河北省唐山市路南区2025—2026学年七年级上学期期中考试语文试题

第一部分 1.(1)①沐浴 ②雕镂 (2)大（或“大部”）；6 (3)比喻做准备工作，在文案中指在社团里通过努力拼搏，为成就梦想做准备（将汗水转化为荣光的准备过程） 2.(1)①miǎo ②yùn (2)喜出望外 【解析】“喜出望外”指因遇到意外的喜事而特别高兴；“心驰神往”指心神飞到向往的地方，形容非常向往。文 段中“父亲给我买了一架天文望远镜”是意外的喜事，因此“喜出望外”】 更符合语境。 (3)D 【解析】“渴望”是动词，意为迫切地希望；“天文”是名词，指研究天体宇宙的科学；“奥秘” 是名词，指深 奥的尚未被认识的秘密。因此词性依次为动词、名词、名词，选D。 3.示例：也不必说课间可以在草丛里找覆盆子，单是校园角落的那片苔藓地，就藏着不少生物小秘密 【解析】《从百草园到三味书屋》第二段写了百草园中的诸多生物，如覆盆子、蟋蟀斑蝥、苔藓等。仿写时需模仿 原文“不必说…也不必说…单是…”的句式，选取百草园中的生物场景，体现生物社团探索生物乐趣的主题 即可。例如选取“找覆盆子”“观察苔藓地的生物”等内容，契合原文风格与生物社团招新的语境。 第二部分 (一)默写 4.①星汉灿烂 ②我寄愁心与明月 ③随裙直到夜郎西 ④回乐烽前沙似雪 ⑤马致远 ⑥断肠人 在天涯 (二)古诗阅读 5.B 【解析】选项A:五言律诗通常由四联（首联、颔联、颈联、尾联）组成，且领联和颈联必须对仗。《次北固山下》 中“潮平两岸阔，风正一帆悬”（颔联）、“海日生残夜，江春入旧年”（颈联），《月夜忆舍弟》中“露从今夜 白，月是故乡明”（颌联）、“有弟皆分散，无家问死生”（颈联），均符合对偶要求，A项正确。 选项B:《月夜忆舍弟》除“悲戚厌战”外，还蕴含对故乡、弟弟的深切思念，并非“只有”悲戚厌战，情感更 复杂，B项错误。 选项C:《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”以“乡书”寄思乡情，《月夜忆舍弟》“寄书长不达”借“书 信”表对弟弟的牵挂，均用“书信”意象，C项正确。 选项D:《月夜忆舍弟》画线句“露纵今夜白，月是故乡明”，以“白露”“明月”之景，衬故乡之思，用“景 语”写“情语”，强化思乡之情，D项正确。 5.答案：大雁在边地秋日的叫声，营造出凄凉孤寂的氛围；此处的大雁象征着漂泊无依的孤独，也暗含诗人对故乡和 亲人的思念。 (三)古文阅读 7.（1)殆：疑惑。(2)乐：以.为快乐。(3)欲：想要（做的事）。 8.（1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借（这一点）做老师了。 (2)有没有一个字可以终身奉行呢？ 9.人不知而不愠，不亦君子乎；朋友（同伴）在学习中的重要性（或“学习需要朋友相伴，共同交流”）。 二、现代文阅读 10.①百看不厌、甚得其乐、津津有味；②让“我”沉醉于诗的意境，感受生活的美，培养了生活情趣。 【解析】考查概括类题型的填空式 第一空（小时候感受）：结合原文②段“竟百看不厌”“甚得其乐”“犹如身历其境，真是津津有味”，提取关键感 受词，需全面涵盖看山水画和读《水浒传》的体验。 第二空（学生时代影响）：结合原文④段”一年四季都沉醉在诗的意境之中”“令人眼花缭乱，心旷神怡”“沉浸在 美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”，概括出对“意境”“生活美”“生活情趣”的影响，而非单纯“爱上诗”。 11.①两者均是“我”小时候的记忆，且都与“形象”相关一山水画提供视觉形象，《评注图像水浒传》的 插图也以形象吸引“我”，共同体现“形象思维”的作用；②通过两件事并列，突出“形像”对“"我”童年记 忆的深刻影响，为后文“后来才懂得，这就是形象思维的作用”做铺垫：③两件事均体现“往事依依” 的主题， 展现童年生活的乐趣，使内容更丰富，情感更连贯。 【解析】考查情节作用题。从“内容关联”（均与“形象”相关）、“结构作用”（铺垫后文观点）、“主题体现” (呼应“往事依依”)三方面分析，需说明两件事的共性及在文中的具体作用，而非单纯“都是小时候的事”。 12.C 【解析】考查内容理解，技巧：一找。二比，三判断。 选项A:原文④段“诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩…生活情趣浓浓郁郁”，体现诗句让生活“色彩 斑斓有趣”，A项正确。 选项B:原文④段“《干家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物…四季风光就活生生地展现在眼前”，体现诗句激起 对“祖国山川的热爱”，且“沉醉在诗的意境之中”暗示“爱上念诗”，B项正确。 