专题11阅读理解单项选择-【中职专用】江苏省五年（2021-2025）职教高考语文真题分类汇编（原卷版+解析版）

【中职专用】江苏省近五年（2021-2025）职教高考语文 真题分类汇编专题11阅读理解单项选择 考纲解读 考试对现代文的考查要求是理解基本篇目中重要词语的含义和作用，领会重要语句的丰富含意，欣赏精彩的语言表达艺术；筛选并提取基本篇目中的信息；归纳基本篇目的内容要点，概括中心意思；理清基本篇目的写作思路，分析文章结构；分析基本篇目体裁的基本特征和写作方法；欣赏基本篇目中的艺术形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向做出评价。 现代文阅读考查的选文从体裁上看，主要有议论文、小说、散文、说明文等，兼有传记、新闻等；考查题型为单项选择题和简答题，但由于考查的选文以课内为主，因此，难度不算很大。考生要想拿到比较理想的分数，除了掌握好理论知识和答题技巧之外，最重要的是对考纲中指定的基本篇目进行深入学习与理解，把握其中的重要知识点。 历年真题 （2021江苏对口单招真题） （一） ①关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。②然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。③自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于加气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。④但是要把像逐木鸟的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。⑤又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。⑥如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。 （选自达尔文《〈物种起源〉绪论》） 11. 对选文层次划分正确的一项是（ ） A. ①/②③/④/⑤⑥ B. ①②/③/④⑤⑥ C. ①/②/③④⑤/⑥ D. ①②/③④/⑤⑥ 12. 下列对文中加点词语分析不正确的一项是（ ） A. “可能”体现了作者对生物进化结论的审慎态度。 B. “狭隘”使作者对生物进化变异原因的看法表达更严谨。 C. “仅仅”否定了把啄木鸟构造归因于外部条件的观点。 D. “绝对”肯定了槲寄生需要借助昆虫授粉的事实。 13. 关于选文所使用的说明方法分析正确的一项是（ ） A. 用引用说明的方法说明了物种不是被独立创造出来的。 B. 用引用说明的方法说明了自然学者们的观点有根据，但不充分。 C. 举例说明了啄木鸟和槲寄生进化条件的相似性。 D. 举例说明了生物变异的原因不能只归于某一方面。 14. 下列对作者观点理解正确的一项是（ ） A. 各种生物如果有相互亲缘关系，就可能有共同的祖先。 B. 引起生物进化变异的内在关系与外界条件相互影响。 C. 引起生物进化变异的外界条件处于主要地位。 D. 世界上无数物种之间适应关系形成的原因已经清楚。 （二） 传统文化的全称大概是“传统的文化”，落脚在文化，是对应于当代文化和外来文化而言的。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类，也就是通常所说的文化遗产。 传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印；传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩。文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。 传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，它们便都是传统文化。 几是存在过的，都曾经是合理的。凡是存在过的，都有其影响；问题在于影响的大小。因此，对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批判的任务，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响。在我国，所谓的发掘抢救、批判继承、古为今用等等办法和方针都是针对传统文化而言的；所有的吃人的礼教、东方的智慧等等贬褒不一的议论，也多是国绕传统文化而发的。 （选自庞朴《传统文化与文化传统》） 15. 对选文中划线句子理解不正确的一项是（ ） A. 传统文化会随着时间、地域等的变化出现不同的情况。 B. 与时俱进和播迁他邦都是传统文化传播的方式。 C. 把传统文化中过时的比作“明日黄花”，很快消失的比作“昙花”。 D. 传统文化在发展中有的会被不断创新，有的则被重新发扬光大。 16. 下列表述正确的一项是（ ） A. 传统文化、当代文化和外来文化都是通常所说的文化遗产。 B. 在历史进程中，传统文化是应运而生的，而且不是一成不变的。 C. 根据传统文化的历史地位来接受或拒绝它遗留下来的风气和影响。 D. 传统文化所起的积极作用会随着时间的推移而逐步减弱。 17. 下列对传统文化理解不正确的一项是（ ） A. “传统文化”这一概念的核心是“文化”。 B. 传统文化的内容包括文化实体和文化意识。 C. 传统文化的时代性、民族性是相互独立的。 D. 传统文化的各个成分都曾产生过不同影响。 18. 下列关于选文写作特点分析不正确的一项是（ ） A. 整散句结合增强了表达的气势和灵动性。 B. 运用举例论证使得论证更具体、更充分。 C. 简明扼要的语言使选文具有很强的学术性。 D. “烙印”形象地指出了传统文化的时代特征。 19. 关于如何对待传统文化，下列表述不恰当的一项是（ ） A. 因为存在的都是合理的，所以我们要继承传统文化。 B. 对传统文化的分析批判，需要有“拿来主义”的态度。 C. 在继承传统文化时，要辩证看待其时代风貌和历史地位。 D. 积极发掘抢救传统文化，需要辨明其精华和糟粕。 （2022江苏对口单招真题） （一） 此外，“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于“可燃冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它的形成或分解能够影响沉积物的强度。美国地质调查所的调查表明，开采“可燃冰”可能导致大陆斜坡上发生滑坡，这种地质灾害对海岸及海底的各种设施是一种极大的威胁。 和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷，进而使海水汽化，引发海啸导致翻船。由此可见，“可燃冰”作为一种被寄子厚望的未来新能源的同时，也是一种具有一定危险性的能源。“可燃冰”的开发利用就像一柄双刃剑”，需要加以小心对待。日益增多的成果表明，由自然或人为因素所引起的温压变化，均可使气水合物分解，造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境灾害。因而对“可燃冰”的分布和分解的研究工作已迫在眉睫，对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。 (选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧?》) 11.下列对选文中画线句子理解正确的一项是 A.“可燃冰”开发容易，利用困难，因此要区别对待。 B.“可燃冰”不仅不易开采，而且运输也很不便，所以要谨填。 C.“可燃冰”的危险性大于它的开发利用，所以要小心对待。 D.“可燃冰”作为一种未来新能源，要慎重对待它的开发利用。 12.下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是 A.举例子 作诠释 B.举例子 打比方 C.作比较 打比方 D.作比较 作诠释 13.下列关于选文写作特点分析不正确的一项是 A.准确而清晰地解释了“胶结物”等概念的内涵。 B.阐述“可燃冰”的开发利用，思路清晰、逻辑严密。 C.体现了常用科技新闻的科学性和通俗性的特点。 D.用精炼的语言形象地阐明一些亟待解决的问题。 14.下列对选文内容理解正确的一项是 A.“可燃冰”的开采势必导致大陆斜坡发生滑坡。 B.“可燃冰”的存在可以是固态的也可以是气态的。 C.“可燃冰”的危险性在于它所引起的温压变化。 D.“可燃冰”的钻采是“解千年能源忧”的关键。 (二) 小时候我老想一件事，怎么那个巴尔扎克能写那么多东西啊，巴尔扎克的脑袋得多大啊，否则他怎么能装那么多的故事、那么多的人物呢？后来我才明白，并不是那些故事都现成地装在巴尔扎克的脑袋里的，脑袋里装着四百多部故事，不可能，会累死的。