1.3.4 单细胞生物(分层作业本)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册生物同步课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦单细胞生物主题，涵盖其结构（如草履虫纤毛、食物泡）、生命活动（运动、取食、应激性）及与环境关系（蓝细菌水华），通过实验观察（草履虫培养液表层取样、棉花纤维限制运动）和生活实例（水华现象）连接细胞到生物体的知识脉络，以题目练习、项目化实验及实际案例为学习支架。 该资料特色在于以项目化学习与实际问题为核心，融合探究实践（如草履虫趋性探究实验）、生命观念（结构与功能观，如纤毛与运动关系）及态度责任（水华治理讨论），通过实验操作与案例分析的学科教学方法，助力学生提升科学思维与实践能力，也为教师提供丰富的教学活动设计与资源支持。

生物学 七年级 上册 配人教版 第一单元 生物和细胞 第三章 从细胞到生物体 第四节 单细胞生物 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 教与学 学导练 生物学 七年级 下册 配北师大版 目 录 CONTENTS 01 双基巩固 02 提升与迁移 03 应用与实践 1. 在草履虫培养液中加入染红的酵母菌以观察草履虫的取食，结果发现草履虫体内某结构呈现出红色（如题1图），该结构最可能是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ B 【解析】被染色的部分应是②食物泡。选项B符合题意。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 双基巩固 2. 题2图表示“探究草履虫对刺激的反应”的实验装置。下列分析错误的是（　　） A. 草履虫向葡萄糖一侧运动，属于应激性 B. 草履虫取食葡萄糖属于新陈代谢现象 C. 实验说明细胞是进行生命活动的基本单位 D. 草履虫能利用其消化系统吸收葡萄糖 D 【解析】草履虫是单细胞生物，无消化系统。选项D错误。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 3. 题3图是喇叭虫（一种单细胞生物）受到刺激时，弯曲躲避，用纤毛驱除异物以及收缩和游走的示意图。下列相关说法中，错误的是（ ） A. 此过程受神经系统的调节 B. 纤毛是喇叭虫的运动结构 C. 喇叭虫能对有害刺激作出反应 D. 喇叭虫能独立完成各项生命活动 A 【解析】喇叭虫是单细胞生物，无神经系统。选项A错误。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 【主题】蓝细菌是地球上最早的光合放氧生物，在营养丰富的水体中，蓝细菌会大量繁殖，并在水面形成一层蓝绿色而有腥臭味的浮沫，称为“水华”。另外，蓝细菌是四大家鱼中鲢鱼、鳙鱼的食物。请据此完成4～6题。 4. 下列关于蓝细菌的叙述中，错误的是（ ） A. 蓝细菌是一种单细胞生物 B. 蓝细菌不能进行光合作用 C. 蓝细菌的繁殖方式为分裂生殖 D. 蓝细菌种类繁多 B 【解析】蓝细菌能进行光合作用，选项B错误。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 5. 近年来，我国不少湖泊发生严重的污染现象，导致蓝细菌等大量滋生，形成水华，一部分湖水变臭，鱼虾难以生存，造成这种状况的主要原因是（ ） A. 气候温暖，适合蓝细菌生长 B. 含氮、含磷物质大量排入 C. 出现生物入侵 D. 人们向湖泊中乱扔白色垃圾 B 【解析】蓝细菌大量繁殖（水华）通常与水体富营养化有关，即水中氮、磷等营养物质过量。选项B符合题意。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 6. 根据资料，可推断治理蓝细菌大量繁殖后形成的“水华”现象，下列方法错误的是（ ） A. 减少生活或工厂污水的排放 B. 引入能捕食蓝细菌的鱼类 C. 减少含磷洗衣粉的使用 D. 降低湖水的温度 D 【解析】根据资料，选项A、B、C的方法均可行，选项D降低湖水的温度不现实。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 7. 我国首位获得诺贝尔生理学或医学奖的女科学家屠呦呦，在抗疟新药青蒿素研发中有巨大贡献。疟疾是由疟原虫引起的，疟原虫是一种单细胞生物。下列相关叙述正确的是（ ） A. 青蒿和疟原虫的细胞都具有细胞壁 B. 疟原虫能侵入人体，与人类互利共生 C. 青蒿和疟原虫的细胞中都含有淀粉和无机盐等有机物 D. 