选项C:第④段未提及“老师的讲解”，引用诗句是为了直接展现《干家诗》的内容及对“我”的影响，而非“表 现老师讲解的印象”，C项错误。 选项D:具体引用“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”等诗句，比概括描述更能体现“我”对诗句的熟悉与 喜爱，突出“往事依依”（记忆深刻、情感深厚），D项正确。 3.“沉浸”一词本义是“浸入水中，多比喻完全处于某种境界或思想活动中”。在句中，它生动形象地表现出“我” 完全处于《千家诗》所营造的美的世界里，全身心地享受其中的状态，突出了诗歌带给“我”的美的熏陶之深，也 体现出“我”对这种美享受的投入程度，进而表现出诗农对“我”生活情趣的积极暻影响，让生活情趣变得“浓浓 郁郁”。 【解析】考查词语赏析题，答题格式：本义+文中义+情感。 (二) 14.①描写了桃花、茶花、垂丝海棠、菜花、柳等四月的景物（或“从花到柳再到春味，展现四月的多样美好”） ②空间顺序（或“由近及远，从屋内到乡下”） 【解析】考查段落内容概括及写顺序。 15.运用对比（衬托）的手法，将妇人平时“厉害、泼辣”的形象与在桃花映衬下“温柔可亲”的形象对比，突 出了桃花的美丽和感染力，体现了四月桃花能改变人的气质，让“我”感受到桃花带来的美好，也从侧面表现了四 月景物的动人。 【解析】考查对比表现手法的赏析。 16.运用拟人的修辞手法，将茶花人格化，"”傻”字生动形象地写出茶花开花时间长、开花无拘无束、尽情绽放的特 点，表达了作者对茶花的喜爱和惊叹之情。 【解析】考查修辞的赏析。 17.B【解析】“忧伤得很了”“令人发愁”并非抱怨，而是作者面对油荣花极致的美时，产生的一种因美到极致 而不知所措的欣喜与沉醉，是一种夸张的抒情，体现对油荣花的赞美。A、C、D项分析均恰当。 【解析】考查段落内容理解。 18.不要删掉。前文调动视觉写四月的花、柳等景物的形态色彩，第2段调动嗅觉写春风里的菜薹、莴苣等的香味， 从多感官角度（视觉+嗅觉）现四月的美好，读者对四月的感受更丰富、更立体，使“四月都是好的”这一主 题更饱满，所以不能删掉。 【解析】考查多感官描写的好处。 第三部分写作 1.审题 题目“幸好去看他（她/它）”中，“幸好”是情感核心，强调“看”这个行为带来的庆幸收获感；“他（她 /它)”可以是人物（如老师、同学、陌生人）、物品（如旧书、玩具）、风景（如一处小众的角落、季节的景致）、 书本等。 要紧扣“看”的过程和“幸好”的原因，即“看” 之后自己的内心触动、成长或收获。 2.选材 遵循“从小处着眼”的要求，选取具体的一个场景，比如“看一本旧书时发现祖辈的批注”“看街角修鞋匠补鞋的 专注”“”看雨后操场边的小蘑菇群”等，避免空泛的大叙事。 3.行文结构 按照“事情的来龙去脉”构建框架：为何去看（起因）→看的过程（细节描写）→看后的触动(“幸好”的体现， 即收获与成长)。 【示例】 思路一：写“人”一幸好去看那位修鞋匠 起因：我的旧运动鞋开胶了，妈妈让我拿去街角那位“脾气古怪”的修鞋匠那里试试。我本不情愿，觉得他会漫天 要价。 看的过程：聚焦修鞋匠的动作细节一他粗糙的手指捏着细小的针，在鞋帮处穿梭，额头沁出的汗珠掉进胶水时他 也只是随意擦一下；他还细心地帮我把另一只鞋的松动线脚也加固了。 “幸好”的体现：我原本对他的偏见被他的认真和善良打破，不仅学到了“专注做事”的道理，还明白不能以貌取 人，这次“看”让我收获了对平凡人的敬意。 思路二：写“物”一幸好去看那本旧日记本 起因：整理房间时发现了奶奶留下的旧日记本，封面已经泛黄，我本想随手丢掉。 看的过程：翻开日记，看到奶奶记录我小时候的趣事一“今天小囡第一次叫奶奶，我抱着她转了三圈”，字迹里的 温情透过纸张传来；还有她对生活的乐观，即使在困难时也写“今天的的阳很暖，日子总会好的”。 “幸好”的体现：我原本以为奶奶的生活很平淡，却在日记里看到了她的爱与坚韧，这让我更懂亲情的可贵，也学会 了在生活中发现温暖，这次“看”让我与奶奶的精神世界产生了连接。 思路三：写“景”一幸好去看那片秋日银杏林 起因：期中考试失利后，我心情低落，朋友拉我去郊矽外的银杏林散心，我起初毫无兴致。 看的过程：描绘银杏林的具体场景一阳光透过金黄的叶片洒下，地面铺满了扇形的落叶，一阵风吹过，叶子像瑚 蝶一样簌簌落下。我蹲下身，看到落叶间有小蚂蚁在搬运食物，它们那么渺小却又那么执着。 “幸好”的体现：我从银杏叶的调零与新生（明年还会再绿再黄），以及蚂蚁的执着中，领悟到挫折只是暂时的，要 像自然万物一样有韧性，这次“看”让我走出了低谷，重拾了对生活的信心。2025一2026学年度第一学期期中学业水平抽样评估 七年级语文试卷 2025.11 注意事项：1.