14-2 荷塘月色-【重难点手册】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

重难点手册高中语文必修上册R. 荷塘月色 考试标准 考情分析) 学习目标 核心素养 1.了解时代背景及作家作品，揣摩 语言建构与运用 重要词语、语句的意义。 1,多种修辞手法的运用是近年高 2.学习本文情景交融的写作方法，品 考考查的重点，如分析本体和 味本文优美、生动的语言，领会比 审美鉴赏与创造 喻体的相似性。 喻及通感等修辞手法的表达效果。 2.分析散文的思想内容和表达技 3.梳理文章的脉络结构，抓住关键 巧是高考现代文阅读的高频 语句，把握作者的感情变化；了 思维发展与提升 考点。 解作者不满黑暗现实、向往自由 生活的思想感情。 基础知识积累 作家作品 背景资料 朱自清(1898一1948)，原名 本文写于1927年7月，当时由于蒋介石叛 自华，字佩弦，号秋实。江苏扬 变革命，中国社会处于一片黑暗之中。那时，朱 州人，原籍浙江绍兴。中国现代 自清在清华大学教书，住在清华西院，文章所描 著名的散文家、诗人、学者、民主 写的荷塘就在清华园。朱自清处在白色恐怖的 战士。1920年毕业于北京大学， 1931年至1932年留学英国。曾任清华大学、西 年代，当时他陷入了苦闷彷徨之中。他自己也 南联合大学等校教授，并致力于学术研究。 知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶 1948年6月在《抗议美国扶日政策并拒绝领取 惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法” 美援面粉宣言》上签字，不久因胃病在北平 (《哪里走》)。然而，朱自清毕竟是一个民主主 逝世。 义者，面对黑暗的现实，又不能安心于这种“超 主要作品：诗文集有《踪迹》；散文集有《背影》 然”。朱自清“这几天似乎有些异常，像一叶扁 《欧游杂记X伦敦杂记》等；文艺论著有《诗言志辩》 舟在无边的大海上，像一个猎人在无边的森林 《论雅俗共赏》等。另有《朱自清全集行世。 里。心里是一团乱麻，也可以说是一团火”（见 作品风格：朱自清早期的诗作表现了对黑暗 现实的忧愤以及对美好未来的憧憬；其散文风 朱自清致S君的《一封信》)。《荷塘月色》正是 格素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽 作者自己想超脱现实而又无法超脱的心迹的真 著称。 实描摹和生动写照。 204 ,第七单元 文化常识 通感 “通感”又叫“移觉”，指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将视觉、听觉、触觉、 嗅觉等感觉互相沟通，互相转化，产生新奇的效果。“通感”有两种常见类型：形容通感和比喻 通感。 字词积累 续表 。词语辨析 幽僻 幽静 但是很多人喜欢这幽静的环境，将其看作 幽僻 幽静 例句 理想中的世外桃源 幽僻：多指环境的幽美偏远，重在强调地方 偏远。 不同点 词语解释 幽静：指环境的幽雅寂静、不嘈杂，重点强 丰姿：美好的风度姿态。 调没有声响、非常安静。 田田：形容荷叶相连的样子。 这是一个幽僻的小山村，好像与世隔绝 例句 脉脉：默默，文中形容水没有声音。 样，外界的信息很难进入。 一例：一概，一律。 mmmmmmmm 课文要点精析 原文解读 名师点评 (1)这几天心里颇不宁静。●今晚在院子里 ①这句话是本文的文眼，直接抒情，交代了独游 坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月 荷塘的原因，奠定了全文的感情基调，引起下文。 的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升 高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见 了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。 我悄悄地披了大衫，带上门出去。 部分解第一部分[第(1)段]：点明心境，交代游 荷塘的时间和缘由。 (2)沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这 是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂 寞©。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路 ②如何理解“寂寞”一词？作者用了什么写作手法？ 的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没 提一方面指“幽僻的路”很寂静，另一方面描 有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今 述了作者当时的心境。