巴尔扎克不停地生活、感受，头脑中不停地生发着各种各样的语言，这些语言编织起来，串起来， 他从这一串又会引起那一串，这中间有联想、有判断、有分析、有追忆、有比喻。比喻甚至于也不是事先就想好的，事先想好，这一般不大可能。当然我不能够绝对地这么说，因为作家里有各种的例外。我听过一次老舍先生的讲演，他说茅盾先生是最有计划最仔细的一个人，他的任何一部长的作品，在写作之前都写了很仔细的提纲，然后他基本上按提纲写下来。我知道的作家能够这样有计划的只有茅盾先生一个人。其他的大部分作家在写作过程中，他的思想会慢慢地获得一种形式，慢慢地变得有一点明晰，又慢慢地产生新的困惑。在写作的过程中，一个故事的形成，就像种棵树一样，初始的想法就像是一颗种子。刚开始写的那几章，就好像在那儿松土，拱动，然后开始发芽，长出一枝枝子来了，又长出别一枝来了，然后它的主干也长得粗一点儿了，这个时候它又受到了风霜雨雪，或者是正面的，或者是反面的影响，它又发生了一些变化，等等。相反，如果你不用语言来梳理你的思想，不用语言来生发你的思想，不用语言去演绎你的思想，那么你的思想是不可能成熟起来的。 (选自王蒙《语言的功能》) 15.下列对选文中画线句子理解不正确的一项是 A.“种树”，呈现了作家在写作中构思逐渐清晰丰富的过程。 B.“松土”“发芽”，写出作家用语言梳理和生发思想的情状。 C.“又长出别一枝来了”，指作家在写作中又增添新的内容。 D.“风霜雨雪”，指在写作中作家经受打击和失败的情形。 16.下列对选文分析不正确的一项是 A.用设问开头引起读者的思考和阅读兴趣。 B.用学术化的语言阐述了语言的基本功能。 C.通过主观感受和切身体会来阐释观点和依据。 D.排比句和双重否定句的使用让论说更有力量。 17.下列对选文内容理解不正确的一项是 A.生活感受促使作家生发着各种语言。 B.思想必须通过语言才能产生和发展。 C.语言是思想表达和呈现的一种形式。 D.作家用联想、判断和分析等组织语言。 18.下列对选文使用的论证方法判断正确的一项是 A.类比论证 举例论证 B.假设论证 引用论证 C.比喻论证 举例论证 D.对比论证 引用论证 19.下列对选文内容概括最准确的一项是 A.大部分作家通过语言表达使思想逐渐成熟。 B.语言具有推动作家写作能力提升的功能。 C.语言在写作中发展变化的原因非常复杂。 D.语言在写作中让思想时而明晰时而产生闲惑。 （2023江苏对口单招真题） (一)阅读下面的文字，完成下列小题。 地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史。在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的。考虑到地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响相对较小。只有在由本世纪所描绘的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。 在过去的四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中，而这种恶性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质——它的生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶》以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去。同样，喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一个生物体。或者这些化学药品随地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用曾一度纯净的井水 的人们造成人所不知的危害。正如艾伯特·史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。” (选自雷切尔·卡森《寂静的春天》) 11. 对选文中加点的词语，解释不正确的一项是( ) 。 A. “它们”是指地球上的生命，即地球上所有的生物。 B.“这种力量”是指人类能够改变大自然的有效力量。 C.“它”是指人类用危险甚至致命的物质对地球造成的污染。 D. “新形式”是指放射性尘埃和化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。 12. 对选文中画线的语句，理解最恰当的一项是( )。 A.化学药品和辐射线是同谋，它们都是凶恶的，而且是被忽视的。 B.辐射线是化学药品的同谋，辐射线是凶恶的，也是被忽视的。 C.化学药品是辐射线的同谋，化学药品是凶恶的，也是被忽视的。 D.化学药品和辐射线是同谋，化学药品是凶恶的，辐射线是被忽视的。 13. 根据选文，下列分析不正确的一项是( )。 A.环境直接决定了地球上动植物的形体和习性。 B.人类对环境造成的恶性污染多数是无法救治的。 C.迄今为止，除了人类，其他生物对环境的实际影响相对较小。 D.放射性物质和化学药品都能以某种形式进入生物体内，并产生危害。 14. 请分析选文引用艾伯特·史怀哲话语的作用。 (二)阅读下面的文字，完成下列小题。 “五月的鲜花，开遍了原野”。我是在这歌诞生许多许多年之后才第一次听到它。 但听到它的感觉，却像是这歌刚刚诞生，仅为我这一代人而诞生，每一次想到这个事实， 我都会被自己的讶异绊动一下。《五月的鲜花》是一首创作于战争年代(三十或四十年代)的歌，但它却有一种在和平中追忆的调子，很多年之后去追忆从前的调子，所以没 有了硝烟，没有了血腥，没有了刀光剑影，只剩下了一望无际的鲜花， 一望无际的田野， 一望无际的绚烂，一望无际的追念的人。后来者怀着像这片鲜花一样一望无际的无限的缅怀，去追忆那些为了民族的延续献出自己生命的过去了的逝者。“鲜花掩盖着志士的鲜血”——多么平常而又触日的形象!在同一片土地上，过去的时间过去了，过去的血迹消失了，现在是鲜花，一大群孩子结队而来，白衣胜雪——他们是幸福的，他们是和平的，他们是洁白的，他们是宁静的，他们是甜蜜的，而对过去，怀着纯静的敬仰而这纯静中还包含着一些无知。“五月的鲜花，开遍了原野”,一种战争之后的寂静、动荡之后的和平、浩劫之后的安宁，如春天清冽的大气般充塞了天地，也充塞了人的心。 但这却是在战争中诞生的。每逢听到它，那些天蒙蒙亮的清晨，清晨中行进的长长的少先队列，郁郁苍苍的青山，山麓上的纪念碑，一下子就会涌上我的眼睛。扫墓结束了，田野里会多些白色的孩子，山坡上会多一些白色的孩子，从山脚通向山顶的石级上会多一些白色的孩子。他们嬉戏，也许会在嬉戏中玩一些行军、打仗、冲锋的游戏，但这是很多很多年后，很多很多年后；很多很多年前一个战争中的人写了一首歌，给很多很多年后和平年代的人们听，却恰如和平年代人们的心境，这真是一个奇迹，这真是一个奇迹! (选自李皖《五月的鲜花》) 15.对《五月的鲜花》这首歌“仅为我这一代人而诞生”的原因解释不正确的一项是( )。 A.让“我”这一代人无限地缅怀烈士。 B.让“我”这一代人懂得了音乐和人生。 C.让“我”这一代人感受到战争之后的寂静与安宁。 D.让“我”这一代人体会到战争年代人们对和平的渴望。 16.对选文中画线语句的理解，不正确的一项是( )。 A.作者含蓄地表达了自己听歌时的主观感受。 B.青山和纪念碑照应前文孩子们“怀着纯静的敬仰”。 C.少先队列引出下文孩子们的嬉戏、游戏。 D.作者描写了眼前孩子们清晨集体扫墓的情景。 17.下列对选文的分析，正确的一项是( )。 A.作者批评了孩子们对过去历史的无知和遗忘。 B.《五月的鲜花》这首歌刚刚诞生就极大地感染了作者。 C.孩子们现在的生活是《五月的鲜花》这首歌蕴含的理想。 D.“五月的鲜化，开遍了原野”象在着抗日力量不断壮大。 18.请简要回答选文结尾作者所说的“奇迹”是指什么。 19.选文第一段运用了不少修辞手法，请从中举出两例并说明其表达效果。 （2024江苏对口单招真题） （一） ①景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。②一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。③一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。④每一截原来都是一张红铜片。⑤把红铜片圈起来，两边重叠，用铁锤尽打，两边就接合起来了。⑥要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。⑦于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。⑧瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。⑨瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。