河北省承德市兴隆县2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

2025一2026学年第一学期期中阶段巩固练习题 【寻历史故事】 : 八年级语文 2。“新视界”社团第二期视频以“追寻历史故事”为主题，选择有深厚历史文化底蕴的西安市作 为素材，这里曾是战国时期秦国的首都，曾是商鞅立木之地，智截的商鞅在此赢得了民众的信任， .: 第一部分(1一3题28分) 成功推动了变法的实施。商鞅立木建信的故事，为中华文化涂上了诚信的底色。(6分) 翼兴中学“新视界”微视频制作社团将要以“探寻名胜古迹，讲好中国故事”为主题，制作 ()请你写出一则古代关于“信”的名言和一个古代关于“信”的故事，写出故事名字即可（除“商 一系列微视频，视频内容主要包括中华大地的山川风景和不同地域的历史故事，共设计了“看山 鞅立木”)。(2分】 川风景”“寻历史故事”“感革命情怀”三个板块，你是本社团成员，请你一起参与。 名言： 【看山川美景】 故事： L.“新视界”社团的小语同学在国庆假期旅游时拍摄并制作了秀美风景的视频，请你为画面编写 (2②)为体现对“诚信”这一传统类德的传承，社团将拍摄学校八年级组以“人无信不立”为主题的 合适的画外音。(14分) 演讲视须，你作为导演，请为演讲的同学提出两条有关演讲的注意事项。（④分） “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，行走在粗国的山川大地， 感受万物之美，总能让人流连忘返。穿行三峡，不禁为“重岩叠嶂，隐天蔽日”的险峻峭而惊 叹(L 《三峡》)：登上黄鹩楼，凭栏远跳，山川分明，草木极盛，让人不禁想到 【感革命情怀】 “① ② 一”（崔颗《黄鹤楼》）：背年李白在乘船远行 3围绕主题，杜团的最后一期视频选择“革命故事”作为素材，以此来宜传红色文化，弘扬时代 时，③ 。”两句诗以游动的视角写出了李白 精神、(8分】 所见之景的壮丽广阔（李白《波荆门送别》）， ()正赶上学校将要举行“长征胜利89周年”主题研学活动，社团将为本次活动进行新闻报道 美丽的自然风景，往往有净化心灵的作用，可以使人暂时放下那些身不由己的【甲】一（用 请根据表格信息，为本次活动新闻拟写导语，和字以内。(2分】 尽精力，费尽心思)，平息物欲之心，正如吴均在（与朱元思书》中所写：“⑥ 望峰息心：回 时间 2025年10月10日 地点 长征纪念馆 ,⑦ 举办方 露兴中学 主题 聆听长征故事，传承长征精神 秀美的风景总是带给诗人无限的情思，历朝历代的诗人笔耕不chuo( ),用他们的才 活动目的纪念长征胜利89周年 情与哲思将壮美与秀丽定格，为钟灵毓秀的山水赋予了脉脉深情，为中华文化留下了浓墨重彩的 一笔。 通过祖国的万千奇景，激发了我们对粗国山河的热爱之情，拍摄时，我们销徉于山水之间， 如面卷般的风景徐徐展开，不由得屏()息敛声。陶醉其中。祖国的山水是中国诗人的灵魂 (2)活动结束后，同学们为了了解更多的长征故事，组织开展了《红星照耀中国》读书交流活动， 它在岁月中惨( )刻着中华文化的诗情面意。 下面是一段互动式开场白，请你补充完整。(6分) ()请填出A处的作者。Q分) 主持人：80多年前，一位美国记者一一① 一(1分)怀揣着对未知中国的好奇。 冲破重重封锁，深入陕北苏区，用文字记录下一群“用理想和信念照亮中国”的人。他笔 (2)请根据语境用正楷填写文中①⑦处空缺的古诗文。(7分) 下的故事，不是冰冷的历史，而是无数革命先辈用热血书写的“中国红”传奇一一这本书 (3)请根据括号内的解释，在【甲】处填出相应的成语。(1分】 就是《红星照耀中国》，有谁知道这本书要向全世界宜告什么吗？(2分) 小文：②」 名 (4)请根据拼音写出汉字。(1分) 主持人：好！今天，我们再次翻开这本跨越时空的著作，既是重温那段烽火岁月里的坚守 (⑤)请给文中加点字注音。(2分】 与信仰，也是从“红星”的光芒中，寻找当代人前行的力量。接下来，就让我们一起分享 阅读时的感动与思考，让这颗水不提色的“红星”，继续在交流中闪耀光芒！现在，开启 (6)文段中画横线的句子有语病，请写出修政后的句子。(2分) 第一篇章【红星闪耀】，请用简洁的语言跟大家分享你心中的那颗“红星”，他的故事， 他的光芒（品质）！(3分) 小语：③ 第1页，共8页 第2页，共8页 第二部分(4一17题42分) 于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水， 每经润容，必坐卧其间，吟咏盘恒，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐，调门人日：“吾 一.阅读下面两首诗，完成第4题。(7分) 见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。龈高岩，歌大泽，知此难立止，自恒欲就之。” 【甲】使至塞上 武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃书问不绝冠盖相望屡加礼鸦。