出血来，将心肝提在手里。 回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住鸣道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头 四、写作(40分) 制下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入店 17.阅读下面的文字，按要求完成作文。(40分) 里来，都摆在山种面前供来上。再实了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽 拼音上关于“善良”的爆红语录有不少，如：①善良的心是最好的法律。②因为我们善良， 内 了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。 所以我们快乐。③越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。④真正的善良并不单是形式 (节选自苑耐庵《林教头风雪山神庙影) 的，更多是一种内在：不是在庙里多么虔诚，而是在生活的细微之处显示出对他人的尊重与关 14.金圣叹评点道：“山神庙里听三个人说话，听得极仔细，又正妙于听得极仔细”请结合文本，简 怀。⑤当善良成为生活里的一种习惯的时候，快乐就如涓涓细流，时时在眼眸里流溢，愉悦自 不 析设计这次偷听的妙处。(4分) 己，也快乐别人，感染社会。⑤在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。善良是人 间的太阳，能抵御世间的黑暗与苍凉。 你所在的合作小组准备推荐小华在“善良”主题班会上发言，请帮他写一份发言稿。 要求：①文句通顺，中心突出：②不少于600字：③字体端正，文而美观：④文中不得出现真 实的姓名和校名。 15.赏析选文中三处画横线的句子。(5分) ·47· ·48·种子，占到了西藏特有植物的1/5，但他并不满足于此，甚至冒着“生合危险”采集种子，体现了他永不止步的 语文（五）》 探索精神：③深深扎根艰苦环境，毫不提惧随时出现的高原反应和长时间的体力透支，体现了他不畏艰辛的 实干精神 1,D(A项，“到载葱”中的“到”应写为“例”：B项，“围追端结”中的“结”应写为“稽”：C项，“寒宜”中的”宜”应写为 17【写作指导】本次作文为龄材料的半命题作文。“请选择一个标点待号，·给2024年画个”补充完整， “暄”。故选D) 构成你的题目，写一篇文幸”。题目中给出的信息“给2024年画个”对学生所速内容的时问间微了明确规 2B(A项，“附腐风雅”，意思是指缺乏文化修养的人为了装点门而而结交文人，参加有关文化活动。这里爱牧 定，应孩是对自己在2024年生活的总结。通过导引文宇可以看出，命题的意图是要让考生写他们在人生之 集和研究名人宇画的老李用作自我谦虚的说辞，特合句意，使用正确。B项，“桐相如生”，通常比喻画作，雕塑 路上经历的具有和“逗号“省略号“感叹号”等一样作用的事情。当然，我们还可以加上句号，表明一个过程 中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，这里用来形容皖南川藏线上的猴子，使用对象有误。C项，“根深 的结束，也是另一个过程的开始。首先要明确给自己的高中生活画上的标，点是什么，再分析这个标点对自己 蒂因”，比喻根基牢固，不可动摇。这里用来棉枪支泛滥问题，待合句意，使用正痛。D项，“孜孜以求”，意思是 人生的意义。写作时，首先明确要补充的标，点符号是什么。逗芳，表示句子中饺小的停顿，说明句子的意思 不知度倦地探求。这里用来形客革命先驱不知废倦地探求强国梦，复兴梦，符合句意，使用正确。