⑩至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。 制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。 （选自叶圣陶《景泰蓝的制作》） 11.对选文第一段的层次划分正确的一项是（ ） A.①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ C.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ D.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 12.对选文中加点的词语，分析不正确的一项是（ ） A.“富于”主要说明红铜的延展性非常好。 B“尽打”写出“打”的特点是随意和用力。 C.“鼓出”是对瓶腹样态的说明。 D.“繁复”表明景泰蓝制作工艺复杂。 13.对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A.下定义 打比方 B.下定义 作比较 C.举例子 作比较 D.举例子 打比方 14.对选文内容理解不正确的一项是（ ） A.重庆的打铜街制胎最有名。 B.用红铜片做圆盘子不需要焊接。 C.制胎是景泰蓝制作的首道工序。 D.较大花瓶的胎一般要用三张红铜片。 （二） 有时候，“一”字的用法，恰恰和单一、少数的概念相反，而是“满”“完全”的意思，表现出事物的饱满充实。例如形容江水河流，则云“一江春水向东流”。大家知道这是李煜著名的《虞美人》词中的佳句，作者抒写的是“故国不堪回首月明中”的伤感情绪，这位亡国之君的愁和恨是没有尽头的，所以他写道:“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“一江”就是满江，写的是春水，抒的是愁怀。这里的“一”字就具有其特殊的意味，它表现出抒情主人公愁之多，恨之切，而且犹如江水东流，可谓是绵绵无尽期了。又如戴叔伦诗“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”，贺铸的词“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，都是以“一汀”为“满汀”以“一川”为“满川”。又如秦观的词“春路雨添花，花动一山春色”，说的是“满山春色”。苏舜钦的“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”，晏道的“一夜西风，几处伤高怀远”等等，都是说的“满树”“整夜”而所有这些，都是以写情为主，富有感情色彩。 高明的语言艺术家，的确像一位魔术师，在他们的笔下，每个字都有各种妙用，花样翻新别出新意。一个常用的“一”字，就可以表现出种种不同的意境来，这也许是艺术的特殊功能吧。当然，这也并非神秘到不可知的。“一”字本身，既无形象也不能抒情言志，它必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。至于运用之妙，存乎一心，用得好不好，那就取决于作家的艺术才能了。 （选自张文勋《“运用之妙，存乎一心”》） 15.下列诗中的“一”表示单一、少数之一的一项是（ ） A.一枝红杏出墙来 B.一江春水向东流 C.时有幽花一树明 D.一汀烟雨杏花寒 16.下列不符合作者观点的一项是（ ） A.“一”在诗用不单一。 B.诗人用“一”主要表现思乡愁绪。 C.有时“”字能营造出诗歌独特的意境。 D.普通的字在诗中被妙用也能别出新意。 17.对选文第二段的理解正确的一项是（ ） A.语言艺术家总能表现出超乎寻常的创新意识。 B.字词“运用之妙”的关键在于艺术家的思想。 C.诗歌中“一”具有特殊的艺术功能显得神秘莫测。 D.“一”在诗歌中若要发挥作用，必须依附所写之物。 18.请结合选文，谈谈你对画线句子的理解。 19.选文第一段运用了举例子的论证方法，请简要分析其作用。 （2025江苏中职职教高考真题） （一） 随着社会的发展，生活的改变，许多字眼的意义也起了变化。比如有了桌子之后，“几”就只用于“茶几”，连炕上摆的跟古代的“几”十分相似的东西也叫做“炕桌儿”，不叫做“几”了。…… 也有一些字眼的意义变化或者事物的名称改变，跟人们的生活不一定有多大关系。比如“江”原来专指长江，“河”原来专指黄河，后来都由专名变成通名了。又如“菜”，原来只指蔬菜，后来连肉类也包括进去，到菜市场去买菜或者在饭店里叫菜，都是荤素全在内。这都是词义扩大的例子。跟“菜”相反，“肉”原来指禽兽的肉，现在在大多数地区如果不加限制词就专指猪肉，这是词义缩小的例子（“肉”最初不用于人体，后来也用了，在这方面是词义扩大了）。“谷”原来是谷类的总名，现在北方的“谷子”专指小米，南方的“谷子”专指稻子，这也是词义缩小的例子。 词义也可以转移，比如“涕”，原来指眼泪，《庄子》里说“哭泣无涕，中心不戚”。可是到汉朝已经指鼻涕了，王褒《僮约》里说：“目泪下，鼻涕长一尺”。又如“信”，古代只指送信的人，现在的信古代叫“书”，《世说新语》：“俄而谢玄淮上信至，（谢安）看书竟，默默无言”，“信”和“书”的分别是很清楚的。后来“信”由音信的意思转指书信，而信使的意思必得和“使”字连用，单用就没有这个意思了。 词义也会弱化。比如“很”，原来就是凶狠的“狠”，表示程度很高，可是现在已经一点也不狠了，例如“今天很冷”不一定比“今天冷”更冷些，除非“很”字说得特别重。又如“普遍”，本来是无例外的意思，可是现在常听见说“很普遍”，也就是说例外不多，并不是毫无例外。 （节选自吕叔湘《语言的演变》） 11. 下列有关选文论证结构正确的一项是（ ） A. 总分式 B. 分总式 C. 递进式 D. 并列式 12. 下列说法不符合选文内容的一项是（ ） A. “江”“河”的词义与古代相比，现在明显扩大。 B. “普遍”一词，过去的词义与现代的相比弱化了。 C. 许多字眼的意思会随着社会、生活的变化而变化。 D. 有些事物名称的改变，跟人们的生活关系不大。 13. 下列对选文中运用的论证方法分析不正确的一项是（ ） A. 引用多个文献表明词义的变化情况。 B. 根据词义的变化特征进行分类阐释。 C. 用典型举例和假设举例论证文章观点。 D. 通过比较词的古今意义论述语言的演变。 14. 下列对选文语言分析不正确的一项是（ ） A. “哭泣无涕，中心不戚”中对“涕”作了生动地描写，显示出语言的形象性。 B. “除非”很“字说得特别重”中“除非”一词限制条件，体现了语言的准确。 C. “到菜市场去买菜或者在饭店里叫菜，都是荤素全在内”，口语化的用词使语言更通俗。 D. “也就是说例外不多，并不是毫无例外”，“并不是”一句作补充说明，表现了语言的严谨。 （二） ①在北极的一天早晨，我睡得正香，突然远处传来了几声枪响，起来看时，原来是一头北极熊进入了村子，几个爱斯基摩人放着枪，正在把它往海边赶去。北极熊很不高兴，一面跑，一面回头张望，嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么，极不情愿地跳进了水里。望着它那圆圆的身影，像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑，于是想起了伯格曼法则。 ②生物学家伯格曼把不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则。他认为，其原因可能有二。一是因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间较晚，所以个子也就长得更大一些。这是生理上的原因。二是因为同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。例如，一碗开水要比一桶开水冷得快。同样的，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。这是物理机制。 ③生物学家艾伦对伯格曼法则作了有趣的补充，根据他对动物的观察发现，同一种动物，在越冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就越短或越小，这叫做艾伦推论，或艾伦法则。这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，越短或越小，散热也就越少。 ④在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很多，北极熊就是一个极好的例子。如果把北极熊与其他地方的狗熊比较一下，就会发现，它那圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵，几乎已经退化了的尾巴，简直就像是专为验证伯格曼法则和艾伦推论而生似的。 （节选自位梦华《伯格曼法则在北极》） 15. 