2025-2026学年九年级历史上学期期中高分必刷卷01

2025-2026学年九年级历史上学期期中高分必刷卷01 考试范围：九年级全册（世界古代史部分题目结合中国古代史） 注意事项: 1.  本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。 2.  答题前，考生务必将试卷密封线内及答题卡上面的考生信息填涂清楚。所有试题答案均须涂、写在答题卡限定的区域，答在本试卷上的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．贾思勰著《齐民要术》时，广泛收集农谚，到处访问有经验的老农，并且亲自参加农业生产加以检验。古埃及人在准确预测尼罗河水泛滥的过程中，积累和丰富了天文学知识。这些都说明 （   ） A．知识来源于实践 B．环境影响文明特点 C．文明具有多元性 D．农业是发展的 2．以下是《汉谟拉比法典》部分法令条文的统计，据此判断古巴比伦社会（   ） 内容 租赁 雇佣 交换 借贷 数量（条） 22 3 11 11 A．法制渊源深厚 B．种姓制度森严 C．商品经济活跃 D．奴隶制度发达 3．下面是某同学课后复习时自己制作的有关佛教的学习卡片，如果每点计2分的话，该同学的最后得分是（   ） 学习主题：佛教 ①创立时间：公元前6世纪 ②创立地点：古印度 ③创立者：耶稣 ④宗教教义：提出众生平等、宣扬忍耐顺从 ⑤传入中国：公元前3世纪，经中亚传到中国 A．4分 B．6分 C．8分 D．10分 4．《全球通史》中提及:“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原,孕育了历史上最伟大的文明。”这句话强调的产生伟大文明的共同因素是（   ） A．思想条件 B．政治条件 C．地理条件 D．经济条件 5．《西方法文化史纲》指出：“此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦。”为此，罗马（   ） A．成立公民大会 B．设立保民官 C．颁布《十二铜表法》 D．构建万民法 6．古希腊哲学成就突出，出现了一位百科全书式的学者，他有一句名言“吾爱吾师，吾更爱真理。”该学者是（   ） A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．德谟克利特 D．克洛维 7．欧洲封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。表明封君与封臣的关系（    ） A．双向契约性义务 B．血缘关系为核心 C．中央集权式管理 D．宗教仪式为主导 8．下列三幅图片共同反映的课题是（   ） A．古代亚非文明 B．西欧庄园 C．封建时代的欧洲 D．罗马城邦 9．下表是某位同学的课堂笔记，据此判断，他学习的内容是（   ） 时间：12—13世纪 地点：欧洲 赞誉：“最美好的花朵” 权利：免赋税特权，司法特权，教育自主权 A．西欧庄园 B．大化改新 C．自治城市 D．大学的兴起 10．某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》 11．日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（   ） A．幕府统治 B．天皇统治 C．大化改新 D．鉴真东渡 12．阿拉伯帝国和拜占庭帝国都创造了丰硕的文化成果。从下表中可知，两国文化形成的相同之处是（   ） 阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取亚非古国文明的营养，融汇古希腊罗马文明的精华，创造了有自己特色的阿拉伯文化。 拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了基督教文化的精神，吸取了古代东方文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化，尤其是文学、史学、建筑、艺术成就辉煌。 A．交融文明交流与碰撞 B．显现基督教文化特色 C．源自一致的文化根源 D．融合东西方文明精粹 13．下表说明了14—16世纪的西欧（   ） 年代 1363 1381 1445 1520 身份 农夫 雇工 农夫 雇工 农夫 雇工 农夫 雇工 总计 105 56 124 83 74 74 50 58 雇工所占% 35% 40% 50% 54% A．普遍确立了资产阶级的统治地位 B．垦殖运动的盛行 C．出现了资本主义性质的生产方式 D．手工工场的出现 14．下图反映的是欧洲近代某历史现象。