第四单元 宋元时期：中华文明的成熟与民族交融进一步加强 单元质量评估(四)(课件PPT)-【金版新学案】2026年高考历史高三总复习大一轮复习讲义（统编版 广东专版）

该高中历史高考复习课件聚焦宋元时期中华文明成熟与民族交流，覆盖政治制度（如宋代中央集权、科举制）、经济发展（财政、商品经济）、民族交融等核心考点，依据高考评价体系分析考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于高考真题训练与核心素养融合，如以2025广东惠州质检辽代科举题解析“中原文化认同”，培养史料实证与历史解释能力。通过地方行政区划演变题训练时空观念，总结“背景-措施-影响”答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效规划复习。

高三一轮复习讲义　广东专版 第四单元　宋元时期：中华文明的成熟与民族交融进一步加强 单元质量评估 1．(2024·河北邯郸模拟)宋初的“虚三级”体制——路、州、县三级中，路没有统一的行政机构和单一的行政长官，路一级由帅、漕、宪、仓四司共同构成，分掌军队、财政、刑狱、经济。其次，在州之上，不存在单一的行政区划，比如这个州的帅司、漕司、宪司是属于某一路的，而它的仓司属于另一个路。上述措施 A．有利于国家政局的稳定 B．旨在解决宰相专权问题 C．铲除了分裂割据的根源 D．造成了管理的复杂混乱 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 1 据材料“路没有统一的……由帅、漕、宪、仓四司共同构成……”并结合所学知识可知，宋代地方没有最高的行政长官，路一级通过分权的方式以加强中央集权，这有利于国家政局的稳定，故选A项；据材料“宋初的‘虚三级’体制——路、州、县三级……”并结合所学知识可知，宋初通过调整地方行政体制以加强中央集权，而非加强君主专制，排除B项；“铲除了……根源”说法过于绝对，排除C项；据材料“路一级由……共同构成，分掌军队、财政、刑狱、经济”可知，其分工较为明确，管理职责清晰，排除D项。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 1 2．(2024·山东济南三模)有宋一代抵制皇帝“内降”的记载常见于史籍。如仁宗时宰相杜衍，接到皇帝封赐某人的“内降”并不执行，累积到十份以上，一起交还给皇帝，反而得到仁宗的赞许。这说明了宋代 A．皇权受到了极大挑战　　 B．文官集团尾大不掉 C．中枢决策机制的成熟 D．中央集权受到威胁 √ 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 1 据材料信息并结合所学可知，皇帝的“内降”通常指的是皇帝不经过正常程序，由宫内直接发出诏令的行为。宋仁宗时期，宰相杜衍面对皇帝的“内降”，并不盲目遵从，而是积累起来，最终一起交还给皇帝，这反映出了宋代中枢决策机制的逐步完善，是宋代政治制度相对成熟的表现，故选C项；这种抵制并非对皇权的极大挑战，只是决策机制的一种体现，排除A项；材料重点强调的是决策机制，而非文官集团势力问题，排除B项；材料强调的是中枢决策，与中央集权是否受到威胁无关，排除D项。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 1 3．(2025·广东汕头月考)宋代陕西路“西接羌戎，东界潼、陕，南抵蜀、汉，北际朔方”。下表是宋仁宗时期陕西路的财政情况(单位：贯)。据此可知，北宋时陕西路 A．是国家财政的主要来源地 B．发展为地方上的割据势力 C．财政状况受政治影响明显 D．得到了中央财政大力支持 项目 宝元元年(1038年) 庆历二年(1042年) 收入 19 780 000 33 900 000 支出 15 510 000 33 630 000 剩余 4 270 000 270 000 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料可知，1038年陕西路的财政收入大于支出，盈余较多；到1042年，财政收入虽有增加，但支出数额基本与收入数额持平，剩余大大减少。