第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁(分层作业本)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦西晋短暂统一与北方各族内迁，通过联系三国后期政权演变，结合示意图、民谚、表格等学习支架，帮助学生梳理从政权分立到民族交融的历史脉络，理解西晋统治问题及民族迁徙的影响。 其亮点在于以史料实证和历史解释为核心，整合民谚、墓砖画、文献表格等多元史料，设计分层题目。如用“钱无耳，可使鬼”民谚分析社会风气，借魏晋墓砖画探究生产方式转变，引导学生深度分析。学生能提升史料辨析与逻辑思维，教师可直接用于课堂探究，提高教学效率。

中国历史 七年级 上册 配人教版 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 1. 历史示意图是对客观历史进程直观而简明的反映。题1图有助于我们了解（　　） A. 东汉末年的军阀割据 B. 三国鼎立局面的形成 C. 不断加强的统一趋势 D. 蜀汉统一全国的进程 C 能力提升 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 2. 西晋时期，社会上广泛流传着“军无财，士不来，军无赏，士不往”“钱无耳，可使鬼”之类的民谚。这反映了当时社会（　　） A. 军备松弛 B. 崇尚鬼神 C. 金钱至上 D. 等级森严 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 3. 西晋卖官现象盛行，若买官者衣着华丽，便会得到热情接待；若衣着普通，则连达官贵人的门庭都难以进入。这反映了西晋（　　） A. 盛行享乐 B. 地方割据 C. 物价飞涨 D. 统治腐朽 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 4. 【史料实证】西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，题4表反映了不同等级的封国概况。晋武帝这一做法（　　） 题4表 C 封国等级 辖下民户数 置军人数 大国 2万户 上、中、下三军5 000人 次国 1万户 上、下二军3 000人 小国 5 000户以下 1 500人 A. 实现了国家统一 B. 确立了中央集权制度 C. 导致了八王之乱 D. 推动了北方民族内迁 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 5. 客家先民源自中原地区，现主要分布在广东、福建、广西、江西、湖南等地。历史上客家人的第一次大规模迁徙发生在西晋末年，从黄河流域迁往长江流域。出现此次迁徙的主要原因是（　　） A. 北方黄河流域发生战乱 B. 诸侯争霸相互攻伐 C. 曹操在赤壁之战中失败 D. 海外贸易不断发展 A 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 6. 秦始皇统一六国后，派兵统一岭南及东南沿海地区，并迁徙中原50万人到桂林、南海等数郡戍守；晋惠帝时，八王之乱导致大批北方宗族和部族迁入四川盆地、江南和江东地区。这两次人口迁徙都（　　） A. 实现了经济重心的转移 B. 导致政局动荡 C. 促进了迁入地社会发展 D. 扩大领土疆域 C 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 7. （2024 西藏） 嘉峪关魏晋墓室壁画描述了北方民族贵族宴饮、农民耕种等场景，反映了这一时期北方各族人民学习中原的生活方式。材料说明了该时期（　　） A. 政治的稳定 B. 南北的对峙 C. 江南的开发 D. 民族的交融 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 8. 从三国后期到西晋初期，位于北方地区的曹魏政权攻灭蜀汉，取代曹魏的西晋最终灭掉吴国统一全国。下列选项中，属于出现这一历史现象原因的是（　　） A. 北方地区的社会经济发展程度高于南方 B. 北方地区出现了民族大交融趋势 C. 北方政权采取了专制主义中央集权制度 D. 北方政权进行了多次有效的改革 A 难题突破 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 9. 【史料实证】题9图所示文物为发现于甘肃嘉峪关的魏晋墓砖画。这反映了魏晋以来北方内迁民族（　　） A. 生活习俗的转变 B. 生产方式的转变 C. 思想观念的转变 D. 饮食爱好的转变 B 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 10. 西晋在册封周边民族政权时，颁赐的官印印文有“归义”和“率善”的区别。“归义”多见于王、侯官印，而“率善”则用于较低级的印信。题10图所示为西晋朝廷颁赐给周边民族首领的官印印文。这一举措有助于（　　） A. 结束分裂局面 B. 改革中央官制 C. 消除地方割据 D. 加强边疆管辖 D 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 史料研读 11. 史料是认识历史的依据，运用可信史料进行历史解释是历史学习必备素养。阅读材料，完成下列要求。 材料一 题11-1表反映了中国古代部分时期的人口数量情况。 题11-1表 时 期 时 间 人口数量 出 处 东汉 汉桓帝永寿三年(157年) 约5 600万 [唐]房玄龄《晋书·地理志》 西晋 晋武帝太康元年(280年) 约1 600万 [唐]房玄龄《晋书·地理志》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 材料二 （东汉末年）豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。（注：奴婢、徒附为依附人口，不为国家所掌握）。 ——[南朝·梁]范晔《后汉书·列传》 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 材料三 题11-2表所示为河西走廊出土的部分魏晋墓砖画和墓室壁画。 题11-2表 犁地图 牧马图 采桑图 白象图 牵驼图 西王母壁画 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 （1）根据材料一、材料二并结合所学知识，分析东汉末至西晋初人口变化的原因。（4分）→侧重考查史料实证、历史解释 原因：战乱频繁等因素导致人口大量减少；大量户口依附于豪强地主，导致政府控制人口低于实际人口。（4分，每点2分） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 （2）根据材料三，指出魏晋时期河西走廊的社会发展状况。结合所学知识，分析出现这些状况的原因。（8分）→侧重考查史料实证、历史解释 发展状况：农牧业经济不断发展；中外贸易繁荣；文化多元发展。（4分，任答两点即可）原因：河西走廊社会相对安定；统治者重视发展生产；各民族长时间互相学习、相互交融；丝绸之路促进了东西方的贸易往来和文化交流。（4分，任答两点即可） 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 中国历史 七年级 上册 配人教版 $