时政热点02：航天新程·亚太合作·主权坚守 解码新时代中国担当（讲义）（全国通用）2026年中考道德与法治二轮复习讲练测

该初中道德与法治讲义聚焦航天探索、国际合作、民生政策、主权维护四大时政热点，系统链接九年级上册创新、共同富裕、文化传承，九年级下册人类命运共同体、中国担当，八年级上册国家利益、国家安全等中考核心考点，通过“热点素材-教材考点-思辨议题-分层训练”架构，助力学生构建知识网络，突破跨册考点融合难点。 亮点在于创新采用“热点-考点”知识树梳理、跨专题联动训练及错题复盘法，如设计“航天创新微仿写”活动培养政治认同，通过黄岩岛主权维护案例强化责任意识，分层训练覆盖基础选择到拔高论述题，确保6-8周高效复习，既提升学生时政结合与思辨能力，又为教师提供精准复习节奏把控方案。

时政热点精析精练02：航天新程·亚太合作·主权坚守 解码新时代中国担当 一、时政热点聚焦 2025年10月至11月，中国在四大领域践行新时代担当：航天领域，神舟二十一号载人飞船成功发射，砺剑-2乘组（张陆、武飞、张洪章）在轨驻留6个月，完成空间科学实验等关键任务；国际合作领域，习近平主席出席APEC会议并发表重要讲话，提出五点合作建议，同期与美国总统特朗普会晤达成多项共识，会见日本首相高市早苗，提出恪守政治共识、坚持合作共赢、促进民心相通、加强多边协作、妥善管控分歧五点建议，为中日关系发展注入新动力；民生领域，11月1日起免税店新政实施，涵盖国货支持、品类扩容、便利服务等优化措施；主权维护领域，中国在黄岩岛开展战备警巡、军事演习及执法巡查，实现管控模式升级，同时通过外交磋商推进区域合作，坚定不移推进祖国统一大业。 航天探索硬核突破 2025年10月31日23时44分，神舟二十一号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，飞行乘组由指令长张陆（航天驾驶员）、武飞（飞行工程师）、张洪章（载荷专家）组成，乘组昵称“砺剑-2”。其中武飞、张洪章为首次执行飞行任务，张陆曾执行神舟十五号任务并创作航天歌曲《天地间最美的舞台》。飞船入轨后约3.5小时与天和核心舱前向端口快速交会对接，3名航天员将在轨驻留6个月，完成与神舟二十号乘组在轨轮换，开展空间科学实验、空间碎片防护装置安装、舱外设施设备运维等关键任务。张洪章秉持“樱桃创新论”（创新需“想别人未想、做别人未做”），将地面科研积累转化为太空实验能力；武飞攻克交会对接操作难题，实现从航天器工程师到航天员的跨域成长。 国际合作务实推进 当地时间2025年10月30日，国家主席习近平在韩国釜山同美国总统特朗普举行会晤，达成在打击电信诈骗、人工智能监管、新能源技术交流等领域建立常态化对话机制的共识，双方同意保持经常性交往，特朗普期待2026年早些时候访华。10月31日，习近平主席在韩国庆州举行的亚太经合组织（APEC）第三十二次领导人非正式会议上发表题为《共建普惠包容的开放型亚太经济》的重要讲话，提出“共同维护多边贸易体制、共同营造开放型区域经济环境、共同维护产业链供应链稳定畅通、共同推进贸易数字化绿色化、共同促进普惠包容发展”五点建议。其间，中国与亚太国家在绿色供应链、数字贸易等领域的合作持续深化，中企2025年第三季度获得亚太国家新能源订单总额达120亿元。 民生政策精准落地 2025年11月1日起，财政部等五部门联合印发的免税店新政正式施行，核心优化措施包括：支持国产品进入免税店销售并享受13%～17%出口退税率，采用“先销后退”模式，出境时按个人自用物品监管，国产品经营面积不少于总经营面积的四分之一，重点引入老字号、文创、非遗等特色产品；新增手机、运动用品、保健食品、非处方药等品类，加快境外热销商品上架进度；推行“网上预订+口岸提货”“市内预订+进境提货”便利服务，满足旅客多样化需求。 主权维护坚定有力 2025年10月以来，中国人民解放军南部战区持续在黄岩岛领海领空及周边区域组织战备警巡，出动歼-16战机、054A型护卫舰等海空力量，中国海警于10月31日开展专项执法巡查，依法驱离非法侵权滋扰船只和飞机。中方在黄岩岛潟湖入口部署浮动屏障，外侧联动多艘海警船形成“防线形态”，实现从“动态巡逻”到“固定防线”“点的控制”到“域的掌控”的管控模式升级，通过“常态警戒+精准执法”筑牢国家领土主权屏障。同期，中国在黄岩岛附近海域开展涵盖岛礁防御、海上封锁和实弹射击的军事演习，强化区域管控力度。 坚定不移推进祖国统一大业 2025年10月以来，中国以法律保障、舆论发声、民生融合多维度推进祖国统一：2025年10月24日，十四届全国人大常委会第十八次会议表决通过决定，以法律形式将10月25日设立为台湾光复纪念日，彰显两岸同属一个中国的历史法理事实，海内外中华儿女及30余个国家的中国使领馆同步响应纪念；10月29日，国台办发言人严斥当局推动21部法律修正案制造“绿色恐怖”，重申“九二共识”是两岸关系定海神针，其“倚外谋独”“”行径不得人心；重庆、厦门等地公安部门依法对“”分裂机构负责人立案侦查、征集违法犯罪线索，落实“两高三部”惩治“”犯罪的法律意见，以法治力量捍卫主权；10月以来，豫台经贸洽谈会、海峡两岸汉服嘉年华、台湾青年岭南行等活动接连举办，涵盖产业、文化、青年交流等领域，彰显两岸血脉联系。 