根据材料中陕西路的地理范围介绍并结合所学知识可知，这与1038年西夏建立、宋夏之间频繁爆发战争且陕西路位于战争前线密切相关，故选C项；随着南方经济的发展，南方的赋税逐渐成为国家赋税的主要来源，而材料中的陕西路在北方，不能判断其为国家财政的主要来源，排除A项；北宋采取各种措施削弱地方力量，陕西路并未发展为地方割据势力，排除B项；材料并未提及中央对陕西路的财政大力支持，排除D项。 项目 宝元元年(1038年) 庆历二年(1042年) 收入 19 780 000 33 900 000 支出 15 510 000 33 630 000 剩余 4 270 000 270 000 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4．(2025·广东肇庆月考)北宋时期，赵普为太祖、太宗两朝宰相，于厅中坐屏后置二大翁，凡有人进利害文字皆投置其中，满则焚之。太宗后期，任命有“为人糊涂”之称的吕端为相，制辞中明确勉励他“思尧舜以致君，无使其不及，体黄老而行化，用致乎无为”。这些做法 A．推动了崇文抑武的确立 B．加强了君主专制制度 C．助长了因循守旧的风气 D．促进了三教合流出现 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料“凡有人进利害文字皆投置其中，满则焚之”“为人糊涂”“体黄老而行化，用致乎无为”等信息可知，北宋初期，政治上强调无为的黄老之学，重视无为的观念，容易滋生政治上的保守和官员因循守旧风气，故选C项；材料不涉及武官信息，无法体现国家对文武官员的态度，排除A项；君主专制强调的是君权与相权之间的矛盾，与材料无关，排除B项；材料未涉及儒学和佛教的信息，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5．(2024·广东深圳二模)唐朝科举考生被录取后要到考官处谢恩，称考官为“师门”，自称“门生”。宋太祖改革殿试制度，使录取的考生只能向皇帝感恩戴德，做“天子门生”。宋仁宗后，殿试只分甲第排名次，不再落榜也成为定制。据此可知，宋代改革殿试制度是为了 A．遏制结党营私并笼络士子 B．避免取士的主观随意 C．统一科举考试选才的标准 D．强化崇文抑武的政策 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据题意可知，唐朝时期的科举考试中，考中的考生要向考官谢恩，成为考官的门生，容易造成考官和门生结成朋党，威胁皇权。到宋代时，考中的考生都要向皇帝谢恩，做“天子门生”，而且宋仁宗后，参加殿试的考生都不再落榜，这使考生都只拥戴皇帝。所以宋代改革殿试制度是为了遏制结党营私并笼络士子，A项正确；宋代改革殿试制度是为了遏制结党营私和笼络士子，并不是为了避免取士的主观随意和统一科举考试选才的标准，排除B、C两项；材料仅涉及科举制，和崇文抑武的政策没有关系，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6．(2024·安徽合肥二模)宋神宗时，尚书省弹奏御史中丞舒亶违规使用公款，要求交付有司处理。借此，宋神宗在尚书省设置御史房，主要负责纠察御史失职的行为。据此可知宋朝 A．监察机构职责不够明晰 B．实现了权力制约与平衡 C．行政部门冗官现象严重 D．利用互察规范官员行为 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料可知，宋神宗时在尚书省设御史房，负责纠察御史失职行为。结合所学可知，御史是负责监察百官，因此御史房与御史构成了互相监察，以此规范官员行为，故选D项；监察机构职责就是监察官员，其职责是明晰的，排除A项；材料反映了尚书省与御史之间一定程度的制约，但不能据此得出“实现了权力制约与平衡”，排除B项；材料反映了机构之间的相互制约，没有涉及冗官现象，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7．(2024·河南信阳一模)下表为“唐、宋、元时期御史官员品秩比较表”。