并不出，唯面作两牛， 王维 一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑日：“此人无所不作，歌教曳 单车欲问边，属国过居延，征迷出汉塞，归雁入胡天。 尾之龟°，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人调为山中宰相。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 (选自《南史·隐逸下》，有刷改) 【乙】塞下曲（其一） 【注释】①故事：办事的制度、例行的事。②冠盖：指使者。③徵：效法、④曳尾之龟：语出《庄 李白 子》，比喻自由自在的隐居生活。 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 【丙】 诏问山中何所有赋诗以答 晓战随金鼓，育眠抱玉鞍。恩将腰下剑，直为斩楼兰 【南朝】陶以景 【注释】楼兰：这里泛指侵扰西北边境的敌人， 山中何所有，岭上多白云、只可自怡悦，不堪持赠君。 4小文、小语对“边塞诗”这一题材和“落日”这一意象进行探究，请你参与。(7分) 小文：边塞诗自唐代兴盛以来，作者众多，题材丰富，蔚为大观。这些诗歌，有的抒发杀 5.请你参照表格中提示的方法，解释文中加点司。(3分)】 敌报国的壮志，有的传递思乡思亲的心声，有的揭示战争的残酷… 文言语句 释义 小语：【甲】诗是王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的诗，他看似身负慰问之任，实则是 字典查询法， 被排挤出朝廷。王维借“①”“②”自比，表达了此时的抑郁激愤之情。(2分) 于是止于句容之句曲山 A.(动>停止。 Q (只填字母) 小文：是的。但李白却是豪迈之人，他在【乙】诗的尾联中借“斩楼兰”的典故，直抒胸 B.(动住下， C.动》阻止 瞳，表达了自己③ 的雄心壮志。(1分) 小语：这两首边塞诗不但在感情上不同，而且在描写塞外的景物上也各有特色。王维在【甲】 自恒欲就之 成语推断法。 ② 如：避害就利。 诗中着眼“大漠”“长河”等景象，写出了塞上景色④的特点：李白在【乙】诗中借 异课勾连法。 “雪”“寒”等具有季节性的景色和特征，表现了塞外环境苦寒、凄冷的特点。(1分) 书问不绝 如《与朱元思书》：猿则百 ③ 小文：“落日”这一意象在古诗中很常见，【甲】诗中“长河落日圆”、《黄鹤楼》中的 叫无绝 “日暮乡关何处是”、《野望》中的“山山唯落晖”，这一意象在三首诗中分别有什么作 6.请用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句，限断三处。(1分，全对得分) 用呢？(3分) 恩礼愈笃书问不绝冠盖相望屡加礼聘。 小语：回 7.请用现代汉语翻译甲、乙两文中画线的句子。(4分) ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉解竞跃 二.文言文阅读，完成(5-9)题(12分) 【甲】 ②及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。 ①晓雾将数，猿鸟乱感：夕日欲颓，沉猿竞胚。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇 8.【乙】文最后一段，陶弘景想借所画的两头牛表达何意？(2分) 者。 (选自《答谢中书书》) 【z】 陶以景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以获为笔，画灰中学书。②及长，读 9.结合【丙】诗《诏问山中何所有赋诗以答》和【甲】【乙】两文，用自己的语吉说说陶弘景是 书万余卷，一事不知，以为深耻未弱冠，引为诸王待读，除奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物， 一个怎样的人。（2分) 唯以披阅为务。朝仪故事，多所取焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。 第3页，共8页 第4页，共8项 三、阅读下面的材料，完成10-13题。(10分】 前沿数字科技助力文化遗产焕新、焕活，世界人工智能大会如同架起链接古老中因和未来中 围的桥梁，让千年文明更好创新“向云端” —探营世界人工智能大会周琳孙青 (选自新华网2024.7.3) 新华社上海7月3日电连日来，记者探营即将召开的2024世界人工智能大会发现，人1技术不断 10.阅读新闻要关注标题，标题应概括新闻的主要内容。请用简明扼要的语言给本则新闻拟个正标 创新，正成为守护中华文脉的好帮手：运用前沿数字科技帮助文化遗产保护传承，在未来中国也 题。（不超过10个字）(2分】 可以遇见古老中国。 走进某科技企业的展台，一幅高清的“敦煌遗书”吸引记者目光，在生成式江技术的加持下， 1山，阅读新闻要关注结构，同学们对本则新闻的结构展开了讨论。请你参佩下图与新闻内容补全 残卷正被数字化修复。公众可在不同位置扫描样本卷轴，见证江如何通过字形修补、褪色修复、 对话。