18《古诗三首》课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦《浪淘沙》《江南春》《书湖阴先生壁》三首古诗，以“读壮阔诗篇 晓伟大诗人”为导入，通过作者简介、写作背景等支架，引导学生从读准字音节奏到理解诗意情感，构建“朗读-解意-悟情”的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如《浪淘沙》结合张骞探河源传说与诗人仕途，用“浪淘风簸”与“直上银河”对比培养辩证思维，《江南春》借南朝佛寺背景渗透借古讽今，作业“诗配画”落实审美创造。助力学生提升古诗鉴赏力，教师可直接使用结构化活动与评价标准。

古 诗 三 首 读壮阔诗篇 晓伟大诗人 任务一： 活动1：有感情地朗读古诗，读准字音，读出节奏。 浪淘沙 唐·刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 江南春 唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 书湖阴先生壁 宋·王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 活动1：有感情地朗读古诗，读准字音，读出节奏。 浪淘沙 唐·刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 江南春 唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 书湖阴先生壁 宋·王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 作者简介 刘禹锡 （772—842） • 字梦得，唐代文学家、哲学家。 • 白居易称他为“诗豪”，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”。 • 有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。 作者简介 杜牧 （803—852） • 字牧之，号樊川居士，唐代诗人、散文家。 • 精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。 • 与李商隐齐名，世称“小李杜”。他的诗风格明快豪爽，特别是抒情写景的绝句，意境清新，尤为后人传诵。 • 著有《樊川文集》。 王安石主张变法，政绩显著，拜任宰相。但后来因守旧派反对，他被罢免。再后来，王安石再次被起用。《泊船瓜洲》就是他再次被起用时写的，这“春风又绿江南岸”，满怀着他再次被起用的欢欣与感恩。可是上任不久，王安石再次被罢免。《书湖阴先生壁》就是王安石退居金陵时写的。 写作背景 望千里黄河 感雄浑壮阔 任务二： 浪淘沙（其一） [唐] 刘禹锡 唐代曲名 《浪淘沙》 是刘禹锡的组诗作品， 一共九首。 聚焦特点，想象诗景 在“诗豪”刘禹锡的笔下，黄河究竟是一番怎样的景象呢? 这是一条________的黄河，我从__________感受到了____________________________。 活动1：自由读诗歌的前两句，圈出表现黄河特点的字词，并借助下面的句式和同桌交流感受。 评价标准 每圈出一处表现黄河特点的字词。 ☆ 能按照模版说出自己的感受。 ☆ 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 黄河弯道很多，民间素有天下黄河九百九十九道弯的说法。“九”是虚指。 “万里”是虚指，指漫长的河道，携带大量的泥沙。 水流冲刷 颠簸 这是一条蜿蜒曲折、绵延万里的黄河，我从“九曲”感受到了黄河弯道很多，从“万里”感受到了黄河长度很长。 这是一条雄浑壮阔的黄河，我从“万里沙”感受到了黄河经过时间的积淀，不仅雄浑，而且壮阔。 这是一条与天相接、望不到头的黄河，我从“自天涯”感受到了黄河仿佛和天连接在了一起。 这是一条气势磅礴的黄河，我从“浪淘风簸”感受到了黄河不仅水流湍急，而且风大浪大、奔腾汹涌；从“直上银河”感受到了黄河之水天上来的雄伟气势。 如果此时你就站在黄河岸边， 你可能会看到什么?听到什么? 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 让我们一起读出黄河巨浪滔天、波涛汹涌的气势。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 如今我要迎着风浪直上银河，走到牛郎织女的家门口。 《浪淘沙》(其一)之所以能成为千古绝唱，难道仅仅是因为诗人描绘的这幅景象吗？让我们走进诗歌的后两句。 据《荆楚岁时记》，汉武帝曾派张骞出使大夏，寻找黄河的源头。张骞乘竹筏走了一个多月，终于在黄河的源头（银河）见到了牛郎和织女，看到两人过着幸福的生活。 