选文采用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 因果顺序 C. 逻辑顺序 D. 空间顺序 16. 根据选文，下列说法正确的一项是（ ） A. 北极熊的身体、四肢、耳朵、尾巴均验证了伯格曼法则。 B. 伯格曼法则表明寒冷的气候会使同一物种个体体积变大。 C. 伯格曼法则形成原因有二：一是生理原因，二是物理机制。 D. 在伯格曼法则的基础上，艾伦根据动物四肢的变化提出了推论。 17. 下列对选文第②段使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作比较 分类别 列数字 B. 下定义 打比方 举例子 C. 举例子 作诠释 打比方 D. 作比较 下定义 分类别 18. 简要分析选文第①段描写北极熊的作用。 19. 选文语言准确、生动，请从文中各找一例加以说明。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】江苏省近五年（2021-2025）职教高考语文 真题分类汇编专题11阅读理解单项选择 考纲解读 考试对现代文的考查要求是理解基本篇目中重要词语的含义和作用，领会重要语句的丰富含意，欣赏精彩的语言表达艺术；筛选并提取基本篇目中的信息；归纳基本篇目的内容要点，概括中心意思；理清基本篇目的写作思路，分析文章结构；分析基本篇目体裁的基本特征和写作方法；欣赏基本篇目中的艺术形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对基本篇目表现出来的价值判断和审美取向做出评价。 现代文阅读考查的选文从体裁上看，主要有议论文、小说、散文、说明文等，兼有传记、新闻等；考查题型为单项选择题和简答题，但由于考查的选文以课内为主，因此，难度不算很大。考生要想拿到比较理想的分数，除了掌握好理论知识和答题技巧之外，最重要的是对考纲中指定的基本篇目进行深入学习与理解，把握其中的重要知识点。 历年真题 （2021江苏对口单招真题） （一） ①关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。②然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。③自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于加气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的，我们以后会论述到。④但是要把像逐木鸟的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件是不合理的。⑤又如槲寄生的情形，它从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵花上。⑥如果说这种寄生物的构造，以及它与其他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的习性导致的结果，也同样是不合理的。 （选自达尔文《〈物种起源〉绪论》） 11. 对选文层次划分正确的一项是（ ） A. ①/②③/④/⑤⑥ B. ①②/③/④⑤⑥ C. ①/②/③④⑤/⑥ D. ①②/③④/⑤⑥ 11. 【答案】B 【解析】①②先指出可能得出的结论——物种不是被独立创造出 来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的，以及作者对这 一结论的态度——即使很有根据，也还是不充分的，是第一层。 ③提出自然学者们对变异原因的观点，把变异的唯一可能原因归 之于如气候、食物等外界原因，是第二层。④⑤⑥以啄木鸟、槲 寄生为例指出变异不仅仅是由于外界条件，是第三层。故正确层次划分为：①②/③/④⑤⑥。 12. 下列对文中加点词语分析不正确的一项是（ ） A. “可能”体现了作者对生物进化结论的审慎态度。 B. “狭隘”使作者对生物进化变异原因的看法表达更严谨。 C. “仅仅”否定了把啄木鸟构造归因于外部条件的观点。 D. “绝对”肯定了槲寄生需要借助昆虫授粉的事实。 12. 【答案】C 【解析】C 项“否定了把啄木鸟构造归因于外部条件的观点”表述错误。作者是否定把啄木鸟的构造只归结于外因，因为作者认为除了外因还有内因。 13. 关于选文所使用的说明方法分析正确的一项是（ ） A. 用引用说明的方法说明了物种不是被独立创造出来的。 B. 用引用说明的方法说明了自然学者们的观点有根据，但不充分。 C. 举例说明了啄木鸟和槲寄生进化条件的相似性。 D. 举例说明了生物变异的原因不能只归于某一方面。 13. 【答案】D 【解析】文段没有运用“引用说明”的方法，据此排除AB 两项； 文中列举了啄木鸟、槲寄生的例子，由“仅仅归因于外界条件是 不合理的”“绝对需要借某几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带 到另一朵花上”可知，作者借这两个例子是为了说明生物变异的原因不能只归于某一方面。 14. 下列对作者观点理解正确的一项是（ ） A. 各种生物如果有相互亲缘关系，就可能有共同的祖先。 B. 引起生物进化变异的内在关系与外界条件相互影响。 C. 引起生物进化变异的外界条件处于主要地位。 D. 世界上无数物种之间适应关系形成的原因已经清楚。 14. 【答案】B 【解析】A 项，“各种生物如果有相互亲缘关系，就可能有共同 的祖先”表述错误。原文只是说“对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的”。 B项，文中列举了啄木鸟、槲寄生的例子，说明生物变异既有外界条件，也有内在关系。 C项，“外界条件处于主要地位”表述错误。文中没有表明外界条件和内在关系哪个占主要地位。 D项，“已经清楚”变未然为已然，原文只是说“然而这样的结论，即使很有根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应”。 （二） 传统文化的全称大概是“传统的文化”，落脚在文化，是对应于当代文化和外来文化而言的。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类，也就是通常所说的文化遗产。 传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印；传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩。文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。 传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，它们便都是传统文化。 几是存在过的，都曾经是合理的。凡是存在过的，都有其影响；问题在于影响的大小。因此，对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批判的任务，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响。在我国，所谓的发掘抢救、批判继承、古为今用等等办法和方针都是针对传统文化而言的；所有的吃人的礼教、东方的智慧等等贬褒不一的议论，也多是国绕传统文化而发的。 （选自庞朴《传统文化与文化传统》） 15.对选文中划线句子理解不正确的一项是（ ） A. 传统文化会随着时间、地域等的变化出现不同的情况。 B. 与时俱进和播迁他邦都是传统文化传播的方式。 C. 把传统文化中过时的比作“明日黄花”，很快消失的比作“昙花”。 D. 传统文化在发展中有的会被不断创新，有的则被重新发扬光大。 15. 【答案】B 【解析】B项“与时俱进和播迁他邦都是传统文化传播的方式”表述错误。“与时俱进和播迁他邦”是传统文化随着时间、地域等的变化出现的情况，而不是“传播的方式”。 16. 下列表述正确的一项是（ ） A. 传统文化、当代文化和外来文化都是通常所说的文化遗产。 B. 在历史进程中，传统文化是应运而生的，而且不是一成不变的。 C. 根据传统文化的历史地位来接受或拒绝它遗留下来的风气和影响。 D. 传统文化所起的积极作用会随着时间的推移而逐步减弱。 16. 【答案】B 【解析】A 项，根据原文第一段可知，“文化遗产”不包括“当代文化和外来文化”。C 项，根据原文第四段“因此，对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批判的任务，明辨其时代风貌，确认其历史地位，接受或拒绝其余风遗响”可知，传统文化的历史 地位和是否接受它遗留下来的风气和影响不存在条件关系。D 项，根据原文第三段“及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的昙花一现，未老而先亡”可知，传统文化所起的积极作用不一定会随着时间的推移而逐步减弱。 