【阅读1】《秋天》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文一年级上册备课包（统编版2024）

“四季时光邮局”开张啦！快加入我们担当时光信使吧，完成每一个信笺的小任务，去收集不同季节的美景吧！ 情景导入 秋日落叶 江南荷塘 雪地小画家 四季大舞台 四季时光邮局的邮筒里，飘进了一封特别的信——是一封用落叶写成的信！上面画满了关于一个季节的密码，小信使们，你们准备好解读它了吗? 信笺中有两幅图片，猜猜图片里的景色是哪个季节呢？ 秋季 读文识字 遇见秋天 第 一 步 细读课文感受秋景 第 二 步 找一找身边的秋景 第 三 步 学习目标 1. 认识“秋、气”等生字和偏旁禾字旁、木字旁、口字旁。会写“了、子”等字和笔画横撇。 2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。 读文识字 遇见秋天 第一步 听范读 qiū 火 + = 认识题目 你有什么好办法记住生字“秋”吗？ 天 禾 秋 加一加 qiū 学习偏旁 禾字旁 水 稻 shuǐ dào 种 地 zhònɡ dì 秋 千 qiū qiān 秋 叶 qiū yè 秋 雨 qiū yǔ 秋 气 了 树 叶 黄 片 从 来 飞 qiū qì le shù huáng piàn cóng lái yè fēi 朗读生字 在文中圈出上面的生字，张开小嘴巴，一起读一读吧！ 我在课外书上看见了“树”。 我用减一减的方法来记“了”，“子”剪掉“一”就是“子”。 我通过在玩具店的气球玩具认识了“气”。 你有什么好办法记住这些生字呢？ qiūū 秋 tiān 天 天 tiān 气 liánɡ 凉 le 了 qì 树 shù 叶 huáng 黄 le 了 yè 一 yí 片 piàng 片 piàn 一 yì 群 dà 大 yàn 雁 qún 往 wǎng 南 fēi 飞 nán 一 yí 会 r 儿 huì 排 成 个 一 pái gè yī chéng zì 字 词语认读 对比观察 想一想，《秋天》和之前学习的儿歌有什么不同？ 有空格 无空格 1 2 3 自然段 课文长 儿歌短 1 2 3 认识自然段 这篇课文有几个自然段呢？ 课文是由一个个自然段组成的，每个自然段前由两个空格。 课后作业 1.指读语文书p60页2遍，注意要读通顺，不添字，不减字，不卡顿。 2.拼读[蓝色双横线]内的10个生字，并口头组两个词语。 课前复习 黄 了 片 树 来 从 飞 叶 秋 气 细读课文 感受秋意 第二步 学习第①自然段 找一找 说一说课文中写了哪些景物呢？ 天 气 tiān qì 树 叶 shù yè 天 空 tiān kōng 大 雁 dà yàn 1 请一位小朋友读一读课文的第一自然段。 想一想 秋天来了，大自然发生了哪些变化呢？ 1 观察下面夏天的树和秋天的树，你能说说树木的变化吗？ 夏天的树 秋天的树 树叶变黄了 一片片叶子正从树上落下来 shù 学习偏旁 木字旁 枫 叶 fēnɡ yè 松 树 sōnɡ shù yè 学习偏旁 口字旁 吃 饭 chī fàn 唱 歌 chànɡ ɡē “一片”和“一片片”有什么不同？ 想一想 1 一片 一片片 你还能再说几个类似“一片”、“一片片”的词语吗？ 一只 一只只 一张 一张张 “了”和“子”长得很像，你能区分它们吗？ 分一分 1 le 了 zi 子 加一笔 横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。 好了 飞了 组词 分解 笔顺 书写要点 le 2画 笔画数 独体字 结构 书写指导 笔画横撇 书写指导：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。 弯钩长；第三笔长横略微向上倾斜。 分解 笔顺 书写要点 叶子 杯子 组词 3画 笔画数 独体字 结构 zi 书写指导 1 借助停顿符号，读一读第一自然段。 读一读 天气______，树叶______，一片片叶子________________。 凉了 黄了 从树上落下来 填一填 2 学习第②自然段 读一读 请一位小朋友读一读课文的第二自然段。 秋天的景色正在悄悄发生变化，说一说你找到了什么吧！ 找一找 2 秋天大雁往哪个方向飞？它们是怎样飞的？ “一会儿排成个 “人”字” “一会儿排成个 “一”字” 一群大雁往南飞 一群大雁往南飞 一群大雁往南飞 一的变调 找一找这一段中”一“有几个读音。 2 “一”的变调规则： （1）单独使用或表示顺序，跟在“第”后面读“yī”。 （2）与后面的字一起连用时，读音就会发生变化，后面的字是“一、二、三”声时，“一”就念“yì”；后面的字是四声时，“一”就念“yí”。 yí piàn piàn 一片片 yì qún 一群 yí huì r 一会儿 yī 一 加一笔 人 rén 大 dà 分一分 “人”和“大”也长得很像，你能区分它们吗？ 撇从竖中线起笔，捺在撇的中上部起笔。 大人 人们 组词 分解 笔顺 书写要点 2画 笔画数 独体字 结构 rén 书写指导 第二笔撇要写成竖撇，捺要在横中线下起笔。 大人 大家 组词 分解 笔顺 书写要点 3画 笔画数 独体字 结构 dà 书写指导 你能用“......一会儿.........一会儿..........”说一句话吗？ 说一说 小男孩一会儿看书一会儿写字。 一群大雁往_____飞，一会儿排成个“______”字，一会儿 排成个“______”字。 