第一节 藻类 课件-2025--2026学年冀少版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦藻类植物，涵盖种类、生活环境、结构特点及与人类关系等核心知识点。以“绿色生命的起源”导入，通过水绵等实例搭建从生活环境到结构特征的认知支架，衔接生命起源与生物多样性的学习脉络。 资料亮点在于融合生命观念、科学思维与探究实践，通过“寻证据观察”提问水绵结构，引导学生基于证据分析（如带状叶绿体）体现结构与功能观，课堂小结按生活环境和形态结构分类培养归纳能力，结合水华、赤潮案例渗透生态观。采用问题驱动教学，助力学生构建知识体系，教师可直接用于互动教学提升效率。

导入 冀少版生物七年级上册 第二单元 生物的多样性 第一章 藻类、植物和动物 第一节 藻类 1.知道藻类的种类，描述藻类的生活环境。 2.说出藻类的结构特点。 3.总结藻类的主要特征。 4.了解藻类与人类的关系。 学习目标 藻类植物 新课讲授 新课讲授 水绵的生活环境和形态 水绵生活在淡水中，属于绿藻，呈绿色丝状。用手触摸有滑腻的感觉 1.水棉是单细胞生物是多细胞生物，细胞结构是如何的呢？ 2.水棉的细胞有哪些结构呢？ 3.水棉的生活环境与普通的绿色植物有什么不同呢？ 寻证据观察回答下列问题 新课讲授 新课讲授 水绵的结构特点 （1）由多个长筒状细胞连接而成的丝状体，没有分枝。 （2）每个细胞中有一条或几条带状的叶绿体，螺旋式分布在细胞里。 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 叶绿体 液泡 水棉有没有根茎叶的分化呢？ 水棉是由许多的长筒状细胞连接而成的，没有根茎叶的分化。 新课讲授 淡水中的藻类 新课讲授 除水绵外，淡水中还生活着丝藻、刚毛藻、金枝藻等多种藻类。 马尾藻 鹿角菜 石莼 石花菜 裙带菜 新课讲授 海水中多种多样的藻类植物 紫菜 这些都是多细胞藻类，那单细胞藻类有长什么样子呢？ 海带和紫菜都不是绿色的它可以进行光合作用吗？ 可以，因为有叶绿素 新课讲授 新课讲授 海带的结构 叶状体 柄 固着器（跟状物） 固定作用（无吸收和运输水分的作用） 运输作用（无运输水分的作用） 含叶绿素，可进行光合作用 (无叶脉、气孔，无蒸腾作用) 想一想 海带有没有根、茎、叶的分化呢？ 我们之前所讲的藻类植物都是多细胞生物，藻类植物有单细胞生物吗？ 海带的固着器、柄、叶状体不具有绿色开花植物的根、茎、叶的形态结构和功能。所以说海带没有根、茎、叶的分化。 除多细胞藻类外，单细胞藻类也很常见，如衣藻、鼓藻、新月藻等。 新课讲授 单细胞藻类 衣藻 具有杯状叶绿体 能进行光合作用 我们一起来归纳这些藻类的共同点。 藻类是能进行光合作用结构简单的生物。 新课讲授 1.下列哪种植物不是藻类？（ ） A. 海带 B. 菠菜 C. 水绵 D. 紫菜 及时练 2.细胞中有带状叶绿体的藻类是（ ） A海带 B水绵 C石花菜 D裙带菜 B B 新课讲授 藻类在生物圈中的作用 1.藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。 2.藻类是地球上较早出现的能进行光合作用的生物，在生物的进化过程中具有不可替代的作用。 （1）释放氧（约占大气含氧量70%左右）； （2）可做鱼类的饵料； （3）可供食用（如海带、紫菜。裙带菜、发菜等）； （4）可供药用（如碘酒、褐藻胶、琼脂等） 有益方面： 藻类与人类的关系 新课讲授 藻类可以用作水污染的指示植物 有害方面： 新课讲授 藻类与人类的关系 水华，就是淡水中藻类植物大量繁殖使水体呈现蓝色或绿色的一种现象。是水体富营养化的一种特征。 赤潮，就是在特定环境下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。 课堂小结 课堂小结 1.下列哪项不属于藻类的主要特征？（ ） A. 多数能进行光合作用 B. 生活在水中 C. 有根、茎、叶的分化 D. 种类多样 课时练 C 2.裙带菜、海带和紫菜是人工养殖量较大的海藻品种，下列关于这三种藻类的说法，正确的是（ ） A. 都属于多细胞藻类 B. 都依靠种子繁殖 C. 都有发达的输导组织 D. 可食用部分主要是叶 A 谢谢聆听 Thank you Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $