专题十 写作 金学案69 叙事要引人入胜——精巧构思，尺幅兴波（课件PPT）-【金版新学案】2026年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

该高中语文高考复习课件聚焦叙事类写作专题，依据高考评价体系梳理了叙述视角选择、情节曲折构思两大核心考点，对接新课标语言运用、思维能力素养要求，通过技法分类解析（如第一二三人称对比、悬念/突转等情节技巧）和2023北京卷“亮相”真题研析，明确记叙文写作中细节描写、情节波澜的高频考查方向，构建系统备考框架。 课件亮点在于“技法指导+真题建模+素养提升”的实战路径，如以2023北京卷“亮相”为例，解析如何用抑扬法设计“外貌肯定到气质突破”的情节转折，培养学生辩证思维与审美创造能力。提供叙述视角选择流程图、情节技巧易错点警示，助力学生掌握叙事构思精髓，教师可依托其系统性资料实现精准复习指导，提升备考效率。

高三一轮复习讲义 部编版 金学案69　叙事要引人入胜——精巧构思，尺幅兴波 (考教衔接：必修下册第六单元写作任务) 专题十 写作——语文素养的综合提升与语言文字的创新表达 小说家是“讲故事的人”。高超的叙事技巧，使得小说家笔下的故事精彩纷呈，引人入胜。我们在写作叙事类文章时，也应该在“怎么讲”上多用些心思，不能仅仅满足于讲清楚“时间、地点、人物”，而要努力尝试新颖的构思和独特的表达。这就需要选择合适的叙述视角，写出情节的曲折起伏。 技法指津 一、选择合适的叙述视角 叙述 视角 内涵 示例 作用 第一 人称 记叙 作者在文章里以 “我”(或“我 们”)的身份直接出现，所记叙的都是“我”(或“我 们”)的所见、所闻、所做、所感。 我常常把童年在大自然中的陶醉，比拟成一朵长醉不醒的睡莲。细长细长的枝蔓，支撑起我的骨架；圆圆的绿色叶子，编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流的春水中，起伏颤动，每一朵童腮般的粉艳的花蕾里，都藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛，任风儿摇摆，任春水颠簸；不管它流向哪里，都流不走我的精灵，我的梦境……待睡莲的花蕾睁开睡眼，则童年的岁月，已被流水驮走，东去的春水，便再也不回头了。(《裸雪》) 以第一人称 “我”的视角展开叙述，把童年的美好以及对童年的怀念细腻真实地表现了出来。 第二 人称 记叙 就是把读者置于叙述者的对面，也可以说是让读者旁观、面对写作对象。 可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。 你感人的色彩是生命的象征，生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融合，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终散发着家园的温馨。(《青菜》) 运用第二人称，把青菜拟人化，有当面交谈的语气，便于交流感情，增强抒 情性。 第三 人称 记叙 这种记叙方式，作者站在旁观者的立场，用“第三者”的口吻，将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。 她夜夜都梦见这座门楼、这所院子，梦见院子里的天空，梦见天上的月亮，梦见那一双永远也不能忘记的眼睛，梦见那一声声牵心动腑的呼唤…… 她夜夜沉醉在梦中。梦把空间缩短了，梦把时间凝固了，梦把世界净化了。梦中没有污秽，没有嘈杂，没有邪恶；梦中没有分离，没有创伤，没有痛苦；梦中只有柔和的月色，只有温馨的爱；梦使她永远年轻，使她不愿醒来。(《穆斯林的葬礼》) 这是文章主人公新月去世前的心理活动，作者站在旁观者的立场来叙述，让读者更真切地感受到“她”的所思所想。 二、写出情节的曲折起伏 所谓“曲折起伏”，就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理来构思的一种写作技巧。常见的有悬念、抑扬、意外、巧合等。 1.巧设悬念法 悬念法又称“卖关子”。它是作者为了让读者的心随着情节、主角的命运等未知的未来变化而感同身受，生出一种由心而发的急切并想要看下去的冲动的一种写作手法。这种手法包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。如下面短文的画线处插入的情节，就使文章构成了悬念。 清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。 前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。 我看着漫天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用蘸过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。 她很认真，连续清除了好几张纸。她又走到另一张跟前。 但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。 怎么了，发生了什么事？我感到很奇怪。 只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。 为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮现。 