17. 下列对传统文化理解不正确的一项是（ ） A. “传统文化”这一概念的核心是“文化”。 B. 传统文化的内容包括文化实体和文化意识。 C. 传统文化的时代性、民族性是相互独立的。 D. 传统文化的各个成分都曾产生过不同影响。 17. 【答案】C 【解析】“传统文化的时代性、民族性是相互独立的”在文中没有体现。 18. 下列关于选文写作特点分析不正确的一项是（ ） A. 整散句结合增强了表达的气势和灵动性。 B. 运用举例论证使得论证更具体、更充分。 C. 简明扼要的语言使选文具有很强的学术性。 D. “烙印”形象地指出了传统文化的时代特征。 18. 【答案】D 【解析】D 项，“时代特征”理解错误。根据原文“传统文化产生于过去，带有过去时代的烙印”可知，“烙印”指传统文化带有过去时代的痕迹，而不是“时代特征”。 19. 关于如何对待传统文化，下列表述不恰当的一项是（ ） A. 因为存在的都是合理的，所以我们要继承传统文化。 B. 对传统文化的分析批判，需要有“拿来主义”的态度。 C. 在继承传统文化时，要辩证看待其时代风貌和历史地位。 D. 积极发掘抢救传统文化，需要辨明其精华和糟粕。 19. 【答案】A 【解析】A 项，“存在的都是合理的”表述错误，原文为“凡是存 在过的，都曾经是合理的”,只是“曾经”合理，现在不一定合理。因为前提错误，故此项判断因果关系错误。 （2022江苏对口单招真题） （一） 此外，“可燃冰”也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于“可燃冰”经常作为沉积物的胶结物存在，它的形成或分解能够影响沉积物的强度。美国地质调查所的调查表明，开采“可燃冰”可能导致大陆斜坡上发生滑坡，这种地质灾害对海岸及海底的各种设施是一种极大的威胁。 和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案。“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多，由于“可燃冰”遇减压会迅速分解，极易造成井喷，进而使海水汽化，引发海啸导致翻船。由此可见，“可燃冰”作为一种被寄子厚望的未来新能源的同时，也是一种具有一定危险性的能源。“可燃冰”的开发利用就像一柄双刃剑”，需要加以小心对待。日益增多的成果表明，由自然或人为因素所引起的温压变化，均可使气水合物分解，造成海底滑坡、生物灭亡和气候变暖等环境灾害。因而对“可燃冰”的分布和分解的研究工作已迫在眉睫，对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。 (选自向杰《“可燃冰”将解千年能源忧?》) 11.下列对选文中画线句子理解正确的一项是 A.“可燃冰”开发容易，利用困难，因此要区别对待。 B.“可燃冰”不仅不易开采，而且运输也很不便，所以要谨填。 C.“可燃冰”的危险性大于它的开发利用，所以要小心对待。 D.“可燃冰”作为一种未来新能源，要慎重对待它的开发利用。 【答案】D 【解析】 “双刃剑”的意思是有利也有弊。 选文中的第一段和第二段在说“可燃冰”开发的难度和可能存在的隐患， 第三段在说“可燃冰”是一种被寄予厚望的未来新能源，也就是说这种能源可能对于解决人类即将面临的能源危机有着巨大的价值，因而对“可燃冰”钻采和利用的技术开发也刻不容缓。综合来看，选项D符合“双刃剑”的意思，开采“可燃冰”有利有弊，因此要慎重对待。 12.下列对选文使用的说明方法判断正确的一项是 A.举例子 作诠释 B.举例子 打比方 C.作比较 打比方 D.作比较 作诠释 【答案】C 【解析】 ① 做比较：和石油、天然气相比，“可燃冰”不易开采和运输，世界上至今还没有完美的开发方案；“可燃冰”气藏的最终确定必须通过钻探，其难度比常规海上油气钻探要大得多。 ② 打比方：“可燃冰”的开发利用就像一柄“双刃剑”。选文中没有使用举例子和做诠释的说明方法。 13.下列关于选文写作特点分析不正确的一项是 A.准确而清晰地解释了“胶结物”等概念的内涵。 B.阐述“可燃冰”的开发利用，思路清晰、逻辑严密。 C.体现了常用科技新闻的科学性和通俗性的特点。 D.用精炼的语言形象地阐明一些亟待解决的问题。 【答案】A 【解析】 选文中没有解释“胶结物”这一概念的内涵。 14.下列对选文内容理解正确的一项是 A.“可燃冰”的开采势必导致大陆斜坡发生滑坡。 B.“可燃冰”的存在可以是固态的也可以是气态的。 C.“可燃冰”的危险性在于它所引起的温压变化。 D.“可燃冰”的钻采是“解千年能源忧”的关键。 【答案】D 【解析】 A项，“可燃冰”的开采可能导致大陆斜坡发生滑坡，“势必”的说法太绝对了。 B项，天然气水合物又称“可燃冰”，是分布于深海沉积物或陆域的永久冻土中，由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质，形态是固态的。 C项，文中说的“可燃冰”的危险性有三方面：一是开采“可燃冰”可能会引起滑坡等地质灾害；二是开采难度大，开采过程中可能会引起海啸灾害；三是“可燃冰”分解会导致海底滑坡、生物灭亡、气候变暖等环境灾害。 (二) 小时候我老想一件事，怎么那个巴尔扎克能写那么多东西啊，巴尔扎克的脑袋得多大啊，否则他怎么能装那么多的故事、那么多的人物呢？后来我才明白，并不是那些故事都现成地装在巴尔扎克的脑袋里的，脑袋里装着四百多部故事，不可能，会累死的。巴尔扎克不停地生活、感受，头脑中不停地生发着各种各样的语言，这些语言编织起来，串起来， 他从这一串又会引起那一串，这中间有联想、有判断、有分析、有追忆、有比喻。比喻甚至于也不是事先就想好的，事先想好，这一般不大可能。当然我不能够绝对地这么说，因为作家里有各种的例外。我听过一次老舍先生的讲演，他说茅盾先生是最有计划最仔细的一个人，他的任何一部长的作品，在写作之前都写了很仔细的提纲，然后他基本上按提纲写下来。我知道的作家能够这样有计划的只有茅盾先生一个人。其他的大部分作家在写作过程中，他的思想会慢慢地获得一种形式，慢慢地变得有一点明晰，又慢慢地产生新的困惑。在写作的过程中，一个故事的形成，就像种棵树一样，初始的想法就像是一颗种子。刚开始写的那几章，就好像在那儿松土，拱动，然后开始发芽，长出一枝枝子来了，又长出别一枝来了，然后它的主干也长得粗一点儿了，这个时候它又受到了风霜雨雪，或者是正面的，或者是反面的影响，它又发生了一些变化，等等。相反，如果你不用语言来梳理你的思想，不用语言来生发你的思想，不用语言去演绎你的思想，那么你的思想是不可能成熟起来的。 (选自王蒙《语言的功能》) 15.下列对选文中画线句子理解不正确的一项是 A.“种树”，呈现了作家在写作中构思逐渐清晰丰富的过程。 B.“松土”“发芽”，写出作家用语言梳理和生发思想的情状。 C.“又长出别一枝来了”，指作家在写作中又增添新的内容。 D.“风霜雨雪”，指在写作中作家经受打击和失败的情形。 【答案】D 【解析】 根据原文“这个时候它又受到了风霜雨雪，或者是正面的，或者是反面的影响，它又发生了一些变化”可以判断，“风霜雨雪”指在写作中作家受到的影响有正面也有负面，而不完全是“打击和失败”，因此D选项的表述不正确。 16.下列对选文分析不正确的一项是 A.用设问开头引起读者的思考和阅读兴趣。 B.用学术化的语言阐述了语言的基本功能。 C.通过主观感受和切身体会来阐释观点和依据。 D.排比句和双重否定句的使用让论说更有力量。 【答案】B 【解析】 选文用口语化的语言阐述了语言的基本功能。 17.下列对选文内容理解不正确的一项是 A.生活感受促使作家生发着各种语言。 B.思想必须通过语言才能产生和发展。 C.语言是思想表达和呈现的一种形式。 D.作家用联想、判断和分析等组织语言。 【答案】D 【解析】 选文中作者举例：“巴尔扎克不停地生活、感受，头脑中不停地生发着各种各样的语言，这些语言编织起来，串起来……这中间有联想、有判断、有分析、有追忆、有比喻。”是说巴尔扎克用联想、判断和分析等组织语言，而非指作家群体。 18.下列对选文使用的论证方法判断正确的一项是 A.类比论证 举例论证 B.假设论证 引用论证 C.比喻论证 举例论证 D.对比论证 引用论证 【答案】C 【解析】 选文通过分析巴尔扎克的创作过程进行举例论证，以种树进行比喻论证。 19.下列对选文内容概括最准确的一项是 A.大部分作家通过语言表达使思想逐渐成熟。 B.语言具有推动作家写作能力提升的功能。 C.语言在写作中发展变化的原因非常复杂。 D.语言在写作中让思想时而明晰时而产生闲惑。 【答案】A 【解析】 选文通过举例论证和比喻论证，说明了大部分作家都是在写作过程中通过语言表达来梳理、生发、演绎思想，并使思想逐渐成熟起来的。 （2023江苏对口单招真题） (一)阅读下面的文字，完成下列小题。 地球上生命的历史即是生物与它们的环境互相作用的历史。在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的。