故选B,) 还没有表达完率，这正如我们的2024年生活一样，我们所经历的每一件事情，其实只是漫漫人生中的一个逗 3.B(B项，一面对两面搭配不当，应期去“能否”或在“保持”葡加上“能否”。故选B。) 苧，后面的路还很长：省略苧，常用来表示话语的中断或未完成，当你觉得自己的2024年风无无限时，不妨龄 4.C(“是安全性“与“有其·风味'与·口感’”构成递进关系，两个分句应使用“不仅…还…”关联：“著片一买 自己画一个省略号，休整之后继续出发，因为未来是有无限可能的：感叹号，既可以代表2024年生活的小有 来就是软的”与“算没有安全问题，想必你也会直接拉黑这个品牌”构成就设关系，两个分句应使用“如果… 所得也可以表示警服自己别丢了初心：句号，表示阶段性的图满，有一定的成采和政旅。 就”关联。故选C。) 结合自己的感悟，选好角度，然后筛选材料，只要将自己经历的某件事情与标点符号关联起来，作文也就 5.B(本题回帖是越菽得对方的原谅，表达上应诚感，以期得到对方的谅解和接受，A项，“我们黄山的景点就这 有话可说了。还可以结合自己的社会生活，从对周围人、事，物的观察以及亲身实成，所获得的见识和认知， 样，你不来没有问题，会有其他外地游客来的”，流露出“自高自大”的态度，用语绥硬，不符合实际情境：B项， 给自己一个大大的“感叹号”或触发心灵恩考的“问号” “对不起，给您添麻烦了“对措施给游客带来的不便表达歉意，“也是为了给您最好的旅游体验”表达了这一措 施的日的，语气藏感，委婉含蓄，符合实际情境：C项，“不要预约，您可以去那里旅游”，语气生硬，拒人于千里 语文（六） 之外，不够得休：D项，“我们马上采取措港，立即改正，让您游玩得更快乐”否定了“为了给游客一个很好的被 游体验，国区每天只允许2万人预的根名”的措施，与实际情况不符。故选B。) LB(A项，“香宾酒”中的“宾”应写为“摈”：C项，“拔乱反正”中的“拔”应写为“拔”：D项，“内灸”中的“灸”应写为 6.C(介绍对象为“高能粒子流”，团居首位：“高能粒子流”作用的对象是“地球磁场”.①居第二往：“导致”阐述结 “疚”。故选B。) 果，②居末尾.故选。) 2BA项，“抽敛荆黄”，形客分析事物极为细致，而且一步一步很有层次，使用正确。B项，“如雷置耳”，形客人 7.A(A项，休：喜庆，福禄。故选A。》 的名声大。此处用来形客声音大，望文生义。C项，“纷至皆来”，形客纷纷到来，连续不断地到来：用于来指人 8.D(①“以”，连词，译为“用”：②“以”，介词，译为“来”。①②不同。③“而”，连词，表示转折关系，译为“却” 或事物。使用正确。D项，“行之有效”，实行起来有成效。使用正确。故选B.) ④“而”，连词，表示顺承关系，不译。③④不同，故迭D) 3.BB项，否定不当，别去"不”。故选B。) 9.C(C项，“在君无事”应为“正己安人”，故选C。) 4C(“并多国家都在努力建设现代化”与“真正全面建成现代化的国家并不多”构成语义上的转折，两个分句之 10.(1)想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉。(2)难道是取得天下容易守住天下困难吗？ 间应使用“虽然…但…”关联：第三空，“能够取得今天这样的好局面”是对后面一句原因的陈述，应选用 11,C(C项，“人们”错误，“君”应为“刘素文”。故选C.) “之所以”：第四空，“基于自己国情的中国特色”与前句构成语义上的递进，应选用“更有”。故选C,) 12.A(A项，“烘托”应为“对比”。故选A。) 5.B以B项，“笑蚋”是客套话，用于请人救下礼物，此处用于自己接受礼物，不合适，可改为“收下”，故选B,) 13.