作者把自己的寂寞之情寄于 晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 “幽僻的路”上，这正是一种高明的移情于物的写作 ®解描写了荷塘的轮廓。在月光下，在作者的 手法。 眼里，“幽僻”“寂寞”的小路和蓊郁的树林成为世外 205 重难点手册高中语文必修上册R), 桃源。 ③如何理解“这一片天地好像是我的；我也像超 (3)路上只我一个人，背着手踱着。这一片 出了平常的自己，到了另一世界里”这句话？ 提示“平常的自己”指被哀愁困扰的自己，“另 天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到 世界”指超脱了困苦的自由而美好的世界。这句话 了另一世界里。©我爱热闹，也爱冷静；爱群居， 写作者暂时放下心中的忧愁，稍稍轻松了些。但“好 也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下， 像”和“也像”表明作者并不是真正地放下了，“颇不宁 静”仍是主调。这句话流露出作者希望通过对眼前幽 什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由 静淡雅景色的欣赏来摆脱心中苦闷的心情。 的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现 ④这句话运用比喻的修辞手法，写出了荷叶自 在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无 然舒展的形态美，且赋予了荷叶勃勃的生机，使荷叶 少女般的娇柔绰约的丰姿如一幅图画般展现在读者 边的荷香月色好了。 面前。 ®解抒发月下独处的感受。对白天尘嚣的不满 ⑤这句话运用了什么修辞手法？效果如何？ 暗示出“不宁静”的社会原因。 提示拟人、博喻。分号前是拟人，分号后是三 部分解第二部分[第(2)~(3)段]：写去荷塘的 个比喻句连用构成的博喻。“袅娜”写出了荷花的轻 柔优美，“羞涩”则极言荷花含苞待放的难为情之状， 路上看到的景以及产生的情。 这两个词写出了荷花的娇媚多姿；“明珠”喻荷花之 (4)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 洁净，“星星”喻荷花之明亮，“美人”喻荷花之娇美， 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层 这三个比喻句，分别描绘出淡月辉映下荷花的晶莹 剔透，绿叶衬托下荷花的忽明忽暗以及荷花不染纤 层的叶子中间，零星地，点缀着些白花，有袅娜地 尘的美丽，写出了荷花的神韵。 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明 ⑥这句话运用了什么修辞手法？效果如何？ 珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。⑤微 提示通感。作者以歌声来写花香。本来“缕 缕清香”是靠嗅觉来感知的，作者在这里却把它比作 风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 “远处高楼上渺茫的歌声”，将读者的感受一下子从 歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动， 嗅觉转移到听觉上来。这种通感的手法新奇真切， 像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本 “缕缕清香”和“渺茫的歌声”在断断续续、若有若无、 让人捉摸不定的特点上极为相似，引起读者丰富的 是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧 联想和想象。 的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能 ⑦这两句中的“泻”字能否改为“照”字？“浮”字 见一些颜色；而叶子却更见风致了。 能否改为“升”字？ 提示不可以。“泻”字动感极强，将月光写活 ®解写月色下的荷塘。依次写荷叶、荷花、荷 了，写出了月光照耀如倾如泻的景象；“照”只说明结 香、荷波和流水，无一字有月，却处处写月 果，而缺少了动态的美。同祥，“浮”字写出了雾的轻 (⑤)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶 飘状态，突出了恬静朦胧之感；而“升”字给人腾空而 上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。 子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和 ⑧这句话是如何运用通感这一修辞手法的？请 花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 具体分析。