考虑到地球的漫长历史，反向作用即生物对其环境的实际影响相对较小。只有在由本世纪所描绘的时光瞬间中，一个物种——人——才获得了有效力量去改变他所在世界的大自然。 在过去的四分之一世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质亦发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土地、河流和海洋造成污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中，而这种恶性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中，化学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质——它的生物的根本性质。由核爆炸释放到空中的锶》以放射性尘埃的形式随雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，进入地上生长着的草、玉米或小麦等植物体内，最后钻进人体，停留在骨骼里直到人死去。同样，喷洒在农田、森林或花园里的化学药品长期留在土壤中，进入活的生物体内，在一种毒害和死亡的连锁反应中从一个生物体传到另一个生物体。或者这些化学药品随地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通过空气和阳光的化合作用构成新形式，毒死植物，使牲畜得病，对那些饮用曾一度纯净的井水 的人们造成人所不知的危害。正如艾伯特·史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。” (选自雷切尔·卡森《寂静的春天》) 11. 对选文中加点的词语，解释不正确的一项是( ) 。 A. “它们”是指地球上的生命，即地球上所有的生物。 B.“这种力量”是指人类能够改变大自然的有效力量。 C.“它”是指人类用危险甚至致命的物质对地球造成的污染。 D. “新形式”是指放射性尘埃和化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。 11. 【答案】D 【解析】D 项，“新形式”是指化学药品通过化合作用构成的新型有害物质。 12. 对选文中画线的语句，理解最恰当的一项是( )。 A.化学药品和辐射线是同谋，它们都是凶恶的，而且是被忽视的。 B.辐射线是化学药品的同谋，辐射线是凶恶的，也是被忽视的。 C.化学药品是辐射线的同谋，化学药品是凶恶的，也是被忽视的。 D.化学药品和辐射线是同谋，化学药品是凶恶的，辐射线是被忽视的。 12. 【答案】C 【解析】略。 13. 根据选文，下列分析不正确的一项是( )。 A.环境直接决定了地球上动植物的形体和习性。 B.人类对环境造成的恶性污染多数是无法救治的。 C.迄今为止，除了人类，其他生物对环境的实际影响相对较小。 D.放射性物质和化学药品都能以某种形式进入生物体内，并产生危害。 13. 【答案】A 【解析】原文是“在很大程度上，地球上动植物的形体和习性是由环境造成的”,这里用“直接决定”过于绝对，所以不正确。 14. 请分析选文引用艾伯特·史怀哲话语的作用。 14. 【答案】艾伯特的话语运用比喻的修辞手法，进一步指出这 些化学药品让人们或动植物在不知不觉间受到伤害，增强文章的说服力和感染力。 (二)阅读下面的文字，完成下列小题。 “五月的鲜花，开遍了原野”。我是在这歌诞生许多许多年之后才第一次听到它。 但听到它的感觉，却像是这歌刚刚诞生，仅为我这一代人而诞生，每一次想到这个事实， 我都会被自己的讶异绊动一下。《五月的鲜花》是一首创作于战争年代(三十或四十年代)的歌，但它却有一种在和平中追忆的调子，很多年之后去追忆从前的调子，所以没 有了硝烟，没有了血腥，没有了刀光剑影，只剩下了一望无际的鲜花， 一望无际的田野， 一望无际的绚烂，一望无际的追念的人。后来者怀着像这片鲜花一样一望无际的无限的缅怀，去追忆那些为了民族的延续献出自己生命的过去了的逝者。“鲜花掩盖着志士的鲜血”——多么平常而又触日的形象!在同一片土地上，过去的时间过去了，过去的血迹消失了，现在是鲜花，一大群孩子结队而来，白衣胜雪——他们是幸福的，他们是和平的，他们是洁白的，他们是宁静的，他们是甜蜜的，而对过去，怀着纯静的敬仰而这纯静中还包含着一些无知。“五月的鲜花，开遍了原野”,一种战争之后的寂静、动荡之后的和平、浩劫之后的安宁，如春天清冽的大气般充塞了天地，也充塞了人的心。 但这却是在战争中诞生的。每逢听到它，那些天蒙蒙亮的清晨，清晨中行进的长长的少先队列，郁郁苍苍的青山，山麓上的纪念碑，一下子就会涌上我的眼睛。扫墓结束了，田野里会多些白色的孩子，山坡上会多一些白色的孩子，从山脚通向山顶的石级上会多一些白色的孩子。他们嬉戏，也许会在嬉戏中玩一些行军、打仗、冲锋的游戏，但这是很多很多年后，很多很多年后；很多很多年前一个战争中的人写了一首歌，给很多很多年后和平年代的人们听，却恰如和平年代人们的心境，这真是一个奇迹，这真是一个奇迹! (选自李皖《五月的鲜花》) 15.对《五月的鲜花》这首歌“仅为我这一代人而诞生”的原因解释不正确的一项是( )。 A.让“我”这一代人无限地缅怀烈士。 B.让“我”这一代人懂得了音乐和人生。 C.让“我”这一代人感受到战争之后的寂静与安宁。 D.让“我”这一代人体会到战争年代人们对和平的渴望。 15. 【答案】D 【解析】《五月的鲜花》这首歌“仅为我这一代人而诞生”的原因 并不是为了让“我”这一代人体会战争年代人们对和平的渴望。 16.对选文中画线语句的理解，不正确的一项是( )。 A.作者含蓄地表达了自己听歌时的主观感受。 B.青山和纪念碑照应前文孩子们“怀着纯静的敬仰”。 C.少先队列引出下文孩子们的嬉戏、游戏。 D.作者描写了眼前孩子们清晨集体扫墓的情景。 16. 【答案】D 【解析】作者描写的是曾经的情景，并非眼前的情景。 17.下列对选文的分析，正确的一项是( )。 A.作者批评了孩子们对过去历史的无知和遗忘。 B.《五月的鲜花》这首歌刚刚诞生就极大地感染了作者。 C.孩子们现在的生活是《五月的鲜花》这首歌蕴含的理想。 D.“五月的鲜化，开遍了原野”象在着抗日力量不断壮大。 17. 【答案】C 【解析】A 项，根据原文“怀着纯静的敬仰而这纯静中还包含着 一些无知”可知，“遗忘”无从体现。B 项，根据原文“我是在这 歌诞生许多许多年之后才第一次听到它”可知，“刚刚诞生就极 大地感染了作者”表述错误。D 项，“五月的鲜花，开遍了原野”并非象征着抗日力量的不断壮大。 18.请简要回答选文结尾作者所说的“奇迹”是指什么。 18. 【答案】这首歌是对一个人音乐的启蒙，更重要的是它带来了一个人灵魂的觉醒。一首在战争中诞生的歌曲，却在和平时期演唱，它平静、纯净、低回、感伤而又激昂的曲调和优美的、不屈的、无限缅怀的歌词，深深打动了一个十六岁的少年，让这个少年从此懂得了什么是音乐，也懂得了什么是人生。 19. 选文第一段运用了不少修辞手法，请从中举出两例并说明其表达效果。 19.【答案】①通感，由音乐上的舒缓写到视觉上的广阔，“很多年之后去追忆从前的调子……一望无际的田野”用视觉表现听觉。②排比，连用“一望无际的鲜花……一望无际的追念的人”更为有力地表现了音乐的优美动听。 （2024江苏对口单招真题） （一） ①景泰蓝拿红铜做胎，为的红铜富于延展性，容易把它打成预先设计的形式，要接合的地方又容易接合。②一个圆盘子是一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。③一个比较大的花瓶的胎分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。④每一截原来都是一张红铜片。⑤把红铜片圈起来，两边重叠，用铁锤尽打，两边就接合起来了。⑥要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。⑦于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。⑧瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。⑨瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。⑩至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类，盒身和盖子都用一张红铜片折成，只要把该接合的转角接合一下就是，也不用细说了。 制胎的工作其实就是铜器作的工作，各处城市大都有这种铜器作，重庆还有一条街叫打铜街。不过铜器作打成一件器物就完事，在景泰蓝的作场里，这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢。 （选自叶圣陶《景泰蓝的制作》） 11.