回归教材 梳理巩固 (12) 促织（课件PPT）-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

该高中语文高考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，依据高考评价体系梳理了文言实词、虚词、词类活用、古今异义、翻译及文化常识等必考内容，通过教材《促织》原文对接，明确“词类活用”“翻译题”“文化常识”等高频考点权重，归纳“实词推断”“翻译采分点定位”等常考题型，构建系统复习框架。 课件亮点在于“教材梳理+考点精析+素养提升”的备考路径，如以“笼”的名作状/名作动辨析为例，通过一词多义对比训练语言运用能力，结合《聊斋志异》文化常识培养文化自信，用“情节一波三折”分析训练思维能力。特设“易错点警示”（如“售”古今异义）和“翻译模板”（如关键词直译法），助力学生掌握答题技巧，教师可据此开展针对性教学，提升复习效率。

高三一轮复习讲义 部编版 (十二)　促　织 清单一 回归教材，梳理巩固 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 促织 小说 蒲松龄 通过促织得失这一线索，讲述成名一家的悲喜遭遇，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。 1．巧设线索，情节跌宕起伏，一波三折。 2．想象力丰富，充满浪漫色彩。 3．成功运用心理描写、细节描写。 一、解释文中加点(加红)词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 宣德间，宫中尚( 　　 )促织之戏，岁( 　　　　　　 )征民间。此物故( )非西产；有华阴令欲媚( )上官，以一头进，试使( )斗而才( )，因责常供。令以( )责之里正。市中游侠儿得佳者笼( )养之，昂( )其直，居( )为奇货。里胥猾黠( )，假( )此科敛( )丁口，每责一头，辄倾数家之产。 崇尚，喜好　 名词作状语，每年　 本来　 巴结 让　 有才能。这里指勇猛善斗　 把 名词作状语，用笼子　 抬高　 囤积、储存 狡猾奸诈 凭借、利用 摊派、征收 邑有成名者，操( )童子业，久不售( )。为人迂讷( )，遂为猾胥报充里正役，百计营谋( )不能脱( )。不终岁，薄产累( )尽。会( )征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益( )？不如自行搜觅，冀( )有万一之得。”成然( )之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵( )丛草处，探石发穴，靡计不施，迄( )无济。即捕得三两头，又劣弱不中( )于款( )。宰严限追比( )，旬( )余，杖至百，两股( )间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 从事　 卖出。这里指考取秀才　 迂拙而又不善于言辞　 谋求 摆脱　 牵累，这里指受牵累 恰巧， 适逢　 补益　 希望　 认为正确 残破的墙垣　 最终　 合乎　 规格 旧时地方官限期交税、交差等，过期以杖责、监禁等方式继 续追逼 十天 大腿 时村中来一驼背巫，能以( )神卜。成妻具( )资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽( )。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷( )，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若( )；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉( )；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中( )胸怀。折藏之，归以示( )成。 凭借　 准备　 差失　 一顿饭的工夫，形容时间很短 寺庙 兼词，“于之”，在那里　 符合 给……看 成反复自念，得无( )教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执( )图诣寺后，有古陵蔚( )起。循( )陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然( )类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜( )未已( )，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁( )之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽( )扑之，入石穴中。掭( )以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼( )归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻( )也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞( )官责。 莫非　 拿着　 草木茂盛的样子， 引申为高大的意思 沿着　 形容很像　 尽力搜索　 停止 追逐 急忙，立刻　 轻轻拨动　 名词作动词，用笼子装 比不上　 充抵 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷( )径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须( )就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，死期至矣！而( )翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。 跳跃　 一会儿　 你　 未几( )，成归，闻妻言，如被( )冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢( )呼欲绝。夫妻向隅( )，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖( )。日将暮，取儿藁葬( )。近抚之，气息惙然( )。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视( )，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁( )举，则又超忽( )而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏 不多久 　覆盖　 头撞地　 面对着墙角(哭泣)　 依赖、指望　 用草席裹着尸体埋葬　 气息微弱 的样子　 窥视，探看　 同“才” 形容 跳得轻快而高 壁上。