(3分) 背景补全等，让古籍再次被“看见”。 最重要事实 “教煌遗书”指的是190年在莫高窟藏经洞发现的文献，由多种文字的写本、印本、拓本组 次要事实 成，时间从4世纪至11世纪，内容涵盖社会、经济、文化、艺术、亲教、医药及中外文化交流， 再次要事实 按重要性递减 被潜为“中国中古时代的百科全书”。 最次要事实 原则安排事实 该科技企业展位工作人员说，由于其分藏于数个国家的数十家收藏机构中，缺乏完整的联合 目录，对学术界的体系化研究造成巨大干扰：岁月侵蚀，古籍还面临材料老化、环境侵烛、内容 缺失等多重考验。 小语：消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，我记得叫 ”(1分) 通过I识别，千时光中的残卷，被拂去岁月的痕迹，以完整姿态向关注者们“问好”， 小文：那这种结构在本则新闻中有体现吗？ 工作人员说，AI古籍修复模型具备优秀的图像处理能力，可助力古籍文献中存在的模糊、阴 小语：有的。比如 (2分) 暗等图像质量问题的解决：模型还可以智能学习不同古籍文字风格、纸张背录，对损坏区域的字 12.阅读新闻要关注语言，新闻语言注重简洁客观。下面句子中加点词能否删去？请作判断并写出 体内容、风格进行高度还原，尽量确保文字风格和背景与原古籍的一致性，修旧如旧。 理由。(3分) 历史不止于书，还在生活的方方面面。通过“智能高清滤镜”，能从4厘米长的核桃上，提取 甲骨文是汉字源头，也是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统， 每个字只有1毫米长的微雕文字，《核舟记》中蕴含的精巧、细致之美，正在被I以另一种方式 续写：站在数字人粗冲之面前，不仅可以再现古人风采，还能互动对话，得知自己的生日和圆周 13.阅读新闻要探究价值取向，新闻是否报道或者报道什么，其实是作者的选择，折射其价值取向。 率的哪一段重合…在2024世界人工智能大会现场，这样的AI应用别具一格。 请结合内容，说说作者报道这则新闻的原因有哪些。(2分) . “了不起的甲骨文！”某互联网公司展台展现了研究人员怎样开发甲骨文检测、识别、整本生 成、字形匹配以及释读等方向的智能算法，助推甲骨文研究加速数字化和智能化。 甲骨文是汉字源头，也是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，展示了中华民族的 四.阅读《苏步青》，完成14一17题。(13分) 智慧和创造力，为古文字研究和传承、中华文明探源提供了第一手史料。但是，甲骨自然损坏速 苏步背 度较快，保存、展示、利用不易，且出士甲骨分散收数于国内外。 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、 近年来，得益于AI技术的快速发展，探索AI与甲骨文研究相结合，成为新解题思路。安阳 教有家，国际公认的几何学权戚，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明 师范学院甲骨文信息处理教育部重点实验室联合某实验室等单位，在吸纳业界最先进的研究资料 星”与“东方第一几何学家”。 后，开发甲骨字检测模型，大大降低甲骨文研究的门槛。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位，1931 “数字化和人工智能技术为甲骨文的破译带来了新的可能性和机遇。我们正在尝试用数字技 年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受将于浙江大学数学系，开始了如他所说 术，助力甲骨文考释的需求，包括文法分折、释文翻译、辞例拟补、残字补全、辞例辅助缀合等，” 的“精格细育勤扶植，不出人才轿不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷、条件限苦，但为粗国 安阳师范学院甲骨文信息处理教育部重点实验室负贵人说。 培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忧投入到教学工作中去。苏步青 在某数字文化实验室负责人看来，技术团队一直在探索用人工智能助力甲骨文“被译”和活 严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，：背出 ● 化利用，和行业伙件共创甲骨文I考释破译的新算法、新工具、新方法，守护中华文脉、焕活汉 于蓝面胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一 字源头。 种贡献。在总结培养优秀人才经脸时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是 第5页，共8页 第6页，共8页 不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单 14.阅读文章，根据提示完成表格。(4分】 的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年敏师独立思考的能力。