二、教材考点链接 九年级上册 1.第五课“守望精神家园”和第七课“中华一家亲”（含“延续文化血脉”“凝聚价值追求”+“维护祖国统一”） 神舟二十一号乘组反复打磨操作流程、主动加练应对突发状况，武飞从航天器工程师成长为飞行工程师、张洪章以“樱桃创新论”深耕空间科学研究，践行“自强不息、敢为人先”的民族精神；张陆走进学校分享太空读书经历、向青少年推荐三类书籍，武飞感恩父母托举成长，是“爱国、敬业、友善”社会主义核心价值观的生活化实践。台湾光复纪念日的设立固化两岸同根同源的历史记忆，海峡两岸汉服嘉年华等活动传承中华文化，豫台经贸洽谈会、台湾青年岭南行等活动强化两岸血脉联系，契合“中华文化是凝聚民族力量的精神纽带”考点，对应“民族精神的时代内涵”“社会主义核心价值观的践行路径”“维护祖国统一是爱国主义核心体现”等核心内容。 2.第二课“建设创新型国家” 神舟二十一号的空间碎片防护装置、自主快速交会对接技术，依赖我国航天领域自主研发的核心技术；载荷专家张洪章将地面科研成果转化为太空实验能力，武飞攻克交会对接操作难题，体现“创新是引领发展的第一动力”“科技创新推动国家综合国力提升”考点，契合“科技自立自强是国家发展战略支撑”的要求。 3.第一课“走向共同富裕” 免税店新政支持老字号、文创等国产品进店，享受13%～17%出口退税率的“先销后退”模式，助力自主品牌出海；“网上预订+异地提货”服务满足旅客多样化需求，对应“共享发展成果”“以人民为中心”的发展思想”考点，契合“让发展成果惠及全体人民”的要求。 4.对外开放与自主品牌培育的协同发展 免税店新政中“国货出海”与“国际商品引进”并行，国产品凭借政策倾斜获得与国际品牌同台竞争的平台，国际热销商品的引入倒逼本土品牌提质升级，体现“开放竞争倒逼品牌升级，政策支持筑牢国货根基”的发展逻辑，契合“对外开放与自主品牌培育相辅相成”的考点。 九年级下册 1.第二课“构建人类命运共同体” APEC会议上中国提出“维护全球产业链供应链稳定畅通”“推进贸易数字化绿色化”的主张，中企参与亚太绿色供应链合作；中美元首同意在跨国挑战应对、新技术监管等领域协作，对应“人类命运共同体的实践路径——多边合作、互利共赢”考点，契合“全球治理需要各国携手应对共同挑战”“各国相互依存、共担责任”的内容。 2.第三课“世界舞台上的中国” 习近平主席在APEC会议上倡导普惠包容发展，持续向发展中经济体提供支持，会见日本首相高市早苗时提出“恪守政治共识、坚持合作共赢、促进民心相通、加强多边协作、妥善管控分歧”五点建议，体现中国坚持“相互尊重、平等协商”的外交理念，彰显“既维护自身利益，也兼顾他国合理关切”的中国担当；神舟二十一号任务为人类太空探索积累共享数据，体现“中国是全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”；海内外中华儿女及多国使领馆响应台湾光复纪念日纪念活动，体现“一个中国原则是国际社会普遍共识”，中国以法律、外交、民间交流多路径推进统一，彰显“中国坚定维护核心利益，同时以和平方式促进共识”的大国担当，对应“中国是维护国家主权、安全、发展利益的坚定力量”考点。 3.中国发展与国际合作的辩证关系 中国“集中精力办好自己的事”取得显著发展成果，与中美“相互成就、共同繁荣”的实践相呼应，中企借助亚太合作获得大量新能源订单，证明“自身发展是国际合作的基础，国际合作是自身发展的助力”，契合“中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国”的逻辑。 4.第五课个人全面发展与社会价值实现 神舟二十一号乘组将个人兴趣（太极拳、写歌）与专业使命结合，张洪章以太极拳助力太空训练，张陆通过创作航天歌曲《天地间最美的舞台》、进校园分享读书经历传播航天精神，体现“个人兴趣助力专业成长、个人价值融入社会价值”的内涵，契合“个人全面发展是社会价值实现的前提”的教材观点。 八年级上册 1.第八课“维护国家利益”“反对分裂” 中国在黄岩岛组织战备警巡、部署浮动屏障、开展军事演习，海警实施执法巡查，是维护国家领土主权、海洋权益的具体行动，实现从“动态巡逻”到“固定防线”的管控模式升级；免税店新政助力消费回流与经济发展，为维护国家经济利益提供支撑。设立台湾光复纪念日、依法惩治“”顽固分子、严惩“”分裂行径，是维护国家领土主权、反对分裂的具体行动，对应“国家利益包括领土完整、经济发展等核心内容”“维护国家利益是公民法定义务”“反对分裂，就要维护国家主权和领土完整、坚决反对‘’”考点，契合“总体国家安全观涵盖国土安全、政治安全、经济安全”的教材内容。 2.维护国家主权与坚持和平发展的一致性 中国在黄岩岛的军事管控与外交磋商并行，军事管控为外交磋商提供“实力后盾”，外交磋商为军事管控划定“和平边界”，彰显“坚定维护主权是和平发展的前提，和平磋商是主权维护的理性路径”，契合“维护国家利益既要坚定立场，也要注重方式方法”“统筹发展和安全、兼顾合作与斗争”的总体国家安全观要求。 三、思辨议题 1.议题：神舟二十一号乘组“70后指令长+90后工程师+80后载荷专家”的“老带新”组合，以及训练中“相互学习、协同攻坚”的做法，如何体现“集体力量”与“民族精神”的统一？ 答案：①依据七年级下册“集体的力量是强大的”：指令长张陆的在轨经验、武飞的工程技术专长、张洪章的科研积累形成互补，乘组坚持体能训练、复盘总结，延续神舟十五号乘组优良传统，通过协同训练攻克舱外操作、应急处置等难题，证明集体力量源于成员的合理分工与密切协作，为航天任务成功提供坚实保障（对应“集体对个人的支撑作用”）；②九年级上册第五课结合“民族精神的时代内涵”：乘组“反复打磨操作流程”“主动加练体能与技能”的攻坚行为，张洪章“想别人未想、做别人未做”的创新理念，体现“自强不息、攻坚克难”的民族精神，而“老带新”的传承模式让民族精神在代际传递中落地，避免精神“空泛化”；③两者统一于“航天报国实践”：集体协作让民族精神有了“实践载体”（如协同完成空间碎片防护装置安装），民族精神为集体凝聚提供“精神动力”（如面对任务压力时的信念支撑），共同服务于“科技自立自强、航天报国”的目标，契合教材“民族精神是凝聚集体力量的核心纽带”的观点。 2.议题：中美元首会晤强调“对话比对抗好”，结合九年级下册教材，说明这一主张为何是中美两国的正确选择？ 答案：①从“国家发展的根本需求”看：九年级下册指出“和平与发展是当今时代的主题”，对抗会加剧贸易摩擦、阻碍科技交流，而对话能为两国经济发展营造稳定环境（如中美经贸共识让企业获得可预期的合作空间），符合“发展需要和平的国际环境”的考点；②从“人类命运共同体的要求”看：中美作为世界前两大经济体，在电信诈骗、传染病应对、人工智能监管等领域存在共同挑战，对话合作能凝聚应对合力，避免零和博弈，契合“人类命运共同体强调各国相互依存、共担责任”的内涵；③从“中国担当的体现”看：对话体现中国“坚持和平发展道路”的选择，不是放弃原则，而是通过平等沟通管控分歧，既维护自身利益，又兼顾对方合理关切，符合“中国担当是负责任的大国担当，而非对抗性担当”的教材观点。 3.议题：有人认为“维护黄岩岛主权是国家军队的事，与青少年无关”，请结合八年级上册教材反驳这一观点？ 答案：①依据“维护国家利益是公民的法定义务”：八年级上册明确“国家利益与公民个人利益紧密相连”，黄岩岛的领土完整关系到国家主权与海洋资源安全，间接影响青少年的生存发展环境，维护主权是每个公民的责任，并非仅靠军队；②结合“总体国家安全观”：维护国家主权需要全民参与，青少年可通过学习黄岩岛相关地理与法律知识（如黄岩岛位于中国南海中沙群岛），向家人宣传“领土主权不可侵犯”的道理，抵制错误言论，这是“全民维护国家安全”的具体体现；③从“青少年的责任担当”看：青少年是国家未来，树立“主权意识”能为长大后维护国家利益奠定基础（如未来参与相关科研、外交等工作），教材强调“青少年要成为国家利益的自觉守护者”，而非“旁观者”，因此维护黄岩岛主权与青少年息息相关。 4.议题：习近平主席在APEC会议期间会见日本首相高市早苗，提出恪守政治共识、坚持合作共赢、促进民心相通、加强多边协作、妥善管控分歧五点建议。请结合九年级下册教材，分析这些建议对中日关系发展的意义？ 答案：①有利于中日两国深化合作共赢（如经贸、绿色能源等领域务实合作），促进两国经济社会发展，惠及两国人民；②有利于恪守政治共识（如遵循中日联合声明等既有共识），夯实中日关系的政治基础，避免分歧升级影响合作大局；③体现我国独立自主的和平外交政策，彰显我国负责任大国的形象，提升国际影响力；④有利于加强多边协作，共同应对全球性挑战，推动构建人类命运共同体；⑤促进民心相通，增进两国人民相互理解与信任，夯实中日关系的民意基础。 5.议题：免税店新政“支持国货入店、扩大经营品类、便利购物服务”，如何体现“共享发展”与“对外开放”的协同？ 答案：①“共享发展”体现在“惠及民众与企业”：国货入店采用“先销后退”模式，让消费者在免税店便捷购买老字号、文创等特色商品，以“网上预订+异地提货”提升购物体验，符合“以人民为中心”的发展思想”；同时为国内企业提供与国际品牌竞争的平台，助力自主品牌成长，体现“发展成果由人民共享、企业共益”；②“对外开放”体现在“双向流动”：扩大国际热销商品品类、加快境外新品上架，吸引外籍人员入境消费，是“引进来”的体现；国货入店视同出口并退税，助力国内商品走向国际，是“走出去”的延伸，契合“对外开放是双向开放”的考点；③协同性在于：共享发展让对外开放更具“民生温度”（避免对外开放仅服务于经济指标），对外开放让共享发展更具“广度”（让民众享受国内外优质商品），两者共同服务于“高质量发展”目标，对应教材“共享发展与对外开放相辅相成”的观点。 