对选文第一段的层次划分正确的一项是（ ） A.①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ C.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ D.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 答案：C 解析：选文第一段主要介绍了景泰蓝的制胎过程。首先，①②两句介绍了景泰蓝为什么拿红铜做胎，并简要描述了红铜片被打成圆盘子的过程。这部分内容是关于红铜作为胎料的选择和圆盘子制作的基本步骤，因此可以划分为一个层次。接着，③至⑨句详细描述了制作一个比较大的花瓶的胎的过程，包括分截、接合、打制、焊接等步骤。这部分内容是对景泰蓝制胎过程中复杂工艺的具体描述，因此可以划分为另一个层次。最后，⑩句单独介绍了方形或长方形景泰蓝制品（如果盒、烟卷盒）的胎料制作，由于这部分与前面的圆形制品制作有所不同，因此可以单独划分为一个层次。因此，根据内容的连贯性和差异性，可以将选文第一段划分为三个层次：①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。所以正确答案是C。 12.对选文中加点的词语，分析不正确的一项是（ ） A.“富于”主要说明红铜的延展性非常好。 B“尽打”写出“打”的特点是随意和用力。 C.“鼓出”是对瓶腹样态的说明。 D.“繁复”表明景泰蓝制作工艺复杂。 答案：B 解析：B选项中的“尽打”实际上是指对铜胎进行多次的敲打，这不仅仅是为了用力，更是为了确保铜胎的延展性和均匀性，以及最终作品的精确和美观。因此，说“尽打”的特点是随意和用力是不准确的，它更多的是强调制作的精细和严谨。 13.对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A.下定义 打比方 B.下定义 作比较 C.举例子 作比较 D.举例子 打比方 答案：C 解析：首先，选文中使用了“举例子”的说明方法。例如，通过描述一个圆盘子是如何用红铜片打成的，以及一个比较大的花瓶的胎是如何分作几截并接合起来的，作者具体地展示了制胎的过程。其次，选文也使用了“作比较”的说明方法。通过将制胎的工作与铜器作的工作进行比较，作者突出了景泰蓝制作中制胎这一环节的特殊性和复杂性。因此，选项C“举例子 作比较”是对选文使用的说明方法最准确的判断。选文中并没有使用“下定义”或“打比方”的说明方法，因此选项A、B和D都不正确。 14.对选文内容理解不正确的一项是（ ） A.重庆的打铜街制胎最有名。 B.用红铜片做圆盘子不需要焊接。 C.制胎是景泰蓝制作的首道工序。 D.较大花瓶的胎一般要用三张红铜片。 答案：A 解析：A选项中说“重庆的打铜街制胎最有名”于文无据。选文中提到重庆的打铜街，主要是为了说明制胎的工作与铜器作有关，并没有提到打铜街制胎最有名。 （二） 有时候，“一”字的用法，恰恰和单一、少数的概念相反，而是“满”“完全”的意思，表现出事物的饱满充实。例如形容江水河流，则云“一江春水向东流”。大家知道这是李煜著名的《虞美人》词中的佳句，作者抒写的是“故国不堪回首月明中”的伤感情绪，这位亡国之君的愁和恨是没有尽头的，所以他写道:“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“一江”就是满江，写的是春水，抒的是愁怀。这里的“一”字就具有其特殊的意味，它表现出抒情主人公愁之多，恨之切，而且犹如江水东流，可谓是绵绵无尽期了。又如戴叔伦诗“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”，贺铸的词“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，都是以“一汀”为“满汀”以“一川”为“满川”。又如秦观的词“春路雨添花，花动一山春色”，说的是“满山春色”。苏舜钦的“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”，晏道的“一夜西风，几处伤高怀远”等等，都是说的“满树”“整夜”而所有这些，都是以写情为主，富有感情色彩。 高明的语言艺术家，的确像一位魔术师，在他们的笔下，每个字都有各种妙用，花样翻新别出新意。一个常用的“一”字，就可以表现出种种不同的意境来，这也许是艺术的特殊功能吧。当然，这也并非神秘到不可知的。“一”字本身，既无形象也不能抒情言志，它必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。至于运用之妙，存乎一心，用得好不好，那就取决于作家的艺术才能了。 （选自张文勋《“运用之妙，存乎一心”》） 15.下列诗中的“一”表示单一、少数之一的一项是（ ） A.一枝红杏出墙来 B.一江春水向东流 C.时有幽花一树明 D.一汀烟雨杏花寒 答案：A 解析：选项A，“一枝红杏出墙来”中“一”指的是“一支”，表示的是单一的少数之一，即只有一支红杏伸出墙外。此选项符合题意。选项B，“一江春水向东流”中“一”指的是“满江”，表示全部、整体，没有强调单一少数之意。此选项不符合题意。选项C，“时有幽花一树明”中“一”指的是“满树”，表示全部、整体，没有强调单一少数之意。此选项不符合题意。选项D，“一汀烟雨杏花寒”中“一”指的是“一片”，表示整体，没有强调单一少数之意。此选项不符合题意。 16.下列不符合作者观点的一项是（ ） A.“一”在诗用不单一。 B.诗人用“一”主要表现思乡愁绪。 C.有时“”字能营造出诗歌独特的意境。 D.普通的字在诗中被妙用也能别出新意。 答案：B 解析：文章并没有说诗人用“一”字主要是为了表现思乡愁绪，而是说“一”字在诗中的用法灵活多变，可以表现出不同的情感和意境。虽然“一江春水向东流”这个例子中，作者用“一江”来抒发愁怀，但这只是“一”字用法的一个例子，不能代表所有情况。因此，选项B的说法过于绝对，不符合作者的观点。 17.对选文第二段的理解正确的一项是（ ） A.语言艺术家总能表现出超乎寻常的创新意识。 B.字词“运用之妙”的关键在于艺术家的思想。 C.诗歌中“一”具有特殊的艺术功能显得神秘莫测。 D.“一”在诗歌中若要发挥作用，必须依附所写之物。 答案：D 解析：第二段中明确提到：“‘一’字本身，既无形象也不能抒情言志，它必须依附于作品中所写的具体事物，才能发挥作用，具有特殊的表现力。”这句话直接对应了选项D的内容，即“一”在诗歌中若要发挥作用，必须依附所写之物。选项A虽然提到了语言艺术家的创新意识，但原文中并没有强调“超乎寻常”的创新意识，因此A项并不准确。选项B提到“字词‘运用之妙’的关键在于艺术家的思想”，虽然原文提到了“运用之妙，存乎一心”，但这里的“一心”并非特指艺术家的思想，而是泛指艺术家的才能和技巧，因此B项的理解并不全面。选项C说“诗歌中‘一’具有特殊的艺术功能显得神秘莫测”，这与原文中提到的“‘一’字本身，既无形象也不能抒情言志”和“这也并非神秘到不可知的”相矛盾，因此C项的理解是错误的。综上所述，正确答案是D，即“‘一’在诗歌中若要发挥作用，必须依附所写之物”。 18.请结合选文，谈谈你对画线句子的理解。 答案：画线句子“高明的语言艺术家，的确像一位魔术师”在选文中用来形容语言艺术家在运用字词时的巧妙和变化多端。是对语言艺术家在字词运用方面的高度赞扬和肯定，也揭示了语言艺术的独特魅力和无尽可能性。 19.选文第一段运用了举例子的论证方法，请简要分析其作用。 答案：选文第一段运用举例子的论证方法，通过具体列举诗句中“一”字的用法，生动地说明了“一”在诗歌中可以表示单一少数之一的情况。通过具体生动的例子，增强了文章的说服力和生动性，使读者更容易理解和接受文章的观点。 解析：选文第一段运用了举例子的论证方法，通过具体列举诗句中“一”字的用法，生动地说明了“一”在诗歌中可以表示单一少数之一的情况。这样的论证方法有以下几个作用：首先，通过举例，文章能够更加直观、具体地展现“一”在诗歌中的实际应用。比如，“一枝红杏出墙来”这个例子，清晰地展示了“一”在这里指的是单一的少数之一，即只有一支红杏伸出墙外。这种具体的例子能够让读者更容易理解和接受文章的观点。其次，举例论证能够增强文章的说服力。通过多个诗句的举例，文章展示了“一”在诗歌中表达单一少数之一的多样性，从而更加有力地证明了这一观点的正确性。读者在阅读这些例子时，能够感受到“一”在诗歌中的实际运用和表现力，从而更加信服文章的观点。最后，举例论证还能够使文章更加生动有趣。通过引用诗句，文章不仅展示了“一”在诗歌中的用法，还让读者在欣赏诗句的同时，感受到了诗歌的魅力和美感。这种生动的论证方式能够吸引读者的注意力，提高文章的阅读兴趣和可读性。 （2025江苏中职职教高考真题） （一） 随着社会的发展，生活的改变，许多字眼的意义也起了变化。比如有了桌子之后，“几”就只用于“茶几”，连炕上摆的跟古代的“几”十分相似的东西也叫做“炕桌儿”，不叫做“几”了。