诗人由黄河联想到传说中的银河，进而生发出“同到牵牛织女家”的浪漫感慨。 在我们的印象中，牵牛和织女被银河分隔两地，只能每年七夕相会于鹊桥，让人悲叹唏嘘。但在这首诗中，牵牛和织女却还有着这样的一段传说—— 古诗中隐藏着很多中华文化的印记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件，还有名人的名言名句。多了解一些与诗歌相关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的意思。 “浪淘沙”原指黄河岸边的淘金者用浪水冲走泥沙，留下针尖般大小的金子。为此，他们往往要劳动一天，而且常常一天下来都不会有收获。后成唐代曲名。 锦囊一 刘禹锡出生于书香世家，从小就有远大的政治抱负，希望能通过自身努力重现盛唐繁荣，但他前半生似乎一直与贬官联系在一起。永贞元年(805年)，刘禹锡被贬为连州刺史，等到了江陵，又被贬为朗州司马。后来奉命回京，本以为可以大展抱负，却因一首讽刺诗触怒了当朝权贵而又被贬官。 锦囊二 活动2：眼前是磅礴汹涌的黄河，心中是浪漫幸福的牛郎织女式生活。看似无关甚至矛盾的两者，为何会出现在同一首诗中呢?请同学们借助“学诗锦囊”，组内交流。 因为同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，而他们整天在黄河的风浪泥沙中讨生活。 这首诗是以一个淘金者的口吻写的，作者为什么向往去牛郎织女家？ 不论是黄河岸边淘金者的生活，还是刘禹锡的仕途，如果用这首诗中的一个词来形容，那就是_____________；而面对无尽的阻力和苦难，刘禹锡的态度却是______________。 浪淘风簸 直上银河 虽然生活坎坷曲折，但自己依然乐观，依然向往美好。 刘禹锡写下这首《浪淘沙》，想表达怎样的情感或情怀呢？ 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 这两句诗写黄河蜿蜒曲折，浪大沙多，其实是在说自己仕途坎坷，因得罪别人，一路被贬谪,饱受苦难。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 这两句诗是说自己哪怕面对再多艰难险阻，也不灰心，仍然向往美好的生活。 在这首诗里，哪里可以看出刘禹锡的生活坎坷曲折？从哪里可以看出他的态度积极乐观？ 想象画面，朗诵古诗，背诵古诗。 浪淘沙（其一） [唐] 刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 刘禹锡望着汹涌澎湃的黄河，联想起黄河与天河相通的典故，又联系自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出他面对苦难一往无前、逆流而上的豪迈气概。 赏江南春景 感幽美意境 任务三： 走进古代江南春景 [唐] 杜 牧 江 南 春 活动1:这首诗穿越千年魅力不减，是因为诗中有画、画中有诗。诗人写了哪些景物来表现江南的春天？把这些景物圈出来。请同学们圈画出来。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 江南春 [唐] 杜 牧 莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、烟雨 聚焦前两句，感明丽之美 ①自由朗读前两句古诗，想象画面，你从哪些地方感受到了江南春天的美好？标上“△”。 ②小组交流： 当我读到_____________这个词，我仿佛看到了_______________，听到了_______________，感受到了___________________。 评价标准 每找出一处感受到江南春天美好的句子。 ☆ 能按照模版说出自己的感受。 ☆ 明代文学家杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。” “千里”并不是真的有千里，而是虚指，在这里指的是辽阔的江南地区，写出了范围之广。 千 里 莺 啼 “ ” 有关“莺啼”的诗句： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 —— [唐]白居易《钱塘湖春行》 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 —— [唐]杜甫《绝句》 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 —— [唐]韦应物《滁州西涧》 走到哪里都能听到清脆婉转的莺啼，给诗人带来了美好的听觉享受，这就是“千里莺啼”。 千里莺啼绿映红 绿树 红花 千里莺啼，千里绿映红，作者用丰富的想象力，让我们感受到了江南春天春天的江南到处是绿树成阴，鲜花开放，生机勃勃、明朗绚丽的画面。 水村山郭酒旗风 风吹来，酒旗迎风招展。 依山傍水的村庄。