5.5　跨学科实践：制作望远镜 习题课件---- 2025-2026学年物理人教版八年级上册

该初中物理课件以“制作放大倍率为2的望远镜”为核心，涵盖构造、原理（物镜目镜作用、视角、放大倍率公式）、制作与调试。通过“金金看球赛自制望远镜”情境导入，从凸透镜成像规律回顾出发，经原理探究、器材选择、镜筒设计到调试改进，形成问题驱动的学习支架。 亮点在于融合科学思维（模型建构物镜目镜成像模型、推理放大倍率公式）、科学探究（设计镜筒调节实验、交流评估像倒立问题）及科学态度（改进结构体现质疑创新）。以项目式学习贯穿，实例丰富（如计算物镜焦距、调节透镜距离），助学生提升实践与探究能力，为教师提供情境化跨学科实践教学方案。

第5节　跨学科实践：制作望远镜 物理　八年级上册 金金周末要去梭鱼湾足球场看球赛，为了获得更好的观看体验，准备自制一个望远镜，金金将制作材料拿到学校实验室，研究过程如下： 物理　八年级上册 【项目提出】 制作一个放大倍率为2的望远镜。 【项目分析】 了解望远镜的基本原理，设计望远镜。 选择合适的器材，制作望远镜并调试。 【项目实施】 (1)了解望远镜的基本原理 ①望远镜的构造 望远镜由两组凸透镜组成，靠近眼睛的叫作目镜，靠近被观测物体的叫作物镜。 物理　八年级上册 ②望远镜的原理，如图甲所示 物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，相当于_______，目镜的作用相当于一个_______，用来把这个像放大。(均选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”) ③视角 我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，视角的大小不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。视角越大，对物体观察越清楚，因此，用望远镜观察物体时，会感到物体被放大了，主要是由于____(选填“A”或“B”)。 A. 通过望远镜成的像比物大 B. 像到观察者距离变小，视角变大 照相机 放大镜 B 物理　八年级上册 ④望远镜的放大倍率如图甲所示，这样的望远镜(开普勒望远镜)的放大倍率为n＝ ，其中f物是物镜的焦距，f目是目镜的焦距。 (2)设计简易望远镜 ①制作一个放大倍率为2的望远镜。选择物镜和目镜，现有一个焦距为10 cm，直径为4 cm的凸透镜作为目镜，则物镜的焦距应为____cm。 20 物理　八年级上册 ②设计镜筒，镜筒可以设计成两段式可调节镜筒，让物镜的镜筒较目镜的镜筒粗一些，这样套在一起，便于在使用时调节，如图丙所示，观察最远处的物体时，两块凸透镜间的距离约等于两块凸透镜的焦距之和，观察较近处的物体时，两块凸透镜间的距离要___(选填“大”或“小”)一些。 (3)制作及调试 大 物理　八年级上册 【项目拓展】 通过展示交流，发现使用望远镜时像是倒立的，于是金金又设计了如图丁所示物镜与目镜不共轴、中部为空腔的结构，并依据如图戊所示的光路图，将平面镜安装到中部空腔，利用平面镜___________的作用，观察到了正立的像。 能改变光路 物理　八年级上册 第5节　跨学科实践：制作望远镜 物理　八年级上册 1. 关于望远镜的下列说法中正确的是 ( ) A. 物镜、目镜都相当于一个放大镜 B. 一定是由两组凸透镜组成的 C. 从目镜看到的像是放大的虚像 D. 望远镜的物镜和目镜成的像都是实像 C 物理　八年级上册 2. 项目学习小组在“自制望远镜”活动中选择了两块透镜，将其中一块透镜正对太阳光，观察到地面上出现了明亮的光斑，如图所示。下列说法中正确的是 ( ) A. 该透镜是凹透镜 B. 该透镜对光具有发散作用 C. 该透镜可用来制作望远镜的物镜 D. 可以使用这种透镜来矫正近视眼 C 物理　八年级上册 3. 望远镜的发明开拓了人类探索宇宙的视野。小刚用两个焦距合适的凸透镜，按照如图所示的方式自制了一个望远镜，用它来观察远处的物体时要调节物镜与目镜间的距离，直到看到清晰的像为止，下列说法错误的是 ( ) A. 物镜成缩小的实像 B. 目镜的作用相当于一个放大镜 C. 物镜成放大的实像 D. 物镜和目镜可以使用老花镜的镜片制作 C 物理　八年级上册 4. 小明在跨学科实践活动中，用两块凸透镜和纸板等材料制作了一个如图所示的望远镜。用该望远镜观察星星，下列说法正确的是 ( ) A. A透镜是望远镜的目镜 B. 物镜的焦距比目镜的小 C. 该望远镜能放大我们观察星星的视角 D. 星星通过该望远镜的物镜成放大的像 C 物理　八年级上册 5. 如图所示，小明用两个焦距不同的放大镜模拟望远镜观察远处的景物，调整两个放大镜的距离看到了清楚的像。物体通过较远的物镜所成的像是倒立_____(选填“放大” “缩小”或“等大”)的实像，这个像在物镜的_____附近。 缩小 焦点 物理　八年级上册 $