青蒿叶片细胞和疟原虫细胞中都有为细胞生命活动提供能量的线粒体 D 【解析】疟原虫的细胞没有细胞壁；无机盐不属于有机物；疟原虫能侵入人体，引起疟疾，危害人类健康。选项D正确。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 提升与迁移 8. 关于下列4种单细胞生物的说法中，正确的是（ ） A. ③和④的细胞内可以进行光合作用 B. 4种生物均存在着细胞分化 C. ②是草履虫，可以净化水质 D. 都能独立完成各种生命活动 D 【解析】④草履虫不能进行光合作用；单细胞生物不存在细胞分化；②是眼虫。选项D正确。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 9. 下表是根据生物的某一特征对一些生物进行简单分类，其分类标准是（ ） A. 能否运动 B. 是否需要从外界摄取有机物 C. 有无细胞壁 D. 是否为单细胞生物 B 待分类的生物 大肠杆菌、草履虫、衣藻、变形虫 类别一 草履虫、变形虫、大肠杆菌 类别二 衣藻 【解析】草履虫、变形虫、大肠杆菌均不含叶绿体，需要从外界摄取有机物；衣藻含有叶绿体，能进行光合作用产生有机物。选项B符合题意。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 10. 『项目化学习』（实验探究）草履虫有精致和复杂的结构来完成各种生命活动，生物兴趣小组围绕它开展了项目化学习。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 项目一：观察草履虫的形态及运动 （1）从草履虫培养液的__________（填“表层”或“底层”）吸取一滴培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，放在显微镜的载物台上，在__________倍镜下观察草履虫的形态和运动。在载玻片上的培养液液滴上放置几丝__________，限制草履虫的运动，便于观察。 表层 低 棉花纤维 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 项目二：画草履虫的结构简图 （2）根据观察，同学们画的草履虫结构简图如图甲所示，草履虫的身体由__________个细胞构成。草履虫靠［__________］__________的摆动在水中旋转前进。 1 ③ 纤毛 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 项目三：探究草履虫的趋性 如图乙所示，同学们分别在Ⅰ、Ⅱ两载玻片上各滴两滴相同的草履虫培养液A、B，并在载玻片Ⅰ的B培养液旁放一小粒食盐，在载玻片Ⅱ的B培养液旁滴一滴肉汁，然后用牙签分别在两个液滴之间轻轻地一划，使其连通。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 （4）用放大镜观察，发现载玻片Ⅰ上草履虫向__________（填字母）液滴移动，载玻片Ⅱ上草履虫向 __________（填字母）液滴移动。 （5）同学们通过该探究实验得出结论：__________________________ _______________________。若持续观察还会发现，当草履虫生长到一定大小时，就会通过__________产生新的个体。 A B 草履虫能够趋向有利刺激，逃避有害刺激 分裂 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 11. 根据操作指引，尝试进行草履虫的采集和分离。 操作指引： （1）采集。 ①地点：在比较肥沃、水不太流动的污水沟（或河沟；或池塘）里采集草履虫。这些地点沟水较浅，淤泥黑色，表面有一层乳白色的薄膜。 ②方法：用器皿轻轻刮取白膜，连同少许的水放于瓶中；或用器皿从表层取一些水，向光观察，如果发现其中有针尖大小的小白点在游动，这可能就是草履虫或其他个体微小的动物，可以采集回来。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 应用与实践 略 （2）分离。 牛肉汁分离法：取载玻片平放在台上，先用清洁的吸管吸取牛肉汁，滴一滴在玻片左端；再用另一根小吸管吸取草履虫液，滴在玻片右端。用牙签在两个液滴之间轻轻地划一下，使两个液滴连通。草履虫对牛肉汁反应较敏感，它们很快经过液滴通道被引到牛肉汁一端来。待草履虫聚集后用吸水纸切断液滴通道，用吸管吸取牛肉汁中的草履虫，接种到培养液内，就将草履虫和其他个体微小的动物分离开了。 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 返回目录 谢 谢 ! 教与学 学导练 生物学 七年级 上册 配人教版 $