…… 也有一些字眼的意义变化或者事物的名称改变，跟人们的生活不一定有多大关系。比如“江”原来专指长江，“河”原来专指黄河，后来都由专名变成通名了。又如“菜”，原来只指蔬菜，后来连肉类也包括进去，到菜市场去买菜或者在饭店里叫菜，都是荤素全在内。这都是词义扩大的例子。跟“菜”相反，“肉”原来指禽兽的肉，现在在大多数地区如果不加限制词就专指猪肉，这是词义缩小的例子（“肉”最初不用于人体，后来也用了，在这方面是词义扩大了）。“谷”原来是谷类的总名，现在北方的“谷子”专指小米，南方的“谷子”专指稻子，这也是词义缩小的例子。 词义也可以转移，比如“涕”，原来指眼泪，《庄子》里说“哭泣无涕，中心不戚”。可是到汉朝已经指鼻涕了，王褒《僮约》里说：“目泪下，鼻涕长一尺”。又如“信”，古代只指送信的人，现在的信古代叫“书”，《世说新语》：“俄而谢玄淮上信至，（谢安）看书竟，默默无言”，“信”和“书”的分别是很清楚的。后来“信”由音信的意思转指书信，而信使的意思必得和“使”字连用，单用就没有这个意思了。 词义也会弱化。比如“很”，原来就是凶狠的“狠”，表示程度很高，可是现在已经一点也不狠了，例如“今天很冷”不一定比“今天冷”更冷些，除非“很”字说得特别重。又如“普遍”，本来是无例外的意思，可是现在常听见说“很普遍”，也就是说例外不多，并不是毫无例外。 （节选自吕叔湘《语言的演变》） 11. 下列有关选文论证结构正确的一项是（ ） A. 总分式 B. 分总式 C. 递进式 D. 并列式 答案：D 解析：本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 选文分别从词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化四个方面并列论述语言演变的现象，没有总分或递进关系。 故选D。 12. 下列说法不符合选文内容的一项是（ ） A. “江”“河”的词义与古代相比，现在明显扩大。 B. “普遍”一词，过去的词义与现代的相比弱化了。 C. 许多字眼的意思会随着社会、生活的变化而变化。 D. 有些事物名称的改变，跟人们的生活关系不大。 答案：B 解析：本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“过去的词义与现代的相比弱化了”错误，根据最后一段，“普遍”过去本来是无例外的意思，可是现在常听见说“很普遍”可见，是现代的词义与过去的相比弱化了，而非过去比现在弱化。 故选B。 13. 下列对选文中运用的论证方法分析不正确的一项是（ ） A. 引用多个文献表明词义的变化情况。 B. 根据词义的变化特征进行分类阐释。 C. 用典型举例和假设举例论证文章观点。 D. 通过比较词的古今意义论述语言的演变。 答案：C 解析：本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“假设举例论证”错误，选文主要运用典型举例（如“江”“河”“菜”“肉”等）和引用文献（如《庄子》《僮约》），但并未使用“假设举例”的方法。 故选C。 14. 下列对选文语言分析不正确的一项是（ ） A. “哭泣无涕，中心不戚”中对“涕”作了生动地描写，显示出语言的形象性。 B. “除非”很“字说得特别重”中“除非”一词限制条件，体现了语言的准确。 C. “到菜市场去买菜或者在饭店里叫菜，都是荤素全在内”，口语化的用词使语言更通俗。 D. “也就是说例外不多，并不是毫无例外”，“并不是”一句作补充说明，表现了语言的严谨。 答案：A 解析：本题考查学生分析文章语言特色的能力。 A.“生动地描写，显示出语言的形象性”错误，此句是引用《庄子》说明“涕”的古义为“眼泪”，属于引用文献论证，作用也不是“生动描写”或“形象性”。 故选A。 （二） ①在北极的一天早晨，我睡得正香，突然远处传来了几声枪响，起来看时，原来是一头北极熊进入了村子，几个爱斯基摩人放着枪，正在把它往海边赶去。北极熊很不高兴，一面跑，一面回头张望，嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么，极不情愿地跳进了水里。望着它那圆圆的身影，像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑，于是想起了伯格曼法则。 ②生物学家伯格曼把不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则。他认为，其原因可能有二。一是因为寒冷的气候不仅能够延缓恒温动物的生长速度，而且也使其性成熟的时间较晚，所以个子也就长得更大一些。这是生理上的原因。二是因为同一种物质，在同等温度下，体积愈大，散热愈慢。例如，一碗开水要比一桶开水冷得快。同样的，在三维空间中，以球形的表面积为最小，所以动物的身体愈接近于圆形，散热面积也就会愈小。这是物理机制。 ③生物学家艾伦对伯格曼法则作了有趣的补充，根据他对动物的观察发现，同一种动物，在越冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就越短或越小，这叫做艾伦推论，或艾伦法则。这是因为，四肢和附器就像是散热片一样，越短或越小，散热也就越少。 ④在北极，可以验证伯格曼法则和艾伦推论的现象很多，北极熊就是一个极好的例子。如果把北极熊与其他地方的狗熊比较一下，就会发现，它那圆圆的身体，粗短的四肢，小小的耳朵，几乎已经退化了的尾巴，简直就像是专为验证伯格曼法则和艾伦推论而生似的。 （节选自位梦华《伯格曼法则在北极》） 15. 选文采用的说明顺序是（ ） A. 时间顺序 B. 因果顺序 C. 逻辑顺序 D. 空间顺序 答案：C 解析：本题考查学生分析文章说明顺序的能力。 选文先通过北极熊现象引出伯格曼法则（现象→原理），再分层阐释法则的成因（总→分），最后补充艾伦推论（主→次），属于典型的逻辑顺序。 故选C。 16. 根据选文，下列说法正确的一项是（ ） A. 北极熊的身体、四肢、耳朵、尾巴均验证了伯格曼法则。 B. 伯格曼法则表明寒冷的气候会使同一物种个体体积变大。 C. 伯格曼法则形成原因有二：一是生理原因，二是物理机制。 D. 在伯格曼法则的基础上，艾伦根据动物四肢的变化提出了推论。 答案：B 解析：本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“均验证了伯格曼法则”错误，根据第③段“根据他对动物的观察发现，同一种动物，在越冷的地方，其四肢和附器（例如耳朵和尾巴等）也就越短或越小，这叫做艾伦推论，或艾伦法则”可知，北极熊的四肢、耳朵、尾巴验证的是艾伦推论，而非伯格曼法则。 C.“形成原因有二”错误，根据第②段“其原因可能有二”，“可能”包含生理和物理两方面，原文为推测性表述。 D.“在伯格曼法则的基础上”错误，根据第③段第一句话艾伦推论是伯格曼法则的补充，非其基础。 故选B。 17. 下列对选文第②段使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 作比较 分类别 列数字 B. 下定义 打比方 举例子 C. 举例子 作诠释 打比方 D. 作比较 下定义 分类别 答案：B 解析：本题考查学生分析文章说明方法的能力。 下定义：同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形。这就是伯格曼法则。 打比方：动物的身体愈接近于圆形。 举例子：例如，一碗开水要比一桶开水冷得快。 分类别：其原因可能有二，这是生理上的原因，这是物理机制。 故选B。 18. 简要分析选文第①段描写北极熊的作用。 解析：本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 答案：通过生动的北极熊场景描写，引发读者好奇心，为引入科学原理作铺垫；用“绒球似的圆圆身影”直观展现北极熊体型特征，为后文伯格曼法则（体型趋圆）提供具象例证；由趣味性观察（北极熊被驱赶）自然引出科学话题（想起伯格曼法则），实现文学描写与科学说明的衔接；拟人化描写（“不高兴”“嘟哝”）使科学文本更具人文温度，缓解后续理论阐述的枯燥感。 19. 选文语言准确、生动，请从文中各找一例加以说明。 解析：本题考查学生分析文章语言特色的能力。 答案：语言准确的例子：第②段“同一物种，在越冷的地方，个体体积越大，而且越接近于圆形”（“越……越……”句式）通过递进关系精确表述伯格曼法则的核心内容，用“体积”“圆形”等科学术语准确说明现象特征。“伯格曼认为，其原因可能有二”中“可能”体现科学推测的严谨性。 语言生动的例子：第①段“一面跑，一面回头张望，嘴里吭哧吭哧，像是在嘟哝着什么，极不情愿地跳进了水里……望着它那圆圆的身影，像是一个绒球似的，我不禁觉得好笑”，这句话通过比喻和形象的描写，使北极熊的形象生动地呈现在读者面前；“拟声词”将北极熊被迫下水的憨态形象化，增强画面感和趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $