1.1.2生物的特征课件-2025--2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦生物的基本特征，从复习观察方法和生物分类切入，通过同桌互助判断细菌、病毒、机器人是否生物，引出“怎样判断生命”的问题，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点是以核心素养为导向，结合小麦光合作用、鸬鹚捕鱼等实例和密闭空间饲养动物的探究活动，融合生命观念（结构功能观）、科学思维（归纳排泄与排遗差异）、探究实践（合作解决水宝宝是否生物）。采用观察归纳法，知识小结清晰，助力学生直观理解，教师便于提升教学效率。

1.观 察 的 方 法 ： (1) 明确观察目的、(2) 明确观察对象 (3) 做好观察记录、 (4) 交 流 观 察 结 果。 2.生物可以分成 植 物 、 动物、细菌 、真菌 、病毒 等 类型 。 复习旧知 生物的特征 第一单元第一章第二节 》》 核心素养目标《 01 通过举例说明生物区别于非生物的一些基本特征，初步形成生物是具有生命的这 一重要观念。【生命观念】 02 通过观察实验、讨论交流等方式，学会运用科学方法探究生物的特征，逐步提升 学生观察分析、归纳总结等思维能力。【科学思维】 03 通过观察实验，解决水宝宝是否是生物的问题，提升探究实践能力。【探究实践】 04 通过了解生物的基本特征，激发学生对生物世界的兴趣，增强热爱大自然、保护 大自然的情感，热爱生活、珍爱生命。【态度责任】 同桌互助：判断哪些是生物，哪些是非生物? 细菌 · 怎样判断一个物体是否具有生命?生物有哪些共同特征 ? 一、生物的共同特征 · 请同学们阅读课本P8-10, 找出生物的共同特征。 放大后的植物细胞 放大后的动物细胞 生物是由细胞构成的(除病毒外 ) ,细胞是生物体结构和功能 基本单位。 通过显微镜，人们发现植物和动物都是由 细胞 构成的 尾 除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结 构和功能的基本单位。 内有 遗 物质毒 没有 构。 质 结 遗传物 细胞 微生物 病毒结构示意图 新型冠状肺炎病毒 烟草花叶病毒 腺病毒 大肠杆菌噬菌体 遗传物质 蛋白质— 生物的特征 病 毒 SARS-CoV-2 蛋白质 鸬鹚捕鱼 动物和植物不同，不能将无机物制 造为有机物，它们以其他生物为食， 从中获得营养物质，维持生存。 霉菌生长 霉菌不能将无机物制造为有机 物，利用其他生物的有机物， 维持生存。 阳光下生长的小麦 植物从外界吸收 水 无机盐 二氧化碳 通过光合作用 制 造出自身所需要的葡萄糖、淀 粉等有机物。营养方式：自养 生物的特征 生物的生活需要营养。 营养方式：异养 合作探究：把小动物放在密闭的空间里饲养可以吗? 需要吸入氧气，呼出二氧化碳 鲸呼气时产生雾状水 柱，鲸需要时常浮出 水面换气。 3.生物能进行呼吸 叶片上的气孔 (气体进出的窗口) 卧室的绿植 ● 不是所有的生物呼吸都需要获取氧 气 有一些细菌，必须在无氧条件下生 存和繁殖，被称为厌氧菌如乳酸菌 就是一种不需要氧气的厌氧菌。 3.生物能进行呼吸 4.生物能对外界刺激作出反应 河豚受到刺激迅速膨大 你还能举出其他例子吗? 含羞草合拢 种子的萌发 破壳而出的幼鳄 酵母菌出芽生殖 5.生物能生长、发育和繁殖 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。 6.生物都有遗传和变异的特性 生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征，亲子间及子代个体 遗传和变异的特性 一个枝条的桃花有粉色也有白 色 狗的后代与自己长相相似 间又存在差 异 生物都有 汗流浃背 小狗撒尿 动物和人通过多种方式排出体内废物，如排尿、出汗、呼出气体。 排遗! 注 1 :排 便是排出消化道 内未被消化的食物残渣， 不属于细胞代谢产物。 7.生物能排出身体内产生的废物 雄海马生育小海马 生物能生长 发育和繁殖 显微镜下的洋葱表皮 生物是由细胞构成 的(除病毒外) 狗的一家 生物具有遗传和变 异的特性 2.判断下列图片属于生物的哪一特征? 触碰含羞草 生物能对外界刺激作出反应 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 2.判断下列图片属于生物的哪一特征? 老年人佩戴呼吸机 螳螂捕蝉 1.岩洞里的钟乳石也能慢慢长大， 为什么它也不是生物? ● 思维训练 思维训练 2.生石花的肉质叶看起来像石头， 为什么却说它是生物? 知识小结 除病 毒外生物都是由细胞构成的 赶紧学习拉开差距 遗传和变异 特性。 生物的特征 四能 能排出身体内 产生的废 物 。 能_生 长 发育 和 繁 殖。 能对外界刺激 作出 反 应。 生活需要营养。 能_ 呼吸 。 构成 具有 需要 $