1.3 地球的运动 第1课时(内文)-【教与学·学导练】2025-2026学年七年级上册地理同步课件（人教版·新教材）广东专用

该初中地理课件聚焦地球自转与公转的基本特征及地理意义，以麦哲伦环球航行故事导入，连接历史事件与地理原理，课前预习用表格梳理核心要点，辅以思维导图构建知识脉络，形成递进式学习支架。 其亮点在于注重地理实践力（如地球仪模拟自转实验、校园影子观察活动）和综合思维（结合昼夜交替、时差等实例分析影响），通过“寰宇万象”故事化情境激发兴趣，课堂反馈题融入日晷计时、生物钟等生活场景，助力学生知行合一，教师可高效落实课标要求，提升教学实效。

地理 七年级 上册 配人教版 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 第三节 地球的运动 第一章 地球 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 04 课前预习 05 课堂反馈 06 自主探究 02 课程标准 03 思维导图 01 寰宇万象 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 寰宇万象 1519年9月20日，麦哲伦船队从西班牙启航，历经三年，于1522年9月6日返回西班牙，完成了人类历史上首次环球航行。然而，船员们发现航海日志比陆地日历少了一天，这一现象令人困惑。后来科学家们解释说，由于船队一直向西航行，与太阳升起的方向相反，导致每一天都比陆地长一点，最终积累的结果就是少了一天。这一事件不仅验证了地球的球体形状，也为地球的自转规律提供了有力的证据。1884年，国际子午线会议确立了日期变更规则，以180°经线为“国际日期变更线”。自东向西穿越此线时，日期增加一天；反之，自西向东穿越时，日期减少一天。这一规则有效解决了全球日期混乱的问题。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 课程标准 运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 思维导图 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 课前预习 地球的自转 地球自转的概况（表1-3-1）： 表1-3-1 第1课时 定义 地球绕着_______的旋转运动 方向 ________________ 周期 _______ 产生的地理现象 _____________、太阳的东升西落 、_______的差异 地轴 时间 一天 自西向东 昼夜交替 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 课堂反馈 一、选择题 图1-3-1示意地球自转模拟实验，打开手电筒模拟太阳光照，将地球仪放置在手电筒前方，按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。据此完成1—2题。 1. 图中四个城市最先看到日出 的是（　 　） A. 北京 B. 东京 C. 悉尼 D. 雅加达 C 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 2. 下列现象与地球自转相关的有（　 　） ①古代的人们日出而作，日落而息②小明爸爸凌晨3点收看欧洲杯足球赛直播③正午学校旗杆的影长夏季比冬季短④人们春季播种，秋季收获 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ A 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 读图1-3-2，完成3—4题。 3.下列关于“坐地日行八万里”的解释，错误的是（ ） A.地球在自转 B.地球绕着太阳转 C.地球自转周期为一天 D.赤道周长约4万千米 B 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 4.地理课上，同学们转动地球仪，学习从不同角度进行观察。一名同学将他站在甲、乙、丙、丁四个角度所见的经纬网及地球自转方向分别绘制了以下四幅图，其中正确的是（ ） D 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 图1-3-3所示日晷（guǐ）是古代计时器，其原理是利用晷针的影子在晷面上移动的位置来显示时刻变化。图1-3-4是晷针影子移动示意图。据此完成5—6题。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 5. 一天中，晷针影子的变化规律是（ ） A. 逆时针自西向东转动 B. 顺时针自西向东转动 C. 顺时针自东向西转动 D. 逆时针自东向西转动 B 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 6. 晷针影子有规律的变化，是因为（ ） A. 地球自转 B. 地球形状 C. 地球大小 D. 海陆变迁 A 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （核心素养·地理实践力）北京某中学地理实践小组进行研究性学习，图1-3-5是他们在校园内给同一位老师拍摄的四张从清晨到正午的背影照片，拍摄时双方站立位置不变。据此完成7—8题。 7. 该老师面朝（　 　） A. 正东 B. 正南 C. 正西 D. 正北 B 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 8. 下午，同学们继续观察老师的影子，其发生的变化有（　　） ①逐渐变短②逐渐变长③位于老师前方④位于老师左后方 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 人体内的生物钟能够感知自然中的日夜变化，这种现象称为昼夜节律。当人们从一个地方向东或向西到达距离较远的地方时，生物钟会被打乱，多出现疲劳、方向感减弱和失眠等反应。据此完成9—10题。 9. 在生物钟的作用下，人们的昼夜节律大致相符于地球的（　） A. 自转方向 B. 自转周期 C. 公转方向 D. 公转周期 B 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 10. 家住沈阳（41°N，123°E）的小红到外国某城市旅行，为减少生物钟变化引起的不良反应，她可能前往的城市是（　 　） A. 大阪（34°N，135°E） B. 约翰内斯堡（26°S，28°E） C. 阿姆斯特丹（52°N，4°E） D. 纽约（40°N，74°W） A 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 二、非选择题 11. 北京某中学开展了“观察影子变化”实践活动。图1-3-6是窗台上固定的铅笔及其影子示意图，图1-3-7是同学们在一天内不同时间绘制的铅笔影子形态示意图。读图并回答下列问题。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （1）同学们做实验所选择的窗户朝向__________方向。 南 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （2）以下是活动报告，请补充完整。 实践主题：观察一天中物体影子的变化。 观察记录：①一天中物体影子的长短有变化，在_________（填“清晨”“正午”或“傍晚”）时最短。 ②一天中物体影子的朝向也在变化，上午影子朝向_________方向，正午朝向__________方向。 正午 西北 正北 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 我的发现：③一天中影子长短的变化规律是_______→______→ _________，影子的方位和太阳的方位__________。 长 长 短 相反 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 我的推测：④一天中物体影子长短和方向的变化与地球的_____（填“自转”或“公转”）运动有关。假如地球停止这种运动，一天内铅笔影子__________（填 “会” 或 “不会”）发生长短和方向的变化。 自转 不会 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 自主探究 利用地球仪演示地球自转，并分别从北极上空和南极上空观察地球自转的方向。 （1）根据地球仪演示，在图1-3-8和图1-3-9中标出地球自转的方向。 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 （2）从北极上空观察，地球仪呈________（填“顺”或“逆”）时针转动；从南极上空观察，地球仪呈__________（填“顺”或“逆”）时针转动。 逆 顺 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 广东学导练 地理 七年级 上册 配人教版 $