本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前， 仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.考试结束时，请将答题卡交回。 第一部分 (1-3题15分)》 七年级开展“缤纷社团，精彩生活”主题活动，请你参加。 1.阅读小路同学为社团纳新海报写的文案，回答后面的问题。（共6分） 亲爱的同学，进入初中，开启全新生活，你是否想找到一片满足兴趣、施展才华的 新天地？那就快来加入心仪的社团吧！这里有让你徜样书海、(m心y心)文字光辉的文学 社，有让你动手实践、展现无限创意的科技社，有让你释放活力、(diāolou)健美身材 的体育社…在这里，你还能与志同道合的伙伴默契相伴，一起把汗水酝酿成荣光，用 拼搏去成就梦想。来社团，开启属于我们的乐学之旅吧！ (1)根据拼音写出相应词语。写对2分，书写1分。(3分) ①(miyu) ②(diaolou) (2)因不认识“契”字，你在《现代汉语词典》中用部首检字法先查部，再查画， 查到它读“q1”,“默契”意思是“心灵相通，配合得很好”。(2分) (3)《现代汉语词典》中对“酝酿” 【酝酿】yunnlang造酒的发醇过程，比喻 的解释如右图。文案语境中它的 做准备工作：~侯选人名单|大家先~ 下，好充分发表意见。 意思是 (1分) 七年级语文试卷第1页共8页 2阅读小南同学竞选社团的自我介绍，回答后面的问题。（共5分） 我是七(1)班的小南，从小就喜欢天文。我最难忘的事就是去北京灵山观星。 透过望远镜，高邈的天空像蓝色的巨幕让我神往，金牛座中昴星团蓝色的光晕令我 着迷…今年暑假，父亲给我买了一架天文望远镜，让我（喜出望外/心驰神往）川 我渴望加入天文社团，和同学们一起探索天空的奥秘。 (1)给加点的易读错字注拼音。(2分) ①高邈 ②光晕 (2)文段括号内符合语境的词语是 (1分) (3)判断画线句中加点词的词性，按先后次序正确的一项是()(2分) A.动词名词动词 B.名词动词名词 C.名词名词名词 D动词名词名词 3.小路同学要把从《从百草园到三味书屋》学到的知识，应用到生物社团的招新文 案写作中。请结合原文第二段内容，帮他补充完整。(4分) 不必说放学后可以去老槐树上寻蝉蜕，也不必说，单是 就有无限乐趣！生物世界的小伙伴们正在列队欢迎你！ 答：也不必说 单是 第二部分阅读 (4-18题45分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 4.下面是小张同学为加入文学社团写的自荐词，请帮助他补全内容。(6分) 少年正是读书时。我深知，在文学社团，我可以大量欣赏中华优秀诗歌，理解 自然的美妙和生活的醇美：读曹操《观沧海》，从“日月之行，若出其中：①， 若出其里”中感受大海的辽阔和情感的豪迈：读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》， 从“②，③”中认识拟人的巧妙和思念的强烈：读李益《夜上受降城闻 笛》，从“④_，受降城外月如霜”中体味比喻的形象和大漠的苍茫；读⑤_《天 净沙·秋思》，又从“⑥”中领悟到游子彻骨的孤寂…我盼望加入文学社团， 成为“腹有诗书气自华”的博学少年。 七年级语文试卷第2页共8页 (二)古诗阅读(5分) [甲]次北固山下 [乙]月夜忆舍弟 王湾 杜甫 客路青山外，行舟绿水前。 戍鼓断人行，边秋一雁声。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 露从今夜白，月是故乡明。 海日生残夜，江春入旧年。 有弟皆分散，无家问死生。 乡书何处达？归雁洛阳边。 寄书长不达，况乃未休兵。 5.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)》 A.两首诗均是五言律诗，都由四联组成，其中领联和颈联为对偶联。 B.[甲]感情基调明快昂扬，虽思乡却不失豁达：[乙]只有悲戚厌战。 C两首诗都用“书信”这一意象，表达游子对家人的思念与牵挂。 D.[乙]诗画线句是用“景语”写“情语”，把思乡之切推向极致。 6.小组梳理“大雁”这一古诗中极具代表的意象。请仿照示例，补充内容。(3分) 诗句 句意及象征意义 归雁洛阳边 希望大雁将家书带回故乡：此处的大雁是传递家书的信使。 边秋一雁声 答： (三)古文阅读(11分) [甲]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》) [乙]子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其怒乎！己所不欲，勿施于人。”(《里仁》) [丙]独学而无友，则孤陋而寡闻。(《礼记·学记》) ①其恕乎：大概就是“恕”吧。 七年级语文试卷第3页共8页 7.解释下列句中加着重号的词语。(3分) (1)思而不学则殆 (2)好之者不如乐之者 (3)己所不欲 8.用现代汉语说说下面句子意思。(4分) (1)温故而知新，可以为师矣。 答： (3)有一言而可以终身行之者乎？ 答： 9.[乙]文和[甲]中“ ”这句的句意相近，均围绕儒家“修身”的 核心，强调对“己”的要求，而非对“人”的苛责，展现君子的处世智慧：[丙]文 与[甲]中“有朋自远方来，不亦乐乎”这句句意相近，都强调 _。(4分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答10一13题。（共10分） 往事依依（节选） 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有 几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到， 晚上看到，一天少说看到三四次，竞百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中， “徜样于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水 浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有 无边无际的芦苇，山上有一排排大房子…这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡 长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景， 我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼 狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》， 虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的 作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 七年级语文试卷第4页共8页 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编 织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转， 阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖 国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万 紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女 素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”…吟诵这些 诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给 生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”， 令人眼花獠乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生 活情趣浓浓郁郁。 10梳理选文内容，完成下表填写。(2分) 时间 主要事件 当时的感受 对“我”的影响 小时候 看山水画和《评注图 ① 启发了我的形 像水游传》中的插图 象思维 学生时代 读千家诗 沉醉意境，美不胜收 ② 答：① ② 11.作者为什么要把《读评注图像水浒传》与看山水画放在一段来写？(3分) 答： 12.下面对第④段大量引用诗句作用，分析不正确的一项是()(2分) A.是这些美丽的诗句，让“我”的生活变得色彩斑斓，美好而有趣。 B这些诗句让“我”爱上念诗，也激起“我”对祖国四季山川的热爱。 C.具体引用诗句，更好地表现了老师的讲解给“我”留下的印象之深。 D诗句越具体，越能体现“我”对它们的喜爱，越突出“依依”之情。 13.品味下列句中加点词的表达效果。(3分) 脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 答： 七年级语文试卷第5页共8页 (二)阅读下面的文字，回答14一18题。(13分) 四月 丁立梅 ①这个时候，眼晴里看到的，都是好的。怎么看，都是好的。 ②人间四月天哪。 ·③我从窗户里一探头，就看见屋旁人家院子里的桃花。那里，梅已开过，桃花开 始粉墨登场。只一棵树，算不得繁密，像国画大师随意挥毫，勾勒出那么几枝，风骨 却立时显露出来。一小朵一小朵粉红的花，撑在上头，凌空远眺，眼波流转，顾盼生 风。 ④我总要呆呆地望上一阵子，望得心里也开出花来。有好几次我都瞅见那户人家 胖胖的妇人，在花树下拾掇着什么。妇人是个厉害的角色，常听她大着嗓门，在喝骂 自家孩子，雷霆万钧。有一次，我还碰见她在小区门口跟人吵架，唾沫横飞，委实泼 辣。这会儿，一树的花，映得她整个的人，水粉水粉的。她变得温柔可亲，落到我的 眼里，也像画了。 ⑤总觉得桃花这样的花，豁达得很，群居来得，独处也来得。成片的桃园，它们 你挤我挨，铺天盖地，波澜壮阔，美得让人心慌意乱。然单单的一棵，也不显得冷落。 乡村人家常常就长着这么一棵，四月天，它从屋后探出半个身子来，变魔术似的，掏 出一朵花，再掏出一朵，无穷无尽，喷红吐粉。周围再多的麦绿花黄，也立即做了陪 衬，只那半树的花，勾魂摄魄。 ⑥茶花开得就有些傻了。阳台上有一盆，从三月一直开到现在，越发开得无心无 肺。瞧它盛开的架势，不把一个春天开完，是绝不罢休的。我有些惊讶的是它的调谢， 不是一瓣一瓣调零，而是整朵整朵掉落。它算得上是花中真名士，即便谢了，也保持 盛开的姿势。 ⑦也终于轮到垂丝海棠上台了，它擎着一树的花苞苞已等候多时。四月的东风一 吹，它就满满地怒放了，红粉美艳，遮天蔽日。人在它边上走，有种锣鼓喧天鞭地齐 鸣的感觉。一让人产生这种感觉的，还有莱花。 ⑧菜花得去乡下看。 七年级语文试卷第6页共8页 ⑨乡下的四月天，真是奢侈得不行，叫得上名儿叫不上名儿的植物们，都蓄着一 股劲儿，开花的拼命开花，吐绿的拼命吐绿，没有哪一样，不是入得景上得画的。且 不说桃花，不说梨花，不说杏花和草果花，单单是野地里的那些蒲公英、一年蓬、婆 婆纳和野菊花们，就足以晃花你的眼，你有些忙不过来了，不知道先看哪一样才好。 ⑩而成片的油莱花，简直让你的呼吸不能顺畅了。那种气势磅礴，那种淋漓尽致， 那种不管不顾，只埋头拼命焚烧般的盛开，真真叫人忧伤得很了。美到极致的事物， 往往总令人发愁，不知拿它们怎么办才好。站在莱花地里，你的眼睛被染得金黄。你 的脸庞被染得金黄。你的头发被染得金黄。你的手，你的脚，你整个的人，无一不被 染得金黄。你也成了莱花一朵。来吧！燃烧吧！让生命彻底地痛快一回。 ①惹看的，还有柳。有河的地方有。没河的地方也有。我见到一户人家屋前长柳， 绿意轻染，让一幢小楼，变得秀气十足起来。古人喜折柳相赠，“柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归？”唉，为诗中人叹息，桃红柳绿时，最易相思。我想起牡丹花繁盛 的洛阳城，多的是柳，街道两边，一棵伴着一棵。这四月天里，它们不定怎样的绿波 纷扰、绊惹春风呢。 ⑦这个时候的春风，是可以煮着吃的。莱基是香的。莴苣是香的。春韭是香的。 还有蒜薑，烧肉是最好不过的，不吃肉，单拣那蒜薹吃了。烧鱼时若搁上一把蒜蓬， 鱼会变得格外的香，四月的好滋味，便在舌尖上缠绵。 14.概括选文相关内容，将下面的结构图补充完整。(2分) 总写：直接点明四月都是好看的 四月 分写： ① (主要观察顺序是②) 答：① ② 15.选文第④段为什么要详写一个厉害的妇人？(3分)》 答： 16.品味第⑥段“茶花开得就有些傻了”这句话的表达效果。(3分) 答： 七年级语文试卷第7页共8页 17.对选文第⑩段理解，分析不恰当的一项是()(2分) A.这段写油菜花的绽放，展示出油菜花一种淋漓酣畅、毫无保留的热烈气势。 B.从“真真叫人忧伤得很了”“令人发愁”中能体会到作者对油菜花的抱怨。 C.连用“你”“染”“金黄”，仿佛是把读者扔进油菜花田“沉浸式”体验。 D.这里通过“重复+细节堆叠”的写法，详细描幕油菜花状态和观赏者感受。 18.第②段调动嗅觉写景，要不要删掉，与前文调动视觉写景保持一致？为什么？(3分) 答： 第三部分写作(19题40分) 19.作文。(40分) 朱自清细数遍野繁花，盼春的心得到安慰：老舍观赏一山妙雪，温晴的理想得以 实现：海伦·凯勒听从莎莉文老师，消沉的生命得以新生 进入初中，走进一个全新的世界。校园内外，或日常行走，或特意去参观、旅游， 你也一定特意去拜访过触动你内心的某个人、一件物品、一道风景，一本吊… 请以“幸好去看他（她/它)”为题目，写一篇作文。 要求：①从小处着眼，抓住一个具体场景去写，突出中心。②理清思路，写清楚 事情的来龙去脉。③不少于500字。④不出现真实地名、校名、人名。 七年级语文试卷第8页共8页