通过这 谢绝挽留，毅然回国， 求学时，尊经在4年 文理全才，虽为数学 事件 ① 种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才 开始教书育人生涯。 里涧算上万道题。 家，但他具有深厚文 学和史学功底。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙 品格 教学有方 文理兼治 大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不 治学严谨 兴趣广泛 了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，伤时抱佛脚，还能 经验小结：我们发现立传要© 有个好？”能全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊 15.请从人物描写的角度分折下面两个句子对传记人物形象盟造的作用。(3分) 全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一领痛骂，” (1)可话音未落，苏步青就板起面孔调道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？” 苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重 (2)熊全治险涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。 新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自 己，又提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数 16.第②段中划线部分引用苏步青的话有什么作用？(3分) 学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课彩响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王 国。 17.本文和鲁迅的《藤野先生》都属于写人的文章。请结合选文以及下列材料，从记叙顺序、描 回那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第 写手法等写法角度分析两文异同点。(3分) 一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：年当今世界，弱肉强食，世界列强依仗 材料一：但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感谦，给我鼓局 船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险追在眉隐，振兴科学，发展实业，教亡图存， 的一个。 在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责”。在座的每一位同学都应有责任："这位老师旁征博引，随 材料二：可借我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回兼野先生将我叫到他的研究室里去， 后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用一“为了数亡图存，必须振兴科学。数学是科 翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和离的说道：“你看，你将这条血管移 学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学，”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使 了一点位置了，自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解制图不是美术，实物是那么样的， 他终身难忘， 我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。， ⑧当天晚上，苏步青援转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了 数学，不管是酷隆冬还是霜展雪夜，苏步背只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中， 他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写， 第三部分作文(18题50分) 工工整整。 18.阅读下面文字，按要求作文， ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行 能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流， 读一书，读懂字里行间藏着的悲欢与哲思： 并且对其有深刻的理解。