该现象应该是（   ） A．文艺复兴的传播 B．国际共产主义运动的发展 C．资产阶级革命的发展 D．工业革命的扩展 15．16世纪，美洲的一种辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新的味道，颇受欢迎，被称为“西班牙胡椒”。与这一生活现象相关的历史事件是（   ） A．垦殖运动 B．文艺复兴 C．新航路开辟 D．资产阶级革命 16．美国诗人满怀悲愤地写道：大海的深处，泥泞的沙里，躺着被人遗忘了的、锁着铁链的人骸。在死沉沉的黑暗里，闪烁着不幸的奴隶的白骨，他们从漆黑的巨浪里，大声呼唤：“我们是证人！”该诗词旨在（   ） A．记述“三角贸易”的过程 B．讴歌资本原始积累的艰辛 C．说明美国种植园经济发展 D．揭露殖民者贩卖黑奴的恶行 17．英国君主立宪制确立的法律依据是（   ） A．《独立宣言》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《拿破仑法典》 18．1803年，美国政府签署了从法国购买路易斯安那的协议，此举超过总统权限，总统将协议交予国会，获得参众两院批准后最终生效。这反映出美国的政治特点是（   ） A．中央集权 B．联邦体制 C．国会至上 D．分权制衡 19．美国学者彭慕兰认为：18世纪末19世纪初，历史来到了一个岔路口，东西方之间开始逐渐背离，分道扬镳，距离越来越大。造成该时期东西方历史背离的主要原因是（   ） A．中国的闭关锁国政策 B．第一次工业革命 C．西方的殖民扩张 D．美洲新大陆的开发 20．“剥夺地产，把地租用于国家支出”“通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手里”该材料出自（   ） A．《哈姆雷特》 B．《大宪章》 C．《共产党宣言》 D．《天方夜谭》 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 2、 非选择题：本题共3小题，第21题20分，第22题20分，第23题20分， 21．在世界文明发展的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。多样的人类文明在互动中促进了人类文明的前进。李慎思同学以古代文明的发展为主题收集了探究资料，请阅读下列资料，回答问题。(20分） 材料一 材料二  公元前4世纪，亚历山大东征所向披靡，建立起庞大的帝国。亚历山大在征服的地方兴建城市，在这些城市中有神庙、体育场等希腊式建筑。帝国东方的很多人学会了希腊语。古希腊美术在这一时期也深刻影响着东方美术。亚历山大死后，希腊化时代开启。 ——徐显朝《亚历山大东征与中西文化交流》 (1)图中的英文字母分别代表人类早期文明的不同区域，请你找出下列文明成就对应的区域。（4分） (2)根据材料一并结合所学知识，指出图中A处文明与E处文明产生的自然地理环境有何不同？（4分）其政治形态存在什么样的区别？（4分） (3)根据材料二并结合所学，概括亚历山大东征的影响（积极与消极）。（4分）古代世界各地文化的交流方式除暴力冲突外，更主要是依靠什么方式进行的?（2分） (4)综合上述材料，谈谈你对古代文明发展的认识。（2分） 22．舞蹈是人们抒发情感的重要手段，承载多元文化，体现了人们对美的追求。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（20分） 材料一 北魏流行舞蹈“方舞”，舞者佩戴两件头饰，与汉族传统舞蹈“清商乐”相同；下装为白裤、乌皮靴，与西域“龟兹乐”“安国乐”相似。“方舞”音乐安徐、闲雅，近于汉族传统，而脚下动作繁杂丰富，具有西域风格。 ——摘编自袁禾《中国舞蹈通史》 材料二 唐代是中国古代社会的盛世，经济高度发展，社会秩序稳定，从而推动了歌舞艺术走向繁荣。唐代的统治者不仅经常根据喜好编排歌舞的种类，还频繁地举办歌舞活动，甚至设置机构，将歌舞水平较高的人才集中在一起……唐代中叶以后，许多少数民族和外国乐舞，逐渐被中原汉族乐舞吸收融合。 ——摘编自《唐代舞蹈艺术成就》 材料三 从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪人性、个性的解放使人们可以率性而舞，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。舞蹈活动是如此普及与频繁，以至教会不得不承认舞蹈的作用，放松对舞蹈的限制。 ——摘编自瓦尔特·索雷尔《西方舞蹈文化史》 (1)根据材料一概括“方舞”所体现的时代特征。（2分）请再列举一例北魏时期符合这一特征的史实并加以说明。