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能 提示这句话把视觉的形象转化为听觉的声音。 a月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入 朗照；但我以为这恰是到了好处—酣眠固不可 了一种幻境，光与影仿佛变成了活泼的、跳动的音符。 少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来 这是化静为动的写法，将景物写活了，也激发了读者 的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭 的联想和想象。b.身处此境，提到“梵婀玲”，会很容易 使人联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐旋律 楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又 与名曲的悠扬有某种相通之处，两相烘托，也是意象 像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与 的叠加，艺术效果倍增，给原有的意境营造了温馨、幽 影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。© 雅的氛围。 206 ,第七单元 ®解写荷塘月色。月色是单调、难以描摹的，作 者通过不同的景物，综合运用比喻、通感等修辞手法， 从不同的角度写月色，使难状之景如在眼前。 (6)荷塘的四面，远远近近，高高低低都是 树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住； 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留 下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但 ⑨这一部分的叠词有“远远近近”“高高低低” 杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。©树梢上隐 “重重”“阴阴”，它们传神地描摹出眼前之景的情态 隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝 美和色彩美，增加了语言的音韵美，使文气舒展、音 里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人 节和谐，深入细致地表现了作者对荷塘月色之景的 的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水 喜爱之情。 里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 ⑩“这时候最热闹的…”一句的作用是什么？ 段解写荷塘四周的情景。写树色、树姿、树梢上 提在内容上，用热闹反衬作者内心的孤独 的远山、树缝里的灯光、树上的蝉声和水里的蛙声，遵 和寂寞，表现出作者仍然无法排遣内心的哀愁与苦 循了由近及远、由静到动的顺序。 闷的状态。 部分解第三部分[第(4)~(6)段]：文章的主 在结构上，承上启下。承上写自己沉浸在美景之 体，即作者心中的自由世界。先写月下荷塘，再写塘上 中，心中有淡淡的喜悦；启下写自己又回到现实，流露 月色，最后写荷塘四周的近树远山和蝉鸣蛙叫，层次分 出淡淡的哀愁。 明，变化有致。 (7)忽然想起采莲的事情来了。采莲是江 南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗 歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她 ①作者引用《采莲赋》的用意是什么？ 们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说 提示引用《采莲赋》意在写古人采莲时的欢乐 很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节， 情景，表达自己对自由美好生活的向往与追求以及 也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说 对苦闷困厄的现实生活的不满。 得好： ②作者在文中引用《西洲曲》里的句子的意图是 于是妖童媛女，荡舟心许；鹤首徐回， 什么？ 兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。 提示原诗中女主人公为了排遣相思之苦，故 而“采莲南塘秋”。“莲子”谐音双关“怜子”，即“爱 尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩 你，想你”之意，“低头弄莲子”又触发了无限的相思 花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 之愁。作者因为“颇不宁静”而夜游荷塘，“不宁静” (8)可见当时嬉游的光景了。这真是有趣 的心境并未排遣掉，反而有所加重。这与采莲女子 的事，可惜我们现在早已无福消受了。 的感情有相似之处，作者想到了《西洲曲》中的句子， (9)于是又记起《西洲曲》里的句子： 对欲断难断的情感进行了补充和延伸。《西洲曲》是 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子， 一首情歌，作者在此处引用，表达了对眼前寂寞、毫 莲子清如水。 无生机的环境的不满，内心的不平静和对光明美好 (10)今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得 生活的向往。 207 重难点手册高中语文必修上册R “过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行 ®作者为什么惦记江南？ 的。这令我到底惦着江南了。®—这样想着， 提示作者面对现实，心中充满了寂寞、苦闷， 他所“惦着”的“江南”，就是他设想的“另一世界”。 猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进 ④“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡 去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 熟好久了”这句话对表达中心有何作用？ 1927年7月，北京清华园。 提示这句话与文章开头“妻”“哼着眠歌”， “我”“带上门出去”相照应，使文章思路更清晰，但其 部分解第四部分[第(7)~(10)段]：写作者触 主要作用还是以静写动，用静来反衬自已心里的“颇 景生情。虽然回忆了六朝采莲的热闹和江南故乡采莲 不宁静”。此时，家中妻儿已睡，“什么声息也没有”， 的情状，但作者惦记的却是江南的美好与自由，以此表 但社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜并未 达作者对现实的不满和渴望摆脱内心苦闷的心情。 因夜游荷塘而消散。 111111 重难考点突破 HH1i11111 文章结构与主旨 ①结构 ①主旨 想荷塘 心里颇不宁静 有愁 作者以夜游荷塘的行踪为线 荷塘小路 索，委婉细腻地描写了荷塘月色 ● 去荷塘 遣愁 内心独白 的恬静朦胧，感受到了难得偷来 荷 月色下的荷塘 淡淡的 的片刻逍遥，但心中仍然摆脱不 喜悦， ·赏荷塘 荷塘上的月色 忘愁 淡淡的 了现实带给自己的淡淡哀愁。作 色 荷塘四周景物 哀愁 者以此抒发了不满黑暗现实、向 思古 采莲旧俗 离荷塘 深愁 往自由光明的感情，同时也流露 怀乡 惦记江南 出一个正直的知识分子彷徨和苦 景 交融 情 闷的心情。 重点剖析 》 如流水般倾泻在叶上的情景，“薄薄的青雾浮起 重60 作者是如何描绘“荷塘月色”的？ 在荷塘里”是实写。而“叶子和花仿佛在牛乳中 解签作者写荷塘，由静写起，先写田田的 洗过一样，又像笼着轻纱的梦”则是虚写，但虚 中见实，贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽的 荷叶，后写绿叶中零星地，点缀着的荷花和花苞 以及微风吹来的花香。接着从动的角度来写， 姿态。写月的投影，有“灌木”的“参差”“斑驳” 如“像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子 的“黑影”，也有“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，而 本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝 这些“影”又像是“画在荷叶上”。此景光影交 碧的波痕”。这样动静结合的写作手法，形象地 错，把岸边树、塘中荷连在一起，构成了美丽而 表现出荷塘富有生气的丰姿。虽无“月”字，但 繁杂的图案。最后写荷塘四周，凝聚点在柳树 处处有月色。叶子、花朵以及被微风带起的“凝 上。此处虽写月色，但处处有荷塘。 碧的波痕”都是在月色映射下形成的。 重③②“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”在文中 写月色，运用虚实结合的写法。先写月光是如何交织展现的？ 208 ,第七单元 解答文章开头的“这几天心里颇不宁静” “独处”的学者，但他仍不能摆脱处于时代中心 中的“不宁静”即点明了文章的抒情基调—低 的“热闹”。所以，他内心的矛盾与冲突就在“荷 沉的情绪，接下来的描写都是这种忧郁情绪的 塘月色”与“江南采莲图”的对比中显现出来。 