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。 深究后两句，解朦胧之意 活动2：当一切美景笼罩在迷蒙的烟雨中时，诗人登高远眺，又有怎样的一番感慨？请反复吟诵第三、四句，边读边想，你仿佛又看到了一幅怎样的画面? 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 虚指，形容寺院很多。 文中指寺庙。 像烟雾那样的细雨。 这里有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。 南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，南朝统治者因迷信佛教，广建五百余座佛寺，企求神灵保佑江山稳固。结果这些林立的寺庙不仅没有改变当权者灭亡的命运，还加速了灭亡。 因此，有学者认为诗人重提此事，不仅仅是讽刺南朝统治者。杜牧所处的晚唐时期，国家渐渐衰落，而当朝统治者却仿效南朝，大建佛寺，祈求神灵保佑江山永固，诗人是在劝告当朝统治者不要重蹈覆辙，否则必将加速灭亡。 这两句诗描写了江南春景的朦胧之美，诗人的情感也因朦胧不明而引发了一些争议： 背景 南朝 晚唐 大兴建设寺庙，百姓生活雪上加霜 国势衰落，效仿南朝，大建佛寺 景物 楼台、烟雨 景物 伤感、担忧 借景抒情 诗人在担忧什么呢？ 愚妄的统治者会加速国家灭亡 忧国忧民 江 南 春 [唐]杜 牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 让我们再次走进诗中，走进杜牧的心灵深处，吟诵全诗。 观人与自然 品淡泊心境 任务四： 书湖阴先生壁 [宋] 王安石 书 壁 题写在墙壁上的诗 杨骥（字德逢）的别号，杨骥是王安石退居江宁（今南京）时的邻居。 活动1：借助工具书及注释理解词意，了解全诗大意。 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 qí tà 茅檐：代指茅屋、草堂，诗中指包括茅屋在内的整个庭院。 苔：青苔。 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。 排闼：推开门。闼：小门。 茅屋经常被主人打扫，洁净得不长一丝青苔；院内一排排的花木，都是主人亲手栽种的。院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山，仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。 自由读诗，品语言之精妙 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 朴实勤劳 爱整洁 富有生活情趣 热爱生活 活动2：小组交流: ①诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院干净的? ②湖阴先生是一个怎样的人？ 本诗哪一句采用了拟人的修辞手法? 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田,正像母亲用双手守护着孩子一样。两边的山峰则像是带着青翠之色推门而入，拟人化的描写赋予山水人的感情，仿佛水对山有护惜之意，山对人有友爱之情。 再观察诗句，你还发现了什么？ 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 上下句 两两相对 对偶 对偶的特点： 字数相等 结构相同 两两相对 对偶的作用： 音韵和谐，读起来朗朗上口。 你还知道哪些用了“对偶”修辞手法的诗句呢？ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春种一粒粟，秋收万颗子。 远看山有色，近听水无声。 …… 王安石主张变法，政绩显著，拜任宰相。但后来因守旧派反对，他被罢免。再后来，王安石再次被起用。《泊船瓜洲》就是他再次被起用时写的，这“春风又绿江南岸”，满怀着他再次被起用的欢欣与感恩。可是上任不久，王安石再次被罢免。《书湖阴先生壁》就是王安石退居金陵时写的。 王安石在湖阴先生家的墙上写这样首诗，主要是为了赞美湖阴先生吗？ 乡村生活的清雅闲适，让仕途坎坷的王安石感到非常舒服，他喜欢这样的生活。他看到湖阴先生的庭院内外是如此清朗、幽静，十分喜爱，对主人品性、情趣十分赞赏，忍不住题诗于湖阴先生家墙壁上。 请融入你的感受，朗读诗歌，背诵诗歌。 王安石写这首诗不仅仅是在赞美邻居的清净、勤劳、爱自然，还在抒发自己的心声，你发现了吗？ 作业 请同学们选择本课中的一首古诗，完成一幅诗配画，和古人共同感受地球之美。 古人眼中的自然是雄浑壮阔的，是明丽朦胧的，也是干净柔和的，让我们拿起手中的画笔，描绘出古人眼中的大自然美景，给古诗配上相得益彰的图画吧！ Lavf60.4.100 $