3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时)（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦“7的乘法口诀求商”，以“28朵花”现实情境导入，引导学生自主提问，搭建“提出问题—分析数量关系—用口诀求商”的学习支架，衔接乘法口诀与除法运算，帮助学生理解平均分的两种实际问题。 其亮点在于融合数学眼光、数学思维与数学语言，通过做花扎花环的生活情境让学生发现数量关系，提出问题，借助“想乘法口诀”的算法探究培养推理能力，练习涵盖基础计算与生活应用如“艺术节倒计时”，归纳总结明确解题步骤。学生能深化算理理解，教师可直接用于分层教学，提升效率。

三 7~9 的表内乘除法 二年级上册 苏教版 数学 3.1 7 的乘法口诀及求商 第 2 课时 用 7 的乘法口诀求商 你能提出什么问题? 新课导入 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 问题(1) —— 每 7 朵花扎成一个花环，可以扎几个花环? 新课讲解 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 已知一共做了 28 朵花，每 7 朵花扎成一个花环，求可以扎几个花环，也就是求 28 里面有几个 7，用除法计算，列式为 28÷7。 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 算法探究 计算 28÷7。 除数是 7，想 7× ( ) ＝28 ( 四 ) 七二十八 28÷7＝4 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 问题(1) —— 每 7 朵花扎成一个花环，可以扎几个花环? 28÷7＝4 (个) 口答：可以扎 4 个花环。 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 问题(2) —— 扎 4 个花环，平均每个花环上有几朵花? 已知一共做了 28 朵花，扎 4 个花环，求平均每个花环上有几朵花，也就是把 28 平均分成 4 份，求每份是多少，用除法计算，列式为 28÷4。 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 算法探究 计算 28÷4。 除数是 4，想 4× ( ) ＝28 ( 四 ) 七二十八 28÷4＝7 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 问题(2) —— 扎 4 个花环，平均每个花环上有几朵花? 28÷4＝7 (朵) 口答：平均每个花环上有 7 朵花。 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 你还能讲一个用 28÷7 或 28÷4 计算的故事吗? 如 28÷7：王阿姨把 28 个橘子装到7个盒子里，平均每个盒子里装几个橘子? 28÷4：王阿姨把 28 个橘子装盒，每个盒子里装 4 个橘子，全部装完需要几个盒子? 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 1. 42 7 6 7 1 7 35 5 7 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 2. 根据 7 的乘法口诀说出相应的除法算式。 略 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 3. 看图填一填。 21 21 3 21 21 7 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 4. 28 ÷ 7 ＝ 7 ÷ 1 ＝ 21 ÷ 7 ＝ 14 ÷ 2 ＝ 42 － 7 ＝ 14 ÷ 7 ＝ 35 ÷ 5 ＝ 49 ÷ 7 ＝ 35 ＋ 7 ＝ 4 7 3 7 35 2 7 7 42 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 5. 每串穿 6 颗，一共可以穿成多少串? 平均穿成 7 串，每串穿多少颗? 42÷6＝7 (串) 42÷7＝6 (课) 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 6. 35÷7＝5 (个) 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 7. 把 28 个 摆成如右图的物体，可以摆多少个? 28÷7＝4 (个) 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 8. 一幢楼房有 7 层，____________________。一共住了多少户? (先补充一个条件，再解答。) 每层有 2 户 7÷2＝14 (户) (答案不唯一) 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 利用平均分的知识解决相关的实际问题时，要先看是求份数还是求每份的个数，再列出相应的除法算式，最后利用乘法口诀求商。求商时可以根据算式想有关的乘法口诀，看缺少乘数几，商就是几。 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 1. 填一填，算一算。 ( ) × 7 ＝14 14 ÷ 7 ＝ ( ) 14 ÷ 2 ＝ ( ) 5 × ( ) ＝35 35 ÷ 5 ＝ ( ) ( ) ÷ 7 ＝ 5 2 2 7 7 7 35 课堂练习 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 2. 明明在计算一道乘法算式时，把其中一个乘数 2 看成了 5，算得的积是 35。正确的积是多少? 35÷5＝7 2×7＝14 或 7×2＝14 口答：正确的积是 14。 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 课堂小结 3.1 7 的乘法口诀及求商 (第2课时) 本课结束 $