6.议题：神舟二十一号乘组张洪章以太极拳助力太空训练、张陆通过写歌、进校园分享读书经历传播航天精神，有人认为“个人兴趣与专业使命无关”，请结合素材反驳这一观点并说明理由？（对应九年级下册“个人全面发展与社会价值实现”） 答案：①个人兴趣为专业使命提供“实践支撑”：张洪章坚持的太极拳，成为离心机训练、模拟失重训练的“秘密武器”，帮助他更好地应对太空环境中的生理挑战，为完成载荷专家核心任务奠定基础，证明兴趣可转化为专业能力；②个人兴趣为专业使命注入“精神动力”：张陆创作航天歌曲《天地间最美的舞台》、分享太空读书经历，既释放工作压力，又通过文化传播扩大航天事业影响力，让专业使命获得更广泛的社会认同；③个人价值与社会价值通过兴趣与使命的结合实现统一：教材强调“个人全面发展是社会价值实现的前提”，乘组的兴趣实践不仅提升个人综合素养，更让航天精神具象化、生活化，推动航天文化传承，实现“个人成长”与“行业发展”“社会进步”的共赢，因此个人兴趣与专业使命紧密相关、相互赋能。 7.议题：中美元首会晤强调“中美完全可以相互成就、共同繁荣”，而中国始终“集中精力办好自己的事”，有人认为“相互成就意味着中国要放慢自身发展节奏”，请结合素材与教材分析这一观点的错误之处？（对应九年级下册“中国发展与国际合作的辩证关系”） 答案：①自身发展是相互成就的“基础前提”：素材显示中国前三季度经济增长率达5.2%，货物贸易进出口增长4%，正是“集中精力办好自己的事”带来的发展成果，为中美在经贸、新能源等领域合作提供了坚实基础，没有自身发展便无合作底气；②相互成就为自身发展“拓宽空间”：中美达成的常态化对话机制、新能源技术交流等共识，为中国企业开辟了更广阔的国际市场，如中企借助亚太合作获得大量新能源订单，证明国际合作是自身发展的“加速器”而非“绊脚石”；③辩证统一于高质量发展目标：教材指出“中国的发展离不开世界，世界的繁荣也需要中国”，中国坚持“办好自己的事”是为了更好地参与国际合作，而相互成就的合作成果又能反哺国内发展，两者并非对立关系，而是“内生动力”与“外部助力”的协同，因此认为“相互成就会放慢发展节奏”的观点违背了发展与合作的辩证逻辑。 8.议题：免税店新政既支持老字号、文创等国产品“出海”，又扩大手机、运动用品等国际热销商品品类，有人担忧“引进国际商品会挤压本土品牌生存空间”，请结合政策细节与教材知识回应这一担忧？（对应九年级上册“对外开放与自主品牌培育的协同发展”） 答案：①政策设计为本土品牌筑牢“发展屏障”：新政明确国产品经营面积不少于总经营面积的四分之一，采用“先销后退”模式享受13%～17%出口退税，重点引入老字号、文创等特色产品，通过政策倾斜为本土品牌提供与国际品牌同台竞争的平台，而非放任挤压；②开放竞争倒逼本土品牌“提质升级”：国际热销商品的引入能让本土企业更直观地了解市场需求、技术趋势，推动其在设计、品质、服务上迭代优化，符合教材“竞争是创新的重要动力”的观点，长期来看有利于培育更具竞争力的自主品牌；③供需两端实现“双向赋能”：新政既让消费者享受国内外优质商品，又通过“网上预订+异地提货”等便利服务扩大整体消费市场，本土品牌可借助扩大的市场规模实现销量增长，同时国际商品的引入并未替代本土特色产品的需求，而是形成“互补共生”的消费生态，因此担忧“挤压生存空间”是对政策逻辑和市场规律的误读。 9.议题：中国在黄岩岛开展军事演习、部署浮动屏障强化管控，同时与菲律宾磋商南海合作协议，有人认为“军事管控与外交磋商并行是矛盾的”，请结合素材与教材说明两者的统一性？（对应八年级上册“维护国家主权与坚持和平发展的一致性”） 答案：①两者核心目标一致：均为维护国家领土主权与区域和平稳定。军事管控是“底线保障”，黄岩岛的战备警巡、浮动屏障部署等措施，实现从“动态巡逻”到“固定防线”的升级，筑牢国家主权屏障，回应外部非法侵权行为；外交磋商是“理性路径”，与菲律宾磋商南海合作协议，体现中国通过和平方式解决争端的意愿，避免冲突升级；②两者相互支撑、缺一不可：教材强调“维护国家利益既要坚定立场，也要注重方式方法”，军事管控为外交磋商提供“实力后盾”，让中方在谈判中拥有平等话语权，而外交磋商则为军事管控划定“和平边界”，避免陷入“对抗循环”，形成“以实力护主权、以磋商促和平”的良性互动；③契合总体国家安全观：总体国家安全观要求统筹发展和安全、兼顾合作与斗争，以军事管控保障国土安全，外交磋商促进地区安全合作，两者共同服务于“维护国家核心利益、推动区域和平发展”的大局，因此并非矛盾，而是维护国家主权的“刚柔并济”之举。 10.议题：台湾光复纪念日的法律确立、“”惩治的法治实践与两岸民间交流的热络，如何体现“维护祖国统一”中“法理底线”与“民心凝聚”的统一？ 