(1)积土成山风雨兴焉(2)同是天莲论落人相逢何必曾相识(3)纵一苇之所如凌万顷之花然 6.A(“这样的现实”呼应了文段第一句，①需排第一位：“但不谈生死，并不代表我们不会面对”与“呼吁完各生死 14“惊险”，指钟老师出现了严重的高原反应：“惊客”，采集到了鼠超雪兔子 教育相关的课堂体系”构成语义上的转斯，团应居第二位：“这样的话语”对应了“最好的告别是告而不别，最环 15.从住房写起，表现了钟扬对生活品质不讲究的特点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就形成了强 的告别是别而不告”.③居菜三位。故选A。) 烈对比，从而衬托了钟杨献身科学的伟大精神。 7.C(C项，适：享有。故选C.》 16.①“他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子·宝库”，体现了他着眼未来的创新精神：②钟扬从 8D(①”于”，表示被动关系，译为“被”。②“于”，介词，译为“在”。①②不同。③“而”，连词，表示并列关系，不 主动到西藏采集种子再到成为中组部援藏干部，十几年间，他已经成功地收集到了上千种植物的4000万颗 译。)“而”，连问，表示转斯，译为“但”。③④不问。故选D,》 ·95· ·96· 9,B以(B项，“都是绝对的道理”理解错误。正确理解是，“都是相对的道理”。故选B) 3.DD项，关联词搭配不当，“只有…就…”应改为“只有…才…”，故选D,》 10.(1)这不是曹公孟德的诗吗？(2)想要携同仙人遨游各地，与明月相拥而永存世问。 1.A(“考虑工程建设对风景区的影响”与“确保游客的出行便利”构成并列关系，第一、二空分别选用“既要”“又 11.C(C项，“竹林”应为“青山”。故选C.) 要”：第三空应表示承接，选“因此”：“而”与“却“都可以表示转折，但“却”不能用在主语之前，第网空应选用 12.D(D项，“逢憾”应为“喜悦”。故选D,) “而”。故选A。) 13.(1)明明如月何时可报(2)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯(3)触舻千里旌旗敲空 5.A(A项，舍下：舍间，谦称自己的家，此处用来说师长的家，不拾当。侯教：敬候指教。此为请束上常用的套 14.第二次是林冲夜宿山神庙听到敌人设计加害自己的真相，揭开了谜底，将情节推向了高潮。 语，与语境不合。故选A.) 15.①三处都是对风雪的直接描写。第一处直接写风雪初起，后两处两个“紧“字，写出雪势之盛。②雪势越来越 6,C(阅读可知，“黄其有生熟之分”是陈速的中心话题，①雪排首位：“生黄芪…而炙黄芪…”是对“黄芪有生 大，推动了故事情节的发展，暗示矛盾冲突的加剧与决战时刻的到来。③风雪为人物活动渲染了气氛，烘托 热之分”的解说，③居第二位：最后才是解说效用，②应居第三位，顺序为①③②。故选C。) 出苍凉悲壮的情境。④风雪这一恶劣的自然环境反衬出人物的英雄气概， 7.A(A项，精英：摇金玉珍宝等物。故选A) 16.①林冲以石头常门的细节，刻画出其谨慎细心的性格特点.②@林神一“拨”一“辍”，与后文三人推不开门形成 8C(①“之”，助河，译为“的”。②“之”，代词，代“鼎铛玉石，金块球砾，弃海通连”这一奢靡的做法。①②不网 对比，突出林冲身强力壮。③常在门边的大石头，挡住了陆谦等人，为林冲察知真相和英勇出击提供了条件， ③“其”，代词，指“他们”。④“其”，代词，指“他们”。③④相同。故选C,) 交代了故事发展的必要情节。 9.B(B项，“文章把套始皇浪费作为泰业骄套淫逸的象狂”理解错误。正确理解是，“文章花阿房宫作为秦始皇骄 17.【写作指导】本题考查材料作文 奢淫逸的象征”。故选B) (1)审题立意。根据“请帮他写一份发言稿”可知，应写成发言稿：根据“要求”“中心突出”，结合发言稿的特 10.(1)陈胜、吴广振臂一呼，刘邦一举改占函谷，楚人项羽放了一把火，可惜阿房宫成了焦土 点，应写成议论文。