（4分） (2)材料二中唐朝歌舞艺术繁荣有哪些表现？（4分） (3)根据材料三，说出14、15世纪前后欧洲舞蹈地位的变化。（2分）结合所学知识，分析变化的原因。（4分） (4)综上，请你谈谈对舞蹈艺术发展的认识。（4分） 23．五中历史学习兴趣小组的小历同学要参加“我来当小老师”活动，他领到的授课任务是引导复习九年级上册第六单元“英、美、法早期资产阶级革命”的相关内容。在备课过程中，有些环节设计上他遇到了一些困难，想请你帮助一起解决。（20分） 【环节一：单元主题我概括】 (1)在环节一中，他不清楚该用一个怎样的明确主题进行概括。你认为应该用怎样的主题来概括最适合？（5分） 【环节二：革命原因我探究】 (2)小历同学设计了“英、美、法资产阶级革命爆发的根本原因”的探究环节，他通过探究得出，阻碍英法两国资本主义发展的因素与阻碍美国资本主义发展的因素是不同的。如果邀请你参加，你应该如何准确阐述阻碍英法两国与美国资本主义发展的两种不同因素？（5分） 【环节三：法律文献我梳理】 (3)在本环节中，他设计了“这些法律文献产生的共同作用是什么？”的思考题，但不清楚该如何准确解答。请你帮他写出这个问题的参考答案。(两点即可)（5分） 【环节四：历史因果我总结】 (4)小历同学通过研究发现，人类社会近代化的发展是在一定的经济、社会条件和思想等力量下促成的社会发展进程。请你参与本环节活动，结合所学知识，从时间轴中选择相应的历史事实，从其中两个不同的角度阐述它们之间的内在联系。（5分） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史上学期期中高分必刷卷01 考试范围：九年级全册（世界古代史部分题目结合中国古代史） 注意事项： 1．本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。 2．答题前，考生务必将试卷密封线内及答题卡上面的考生信息填涂清楚。所有试题答案均须涂、写在答题卡限定的区域，答在本试卷上的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．贾思勰著《齐民要术》时，广泛收集农谚，到处访问有经验的老农，并且亲自参加农业生产加以检验。古埃及人在准确预测尼罗河水泛滥的过程中，积累和丰富了天文学知识。这些都说明 （   ） A．知识来源于实践 B．环境影响文明特点 C．文明具有多元性 D．农业是发展的 【答案】A 【解析】题干中贾思勰通过收集农谚、访问老农并亲自实践完成《齐民要术》，古埃及人通过观测尼罗河泛滥积累天文学知识，均强调知识来源于实践经验，A项正确；“环境影响文明特点”虽涉及环境作用，但题干重点在实践对知识的直接作用，而非环境对文明的整体影响，排除B项；“文明多元性”强调各区域文明的不同，材料强调的是都从实践中得到知识，与题干无关，排除C项；“农业是发展的”与材料古埃及天文学知识不符，材料还涉及天文知识，排除D项。故选A项。 2．以下是《汉谟拉比法典》部分法令条文的统计，据此判断古巴比伦社会（   ） 内容 租赁 雇佣 交换 借贷 数量（条） 22 3 11 11 A．法制渊源深厚 B．种姓制度森严 C．商品经济活跃 D．奴隶制度发达 【答案】C 【解析】根据材料和所学可知，统计显示法典中涉及租赁、交换、借贷的经济类条文数量较多（共45条），远超雇佣类条文。这些内容直接规范商品交易、财产关系，说明古巴比伦社会存在频繁的经济活动，需法律约束，体现商品经济活跃，C项正确；“法制渊源深厚”强调法律传统，但题干未涉及法律体系的历史渊源，排除A项；“种姓制度”属于古印度，与古巴比伦无关，排除B项；“奴隶制度”虽法典中确有相关内容，但题干数据未直接体现奴隶条文数量，无法得出此结论，排除D项。故选C项。 3．下面是某同学课后复习时自己制作的有关佛教的学习卡片，如果每点计2分的话，该同学的最后得分是（   ） 学习主题：佛教 ①创立时间：公元前6世纪 ②创立地点：古印度 ③创立者：耶稣 ④宗教教义：提出众生平等、宣扬忍耐顺从 ⑤传入中国：公元前3世纪，经中亚传到中国 A．4分 B．6分 C．8分 D．10分 【答案】B 【解析】结合所学知识，佛教创立于公元前6世纪的古代印度，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，公元前3世纪后，佛教开始向外传播，公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，因此材料中创立时间、创立地点、宗教教义正确，B项正确；创立者和传入中国的时间不正确，因此学习卡片只能得6分，分别排除ACD项。故选B项。 4．