答案：①依据九年级上册“反对分裂”：台湾光复纪念日以法律形式固化“两岸同属一个中国”的历史法理事实，依法惩治“”分子是落实“法律是维护国家主权的重要武器”，两者共同筑牢“法理底线”，让反“独”促统有法可依，避免分裂行径突破主权红线（对应“维护国家利益必须依靠法治”）；②结合九年级上册“中华文化凝聚力量”：豫台经贸洽谈会、汉服嘉年华等民间交流，通过产业合作、文化传承强化两岸同胞的民族认同，体现“民心凝聚是统一的根本动力”，让统一获得最广泛的民意支撑（对应“中华文化是两岸同胞共同的精神财富”）；③两者统一于“和平统一实践”：法理底线为民心凝聚提供“安全环境”，只有依法遏制“”分裂，两岸民间交流才能平稳推进；民心凝聚为法理底线注入“情感根基”，民间交流的深化让法理共识转化为同胞自觉，共同服务于“祖国完全统一”的目标，契合教材“维护祖国统一既要坚守原则底线，也要注重凝聚民心共识”的观点。 四、训练题（分层设计：基础题→中档题→拔高题，选择题均为组合式） （一）组合选择题（共7道） 1.（基础题）神舟二十一号航天员武飞从航天器工程师成长为航天员，其间反复练习交会对接操作、主动向教员请教、攻克水下训练难题，其经历体现的九年级上册观点有（ ） ①自强可以让我们更自信，战胜困难 ②坚持努力是实现梦想的必经之路 ③集体的力量是个人成功的唯一保障 ④创新是引领发展的第一动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：A 解析：武飞通过反复练习、请教克服困难，体现①“自强”与②“坚持努力”；③“唯一保障”表述绝对，④“创新”未在题干情境中体现，排除。 2.（基础题）2025年11月起实施的免税店新政规定：国内老字号、文创产品可入店销售并享受“先销后退”退税政策，旅客可网上预订、线下提货。这一政策优化体现九年级上册“走向共同富裕”的观点有（ ） ①坚持以人民为中心的发展思想 ②让发展成果惠及全体人民 ③促进区域协调发展 ④鼓励支持非公有制经济发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：A 解析：“国货入店、预订提货”满足民众多样化需求，体现①“以人民为中心”和②“成果共享”；③“区域协调”、④“非公有制经济”与题干政策核心无关，排除。 3.（中档题）习近平主席在APEC会议上提出“共同维护产业链供应链稳定畅通，推进贸易数字化绿色化”，这一主张契合的教材观点是（ ） ①九年级下册“构建人类命运共同体” ②九年级上册“坚持对外开放的基本国策” ③八年级上册“维护国家利益” ④九年级下册“中国是国际秩序的维护者” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 答案：A 解析：“产业链稳定、数字化绿色化合作”体现各国互利共赢，对应①“人类命运共同体”；国际产业链合作需依托对外开放，对应②“基本国策”；③“国家利益”、④“国际秩序维护者”未直接体现，排除。 4.（中档题）中国在黄岩岛部署浮动屏障、开展军事演习，同时通过磋商与相关国家沟通南海合作，这一做法体现的总体国家安全观内涵有（ ） ①以政治安全为根本 ②统筹发展和安全，兼顾合作与斗争 ③以军事、文化、社会安全为保障 ④坚持共同安全，通过对话化解分歧 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 答案：C 解析：“军事演习护安全、磋商合作促发展”体现②“统筹安全与发展”；通过沟通化解分歧，体现④“共同安全”；①“政治安全”、③“安全保障维度”未在题干中凸显，排除。 5.（中档题）神舟二十一号乘组张洪章以太极拳助力太空训练，张陆通过写歌传播航天精神，这体现的九年级上册观点有（ ） ①个人兴趣能为专业发展提供支撑 ②个人价值的实现离不开社会贡献 ③民族精神的传承需要多样化载体 ④创新是引领发展的第一动力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：张洪章的太极拳助力训练体现①，张陆写歌、进校园分享体现②③，④“创新”未在题干情境中体现，排除。 6.（中档题）下列关于中日关系及相关外交理念的表述，全部正确的一组是（　　） ①习近平主席提出的五点建议，为中日关系健康发展指明了方向 ②恪守1972年日中联合声明立场，是中日关系稳定的重要基础 ③中日坚持合作共赢，符合当今时代和平与发展的主题 ④加强多边协作、妥善管控分歧，体现我国坚持独立自主的和平外交政策 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ①②③④ 答案：D 7.（中档题）2025年10月以来，我国推进祖国统一的系列举措契合的教材观点有（ ） ①九年级上册“维护祖国统一是中华民族的根本利益所在” ②八年级上册“反对分裂，就要依法惩治分裂国家的行为” ③九年级下册“中华文化是凝聚民族力量的精神纽带” ④八年级上册“国家利益与个人利益是完全对立的” A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：①对应台湾光复纪念日设立、民间交流等举措；②契合依法惩治“”分子的实践；③符合海峡两岸汉服嘉年华等文化交流活动；④错误，国家利益与个人利益在根本上是一致的，排除含④的选项。 （二）材料分析题（共6道） 1.（基础题）阅读材料，回答问题。（4分） 材料：神舟二十一号载荷专家张洪章童年时就对太空探索充满好奇，大学期间深耕空间科学专业，泡在实验室积累科研数据，入选航天员后主动加练体能、打磨舱内操作技能，还提出“创新要想别人未想、做别人未做”的“樱桃创新论”，最终将地面科研积累转化为太空实验能力。 问题：结合材料，说明张洪章的经历如何体现“创新精神”的培养路径？（对应九年级上册第二课） 答案：①“童年好奇、实验室深耕”体现创新精神源于“好奇心与实践探索”，启示青少年要主动观察生活、专注专业学习、动手实践（2分）；②“入选后打磨技能、提出创新理论、转化科研积累”体现创新精神需要“持续学习与积累”，启示青少年要将理论知识与实践结合，在磨砺中提升创新能力（2分）。 2.（基础题）阅读材料，回答问题。（4分） 材料：2025年11月1日起实施的免税店新政，允许旅客提前通过网上平台预订免税商品，出境时凭有效证件在口岸提货；同时将老字号、非遗文创等国产品纳入免税店销售清单，采用“先销后退”模式享受出口退税优惠。 问题：结合材料，分析免税店新政如何体现以人民为中心的发展思想？（对应九年级上册第一课） 答案：①“网上预订+口岸提货”服务解决旅客购物时间紧张、挑选不便的问题，满足民众多样化消费需求（2分）；②国货入店让消费者便捷购买特色国内商品，同时助力国货推广，让民众共享“品牌发展成果”，体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享（2分）。 3.（中档题）阅读材料，回答问题。（6分） 材料：习近平主席在APEC工商领导人峰会上强调，中国是唯一举办国家级国际进口博览会、持续向全世界开放市场的发展中国家，将继续扩大服务业开放，为全球工商界提供良好营商环境；中方提出的亚太绿色供应链网络已成为区域合作重要平台，中国与亚太国家合作建设多个绿色能源项目，2025年第三季度中企获得亚太国家新能源订单总额达120亿元。 问题：结合材料，运用九年级下册“构建人类命运共同体”“中国担当”两个考点，分析中国的亚太合作实践价值。 答案：①从“构建人类命运共同体”看：合作聚焦“开放融通、绿色发展”共同需求，通过搭建合作平台、共享发展机遇，帮助亚太国家破解发展难题（如能源短缺、市场狭窄），体现“各国相互依存、共促发展”的共同体理念（3分）；②从“中国担当”看：中国主动扩大开放、分享发展经验，而非“单向索取”，体现中国是“全球发展的贡献者”，为亚太合作提供“中国方案”，彰显负责任大国担当（3分）。 4.（拔高题）阅读材料，回答问题。（8分） 材料：三件事见证中国发展实践： ①航天领域：神舟二十一号乘组协同完成空间实验与舱外设备安装，自主研发的空间碎片防护技术为任务保驾护航，张洪章“樱桃创新论”助力太空科研突破； ②国际领域：中美元首会晤达成经贸合作共识，中美在人工智能监管、新能源技术等领域启动常态化对话； ③民生领域：免税店新政实施国货入店退税（先销后退）、国际商品扩容、网上预订提货，兼顾企业发展与民众消费； 问题：结合材料，从“科技自立自强”“国际合作共赢”“共享发展成果”三个角度，分析三者如何共同助力新时代中国发展？ 答案：①科技自立自强是发展的“核心支撑”：神舟二十一号的自主技术突破，保障航天事业独立发展，避免技术“卡脖子”，以张洪章的创新理念为科研注入活力，同时为民生（如数字购物技术）、国际合作（如绿色技术输出）提供硬核支撑（3分）；②国际合作共赢是发展的“重要动力”：中美经贸合作、亚太绿色供应链合作，为中国企业开拓广阔市场，为民生改善引入优质资源，体现“开放带来进步”，避免“闭门造车”（3分）；③共享发展成果是发展的“根本目标”：免税店新政让民众享受国内外优质商品，航天技术的长远应用也将惠及民生，国际合作与科技自立的成果最终回归“人民幸福”。三者形成“技术筑基—合作赋能—民生共享”的闭环，科技自立自强为国际合作提供底气，国际合作为共享发展拓宽渠道，共同推动新时代中国高质量发展（2分）。 5.（中档题）阅读材料，回答问题。（6分） 材料：免税店新政实施后，云南咖啡、宁夏红酒等国产品借助“先销后退”退税政策进入免税店，与国际热销商品同台销售；同时，新政允许旅客“网上预订+口岸提货”，既满足了消费者对国际商品的需求，也让本土品牌获得了更多展示机会。有消费者表示：“既能买到国外新品，也能支持国货，购物体验更丰富了。” 问题：结合材料，运用九年级上册“对外开放与自主品牌培育的协同发展”考点，分析免税店新政如何实现“引进来”与“走出去”的共赢？ 答案：①“引进来”丰富消费供给：扩大国际热销商品品类，满足消费者多样化需求，同时通过开放竞争倒逼本土品牌提升品质（3分）；②“走出去”助力国货发展：国产品享受退税优惠、保障经营面积，获得与国际品牌竞争的平台，借助免税渠道扩大海外影响力（3分）；③两者协同共赢：新政既通过对外开放激活消费市场，又通过政策支持培育自主品牌，实现“消费升级”与“品牌成长”的双向赋能。 6.（中档题）阅读材料，回答问题。（6分） 材料：2025年10月，十四届全国人大常委会设立台湾光复纪念日，国台办严斥“”分裂行径，重庆公安依法对“”分子立案侦查，同时豫台经贸洽谈会、台湾青年岭南行等活动顺利举办。 问题：结合材料，运用八年级上册“维护国家利益”和九年级上册“维护祖国统一”考点，分析我国推进统一的举措体现的智慧。 答案：①坚守法理底线：设立台湾光复纪念日、依法惩治“”，体现“维护国家领土主权必须依靠法律保障”，契合“反对分裂是公民法定义务”的考点（3分）；②凝聚民心共识：举办经贸、文化、青年交流活动，让两岸同胞共享发展红利、强化民族认同，夯实和平统一的民心根基，符合“两岸一家亲”的理念（3分）。 （三）思辨议题（中档题） 议题：有人说“APEC会议上中国倡导‘普惠包容’，会牺牲自身发展利益”，请结合九年级下册教材与材料反驳这一观点。 答案：①依据“互利共赢的合作逻辑”：中国倡导普惠包容，并非“单方面让利”，而是通过区域合作扩大市场空间，如中国新能源企业通过亚太绿色供应链合作，2025年第三季度获得亚太国家订单总额达120亿元，同比增长35%，格林美等企业借助亚太合作平台开拓东南亚市场，实现“自身发展与他国受益”的双赢，不会牺牲自身利益（2分）；②结合“中国发展的根本目的”：普惠包容让发展成果惠及更多国家，能提升中国国际影响力，为自身发展营造良好国际环境（如贸易便利化让中国商品更易进入亚太市场），反而助力自身发展（2分）；③对应“人类命运共同体的内涵”：牺牲自身利益的“包容”是不可持续的，中国的普惠包容是“平等尊重、互利互惠”的包容，既维护自身核心利益，又兼顾他国合理关切，符合教材“发展不能以牺牲他国利益为代价”的观点（2分）。 五、备考策略 1.第一阶段：热点素材“精准积累”（建议用时1-2周） 渠道：锁定权威来源——①新华社“神舟二十一号载人飞行任务专题”；②中国政府网“APEC会议习近平主席重要讲话”；③国家税务总局“免税店新政解读”；④国防部官网、光明网“黄岩岛战备警巡通报”。 重点整理4类素材： ①航天类：神舟二十一号发射时间、乘组构成（含“砺剑-2”昵称）、核心任务、自主技术突破、张洪章“樱桃创新论”； ②国际类：APEC会议主题、习近平主席五点建议、中美元首会晤共识（时间、成果）； ③民生类：免税店新政具体措施（退税模式、品类扩容、便利服务）； ④主权类：黄岩岛战备警巡主体、措施（含浮动屏障）、管控模式升级。 方法：用“素材+考点+答题角度”表格记录，示例如下： 热点素材 对应教材考点 答题角度（适配题型） 神舟二十一号自主技术、乘组协同、“樱桃创新论” 九年级上册“科技创新”“集体力量” 材料分析题、思辨议题 APEC普惠包容主张、中美经贸共识 九年级下册“人类命运共同体”“中国担当” 选择题、材料分析题 免税店国货入店（先销后退）、便利服务 九年级上册“共享发展”“对外开放” 选择题、基础材料题 黄岩岛战备警巡、浮动屏障部署 八年级上册“维护国家利益”“总体国家安全观” 思辨议题（青少年与维护主权关系）、材料分析题 2.第二阶段：教材考点“深度回扣”（建议用时2～3周） 绘制“热点－考点”知识树：以“新时代中国发展与担当”为核心，分3大分支，标注“核心考点+热点案例”： 分支1：国内发展（九上）： 科技创新：神舟二十一号自主技术、张洪章创新论、航天人才培养； 共享发展：免税店新政国货惠民、便利服务（先销后退模式）； 民族精神：航天乘组攻坚精神、代际传承模式； 个人全面发展与社会价值：乘组兴趣与专业使命结合实践。 分支2：国际发展（九下）： 人类命运共同体：APEC区域合作、中美共同挑战应对； 中国担当：普惠包容主张、技术共享实践； 对外开放：免税店国际商品扩容、亚太贸易合作； 中国发展与国际合作辩证关系：自身发展与国际合作的相互赋能。 分支3：主权维护（八上）： 国家利益：黄岩岛领土主权、海洋权益（浮动屏障管控）； 国家安全：总体国家安全观（国土安全、经济安全）； 公民责任：青少年主权意识培养； 维护国家主权与和平发展的一致性：军事管控与外交磋商并行。 3.第三阶段：跨专题“联动训练”（建议用时2～3周） 构建“热点群”：将本专题与“‘十五五’规划科技攻关”“‘一带一路’绿色合作”“乡村振兴民生保障”串联，挖掘内在联系——均服务于“全面建设社会主义现代化国家”目标，分别体现“科技硬实力”“国际软实力”“民生基础”。 设计综合训练题： 材料题：整合“神舟二十一号技术突破”与“‘十五五’科技自立自强”，设问“科技创新如何贯穿国家发展全局”； 论述题：以“中国如何通过‘航天+国际合作+民生’践行大国担当”为主题，结合三类素材论述； 开放题：让学生“设计‘青少年航天精神学习方案’”，包含学习内容、实践活动、意义阐述； 综合题：结合神舟二十一号乘组实践、免税店新政、黄岩岛治理，分析“刚柔并济”“内外协同”在新时代中国担当的体现。 4.第四阶段：错题“复盘总结”（建议用时1-2周） 建立错题集，按错误类型分类： 类型1：概念混淆类：如混淆“中国担当”与“单方面让利”“科技自立”与“闭关自守”； 类型2：材料解读偏差类：如将“免税店新政”仅解读为“对外开放”，忽略“共享发展”； 类型3：答题漏点类：如答“国际合作意义”仅写“扩大市场”，未提“破解共同挑战”； 类型4：辩证关系类：如混淆“合作与自身发展”“军事管控与和平磋商”的关系。 三步复盘法： ①分析错因：标注“概念理解偏差”“素材提取不全”等具体原因； ②回归教材：重读对应知识点，补充“中国担当的核心是互利共赢”等关键笔记； ③同类强化：集中练习“国际合作”“科技自立”类题目，总结答题规律（如“国际合作意义需从自身、他国、全球三个层面展开”“辩证关系题需先明确统一目标，再分析相互支撑作用”）。 补充素材积累：新增整理“乘组个人兴趣与专业使命”“中美合作与自身发展数据”“免税店新政中国货与国际商品互动案例”“黄岩岛军事管控与外交磋商细节”4类素材，纳入“素材+考点+答题角度”表格。 六、考点总结与拓展 1.科技创新与民族精神（九年级上册第二、五课高频考点） 核心内容回顾 创新是引领发展的第一动力，民族精神是创新的精神支撑；神舟二十一号的技术突破与乘组攻坚，是“科技创新+民族精神”的实践融合；青少年需通过实践培养创新思维，践行民族精神。 考情分析 中考常以材料分析题考查“科技创新的意义”“民族精神的时代实践”，选择题考查“创新与民族精神的关系”，思辨议题考查“科技自立与精神支撑的关联”。 拓展方向 实践拓展：开展“航天创新微仿写”，模仿张洪章“樱桃创新论”，用生活案例（如“铅笔的多种用法”）诠释创新，写50字左右启发；参考答法：“笔记本不仅能记笔记，还能当便签贴、临时书签、简易绘图板——创新是跳出‘单一用途’思维，在日常物品中挖掘多元价值”； 知识拓展：对比“神舟系列”技术迭代，理解“创新是持续积累的过程”； 热点关联：结合“嫦娥六号探月”，分析“航天精神与创新精神的共性”。 2.中国的国际担当与人类命运共同体（九年级下册第二、三课重点考点） 核心内容回顾 中国坚持和平发展道路，通过多边合作、技术共享践行人类命运共同体理念；APEC会议、中美元首会晤是中国担当的具体体现，核心是“互利共赢、共担责任”。 考情分析 中考常以材料分析题考查“中国在国际事务中的担当”，选择题考查“人类命运共同体的实践路径”，思辨议题考查“中国担当与自身发展的关系”。 拓展方向 实践拓展：解读1个APEC绿色供应链合作案例（如中企2025年第三季度亚太新能源订单120亿元，同比增长35%），用一句话概括“共赢逻辑”；参考答法：“中企向亚太国家输出光伏组件技术，既开拓海外市场，又助力当地清洁能源转型——共赢是‘各取所需、相互成就’的合作”； 知识拓展：区分“中国担当”与“大国霸权”，明确“担当是平等尊重，而非强权主导”； 热点关联：结合“‘一带一路’中欧班列”，分析“中国担当的持续性”。 3.维护国家利益与国家安全（八年级上册第九课重点考点） 核心内容回顾 国家利益包括领土完整、经济发展等，维护国家利益是公民法定义务；黄岩岛管控升级、主权维护是“总体国家安全观”的实践，青少年需树立主权意识、践行维护责任。 考情分析 中考常以材料分析题考查“维护国家利益的做法”，选择题考查“国家利益的内涵”，思辨议题考查“青少年与维护国家利益的关系”。 拓展方向 实践拓展：设计“国家主权宣传短句”（如“黄岩岛是中国领土，主权不容侵犯”），结合地理知识说明依据；参考答法：“黄岩岛位于中国南海中沙群岛，是中国固有领土，历史上就是中国渔民传统渔场——主权归属有地理与历史双重依据，不容置疑”； 知识拓展：分析“领土主权与经济利益的关联”（如黄岩岛的海洋资源价值）； 热点关联：结合“全民国家安全教育日”，列举青少年维护国家利益的3个具体行动。 4.共享发展与对外开放（九年级上册第一课重点考点） 核心内容回顾 共享发展是新发展理念的核心，对外开放是基本国策；免税店新政实现“国货出海+民众受益+国际合作”的统一，体现“开放与共享相辅相成”。 考情分析 中考常以材料分析题考查“共享发展的实践路径”“对外开放的意义”，选择题考查“共享与开放的关系”，开放题考查“民生惠民政策的设计”。 拓展方向 实践拓展：调研身边的“共享发展案例”（如社区便民服务），分析与对外开放的关联；参考答法：“社区引入跨境电商自提点，既让居民便捷购买进口商品（对外开放成果），又设置国货专柜推广本地特产（共享发展）——开放为共享提供更多资源，共享让开放惠及普通民众”； 知识拓展：对比“封闭发展”与“开放发展”的差异，理解“开放是共享的重要支撑”； 热点关联：结合“农村电商出口”，分析“共享发展如何借助对外开放实现升级”。 学科网（北京）股份有限公司 $