中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课 读山水，读懂风光简旎背后的柔情… 90分以上的成绩毕业。 读四季，读懂春生夏长、秋收冬藏里的自然与从容： ⑧当苏步青以出色的成就鳖声海内外时，他无限感概地说：“深厚的文学、历史基础是轴助我 读朋友，读懂误解委屈背后的真意： 登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能 读父母，读懂唠叨瑛碎背后的深情： 吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、 读老师，读懂宽严相济背后的期许： 自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” 读自己，读懂内心深处的渴望、恐惧与成长的力量… ©2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101 请以“读懂 ”为题，补全题目，写一篇文章 岁。 要求：)除诗欧、戏刷外，体粮不限。(2)表达真情实感，不得套写、抄袭。(3)恰当、巧 @对于苏老而言，这或许是一种永久的休总，一次不再归来的远行… 妙的使用景物描写、(4)字数不少于600字。（⑤）文中不得出现真实的人名、地名、校名 第7页，共8页 第8页。共8页 2025-2026八年级语文上册期中练习参考答案 1.(1)A.郦道元 (②)①晴川历历汉阳树②芳草萋萋鹦鹉洲③山随平野尽④江入大荒流⑤鸢飞戾天者 ⑥经纶世务者⑦窥谷忘反 (3)殚精竭虑(4)辍（⑤）bing juan (⑥)祖国的万千奇景，激发了我们对祖国山河的热爱之情。 2.(1)示例：人而无信、不知其可也曾子杀彘（猪) 季布一诺千金 周幽王烽火戏诸侯 (反例) (②)示例：①声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲内容的需要适当调整语速、语气。 ②站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作。（参看课本80页“演讲”） 3.(1)2025年10月10日，为纪念长征胜利89周年，冀兴中学组织学生在长征纪念馆开展了 “聆听长征故事，传承长征精神”的主题研学活动。 (2)埃德加·斯诺(1分)；中国共产党及其领导的中国革命犹如一颗闪亮的红星，不仅 照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。(2分)：示例：朱德在长征途中，他把马让 给走累了的同志骑，自己却大部分在不行，似乎不知疲倦。作战不管大小，都要查勘地形， 精密计划一切。英勇善战，同甘共苦(3分)（人物、故事、精神对应统一） 4.征蓬归雁征战沙场、为国杀敌苍凉、雄浑（雄奇、奇美、壮丽）【甲】诗借“落 日”描绘边塞景象，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点；以落日的浑圆反衬大漠的苍凉， 表达了诗人对边塞雄浑壮丽风光的赞叹以及孤寂心境。《黄鹤楼》中借“落日”点明时间 (日暮)，营造朦胧凄清的意境；借夕阳余晖触发乡愁，使“乡关何处”的追问更添苍茫感， 思乡之情更浓，情景交融。《野望》借“落日”来描绘恬淡自然的田园风光，借以反衬自己 怀才不遇的忧郁、孤独、彷徨、苦闷的心境。（最后一空3分，对三首诗中“落日”的意象 分析，意思对即可) 5.B接近断、停 6.恩礼愈笃/书问不绝/冠盖相望/屡加礼聘 7.①早晨的雾将要消散的时候，猿和鸟的鸣叫声此起彼伏；夕阳快要落山了，水中潜游的 鱼竞相跳出水面。 ②等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。 8.散放水草间的牛就像隐居在山水之间的人一样无拘无束，自由自在；套上金笼头的牛就 像为官之人，虽身处富贵，却备受驱使。陶弘景借此表明自己宁愿隐居山间也不愿出仕的想 法。 9.(结合内容答出两个不同方面即可)①情趣高雅：陶弘景能欣赏到山川之美，无忧无虑、 自由自在，尽享隐居生活的美好。②有才干：陶弘景自幼好学，学识渊博，曾为诸王伴读， 每逢国家有大事，武帝均会书信讨教咨询。③淡泊名利：陶弘景上书请求辞去官职，隐居山 中。④机智聪慧：陶弘景画了两头牛婉拒武帝的邀请。 【乙】译文参考 陶弘景字通明，是丹阳郡秣陵县（今江苏江宁县）人。从童年时候起，陶弘 景就有与众不同的品行和志向。四五岁时常常用芦荻作为笔，在画土灰中学习书 法。等到长大，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。不到二十 岁，他就被封为诸王的陪读，任命为奉朝请。他虽然身居权贵之门，却始终藏形 匿迹，不与外界的人打交道，每天只是展卷阅读。朝廷中有关礼仪和典章制度方 面的事情，大多由他决定。永明十年，他脱下朝服挂在神武门上，上奏章辞去官 职。