据此判断下列说法正确的是 A．调动了监察官员工作积极性 B．体现对监察制度的逐步完善 C．逐渐改变了监察官员的定位 D．保障了监察官员更好的履职 √   唐 宋 元 备注 御史大夫 从三品 (不除授) 从一品 宋以御史中丞主领台务 御史中丞 正五品 从三品 正二品 侍御史 从六品下 从六品 从二品 殿中侍御史 从七品下 正七品 正四品 监察御史 正八品上 从七品 正七品 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料“唐、宋、元时期御史官员品秩比较表”可知，唐朝至元朝时期，御史官员品秩呈现出上升的趋势，御史承担着监察职能，其品秩的提高能够更好发挥监察官员的作用，体现了对监察制度的完善，故选B项；表格中只是列出了唐、宋元时期御史官员的品秩变化，并没有直接提及这种品秩变化与调动工作积极性之间的必然联系，排除A项；据所学可知，虽然御史官员品秩提高，但其作为监察中央和地方官员的定位并没有发生改变，排除C项；据所学知识可知，古代人治社会下，监察制度不能从根本上解决官僚队伍的腐败和低效现象，御史官员品秩的提高不能“保障”监察官员更好的履职，排除D项。   唐 宋 元 备注 御史大夫 从三品 (不除授) 从一品 宋以御史中丞主领台务 御史中丞 正五品 从三品 正二品 侍御史 从六品下 从六品 从二品 殿中侍御史 从七品下 正七品 正四品 监察御史 正八品上 从七品 正七品 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8．(2024·湖南省雅礼中学三模)北宋中期以前，《宋刑统》地位较高；宋神宗变法后，“法不胜事”的问题较为突出，在司法领域，“依例断事”的现象逐渐增多，出现大量“引例破法”的事实。据此可知 A．商品经济发展影响政府立法 B．完备的法律体系已经建立 C．社会转型改变民间诉讼风气 D．行政对法律干预力度增强 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料信息可知，随着宋代社会关系的剧烈变化，法律已不能适应社会发展的需要，致使司法部门加强了对法律的干预力度，故选D项；据材料“‘依例断事’的现象逐渐增多，出现大量‘引例破法’的事实”可知，材料强调的是司法领域的变化，而非立法方面，排除A项；据材料“‘法不胜事’的问题较为突出”可知，法律体系并不完备，排除B项；宋朝是封建社会的上升时期，尚未进入到社会转型时期，且材料主旨强调的是法律的发展变化，排除C项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9．(2025·广东惠州质检)辽朝科举制度仿效唐宋，有明经、词赋等科目，经史、文学是重要的考试内容。辽初禁止契丹族士子参加科举考试。辽中后期，一些契丹士子甚至是皇族子弟顺利参加科举，并考中进士。这种变化说明辽朝 A．奉行崇文抑武的政策 B．深化中原文化认同 C．社会群体流动性增强 D．缓和南北民族矛盾 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料可知，辽初参加科举考试的主要是汉族士子，禁止契丹族士子参加科举考试。辽中后期，一些契丹士子甚至是皇族子弟顺利参加科举，并考中进士。这种变化说明科举对辽国起到越来越重要的影响，而科举考试考查的是经史、文学等中原文化，这表明辽朝深化中原文化认同，B项正确；崇文抑武政策不符合契丹族的立国政策，排除A项；材料强调的是辽朝对待契丹族士人参加科举态度的变化，无法体现社会群体性流动问题和民族矛盾缓和问题，排除C、D两项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10．(2024·安徽蚌埠三模)宋代“说话”艺术中，“讲史”颇受市民欢迎。宋人吴自牧说：“讲历代年载废兴，记岁月英雄文武……说国贼怀奸从佞，谴愚夫等辈生嗔；说忠臣负屈衔冤，铁心肠也须下泪。”这种现象 A．反映理学禁锢了民众思想 B．促进史学教化功能的扩大 C．巩固了大一统的政治局面 D．