《全球通史》中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。”这句话强调的产生伟大文明的共同因素是（   ） A．思想条件 B．政治条件 C．地理条件 D．经济条件 【答案】C 【解析】根据题干中“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明”可知，题干旨在强调地理环境对文明产生的影响，为文明的产生提供了物质基础，C项正确；思想是文明发展到一定阶段的产物，题干未涉及思想方面的内容，排除A项；政治制度等是文明发展过程中形成的，题干没有提到政治相关的因素，排除B项；经济是文明的重要组成部分，但题干强调的是孕育文明的自然地理因素，而非经济本身，排除D项。故选C项。 5．《西方法文化史纲》指出：“此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦。”为此，罗马（   ） A．成立公民大会 B．设立保民官 C．颁布《十二铜表法》 D．构建万民法 【答案】C 【解析】根据材料“此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦”分析可知习惯法模糊不清，司法官滥用权力，导致平民不满，为解决此问题，罗马颁布了《十二铜表法》，将法律条文公开化、成文化，限制贵族随意解释法律，C项正确；公民大会是政治机构，与法律成文化无关，排除A项；保民官虽保护平民利益，但无法直接解决法律不明确的问题，排除B项；万民法出现于帝国时期，时间不符，排除D项。故选C项。 6．古希腊哲学成就突出，出现了一位百科全书式的学者，他有一句名言“吾爱吾师，吾更爱真理。”该学者是（   ） A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．德谟克利特 D．克洛维 【答案】A 【解析】根据材料可知，题干强调古希腊有一位百科全书式的学者，其名言是“吾爱吾师，吾更爱真理”。亚里士多德是柏拉图的学生，涉猎哲学、逻辑学、科学等多个领域，被誉为百科全书式的学者，该名言体现了他不盲从权威、追求真理的精神，A项正确；苏格拉底是亚里士多德的师祖，以问答法闻名，但非百科全书式学者，且无此名言，排除B项；德谟克利特是原子论提出者，研究领域较窄，无此名言，排除C项；克洛维是法兰克王国国王，属中世纪欧洲历史人物，与古希腊哲学无关，排除D项。故选A项。 7．欧洲封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。表明封君与封臣的关系（    ） A．双向契约性义务 B．血缘关系为核心 C．中央集权式管理 D．宗教仪式为主导 【答案】A 【解析】根据题干信息“欧洲封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行‘臣服礼’和‘授职礼’是最重要的仪式”并结合所学知识可知，在欧洲封君与封臣关系里，“臣服礼”体现封臣对封君的效忠、服兵役等义务；“授职礼”体现封君对封臣授予土地、提供保护等义务。双方通过明确仪式，形成双向的契约性义务关系，A项正确；封君封臣关系并非以血缘关系为核心，更多是基于土地的封赐，排除B项；欧洲中世纪的封君封臣制度下，封臣在自己的领地内有较大独立性，并非中央集权式管理，排除C项；“臣服礼”和“授职礼”是缔结封君封臣关系的仪式，并非宗教仪式主导，排除D项。故选A项。 8．下列三幅图片共同反映的课题是（   ） A．古代亚非文明 B．西欧庄园 C．封建时代的欧洲 D．罗马城邦 【答案】B 【解析】根据图片可知，①“劳动中的农奴”是西欧庄园的主要劳动者，②“一个庄园图解”展示了庄园的布局结构，③“典型的庄园生活”反映了庄园的日常场景，三者均围绕“西欧庄园”展开，B项正确；古代亚非文明以大河文明为特征，如古埃及、古巴比伦等，题干中的“农奴”“庄园”是西欧封建庄园的元素，与古代亚非文明无关，排除A项；“封建时代的欧洲”范围过大，图片仅聚焦于庄园，未涉及城市兴起、基督教等其他内容，排除C项；罗马城邦属于古代罗马文明，以奴隶制为基础，与“农奴”“庄园”无关，排除D项。故选B项。 9．下表是某位同学的课堂笔记，据此判断，他学习的内容是（   ） 时间：12—13世纪 地点：欧洲 赞誉：“最美好的花朵” 权利：免赋税特权，司法特权，教育自主权 A．西欧庄园 B．大化改新 C．自治城市 D．