表现：小路是曲折、幽僻、寂寞的；塘边的树是蓊 在“冷”与“热”、“静”与“动”的对比中，作者的思 蓊郁郁、阴阴的，“乍看像一团烟雾”；月光是淡 绪一直驰骋在历史的记忆中，宁静又不宁静。 淡的；荷香像渺茫的歌声；天上的云也是淡淡 这深切而微妙地反映了他“乐得暂时忘记”而又 的；虽有热闹的蝉声和蛙声，“但热闹是它们的， 不能忘记的苦恼心情。 我什么也没有”，显现出心中的失落感；想到古 观点争鸣 》 人采莲的热闹景象，但又不得不发出“可惜我们 现在早已无福消受了”的感慨；想回到梦中的江 @题朱自清在文中为我们创造了一个和谐自 南，但又不得不面对现实。这些“淡淡的哀愁” 在的艺术天地，同时给自己的生命情感以栖息 笼罩了全文。 的场所。但对这篇散文所表现出来的作者的形 其实，作者的情感不仅是“淡淡的哀愁”，与 象，历来说法不一，你的看法是怎样的呢？ 之并存的还有“淡淡的喜悦”。文章开头“忽然想 见解一从本文的写作背景看，朱自清对 起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有 现实是很不满的，虽置身于优美静谧的月下荷 一番样子吧”，说明作者想摆脱愁绪而欣然前往 塘，仍难解愁绪，由此可以看出他是一个有着进 荷塘寻找快乐。往日阴森森的小路，在“满月的 步思想的正直的知识分子。 光里”却显得很好，在寂静中作者好像到了“另一 见解二朱自清笔下的月下荷塘，营造出 世界”，“像超出了平常的自己”，“便觉是个自由的 来的是一种调和、适中、安逸的境界，这正是作 人”。到了荷塘，作者独自受用起这无边的荷塘月 者从中和主义思想出发，追求一种适度生活情 色，让自己的思绪自由驰骋，怡然安适之情油然而 趣的情感流露。由此可看出，他追求自由、平和 生，由赏景而思古，联想到古时热闹的采莲季节。 的生活，对现实不满又无可奈何。 8 可见，“淡淡的喜悦”同样融注于全文之中。 见解三朱自清将月下荷塘这一个人小天 中 地描绘得如此宁静美丽，足以看出他对这片天 难点探寻 》 地的珍爱，说明他是一个追求闲适、安宁生活的 ®本文是如何表达出朱自清的矛盾思想的？ 普通的知识分子。 解答《荷塘月色》是朱自清“独处”时的 见解四作者在课文开头和结尾都写到 “独语”，是他构造的一个与现实对立的、真正自 “妻”，又提到他的儿子，且当时他又是大学教 由的艺术世界。文中提到的“眠歌”“酣眠”“小 授，再有对荷塘美景的细致描绘，由此可推知他 睡”“渴睡人的眼”“妻已睡熟好久”，使整个“荷 是一位心地温厚、个性平和、处事谨慎的平凡的 塘月色”的画面隐约而朦胧，营造了一种“梦”的 丈夫和拘谨的老师。 氛围与意境。这“梦”正是朱自清的精神避难 所，在这里可以做想做的事，说想说的话，也有 写作特色 》 “什么都可以想，什么都可以不想”的自由。尽 ®⑦构思精巧，自然天成。 管现实中的朱自清被动地选择了做一个“冷静” 文章由“这几天心里颇不宁静”入题写夜游 209 铺重难点手册高中语文必修上册RJ, 荷塘的缘由，接着以作者的游踪为线索描写荷 粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的 塘月色，进而又联想到两千多年前江南采莲的 美人”，绘出了淡月辉映下荷花的晶莹剔透，绿 风俗，且以“今晚若有采莲人”转回现实，引出一 叶衬托下荷花的忽明忽暗以及荷花纤尘不染的 缕怀古思乡的幽情。一种淡淡的哀愁便又袭上 美质。通感就是在描写客观事物时，凭借人们 作者心头，赏月不能排解心中的苦闷，于是只好 各种感觉间的息息相通，用形象的语言把某一 回家。这样便形成了作者为排解“不宁静”的情 感官上的感受移到另一感官上，使“一种感觉超 绪“带上门出去”夜游荷塘，而后又带着哀愁“推 越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印 门”回家的完整的艺术结构。 象”（钱锺书语）。例如“微风过处，送来缕缕清 特©②寓情于景，情景交融」 香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“清香” 本文在写景、抒情的结合上有独到之处。 本来是属于嗅觉的，作者却将它转化成听觉上 作者以自然的美反衬社会的丑，在对自然美的 的“渺茫的歌声”，令人感觉到若有若无、清淡 描写和赞美中，渗透着自己孤高的情志、深沉的 幽香、沁人心脾，其间感觉的转移伴随着想象 感慨和对美好、自由的向往。在白色恐怖重压 的跳跃。 下的作者难得片刻逍遥，在欣赏荷塘月色的淡 ©④巧用叠字，传神和谐。 淡喜悦中，夹杂着作者不满黑暗现实但又无法 叠字的运用不但传神地描摹出眼前的景象， 超脱的淡淡哀愁，正是这个基调给优美的荷塘 而且使文气舒展，给人音韵和谐的美感。如“蓊 月色披上了一件朦胧恬静的轻纱。作者的感情 蓊郁郁“曲曲折折”的荷塘、“远远近近”“高高低 和景物融合无间。 低”的树、“隐隐约约”的远山、“亭亭”的荷花、“田 @③巧用修辞，诗情画意。 田”的叶子、“缕缕”的清香、“脉脉”的流水、“密密 作者连用三个比喻写静态的荷花，“正如一 地”挨、“静静地”泻等，叠字比比皆是，独具匠心。 210