审( )谛( )之，短小，黑赤色，顿( )非前物。成以其小，劣( )之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 仔细　 细察　 立刻，立即 意动用法，认为……低劣，不好 　　村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角( )，无不胜。欲居( )之以为利，而高( )其直，亦无售者( )。径造( )庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍( )，不敢与较。少年固( )强( )之。顾( )念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁( )敌领( )。少年大骇，解令休止。虫翘然矜( )鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫( )。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋( )见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集( )冠上，力叮不释( )。成益惊喜，掇置笼中。 争斗　 储存　 抬高　 这里指买主 到　 惭愧　 坚持、一定　 强迫、 迫使 但　 咬　 脖子　 得意、骄傲 八寸　 随即，跟着 止　 舍弃 翼日( )进宰( )，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸( )抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏( )其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右( )者。每闻琴瑟之声，则应( )节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自( )，无何( )，宰以( )卓异闻( )，宰悦，免成役。又嘱学使俾( )入邑( )庠( )。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉( )成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过( )世家焉。 次日。翼，同“翌” 县令　 兼词，“之于” 臣下向君主陈述事情 的一种公文，这里作动词，分条陈述 古以右为尊　 合着　 由来，来源 没多久　 凭着 上报 使　 县　 学校 赠送，赏赐　 超过 　　异史氏( )曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以( )蠹( )贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意( )其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫( )。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信( )夫！” 作者自称 　因为　 蛀虫，这里比喻胥吏　 料想　 恩惠荫庇　 确实 二、解释下列加点(加红)的词。 1．顾 (1)顾之则气断声吞( ) (2)徘徊四顾，见虫伏壁上( ) (3)顾念蓄劣物终无所用( ) 2．责 (1)每责一头，辄倾数家之产( ) (2)留待期限，以塞官责( ) (3)试使斗而才，因责常供( ) (4)当其为里正、受扑责时( ) 回头看　 看，环视 转折连词，但　 索取　 责任，差使 责令 责罚 3．靡 (1)靡计不施，迄无济( ) (2)试与他虫斗，虫尽靡( ) 4．发 (1)窥父不在，窃发盆( ) (2)于败堵丛草中，探石发穴( ) (3)即道人意中事，无毫发爽( ) 无　 败退　 打开　 挖开　 丝毫 三、把下面的句子翻译成现代汉语。 1．展玩不可晓。 译文：______________________________________  2．虽连城拱璧不啻也。 译文：________________________________  3．业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！ 译文：___________________________________________________ 翻来覆去地细看却不明白(是什么意思)。 即使价值连城的宝玉也比不上它。 祸种，你的死期到了！你父亲回来，自然会跟你追究！ 4．思试之斗以觇之。 译文：_______________________________________  5．虫翘然矜鸣。 译文：_________________________  6．独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。 译文：__________________________________________________________ _____________________________________________ (他)想让蟋蟀试着斗一下，看它怎么样。 蟋蟀鼓起翅膀得意地叫。 唯独这个成家的人因胥吏侵害而贫穷，又因为献上蟋蟀而富有，穿上名贵的裘衣，坐上豪华的马车，扬扬得意。 四、文化常识 1．《聊斋志异》 是中国18世纪成书的一部文言小说集，共431篇。“聊斋”是蒲松龄的书斋名。《聊斋志异》内容极为丰富，故事主要来自民间传说，也有根据前人传奇或现实生活进行创作的。形式多样，除小说外，还有笔记、杂文、寓言故事等。作者继承“传奇”“志怪”的传统，以说狐谈鬼的方式，抒发内心的愤懑。 2．促织 又名蛐蛐(蟋蟀)。古谚曰：“蟋蟀鸣，懒妇惊。”是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了，于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名之由来。 3．操童子业，久不售 童子：童生。科举时代，还没考取秀才的读书人。明清的科举制度，凡是习举业的读书人，不论年纪大小，未考取生员(秀才)资格之前，都称为童生或儒童。但需要注明的是，童生并不完全等同于未考上秀才的学子。明朝史书记载，只有通过了县试、府试两场考核的学子才能被称作童生，成为童生方有资格参加院试，其中成绩佼佼者才能成为秀才。 4．东曦既驾 东曦：指初升的太阳。在中国古代传说中，日神的名字叫曦和，乘着六条龙驾驭的车在天空中驰骋。 谢 谢 观 看 促　织 $