南 人 一 填一填 作者发出了怎样的感叹？一起来读一读最后一段吧！ 表达面对秋天到来的喜悦之情。 学习第③自然段 读一读 3 感叹号 天 气 tiān qì 树 叶 shù yè 天 空 tiān kōng 大 雁 dà yàn 结构梳理 凉了 黄了 落下来 蓝、高 往南飞 课文内容 听着温柔的音乐，咱们再一起轻轻读《秋天》吧！ 本课是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 找一找 身边的秋景 第三步 课后作业 现在正值秋季，请小朋友们投入秋的怀抱中,去找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。下节课请小朋友上台分享自己的发现。 null 32862.316 null 221140.3 $ 阅读1.《秋天》教学设计 【教学目标】 1. 认识“秋、气”等生字和偏旁禾字旁、木字旁、口字旁。会写“了、子”等字和笔画横撇。 2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。 【教学重难点】 正确朗读课文,读好“一”的不同读音。认识禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。初步认识自然段。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 在“四季时光邮局”当小信使，解读信笺的文字和拼音，收集四季的美景，感受每个季节的可爱之处。 第一张信笺：秋日落叶 第一课时 【教学过程】 一、激趣导入 师：“四季时光邮局”开张啦！快加入我们担当时光信使吧，完成每一个信笺的小任务，去收集不同季节的美景吧！ 师：四季时光邮局最近收到的信笺有：秋日落叶、江南荷塘、雪地小画家、四季大舞台。看！邮筒里飘进了一封特别的信——是一封用落叶写成的信！上面画满了关于一个季节的密码，小信使们，你们准备好解读它了吗? 预设：准备好了！ 师：看！信笺中有两幅图片，猜猜图片里的景色是哪个季节呢？ 预设：秋季 师：猜对啦！这封来自秋季的信笺夹着一篇课文《秋天》，今天让我们一起来学习这篇课文，感受美丽的秋天吧！ 2、 第一步 读文识字，遇见秋天 （1） 听范读 播放范读音频，教师再范读，学生跟读。 （二）认识题目 师：你有什么好办法记住生字“秋”吗？ 预设:加一加——秋=火+禾 师：其实“秋”还有着自己的故事呢!秋天是禾谷成熟的季节。古代因为没有化肥农药,庄稼收割后,人们就会在田间就地焚烧禾章、使田地沃同时也会烧杀一些害虫。所仪“秋”是由“禾”和“火"组成的。 师：“秋”的偏旁是禾字旁，你还认识禾字旁的字吗？ 预设1:shuǐ dào水稻 预设2：zhònɡ dì种地 师：再给“秋”字组组词吧！ 预设1:qiū qiān秋千 预设2:qiū yè秋叶 预设3:qiū yǔ秋雨 （三）朗读生字 师：在文中圈出上面的生字，张开小嘴巴，一起读一读吧！ 出示教材61页的生字。 师：你有什么好办法记住这些生字呢？ 预设1:我通过在玩具店的气球玩具认识了“气”。 预设2:我在课外书上看见了“树”。 预设3:我用减一减的方法来记“了”，“子”剪掉“一”就是“子”。 师：说得很好，在生活中识记生字真是一个好办法。 （4） 词语认读 师：请一位小朋友带大家读一读下面的生字词。 教师重点指导学生读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母n、l的字音。 qiū tiān秋 天 tiān qì liánɡ le天 气 凉 了 shù yè huáng le树 叶 黄 了 yí piàn piàn 一 片 片 yì qún dà yàn一群大 雁 wǎng nán fēi往 南 飞 yí huìr一会儿 pái chéng gè yī zì排 成 个“一”字 （五）对比观察 师：想一想，《秋天》和之前学习的儿歌有什么不同？ 预设1:儿歌短，《秋天》课文长; 预设2:儿歌开头没有空格，《秋天》有空格 教师总结:《秋天》不同于我们以前学习的儿歌，它是一篇课文，课文是由一个个自然段组成的，每个自然段的前面有两个空格。 （六）认识自然段 师：再看一看这篇课文，数一数这篇课文有几个自然段呢？ 预设：3个 三、课后作业 1.指读语文书p60页2遍，注意要读通顺，不添字，不减字，不卡顿。 2.拼读[蓝色双横线]内的10个生字，并口头组两个词语。 第二课时 【教学过程】 一、课前复习 师：还记得上节课学习的生字吗？调皮的它们跑到树叶上啦！把它们读出来，收集汉字树叶吧！ 预设：秋、气、了、树、叶、黄、片、从、来、飞 二、第二步 细读课文，感受秋意 （一）学习第一自然段 1.找一找 师：说一说课文中写了哪些景物呢？ 预设：天气、树叶、天空、大雁。 师：这节课我们继续学习课文，一起结合课文插图来感知秋天的特征。先请一位小朋友读一读课文的第一自然段。 2.想一想 师：秋天来了，大自然发生了哪些变化呢？ 预设1：天气凉了 预设2：树叶黄了 预设3：一片片叶子从树上落下来 师：观察下面夏天的树和秋天的树，你能说说树木的变化吗？ 预设1：树叶变黄了 预设2：一片片叶子正从树上落下来 3.学习偏旁 师：树的偏旁是木字旁，你还认识有木字旁的生字吗？ 预设1：sōnɡ shù 枫叶 预设2：fēnɡ yè 松树 师：叶的偏旁是口字旁，你还认识有口字旁的生字吗？ 预设1：chànɡ ɡē 唱歌 预设2：chī fàn 吃饭 4.想一想 师：“一片”和“一片片”有什么不同？ 预设：一片就是等于一个，一片片是数量很多。 师：你还能再说几个类似“一片”、“一片片”的词语吗？ 预设1：一只，一只只 预设2：一张，一张张 5.分一分 师：“了”和“子”长得很像，你能区分它们吗？ 预设：“了”加一笔变成“子” 6.书写指导 （1）学写“了”字 ①出示笔画卡片,引导学生认识“了”字中的新笔画横撇。 ②范写,提示要点:横撇的横从左到右书写,撇由重到轻第二笔是弯钩,要沿着竖中线写,稍微弯一些。 ③学生练写,教师巡视,关注写字姿势。 （2）学写“子”字 ①学写笔顺。根据课本中的笔画提示,先写“了”,再写一横。 ②引导学生对比“子”与“了”书写时的不同点:“子”的横撇略短,弯钩略长。 ③小结书写要点及星级评价标准:大笔画正确;大横写在横中线上。 ④学生练写,教师巡视,关注写字姿势。 7.读一读 师：借助停顿符号，读一读第一自然段。 8.填一填 天气______，树叶______，一片片叶子________________。 凉了、黄了、从树上落下来 (二)学习第二自然段 1.读一读 师：请一位小朋友读一读课文的第二自然段。 2.找一找 师：秋天的景色正在悄悄发生变化，说一说你找到了什么吧！ 预设1：天那么蓝，那么高 预设2：一群大雁往南飞 师：秋天大雁往哪个方向飞？它们是怎样飞的？ 预设：一群大雁往南飞，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字 3.“一”的变调 师：找一找这一段中”一“有几个读音。 预设：三个 “一”的变调规则： （1）单独使用或表示顺序，跟在“第”后面读“yī”。 （2）与后面的字一起连用时，读音就会发生变化，后面的字是“一、二、三”声时，“一”就念“yì”；后面的字是四声时，“一”就念“yí”。 教师指名学生朗读，其他学生评价，教师相机提醒学生注意“一”的变调。也可以让学生借助插图，男女生对读。 4.分一分 师：“人”和“大”也长得很像，你能区分它们吗？ 预设：“人”加一笔就是“大” 5.书写指导 （1）学写“人”字 ①教师范写,学生观察。教师提示星级评价标准:★撇从竖中线起笔;★捺从撇的中上部起笔,捺脚与撇尖齐平。 ②学生练写,反馈交流。 （1）学写“大”字 ①教师提示“大”第二笔撇要写成竖撇，捺要在横中线下起笔。 ②“大”中的撇和捺与“人”中的撇和捺在写的时候不一样，“大”中的撇要写成竖撇,捺略短一些。 6.说一说 师：你能用“......一会儿.........一会儿..........”说一句话吗？ 预设：小男孩一会儿看书一会儿写字。 7.填一填 一群大雁往_____飞，一会儿排成个“______”字，一会儿 排成个“______”字。 南、人、一 （三）学习第三自然段 1.师：作者发出了怎样的感叹？一起来读一读最后一段吧！ 预设：最后一段表达了面对秋天到来的喜悦之情。 2.结构梳理 见课件呈现 3.课文内容 本课是一篇写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 师：听着温柔的音乐，咱们再一起轻轻读《秋天》吧！ 三、第三步 找一找身边的秋景 课后作业 现在正值秋季，请小朋友们投入秋的怀抱中,去找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。下节课请小朋友上台分享自己的发现。 【板书参考】 学科网（北京）股份有限公司 $秋天天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天那么蓝那么高，一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字，秋天来了。 Stuck in the same time for a while. Come on, the last time I saw you smile. Rain outside the window day . after day. and I hate. Perhaps leave place and learn away. What more is that to say? If the road is forever, I know which day like and for in this together I know it's gonna be right. We made a one for Regina the way we pretend. Worries later upon me and a trouble so strange. Only so i'm having that I can explain. You promise that gets Better when you tell me things . will change. but different people just the same. I don't know that I know IT discover who we are in my lost upon. In the . street taxi, wake up under the store laughing, I know, go. 而我只想陪。陪this together，I know we can be going. 圣经的。Make IT never ready.