大学的兴起 【答案】D 【解析】根据课堂笔记中“时间：12—13世纪”“地点：欧洲”“赞誉：‘最美好的花朵’”“权利：免赋税特权，司法特权，教育自主权”，并结合所学可知，12—13世纪，欧洲的大学兴起，大学被赞誉为“欧洲最美好的花朵”，且拥有免赋税特权、司法特权和教育自主权等，D项正确；西欧庄园是中世纪欧洲的农业经济组织形式，主要涉及农业生产和农奴生活等，与题不符，排除A项；大化改新是日本的改革，与欧洲无关，排除B项；自治城市主要涉及城市的自治权等，但“最美好的花朵”这一赞誉并非针对自治城市，排除C项。故选D项。 10．某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《查士丁尼法典》 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编纂的法典汇编。它虽承认奴隶制，但规定奴隶可通过一定方式获得自由，在一定程度上改善了奴隶地位；同时，它系统规范了财产、买卖、债务等民事关系，对后世欧洲各国的法律体系影响深远，奠定了欧洲民法的基础，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的法典，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，并未改善奴隶地位，且其影响范围集中在两河流域，与奠定欧洲民法基础无关，排除A项；《十二铜表法》是古罗马共和国时期颁布的成文法，未涉及改善奴隶地位的内容；同时，它是罗马法的开端，而非奠定欧洲民法基础的核心法典，排除B项；《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分之一，题干中在财产、买卖等方面作出明确规定、奠定欧洲民法基础的是整个《罗马民法大全》，而非单一的《查士丁尼法典》，排除D项。故选C项。 11．日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（   ） A．幕府统治 B．天皇统治 C．大化改新 D．鉴真东渡 【答案】C 【解析】据题干并结合所学可知，题干指出日本文化中“制度上”的模仿源于一次学习中国文化的改革。大化改新（646年）是日本效仿中国唐朝制度进行的政治经济改革，如建立中央集权、班田制等，奠定了日本农业社会的基础，C项正确；幕府统治是武士政权，与模仿中国无关，排除A项；天皇统治虽存在，但制度体系的确立源于大化改新，排除B项；鉴真东渡属文化交流，非制度模仿，排除D项。故选C项。 12．阿拉伯帝国和拜占庭帝国都创造了丰硕的文化成果。从下表中可知，两国文化形成的相同之处是（   ） 阿拉伯人在本民族文化的基础上，吸取亚非古国文明的营养，融汇古希腊罗马文明的精华，创造了有自己特色的阿拉伯文化。 拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了基督教文化的精神，吸取了古代东方文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化，尤其是文学、史学、建筑、艺术成就辉煌。 A．交融文明交流与碰撞 B．显现基督教文化特色 C．源自一致的文化根源 D．融合东西方文明精粹 【答案】D 【解析】根据题干信息“融汇古希腊罗马文明的精华，创造了有自己特色的阿拉伯文化”和“拜占庭继承了古希腊罗马文化的精髓，渗透了基督教文化的精神，吸取了古代东方文化的营养，形成了融汇东西的拜占庭文化”并结合所学知识可知，阿拉伯文化融合了东方（亚非古国）与西方（古希腊罗马）文明精粹；拜占庭文化也融合了西方（古希腊罗马）与东方（古代东方）文明精粹，因此二者的共同之处是融合东西方文明精粹，D项正确；材料核心强调对不同文明的吸收、融汇，而非“文明交流与碰撞”的过程本身，排除A项；阿拉伯文化以伊斯兰教为核心，未体现基督教特色；仅拜占庭文化渗透了基督教文化，不具备“相同之处”，排除B项；阿拉伯文化源于“本民族文化、亚非文明、古希腊罗马文明”；拜占庭文化源于“古希腊罗马文化、基督教文化、古代东方文化”，二者文化根源不一致，排除C项。故选D项。 13．下表说明了14—16世纪的西欧（   ） 年代 1363 1381 1445 1520 身份 农夫 雇工 农夫 雇工 农夫 雇工 农夫 雇工 总计 105 56 124 83 74 74 50 58 雇工所占% 35% 40% 50% 54% A．普遍确立了资产阶级的统治地位 B．垦殖运动的盛行 C．出现了资本主义性质的生产方式 D．手工工场的出现 【答案】C 【解析】根据表格信息可知，14—16世纪西欧雇工比例从35%持续上升至54%，反映农业或手工业中雇佣劳动增长，说明这时期出现了资本主义性质的生产方式，C项正确；资产阶级统治普遍确立发生于17世纪后，题干所述时期还未确立资产阶级统治，排除A项；垦殖运动盛行于中世纪早期，与时间不符，排除B项；手工工场虽属资本主义形式，但题干数据更强调雇佣关系普遍化，属于资本主义生产方式的特征，排除D项。故选C项。 14．下图反映的是欧洲近代某历史现象。该现象应该是（   ） A．文艺复兴的传播 B．国际共产主义运动的发展 C．资产阶级革命的发展 D．工业革命的扩展 【答案】A 【解析】从地图关键信息分析：图中核心区域为意大利（标注佛罗伦萨、威尼斯等文艺复兴发源地），箭头显示文化从意大利向欧洲其他地区扩散，且英国伦敦旁明确标注“莎士比亚”（文艺复兴时期英国代表人物）。结合所学知识可知，文艺复兴14世纪兴起于意大利，15-16世纪向欧洲扩展，与地图中从意大利（佛罗伦萨等）向法国、英国、西班牙、德意志的传播路径吻合，A项正确；国际共产主义运动19世纪中期兴起，核心在德国（马克思主义诞生），与意大利为中心的地图不符，排除B项；资产阶级革命无“从意大利扩散”的路径，且时间与地图文化传播特征不符，排除C项；工业革命18世纪始于英国，地图中心为意大利，起点错误，排除D项。故选A项。 15．16世纪，美洲的一种辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新的味道，颇受欢迎，被称为“西班牙胡椒”。与这一生活现象相关的历史事件是（   ） A．垦殖运动 B．文艺复兴 C．新航路开辟 D．资产阶级革命 【答案】C 【解析】根据题干信息“16世纪，美洲的一种辛辣调味品传入欧洲，为欧洲饮食带来新的味道”和所学知识可知，新航路开辟打破了世界各地区的隔绝状态，使美洲与欧洲之间的物种交流成为可能，“西班牙胡椒”从美洲传入欧洲正是新航路开辟带来的结果，C项正确；垦殖运动主要是欧洲内部的农业开发活动，与美洲物种传入欧洲无关，排除A项；文艺复兴是一场思想文化运动，核心是人文主义，与物种交流没有直接关联，排除B项；资产阶级革命是政治领域的变革，与物种传播无关，排除D项。故选C项。 16．美国诗人满怀悲愤地写道：大海的深处，泥泞的沙里，躺着被人遗忘了的、锁着铁链的人骸。在死沉沉的黑暗里，闪烁着不幸的奴隶的白骨，他们从漆黑的巨浪里，大声呼唤：“我们是证人！”该诗词旨在（   ） A．记述“三角贸易”的过程 B．讴歌资本原始积累的艰辛 C．说明美国种植园经济发展 D．揭露殖民者贩卖黑奴的恶行 【答案】D 【解析】据题干诗歌通过“锁着铁链的人骸”“奴隶的白骨”等意象，控诉了黑奴的悲惨命运。“揭露殖民者贩卖黑奴的恶行”准确对应诗歌主题，直接指向殖民者通过黑奴贸易牟利、漠视生命的罪行，D项正确。记述“三角贸易”的过程强调“过程”，但诗中未具体描述三角贸易的路线或交易环节，而是聚焦黑奴的苦难，排除A项；“讴歌资本原始积累”与诗歌的批判基调完全矛盾，排除B项；说明美国种植园经济发展强调的是种植园经济，但诗中未涉及黑奴劳动场景，而是突出运输中的死亡与压迫，排除C项。故选D项。 17．英国君主立宪制确立的法律依据是（   ） A．《独立宣言》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】据所学知识可知，1689年，英国议会通过《权利法案》，以法律形式对国王的权力进行了明确的制约，确立了议会至上的原则，标志着英国君主立宪制的确立，C项正确；《独立宣言》是美国独立战争时期颁布的重要文献，宣告了美国的诞生，排除A项；《人权宣言》是法国大革命时期颁布的文献，强调了人权、法治等原则，排除B项；《拿破仑法典》是拿破仑统治时期颁布的法典，对欧洲民法的发展产生了重要影响，排除D项。故选C项。 18．1803年，美国政府签署了从法国购买路易斯安那的协议，此举超过总统权限，总统将协议交予国会，获得参众两院批准后最终生效。这反映出美国的政治特点是（   ） A．中央集权 B．联邦体制 C．国会至上 D．分权制衡 【答案】D 【解析】题干描述总统签署协议后需国会批准，体现行政权与立法权的相互制约。美国实行三权分立，总统与国会分权制衡，D项正确；中央集权强调中央与地方的权力关系，题干未涉及，排除A项；联邦体制是关于国家结构，即联邦政府与州政府的权力划分，与题干内容不符，排除B项；“国会至上”错误，美国三权平等，无最高机构，排除C项。故选D项。 19．美国学者彭慕兰认为：18世纪末19世纪初，历史来到了一个岔路口，东西方之间开始逐渐背离，分道扬镳，距离越来越大。造成该时期东西方历史背离的主要原因是（   ） A．中国的闭关锁国政策 B．第一次工业革命 C．西方的殖民扩张 D．美洲新大陆的开发 【答案】B 【解析】题干指出18世纪末19世纪初东西方发展路径背离，结合所学知识可知，此时正值第一次工业革命（约1760-1840年）时期，工业革命极大提升了西方生产力，推动资本主义经济飞跃，而中国仍固守自然经济，闭关锁国，导致差距拉大，故工业革命是导致东西方分道扬镳的核心动力，B项正确；中国的闭关锁国政策是中国落后的原因，非西方发展的主要原因，西方发展的主要原因是开展工业革命，发展资本主义经济，排除A项；殖民扩张在15、16世纪之交新航路开辟后就已经出现，非主要原因，排除C项；美洲新大陆开发是在1492年哥伦布发现美洲之后，与题干时段关联较小，排除D项。故选B项。 20．“剥夺地产，把地租用于国家支出”“通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手里”该材料出自（   ） A．《哈姆雷特》 B．《大宪章》 C．《共产党宣言》 D．《天方夜谭》 【答案】C 【解析】根据题干“通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手里”和所学知识可知，强调国家控制经济资源，如地产和银行信贷。《共产党宣言》提出无产阶级夺取政权后，需通过国家主导的经济措施（如剥夺地产、集中信贷等）改造社会，与题干内容完全吻合，C项正确；《哈姆雷特》是莎士比亚的文学作品，与政治经济主张无关，排除A项；《大宪章》是英国封建时期的法律文献，维护的是封建贵族权益，排除B项；《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，不涉及此类政治经济理论，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 2、 非选择题：本题共3小题，第21题20分，第22题20分，第23题20分， 21．在世界文明发展的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。多样的人类文明在互动中促进了人类文明的前进。李慎思同学以古代文明的发展为主题收集了探究资料，请阅读下列资料，回答问题。（20分） 材料一 材料二  公元前4世纪，亚历山大东征所向披靡，建立起庞大的帝国。亚历山大在征服的地方兴建城市，在这些城市中有神庙、体育场等希腊式建筑。帝国东方的很多人学会了希腊语。古希腊美术在这一时期也深刻影响着东方美术。亚历山大死后，希腊化时代开启。 ——徐显朝《亚历山大东征与中西文化交流》 （1）图中的英文字母分别代表人类早期文明的不同区域，请你找出下列文明成就对应的区域。（4分） （2）根据材料一并结合所学知识，指出图中A处文明与E处文明产生的自然地理环境有何不同？（4分）其政治形态存在什么样的区别？（4分） （3）根据材料二并结合所学，概括亚历山大东征的影响（积极与消极）。（4分）古代世界各地文化的交流方式除暴力冲突外，更主要是依靠什么方式进行的？（2分） （4）综合上述材料，谈谈你对古代文明发展的认识。（2分） 【答案】（1）对应地域：A．尼罗河流域  B．两河流域  D．黄河流域  E．古代欧洲地区（4分） （2）不同：A处古埃及文明产生于大河流域，水源充足，土壤肥沃，适合发展农业，属于大河文明；E处以古希腊文明为例，产生于海洋周边，多半岛、岛屿，海岸线曲折，属于海洋文明。（4分） 区别：大河文明多形成统一的君主专制国家；海洋文明则孕育出民主政治。（4分） （3）影响：消极影响：亚历山大东征具有掠夺性，给被征服地区的人民带来了巨大的灾难；积极影响：促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。（4分） 主要方式：和平方式。（2分） （4）认识：古代文明是在不同的自然地理环境中孕育发展起来的，具有多样性；不同文明之间存在交流与融合，这种交流既可以通过暴力冲突实现，又可以通过和平交往实现；文明的交流互鉴促进了人类文明的进步和发展。言之有理即可。（2分） 【解析】（1）对应地域：据材料一图例及所学知识可知，A处是尼罗河流域——古埃及文明； B处是两河流域——最具代表性的是古巴比伦文明； D处是黄河流域——古中国文明； E处古代欧洲地区——古希腊、古罗马文明。 （2）不同： 据材料一A处位于尼罗河绿色走廊和所学知识可知，大河定期泛滥带来肥沃淤泥，农业发达，属于典型大河文明； 据材料一E处位于巴尔干半岛多山、三面环海和所学知识可知，海岸曲折、港湾众多，贸易与手工业相对发达，属于海洋文明。 区别：据材料一图例及所学知识可知，A处大河文明土地广阔、灌溉发展则需统一力量，易形成集权政体，如古埃及法老专制；E处海洋文明城邦分散、贸易活跃，小国寡民易孕育民主制，如雅典公民大会，体现“大河尚合、海洋尚分”的政治差异。 （3）影响：据材料二“亚历山大在征服的地方兴建城市，在这些城市中有神庙、体育场等希腊式建筑。帝国东方的很多人学会了希腊语。古希腊美术在这一时期也深刻影响着东方美术。”