推动小说成为文学的主流 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料可知，“说话”反映的是市民阶层的文化需求，“讲史”的内容里有颂忠臣孝德，谴国贼奸佞，“讲史”具有“说忠臣负屈衔冤”“铁心肠也须下泪”的效果，可见“讲史”具有社会教化的功能，故选B项；“说话”属于市民文化，其并不能反映出理学禁锢民众思想，排除A项；“讲史”这种艺术形式主要是在文化层面发挥作用，对于巩固大一统的政治局面没有直接的、显著的作用，排除C项；小说成为文学主流是在明清时期，D项不符合史实和题意，排除。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11．(2024·广东肇庆三模)下表为宋代江南西路更改乡名情况(部分)。材料反映了宋朝 A．完善科举制度 B．重视文教事业 C．奉行崇文抑武 D．推行乡里制度 √ 时间 原名 更名 更名原因 庆历中(1041—1048年) 永昌 文昌 以其乡多文士 宋代 康乐 欧桂 欧阳修伯祖欧阳仪进士及第，里间荣之 南宋 文霸 儒林 周必大中进士 淳祐十二年(1252年) 太平 孝感 朝廷因杨懋卿纯孝，“诏旌表其门闾” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据题表“宋代江南西路更改乡名情况(部分)”可知，宋代乡名更改都与文化、文人有关，这些都体现了宋朝对文化教育以及文人的重视，反映出宋朝重视文教事业，B项正确；题干主要体现的是对文教的重视，而非完善科举制度，排除A项；题干体现了“崇文”，未涉及“抑武”，排除C项；题干强调的是乡名更改与文化成就的关系，并非乡里制度的推行，排除D项。 时间 原名 更名 更名原因 庆历中(1041—1048年) 永昌 文昌 以其乡多文士 宋代 康乐 欧桂 欧阳修伯祖欧阳仪进士及第，里间荣之 南宋 文霸 儒林 周必大中进士 淳祐十二年(1252年) 太平 孝感 朝廷因杨懋卿纯孝，“诏旌表其门闾” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12．(2024·陕西宝鸡三模)宋代金银器物流行文字铭刻，与唐代不同，纪年款识很少，而是签刻店铺、产地、工匠名字增多。如江西彭泽易氏墓中银梳刻有“江州打作”铭，安徽六安宋墓出土的银勺、银胭脂碟上压印“顾玉郎”款，浙江永嘉窖藏银器标识“京溪供铺记”等铭刻。这一变化反映宋代 A．金银加工技术的进步 B．政府加强对市场秩序的管理 C．商品经济的发展繁荣 D．市民阶层是金银器消费主体 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料信息可知，宋代金银器刻店铺、产地、工匠名字反映了生产者已有品牌意识，这是宋代商品经济发展繁荣的体现，C项正确；在金银器上刻店铺、产地、工匠名字反映了生产者已有品牌意识，并非金银加工技术进步，且此现象在宋朝之前就已经出现，排除A项；签刻不是官方强制的要求，而是商铺、工匠自主的行为，排除B项；材料体现的是金银器店铺的品牌意识，没有涉及金银器的主要消费主体，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13．(2024·辽宁沈阳三模)辽、西夏、金等政权除自身铸币外，多仰赖南方宋钱。苏辙称：“(辽)北界别无钱，公私交易，并使本朝铜钱。”宋人张方平也曾说：“钱本中国宝货，今乃与四夷共享。”这反映了 A．铸币水平呈现地域差异 B．经济发展冲击夷夏观念 C．货币互通助推经济交融 D．宋朝海外贸易处于优势 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 由材料“多仰赖南方宋钱”“公私交易，并使本朝铜钱”“钱本中国宝货，今乃与四夷共享”可得，在辽夏金与宋代并立时期，不同政权间的经济交流，尤其是货币的互通使得经济交融程度加深，故选C项；题干并未比较辽夏金政权的铸币与宋朝铸币技术的差异，所以不能据此得出“铸币水平呈现地域差异”的结论，排除A项；题干强调的是宋朝的货币铜钱在辽夏金政权范围内流通，属于经济范畴，而与夷夏观念这一思想范畴并无直接关联，排除B项；题干所述为中国境内的汉族政权与少数民族政权范围内的货币互通问题，不属于海外贸易的范畴，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14．