那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。 我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。 我更加疑惑了，下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事，那上面写着：赵洁，女，4岁…… 疑窦冰释，我终于明白了一切。 雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了…… 2.情节突转法 情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。如下面语段画线处的语句就使用了情节突转法，掀起了故事的波澜。 成　绩 期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多，八十分以上和七十分以上的人数也一样多。”话一说完，全班一阵欢呼，一同学追问道：“那么，不及格的人数呢？” 老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。” 3.铺陈误会法 铺陈误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方相互误会，从而引起矛盾，推动故事情节发展。误会往往表现为人物不了解事实真相，将事实上的因果关系，错误地判断为另一种并不存在的因果关系。文章常对误会作必要的渲染和强调，其结局一般是情节陡转，误会解除，有时也可能是误会加剧。如下面语段画线处的语句就使用了铺陈误会法来增加故事情节的曲折起伏。 　　新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一个小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“提不动就滚吧！”我一听此言，登时怒从心起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。” 4.抑扬交错法 “抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。抑扬通常是正说从反说开始，或反说从正说开始，侧重于其中的某一方面，以达到引人注目、突出要点的目的。以抑显扬，则扬得更高；以扬垫抑，则抑得更深；有抑有扬，作品就会曲折跌宕，波澜起伏。 抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、扬中有抑、抑中有扬、明扬实抑等多种方式。在运用抑扬这一手法时，一定要顾及所描述对象的内在和外在特征，注意抑扬的比重，使抑扬相互衬托，相得益彰。如下面语段画线处的语句，就十分讲究抑扬变化。 　　妈妈有次出差买了一件靓丽得有点让我瞠目的衣裳，不过这件衣裳让她年轻了至少十岁。妈妈好像也发现了这惊人的效果，于是在客厅左摇右摆，在我面前晃来晃去。 “妈，您不累，我的眼可累啊。求求您，坐下歇会儿，怎么样？” “儿子，那你说说，妈这件衣裳好不好看，真心话。”“真心话是吧，我送您一个字：靓。两个字：真靓。三个字：靓得很。”我对着她那充满期待的目光如是说。 妈妈两眼放光，捧着我的脸说：“眼光不错，很有审美。”这时候爸爸回来了，妈妈满脸兴奋地迎上去：“德子(爸爸的乳名)，本夫人的衣裳 如何？” 爸爸懒懒地眨了眨眼：“简直不是人。”妈妈听到这话，那个脸呀红得无法形容。“好比仙女下凡尘。”爸爸悠悠地补了一句。妈妈破怒为笑。 5.设计巧合法 设计巧合法是利用生活中的偶然事件来安排故事情节的方法。巧合处处皆是，因为巧合，生活才变得更精彩，精彩的叙事作品便是精彩生活的写真。常言说，“无巧不成书”，作文要善用“巧合”，“巧”能推动故事情节的发展，可以揭示主题，还能引起读者的阅读兴趣。使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理，让读者感觉既在意料之外，又在情理之中，最常用的手法就是“身份兼职”。如下面语段画线处的语句，就设计得十分巧合。 巧　遇 雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门骑上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下老人说：“往哪儿走呢，不看路啊！”老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。 这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老家伙……”说着忙取出项链送到姑娘眼前。那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：“爸，摔坏了吗？来，我扶您走。” 雪仍在下着…… 6.巧埋伏笔法 伏笔，是文章中前文为后文设置的一种暗示。这种暗示，在性质上，可以是结构方面的，也可以是情节方面的。在形式上，可以是一幕景致，一件物品；也可以是一句话，一个动作，一个眼神等。伏笔能使文章结构严密、紧凑，读者读到下文，不至于感到突兀。使用伏笔应注意以下三点：一是有伏必有应，如果在开头提到了枪，那么在下文就要提到开枪，“只伏不应”是败笔；二是伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露；三是伏笔与照应，前后不宜紧贴，如果伏、应前后贴得过近，就会使文章显得呆板枯燥。下面语段画线处的对话，正因为设置了伏笔，才让结尾成为必然。 我刚放下电话，电话又响了起来。“妈妈，你还记得你还有个孤苦无依的孩子。”我立马拿起电话，一阵机关枪，我军火力太猛，对方好久才有见缝插针的机会。 “你不要紧张，今晚妈妈要加很长时间的班，估计回不去了，你就一个人睡吧。”妈妈说，“如果有人按门铃，不要开门。上一次我的一个同事的亲戚家曾经遭遇过这样的事情，你多当心啊！” 这时候，门铃忽然响起来了，在这夜深人静的时候特别刺耳、恐怖。我连忙放下电话，透过猫眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不见。我急忙跑回来拿起电话：“妈妈，有人按门铃，怎么办？” “怎么办，我在加班，我哪回得去，你自己处理吧！” “妈，求你了，给个主意。” “嗯，那你开开看看，到底是谁，你是男子汉，怕什么。” “真开呀，我的妈呀。” “怕什么，我儿子平时不是这样的啊！” “出了事情，你不要后悔。”“我豁出去了，不一定就是坏人。如果是爸妈的熟人呢。”我想到这里，跑过去就要伸手开门。“不行，万一真的是坏人，喊也来不及了。对，先把灯开开，再拿个‘武器’壮壮胆。” 想到这，我跑去阳台，顺手拿起一只衣架，回到门前，打开灯，左手紧握“武器”，右手轻轻地把门打开。下一刻，我怔住了，灯光映照着熟悉的笑容，门口站着的竟然是妈妈。 (2023·北京卷)阅读下面的材料，按要求作答。不少于700字。不透露所在区、学校及个人信息。(50分) 舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注；每一次亮相，也会有一段故事。 请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写 清晰。 典例研析 　　题目为“亮相”，考生可以叙述个人的一次“亮相”前后发生的故事，如课堂上展示讨论成果、国旗下的讲话等；也可以讲述他人或群体的“亮相”故事，如奥运健儿为国争光、中国航天员集体亮相等。每一次亮相，都是一段故事，如何选择讲故事的材料，如何把精彩“亮相”背后的故事叙述出来，是写作制胜的关键。“思想健康，内容充实、合理，有细节描写”这一写作要求，充分体现了记叙文写作的特点。尤其是“细节描写”这一具体要求，需要考生在叙述“亮相”的故事时，准确捕捉到一些能够反映这一中心的细节，并通过这些细节表现人物的个性特征和精神面貌，从而阐释新时代青年应该具备怎样的良好品质。 [写作示例] 亮　相 “金曲节”，几乎是所有学戏曲的学员最重视的日子。年轻演员阿瑶终于等到了自己登场亮相的时刻。她演的是《奔月》中的嫦娥，这是她演戏以来最重要的一次表演。 阿瑶几乎等待了一整个晚上，直到突然听到了自己的名字被喊出来，她才深吸了一口气，踏上舞台。 舞台上的灯光聚焦在她身上，阿瑶的扮相美丽，唱腔悠扬，舞姿婀娜，所有人都为之惊叹。很快，结果宣布了，不出所料，阿瑶获得了一等奖，“最美嫦娥”的称号不绝于耳，掌声、鲜花、喝彩声、羡慕乃至嫉妒的眼神……全部如潮水般涌了过来。 此刻，被誉为“最美嫦娥”的阿瑶应该感到高兴和兴奋，但她不知道为什么，心中生出了一股深深的不安感。她感觉自己演得还不够好，观众们虽然如她预期中那样起立鼓掌，但是那些洋溢的热情里，总让她觉得少了一些什么。 她很快下了舞台，坐在台下默然。作为被誉为“百年难得一遇”的天才，阿瑶每一次亮相都受到众人关注，每一次亮相都留有一段佳话。从中学时因在国旗下讲话被誉为“最美女中学生”，到大学研学时被誉为“最美女大学生”，她的亮相素来让自己自豪，却在“金曲节”的此刻，让她感到隐隐不安。 就在这时，一个西装革履的男人走向了阿瑶，告诉她他是一个知名的剧评人，并对她的表演给予了高度评价。阿瑶礼貌地回复了他的评价。 看着闷闷不乐的阿瑶，男人笑着说：“难道‘最美嫦娥’还不够证明你的出色吗？难道‘最美金嗓’也要到手你才满意吗？ 还是说要‘最美仪姿’也到手才能证明你的出色？” “最美”“最美”“最美”…… 阿瑶瞬间震惊，是的，无论她如何努力，无论她怎么全力以赴，她所获得的都是“最美”。陌生人的一句话，却如惊雷一般让她突然明白：原来，从小到大，她的每一次亮相都是因为容貌的“美”而被肯定。 末了，阿瑶站了起来，向男人深深鞠了一躬后转身离去，留下惊愕的男人和四处寻找“最美嫦娥”的人们。 三年之后，阿瑶扮演的《杨家将》中的佘太君闪亮登场，老旦的气势豪迈，眉目间褪去俊美，留存的都是英气。人们开始惊讶，这么年轻、这么美丽的阿瑶，扮起老旦来，由内及外都散发着志存高远者的气质，美得不可方物。 从此以后，阿瑶每次亮相的时刻都变得更加真实而有意义，她真正懂得了“最美”的含义。 [得分点借鉴]　构思精巧是本文的最大亮点。这篇题为《亮相》的文章非常有生活气息。通过年轻戏曲演员阿瑶在“金曲节”上的亮相来引出她内心的忧虑，从“心中生出了一股深深的不安感”到“默然”待在台下，巧妙地设置了悬念。之后引入她对以往“最美女中学生”“最美女大学生”的回忆。接着再以陌生男人的出现来引发阿瑶对“最美”的思考，领悟“最美”的深刻内涵。最后阿瑶突破角色，以个人的气质赢得了观众的喜爱。文章步步设悬，层层递进，扣合主题，暗藏考生对“最美”的理解。 谢 谢 观 看 写作——语文素养的综合提升与语言文字的创新表达 $