专题一 信息类阅读 学历进阶4.0 金学案6 内引外联,对接实际,解决现实问题(教师用书word)-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义(统编版)
2025-11-06
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | - |
| 类型 | 教案-讲义 |
| 知识点 | 信息类文本 |
| 使用场景 | 高考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 463 KB |
| 发布时间 | 2025-11-06 |
| 更新时间 | 2025-11-06 |
| 作者 | 山东正禾大教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 金版新学案·高考大一轮复习讲义 |
| 审核时间 | 2025-11-06 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54737548.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中语文讲义聚焦“内引外联解决现实问题”高考核心题型,覆盖情境化探究、知识迁移、学以致用等考查要求,以命题意图分析、解题技法指导、真题案例精讲、分层测评训练为架构。通过考点梳理(命题类型与要求)、方法指导(内外结合四步法)、真题演练(2024新课标卷题)、分层练习(课时测评)环节,帮助学生突破反套路化难点,体现复习教学的系统性和针对性。
资料特色在于情境化任务设计与核心素养深度融合,如“观点+情境分析”模式训练思维能力,真题改编题提升语言运用。通过反套路化训练、分层练习保障复习效果,助力学生从“关注解题”向“解决问题”转变,为教师提供精准复习路径,有效提升学生应考能力。
内容正文:
学历进阶4.0 考法探索与创新能力跃迁
金学案6 内引外联,对接实际,解决现实问题
年份
卷别
题干表述
设题角度
2024
新课标Ⅰ卷
习近平总书记曾以《论持久战》为例,指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分)
内联外引
表达应用
全国甲卷
清代的古籍中有另一种“偷梁换柱”的记载:当某根立柱损坏需要更换时,为节省工料,工匠只是在原柱旁边设一根新柱,再撤去原柱。为什么第5题“工程实例”中,太和殿修缮没有采用这种更简便的加固方式呢?请简要分析。(6分)
内联外引
表达应用
一、命题意图与特点
此类题型的考查,命题角度多是依托“情境”,就某一问题(意义、价值、方法、措施、态度)加以理解和探究,能用文本提供的事实、观点和方法来解决遇到的实际问题等。命题越来越注重贴近考生生活,体现试题的开放性、灵活性、应用性、创新性,越来越注重引导考生从“关注解题”向“解决问题”转变,从“机械训练”向“理解创新”转变,反套路化越来越明显。
二、命题类型与要求
此类题目题干中往往包含“背景、任务、问题、目的”四个要素。题干显性的信息,一是现象(情境化内容),二是任务(所要解决的问题);题目背后考查的实质目的就是要我们“答什么”,也就是我们答题的方向。通常有以下三种类型:
(1)学以致用题——将文本中的理论(观点)运用到题目中的新事例(论据)中;(2)知识迁移题——将文本中的事例(特殊)提炼出共性的理论(一般),再运用到其他领域的事例(特殊)中;(3)真实生活情境题——从文本中提炼观点运用到具体的活动实践中(注意身份要求、任务要求)。
◎
1.必修上册第五单元《乡土中国》整本书阅读学习任务3“关注‘问题’,学以致用”。
2.必修下册第三单元单元导语要求:运用所学知识,探究实际问题,形成自己的见解。
3.必修下册第三单元“单元学习任务”第三题:学习知识性读物,要了解其内容,还要学以致用,利用阅读所得探究一些具体问题。
学生用书⬇第38页
有机衔接内外,观点情境结合
技法
要求
阅读文本,
明确文本
内的思想
或观点
要运用文本内的思想或观点去评析文本外的现象或事物,首先要读懂文本内的思想或观点实质是什么。有些考题明确要求运用“部分文本”的思想或观点去评析,阅读时要特别注意。
审读题干,
明确文本
外的现象
或事物
文本外的现象或事物,在文本内找不到,需要考生对其进行仔细审察。审察时,要尽量沿着文本内的指导方向进行思考。
内外结合,
建立内外
关联的契
合点
建立文本内思想或观点与文本外事物之间的内在联系,是解题的关键。只有内外相结合,评析方向才不会脱离文本内的思想。
依托情境,
紧扣文本
观点内容
答题
认真分析运用,进行自己的理解与表达,解决问题,即“观点+结合情境分析”模式。答案组织没有套路模式,不同类型的题目答案表述的侧重点不同,要依据要求灵活作答。
(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字(文本见本专题“学历进阶2.0”读文指导),完成后面的题目。
习近平总书记曾以《论持久战》为例,指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分)
尝试作答_________________________________________________________________
答案:①要有全面、宏观的视角,不局限于一时一地,要考虑到各种相关因素和世界局势的变化;②要善于抓住问题的根本;③要综合一切外部因素和内部因素,对问题进行完整、深刻、科学的分析。
(2024·新课标Ⅰ卷,改编) 阅读下面的文字(文本见本专题“学历进阶2.0”读文指导),完成后面的题目。
习近平总书记指出:“我们遇到的很多问题是中长期的,必须从持久战的角度加以认识。”请结合《论持久战》的相关内容,谈谈我们如何应对“问题的长期性”。
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答案:①要善于在危机中育新机、于变局中开新局。②新时代面对复杂斗争局面要保持清醒的头脑。③要有放眼长远、不急于求成的理性分析与思考。④面对挑战时,坚持不懈,逐步积累优势,最终实现目标。
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