论点应从材料“料帝上关于“善良'的爆红语录”中选择自己感悟最深的一条来生发，并作为 (2)后人哀怜而又不引以为鉴的话，那就会使他们的后人又来衰怜他们啊！ 标题。如：根据“①善良的心是最好的法律”，可生发“善心即法律（成准荆》”：根搭“②国为我们善良，所以我们快 11C(C项，“实写眼前之景"错误，应是想象之景，虚写。故选C.) 乐”，可生发“因为各良，所以快乐”：根据“③越是善良的人，越察凳不出别人的居心不良”，可生发“善良可以察 12D(D项，“塑造了诗人满洒伟岸的形象”错误，无中生有。故远D,) 奸”：根襟“④真正的善良并不单是形式的，更多是一种内在：不是在庙里多么虔诚，而是在生活的细藏之处星示 13.(1)岂日无衣与子同袍 出对他人的尊重与关怀”，可生发“善良源自细节”：报摇“⑤当善良成为生活里的一种习惯的时候，快乐就如消涓 (2)蚕食诸侯使秦成帝业 细流，时时在眼眸里流滋，愉悦自己，也快乐别人，感染社会”，可生发“善良的力量”，根据“⑤在一切道稔品质中， (3)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾平 善良的本性是世界上最需要的。善度是人间的太阳，能抵御世阀的黑暗与苍凉”，可生发“善良院热即黑暗与爸 14,过去少女向往外边的世界而不可得，而今她离开了囚笼却是在已经成为尸体的情况下，是日军永远毁灭了她 凉”等 的青春和希望。 (2)选材构思。应根据自己的理解，从六条关于“善良”的爆红语录中，选择一条提炼出论点和标题，然后国 15敌人的卑劣，少女的惨死震葛了作者的心灵，他要控诉抗议，而黑暗、寂寞使他无法倾诉而感到压抑。这三个 绕中心论点，选取名人名言和典型事例，如“人之初，性本善”“勿以善小而不为”“善良就是太阳”：舜善待恶毒的 问句强烈地表达出作者这种无法抑制的悲愤之情。 家人，蔺相如善待廉颇等。如能从感动中国人物和道德人物中选材，别更具现实意义和说服力。结构上，应按照 16.花是美好的象征，作者由花自然地联想到少女，花成为全文抒情的线索：花和废墟形成强烈对比，烘托出深厚 是什么、为什么，怎么样来安排文章思路。注意开头的称呼。 的悲剧色彩：花仍在盛开，少女已修死，抒发了作者哀伤、愤藏的情感。 17,【写作指导】这次的命题作文题日，是一个完整的句子，并且在题日前有一段提示语。从审题来看：题日中的 语文（七）】 “最美诗行”是文题中的关键短语，中心词“诗行”其实指的就是诗句或诗歌。“最美诗行”即最美的诗句或诗 歌。在此题日中，“最美诗行”是有比喻义的，是摇意境最美的文字、情感最真挚的文字。文题中的“这里”是 1C(A项，“厮毁”的“厮”应写为“撕”：B项，“翻天复地”中的“复”应写为“覆”：D项，“因纸堆”中的“固”应写为 一个指示代词，挥来一时刻的处境与心境，即某一时刻的境遇。这种“境遇”可以是过去生活中的，也可以是 “故”。故选C,)》 此时此刘在考场中的瓣问感受，“最美”说明所写的内容是有积极意义的、最不能忘记的，最植得骄微的，最 2.A(A项.“形销骨立”，形客身体极其消瘦。与“好身材”矛盾，使用错误。B项，“不二法门”.比喻最好的成独 富于启示的。“诗行”，可以是一段勤奋学习的经历，可以是一次忘我的义务劳动，可以是一场隆重盛大的演 一无二的方法。句中与提高成绩搭配，正确。C项，“马龙点晴”，比喻写文章或讲话时，在关城处用几句话点 出… 明实虞，使内客更加生动有力。合乎语境，正确。D项，“相得益彰”，指两个人或两件事物互相配合，双方的能 从立意来看：“写下最美诗行"即写下最美的诗歌。最美的诗歌，一定是抒发最真挚、最美好的情感，对写 力和作用更能显示出来。合乎语境，使用正确。故选A。) 作对象抒发的应是欣賞，推常，感激、贊美，怀念等美好情感。题目着眼于“育人”目标，聚焦“成长”主题。就 ·97 ￥98·