(2025·广东清远质检)唐宋以后，蒙学教材种类由单一的识字课本，逐步拓宽到道德教育型、陶冶儿童性情型等各种门类，以识字为主的知识型教材有《百家姓》《三字经》《文字蒙求》等；以封建伦理道德教化为主的蒙学课本，除了《孝经》《论语》外，还有《小学》《少仪外传》《童蒙训》等。这反映了 A．教材遵循格物致知和知行合一 B．蒙学开始服务于基层社会治理 C．儒学发展趋向社会化与世俗化 D．巩固社会秩序并树立了价值观 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料可知，宋代蒙学教材以通俗易懂的方式传播儒家思想和社会道德规范，反映了儒学发展趋向社会化与世俗化，C项正确；“知行合一”是明代理学家王守仁提出的思想，与宋代蒙学教材的内容和传播情况不符，排除A项；虽然蒙学教材在一定程度上有助于基层社会治理，但在此之前，蒙学教育已经存在并服务于社会治理，排除B项；材料仅反映了蒙学教材种类的变化，并未涉及社会秩序巩固和价值观树立的关系，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15．(2024·广东茂名二模)南宋末年，徽州乡绅向皇帝请求通过立社组织乡约，对乡民行为进行“臧否”，移风易俗，襄助朝廷圣治，得到皇帝亲自批准。这有利于 A．完善基层行政机构 B．壮大徽商势力 C．增强乡约的约束力 D．强化君主专制 √ 根据材料信息可知，乡绅向皇帝请求通过立社组织乡约的这一措施，使得乡约得到政府支持，增强了乡约的约束力，使得乡约能够更好地发挥其在乡村治理中的作用，C项正确；“乡约”是基层自治的一环，不是基层行政机构，排除A项；徽商势力形成于明清时期，排除B项；“君主专制”主要体现为皇权高度集中，君主独裁，与材料主旨不符，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16．(2024·广东茂名一模)范仲淹认为商人“上以利吾国，下以藩吾身”；北宋纪传体史书《东都事略》载：“行商坐贾，通货殖财，四民之益也”。这体现了宋代 A．人身依附关系逐渐松弛 B．商人政治地位提高 C．对传统经济政策的反思 D．经济结构发生变动 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料“上以利吾国，下以藩吾身”“行商坐贾，通货殖财，四民之益也”可知，宋代认识到商人和商业对社会的积极作用，这体现了宋朝时期对传统经济政策的反思，C项正确；材料强调宋代对商人和商业的态度，与“人身依附关系逐渐松弛”无关，排除A项；宋代认识到商人和商业对社会的积极作用，但未涉及商人政治地位提高，排除B项；材料未涉及经济结构发生变动，并且宋朝时期我国经济结构没有发生变动，排除D项。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17．(14分)(2024·湖南常德二模)阅读材料，完成下列要求。 材料一　蒙古人取名的时候，有采用汉人的字、号等习惯，或者像汉人一样取俗名、小名……在道德观念上，部分蒙古人也接受了汉人的习俗。 　　在色目人、蒙古人受汉文化影响的同时，汉人也受到蒙古文化的影响，主要表现在学习和掌握蒙古语言文字，在使用蒙古名字、婚姻、服饰、发式等方面的影响也比较显著。 ——整编自李治安《元史十八讲》 材料二　元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。 ——张帆《元朝开启了“大中国”时代》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料一，概括蒙汉民族关系的基本特征，据所学知识从政治、经济、文化三个维度对这一特征的形成进行分析并得出结论。(8分) 答案：基本特征：双向互动、民族交融。(2分) 分析：政治上，元代国家的统一，将各民族纳于统一的管理中，促进了民族交融；在管理体制上，行省制度突破了民族间自然疆界形成的地域限制，加速了民族交融。经济上，元统治者重农的经济政策，促进了游牧经济与农耕经济的深度交融，有利于突破共同经济生活的民族“疆界”。文化上，元朝开放多元的文化政策，有利于打破原有民族文化中相对孤立的心理状态，推动了民族间的文化交流，从而促进民族间的深度交融。总之，元的统一与国家治理打破了原有的相对封闭的地域、经济生活、语言和文化体系，推动了民族间的深度交融。(6分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第一小问特征，据材料一“蒙古人取名的时候，有采用汉人的字、号等习惯，或者像汉人一样取俗名、小名”与“汉人也受到蒙古文化的影响……方面的影响也比较显著”并结合所学知识可知，其特征为双向互动、民族交融。第二小问分析，据材料一“在色目人、蒙古人受汉文化影响的同时，汉人也受到蒙古文化的影响”并结合所学知识，可以从政治、经济、文化三个方面进行分析民族交融的特征的形成。最后，进行归纳总结，元的统一与国家治理打破了原有的相对封闭的地域、经济生活、语言和文化体系，推动了民族间的深度交融。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料二，结合所学知识对该学者的“大中国”做出历史解释。(6分) 答案：历史解释：从唐到元，在辽、金、元等少数民族政权的推动下，中国的疆域已经从长城以南拓展到包括今天东北、西北、西藏、云南等在内的几乎整个中国。中国主权的行使者可以是汉人政权，也可以是行“中国之道”的少数民族政权。中国的人民从汉族延伸到了包括少数民族在内的多个民族。中国这一名称已经从区分少数民族与汉族的民族标记变成了少数民族与汉族共有的政治符号，成为统一多民族国家的代名词。所以，“大中国”是“中国”从内涵到外延的转变。(6分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料二“到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了‘大中国’”并结合所学知识，可以从疆域、政权、民族、思想观念的变化四个方面作答。最后总结归纳，所以，“大中国”是“中国”从内涵到外延的转变。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18．(12分)(2024·辽宁锦州一模)阅读材料，完成下列要求。 材料一　唐初为了加强对地方的控制，有所谓“道”的划分，道之下是州统县的地方行政制度，唐太宗贞观初年，把全国分为十道，这时道只是一种监察巡视的区域，巡视道的官员都属临时派遣的性质，到了唐玄宗开元二十二年(公元734年)，又分全国为十五道，各置常设的“采访处置使”管理，后来地方官吏的权力日益增大，节度使往往兼领道的长官，掌握军政大权，道也成为军事割据区或行政区，于是安史之乱后出现了藩镇割据的局面。 ——摘编自王仲荦著《隋唐五代史》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 材料二　在各级地方官的设置上，宋朝基本上是针对节度使的权力开刀的。宋统一后，起初是依照唐制分全国为十道，997年改全国为十五路(类似现在的省)，后不断增加，直至二十六路。在路之下，宋的地方行政机构还有州、县两级，与州平级并存的还有府、军、监等机构。在路、州增设“监司”“通判”等职，有力地限制了地方割据势力，但也造成宋朝冗官多的弊病。 ——摘编自周宝珠、陈振主编《中国历史·宋史》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (1)根据材料一、二，概括从唐到宋地方行政区划的变化趋势。(6分) 答案：趋势：由地方“权重”到限制地方权力；地方最高行政区划所辖范围逐渐缩小，数量却逐渐增多；各级地方行政机构逐步完备；地方管理模式在继承中有所创新。