皇帝下诏准许了他的请求。 。。。---。。。- 墨因金手 0-……22-2- 他便隐居在句容县的句曲山上。于是他在山的中部建造了一处住宅，自号“华 阳陶隐居”。他游历遍访各座名山，寻求仙药。本性喜爱山水，每当经过山涧溪 谷等地方，他都要在那里或坐或卧，吟咏诗文，久久徘徊，激动的心情难以平静。 他特别喜爱松间风涛之声，二听到松涛响，便禁不住心中欣欣然而乐。他对弟子 说道；“我见到权贵之家，华屋大厦，虽然见识过华贵之欢愉，却没有向往之心。 远望高高的山，俯瞰广阔的湖，（虽然）知道这难以容身居住，但却常常想要接 近它们。 梁武帝早年已经和他有交情，等到登上皇位后，对他更是恩遇有加，不断地 有书信往来，经常派使者前去探望他，多次给他送去礼物。但他并不出仕，只是 画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿 绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：“这个人没有什么事情是不做的， 想要学在烂泥里摇尾巴的龟，怎么会有被我招进宫任职的道理？”每当国家有凶 吉征讨的事情，没有一件不来向他咨询的，当时的人们称他为“山中宰相”。 10.示例：AI助力守护中华文脉(2分) 11.倒金字塔结构(1分)本文先将AI技术对中华文脉的守护与保护传承作用放在最前面，这 是作者最想要展现的内容：接着依次写“敦煌遗书”的AI修复、AI在生活方方面面的创新 应用、AI助力甲骨文的智能化研究等内容，使读者逐步了解AI技术如何助力文化遗产焕新、 焕活。(2分，每点0.5分)（共3分） 12.不能删去。(1分)“迄今为止”是指到现在为止，是说到现在为止，甲骨文是中国发现的 年代最早的成熟文字系统，不排除将来有新发现，(1分)体现了新闻语言的客观性和准确性。 (1分)（共3分） 13.①I技术创新守护中华文脉意义重大，值得宣传。作者被科技与文化融合的成果触动，希 望该领域的探索能被更多人关注。②文中以AI技术守护中华文脉的实践，体现了对中华优秀 传统文化的珍视与创新传承。作者更希望借此让公众看到科技赋能文化的价值，唤起对中华 文脉保护的重视，推动更多人关注并参与到文化遗产的传承与创新中来。（每点1分，共2分 14.①鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治②热爱祖国、信心坚定③勤奋刻 苦、态度认真④借助典型事件，再现人物精神品格 15.(1)句运用神态描写（语言描写），写出苏步青对熊全治的严肃批评，正面刻画苏步青对学 生严格要求的形象特点：(2)句运用神态描写，表现熊全治在老师的训斥下内心的羞愧和悔悟， 侧面突出了苏步青对学生的严格要求。 16.①表明苏步青精细勤奋培育人才的方法和献身祖国教育事业的坚定决心；②突出苏步青 对祖国的热爱：③为引出下文苏步青的爱国热情作铺垫：④丰富人物形象，使人物真实可感。 (任意答出三点即可) 17.异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插叙他走上数学之路的原因。《藤 野先生》按照顺叙，写作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。 同：两文都通过典型事件和神态、语言描写正面刻画人物形象（或两文都通过学生的感受，从 侧面刻画人物形象)。 18.略附评分标准，满分50分 一类 二类 三类 四类 25-22 21-18 17-14 13-0 内容 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 (25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 餐⑤扫描全能王 病1配人群直用的日A中 。--。2-。2。一 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20-18 17-14 13-10 9-0 结构严谨 结构完整 表达 结构基本完整 结构不完整 语言流畅 语言通顺 (20分) 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 书写 3-2 1-0 (5分) 字体美观 字体工整 自己清楚 字迹潦草 ①不同的项目在不同的等次里给分：40分以上的作文应占一定的比例：非常优秀的作文可 以给满分。（注：如立意深刻、构思独特、语言优美、富有个性、文面整洁、辛体优美。考 虑考生作文的整体优势。) ②内容上有创见的（注：如立意深刻、构思独特等）或能够恰当运用修辞手法的（注：如语 言优美、富有个性等》加1-5分，加到满分为止。 ③没有题目的减2分：不足字数的，每少50个字减1分：错别字3个减1分（重复的不计）： 标点符号有三处以上错误的的情减13分。 ④文体不限时，写成诗歌不足20行的，根据所写内容酌情减分。 ⑤套写、抄袭的在第四类之内给分。（注：抄写本套试卷中阅读材料的，只根据书写一项赋 分，其余两项不得分。) 餐⑤扫描全能王 裔1元人群在用的日A 0-…22-2-