6.2 有余数的除法的计算（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦苏教版二年级上册“有余数的除法的计算”，核心内容为有余数除法的计算方法与应用。通过“9个草莓平均分给2只小兔”的生活情境导入，借助学具分一分、减法算一算、数线图倒着数、想乘算除法等学习支架，衔接除法意义与有余数除法的认知脉络。 其亮点在于以现实情境激活数学眼光，引导学生发现分配问题中的数量关系，通过多种计算方法培养数学思维，发展运算能力与推理意识。结合分小棒、钉纽扣等实际问题及求商方法、余数公式的归纳，强化数学语言表达，助力学生理解与应用，教师可通过分层练习提升教学效率。

六 有余数的除法 二年级上册 苏教版 数学 6.2 有余数的除法的计算 把 9 个草莓平均分给 2 只小兔，每只小免分几个，还剩几个? 新课导入 6.2 有余数的除法的计算 把 9 个草莓平均分给 2 只小兔，每只小兔分几个，还剩几个? 就是把 9 个草莓平均分成 2 份，求每份是多少，用除法计算。商是几，每只小兔就分几个。余数是几，就是还剩几个。 新课讲解 6.2 有余数的除法的计算 (1) 借助学具，分一分。 把 9 个草莓，平均分给 2 只小兔。一个一个地分，每只小兔分到 4 个草莓后，还剩 1 个，就不能再分了。 6.2 有余数的除法的计算 (2) 用减法，算一算。 9－2－2－2－2＝1，9 个草莓，每次拿出 2 个，一只小兔分 1 个。够拿 4 次，每只小兔分 4 个，还剩 1 个。 6.2 有余数的除法的计算 (3) 借助数线图，倒着数一数。 9 个草莓，每次拿出 2 个，一只小兔分 1 个。分完 4 次后，每只小免分 4 个，还剩 1 个。 6.2 有余数的除法的计算 (4) 想乘算除法。 想：9 里面最多有几个 2 ? 由 4×2＝8，可知 9 里面最多有 4 个 2，每只小兔可以分 4 个，还剩 1 个。 2×4＝8 (个) 9－8＝1 (个) 6.2 有余数的除法的计算 把 9 个草莓平均分给 2 只小兔，每只小免分几个，还剩几个? 4 1 口答：每只小兔分 4 个，还剩 1 个。 6.2 有余数的除法的计算 1. 先用 摆一摆、分一分，再填一填。 2 1 2 1 6.2 有余数的除法的计算 2. 先圈一圈，再写出得数。 2 2 6.2 有余数的除法的计算 3. 2 2 1 4 4 2 6.2 有余数的除法的计算 4. 里最大能填几? 6 8 9 3 9 6 6.2 有余数的除法的计算 5. 3 3 3 3 15 15 3 4 3 4 4 28 28 3 6.2 有余数的除法的计算 6. 用 4 根小棒摆 1 个正方形，用 8 根小棒摆 2 个正方形。照这样，30 根小棒可以摆几个正方形，还剩几根? 30÷4＝7 (个) ······ 2 (根) 6.2 有余数的除法的计算 7. 盒子里有 33 粒纽扣。这些纽扣可以钉几件这样的衣服，还剩几粒? 33÷5＝6 (件) ······ 3 (粒) 6.2 有余数的除法的计算 8. 根据第 91页图中的信息，你能提出一个数学问题并解答吗? 最多可以穿几串? 60÷9＝6 (串)······6 (颗) 6.2 有余数的除法的计算 1. 有余数的除法的求商方法：被除数里面最多有几个除数，商就是几。 2. 余数＝被除数－商×除数 6.2 有余数的除法的计算 1. 看图解答。 (1) 平均每只小兔分到几个萝卜? 还剩几个? (2) 至少再添 ( ) 个萝卜，正好平均分完。每只小兔分到 ( ) 个萝卜。 27÷4＝6 (个)······3 (个) 口答：平均每只小兔分到 6 个萝卜，还剩 3 个。 1 7 课堂练习 6.2 有余数的除法的计算 2. 16 5 7 4 1 6.2 有余数的除法的计算 课堂小结 6.2 有余数的除法的计算 练习十 6.2 有余数的除法的计算 1. 先圈一圈，再写出得数。 2 2 6.2 有余数的除法的计算 2. 里最大能填几? 5 8 7 7 6.2 有余数的除法的计算 3. 余数是怎样变化的? 如果除数是 5，余数怎样变化? 5 0 5 1 5 2 6 0 6 1 6 2 7 0 7 1 7 2 8 0 余数都比 3 小。 如果除数是 5，余数都比 5 小，可能是 0、1、2、3、4。 6.2 有余数的除法的计算 4. 将 45 个皮球装在盒子里，每盒装 6 个。 (1) 可以装几盒，还剩几个? (2) 如果全部装入盒中，至少要多少个盒子? 45÷6＝7(盒)······3(个) 7＋1＝8(个) 6.2 有余数的除法的计算 9 2 11 4 2 6.2 有余数的除法的计算 本课结束 $