(6分，每点2分，答出三点即可) 趋势：据材料一“节度使……道……藩镇割据”和材料二“‘监司’‘通判’……限制了地方割据势力”得出，由地方“权重”到限制地方权力；据材料一“分全国为十五道”和材料二“后不断增加，直至二十六路”得出，地方最高行政区划所辖范围逐渐缩小，数量却逐渐增多；据材料二“府、军、监等机构……增设‘监司’‘通判’”得出，各级地方行政机构逐步完备；据材料二“依照唐制……府、军、监等机构”得出，地方管理模式在继承中有所创新。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (2)根据材料一、二并结合所学知识，简析唐宋两代地方行政区划设置产生的不同结果。(6分) 答案：结果：唐：初期行之有效；后期地方权力膨胀，成为“安史之乱”的原因之一；形成藩镇割据分裂局面。(3分)宋：加强中央集权，巩固了统一；地方机构臃肿，冗官多；办事效率低下。(3分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 结果：据材料一“全国分为十道……监察巡视的区域”可知，唐初道的划分有利于对地方的监察和管理，得出初期行之有效；据材料一“节度使……掌握军政大权”得出，后期地方权力膨胀，成为“安史之乱”的原因之一；据材料一“安史之乱后出现了藩镇割据的局面”得出，形成藩镇割据分裂局面。据材料二“宋朝……对节度使的权力开刀”可知，宋朝统治者吸取唐朝藩镇割据和五代十国的分裂局面的教训，加强中央集权，得出加强中央集权，巩固了统一；据材料二“直至二十六路……与州平级并存的还有府、军、监”得出，地方机构臃肿，冗官多、办事效率低下。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19．(12分)(2024·广东湛江期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一　中统二年(1261年)，立劝农司，以陈邃、崔斌等八人为使。……设大司农司，秩正二品，凡农桑、水利、学校、饥荒之事，悉掌之。至元七年(1270年)始立(大司农司)，置官五员。十四年罢，以按察司兼领劝农事。……至元六年(1269年)八月，“诏诸路劝课农桑。命中书省采农桑事，列为条目”。……二十年(1283年)，又改立务农司，秩从三品，置达鲁花赤一员、务农使一员、同知二员。……至元二十五年(1288年)，“募民能耕江南旷土及公田者，免其差役三年，其输租免三分之一”；至元二十九年(1292年)九月，“沙州、瓜州民徙甘州，诏于甘、肃两界，画地使耕，无力者则给以牛具、农器”。……至正二年(1342年)“二月壬寅(朔)，颁《农桑辑要》”，于至正八年(1348年)四月，诏“守令选立社长，专一劝课农桑”。 ——摘编自[明]宋濂、王祎《元史》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 材料二　诸县所属村疃，凡伍拾家立为一社，不以是何诸色人等并行入社。令社众推举年高通晓农事、有兼丁者立为社长。……专一照管教劝本社之人务勤农业，不致惰废。如有不肯听从教劝之人，籍记姓名，候提点官到彼，对社众责罚。所立社长，与免本身杂役。年终考较，有成者优赏，怠废者责罚。 ——[元]完颜纳丹等《通制条格》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 以上材料为我们进行“元朝重视农业生产”的研究提供支撑，提取信息完成下表。(12分) 研究提纲 研究角度 史料佐证 (1)___________________________   (2)_________________   (3)_________________   (4)_________________   设置农业机构、任命官员管理 奖励农业生产措施 督促指导农业生产 基层组织管理农业 中央设大司农司(劝农司)；置劝农司使、务农使 等(3分) 奖励垦荒；减免差役、租税等(3分) 编纂出版农书；劝课农桑等(3分) 建立村社组织；设社长，由年高、通晓农事、兼丁者担任(3分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (1)研究角度：设置农业机构、任命官员管理。史料佐证：根据材料一“立劝农司”“设大司农司”“又改立务农司”“以陈邃、崔斌等八人为使”等可得出，中央设大司农司(劝农司)；置劝农司使、务农使等。(2)研究角度：奖励农业生产措施。史料佐证：根据材料一“募民能耕江南旷土及公田者，免其差役三年，其输租免三分之一”“沙州、瓜州民徙甘州，诏于甘、肃两界，画地使耕，无力者则给以牛具、农器”等可得出，奖励垦荒；减免差役、租税等。(3)研究角度：督促指导农业生产。史料佐证：根据材料一“诏诸路劝课农桑。命中书省采农桑事，列为条目”“二月壬寅(朔)，颁《农桑辑要》”“守令选立社长，专一劝课农桑”等可得出，编纂出版农书；劝课农桑等。(4)研究角度：基层组织管理农业。史料佐证：根据材料二“诸县所属村疃，凡伍拾家立为一社，不以是何诸色人等并行入社。令社众推举年高通晓农事、有兼丁者立为社长”等可得出，建立村社组织；设社长，由年高、通晓农事、兼丁者担任。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20．(14分)(2024·福建龙岩二模)阅读材料，完成下列要求。 材料　唐宋时期南北方主要省份农业水利工程数量统计表 ——摘编自王立霞《论唐宋水利事业与经济重心南移的最终确立》 根据材料并结合所学知识，对表格中的数据整体变化作出合理的历史解释。(要求：史实运用正确，逻辑严密。)(14分)   北方 南方 陕西 河南 山西 直隶 江苏 浙江 江西 福建 唐朝 32 11 32 24 18 44 20 29 北宋时期 12 7 25 20 43 86 18 45 南宋时期 4 2 14 4 73 185 36 63 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案：数据变化：唐朝到南宋时期，江苏、浙江、福建等南方地区兴修的水利工程数量大幅度增加，陕西、河南、直隶等北方地区数量大幅度减少。(4分) 解释：经过南北朝以来的大迁徙，南方得到了初步开发，至唐朝时期，南北方均有所发展，因此出现了唐朝南北方农业水利工程数量相似的情况。两宋时期，北方长期战乱，北方人口大量南迁，给南方带去了大量的劳动力、先进的生产工具，同时南方本身具有发展农耕的潜力，南方农业在两宋时期不断发展。为适应南方农业的发展，政府在南方修建的水利工程数量增加，同时水利工程修建又便利了南方农业的灌溉，进一步推动了南方农业的发展。尤其是南宋时期，北方被少数民族政权占领，农业发展受到极大影响，此时期北方修建的水利工程数量急剧减少，与之相反的是，南方整体相对稳定，农业经济发展，推动了南方水利工程在此时期的大量修建。总之，唐朝到两宋时期，北方农业水利工程数量减少，南方农业水利工程数量的增加既是农业经济发展的表现，也推动了南方农业的发展。(10分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 据材料信息可知，唐宋时期农业水利工程项目表中，江苏、浙江、福建等地从唐到南宋兴修的水利工程数量大幅度增加，而同时陕西、河南、直隶等北方省份数量大幅度减少。解释：据所学知识可知，经过南北朝以来的大迁徙，南方得到了初步开发，至唐朝时期，南北方均有所发展，因此出现了唐朝南北方农业水利工程数量相似的情况。两宋时期，北方长期战乱，北方人口大量南迁，给南方带去了大量的劳动力、先进的生产工具，同时南方本身具有发展农耕的潜力，南方农业在两宋时期不断发展。为适应南方农业的发展，政府在南方修建的水利工程数量增加，同时水利工程修建又便利了南方农业的灌溉，进一步推动了南方农业的发展。尤其是南宋时期，北方被少数民族政权占领，农业发展受到极大影响，此时期北方修建的水利工程数量急剧减少，与之相反的是，南方整体相对稳定，农业经济发展，推动了南方水利工程在此时期的大量修建。最后总结，唐朝到南宋时期，北方农业水利工程数量减少，南方农业水利工程数量的增加既是农业经济发展的表现，也推动了南方农业的发展。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 谢 谢 观 看 单元质量评估 $