并结合所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，使希腊文化传播到东方，东方文化也相应地影响了希腊文化，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。但是，亚历山大东征也给被征服地区的人民带来了灾难，破坏了当地的社会秩序和经济发展。综上，暴力冲突虽伴随破坏，但也成为文明传播的特殊方式。 主要方式：据所学知识可知，古代世界各地文化的交流方式除暴力冲突外，更主要是依靠和平方式进行传播的。比如，商旅传播（丝绸之路）、宗教传播（佛教东传）等。 （4）认识：据材料一多样文明分布图可知，文明因地理环境不同而呈现多元面貌； 据材料二亚历山大东征实例可知，暴力冲突也是传播文明的重要手段，不同文明在碰撞中实现技术、艺术、语言大交汇，说明文明因互鉴而推动进步。综上可知，文明多样性是历史常态，和平交往与暴力冲突都是交流方式，互鉴融合促进人类社会整体前进。此题为开放型试题，言之有理即可。 22．舞蹈是人们抒发情感的重要手段，承载多元文化，体现了人们对美的追求。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（20分） 材料一 北魏流行舞蹈“方舞”，舞者佩戴两件头饰，与汉族传统舞蹈“清商乐”相同；下装为白裤、乌皮靴，与西域“龟兹乐”“安国乐”相似。“方舞”音乐安徐、闲雅，近于汉族传统，而脚下动作繁杂丰富，具有西域风格。 ——摘编自袁禾《中国舞蹈通史》 材料二 唐代是中国古代社会的盛世，经济高度发展，社会秩序稳定，从而推动了歌舞艺术走向繁荣。唐代的统治者不仅经常根据喜好编排歌舞的种类，还频繁地举办歌舞活动，甚至设置机构，将歌舞水平较高的人才集中在一起……唐代中叶以后，许多少数民族和外国乐舞，逐渐被中原汉族乐舞吸收融合。 ——摘编自《唐代舞蹈艺术成就》 材料三 从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪人性、个性的解放使人们可以率性而舞，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。舞蹈活动是如此普及与频繁，以至教会不得不承认舞蹈的作用，放松对舞蹈的限制。 ——摘编自瓦尔特·索雷尔《西方舞蹈文化史》 （1）根据材料一概括“方舞”所体现的时代特征。（2分）请再列举一例北魏时期符合这一特征的史实并加以说明。（4分） （2）材料二中唐朝歌舞艺术繁荣有哪些表现？（4分） （3）根据材料三，说出14、15世纪前后欧洲舞蹈地位的变化。（2分）结合所学知识，分析变化的原因。（4分） （4）综上，请你谈谈对舞蹈艺术发展的认识。（4分） 【答案】（1）时代特征：民族交融趋势加强（2分） 举例：北魏孝文帝改革。（史实）移风易俗，全面推行汉化政策，促进了鲜卑人对汉族文化的认同，促进了北方民族大融合的进程。（说明）（4分） （2）表现：歌舞的种类多样；歌舞活动丰富；设置机构，聚集人才；出现少数民族和外国乐舞等。（答到两点）（4分） （3）变化：欧洲舞蹈从被禁止到盛行。（2分）原因：文艺复兴运动的兴起促进了人们的思想解放；教会对人们思想的影响力下降。（答到一点）（4分） （4）舞蹈艺术反映社会现实；舞蹈艺术发展受到时代影响；舞蹈承载多元文化；舞蹈艺术具有鲜明的时代性、文化交融的特征等（答到一点）（4分） 【解析】（1）时代特征：据材料“北魏流行舞蹈“方舞”，舞者佩戴两件头饰，与汉族传统舞蹈“清商乐”相同．．．．．．而脚下动作繁杂丰富，具有西域风格”可知，“方舞” 舞者头饰与汉族传统舞蹈相同，下装及脚下动作有西域风格，音乐兼具汉与西域特点，体现出民族交融趋势加强 。 举例及说明：据所学知识可知，北魏孝文帝改革推行移风易俗等汉化政策，像改汉姓、穿汉服、说汉语等。鲜卑人接受汉族文化习俗，促进了鲜卑人对汉族文化的认同 ，不同民族在文化、风俗等方面相互学习借鉴，大大推动了北方民族大融合进程，这与 “方舞” 体现的民族交融特征一致。 （2）表现：据材料“唐代的统治者不仅经常根据喜好编排歌舞的种类，还频繁地举办歌舞活动，甚至设置机构，将歌舞水平较高的人才集中在一起”可知，唐代统治者常按喜好编排歌舞种类，说明当时有多种不同类型歌舞，丰富多样；频繁举办歌舞活动，表明歌舞在社会生活中广泛开展，是常见娱乐社交形式；设置专门机构将歌舞水平高的人才集中，有利于歌舞艺术传承发展，促进艺术交流提升。据材料“ 许多少数民族和外国乐舞，逐渐被中原汉族乐舞吸收融合”可知，唐代中叶后，少数民族和外国乐舞被中原汉族乐舞吸收融合，体现歌舞艺术在交流中繁荣，增添新元素。答出其中两点即可。 （3）变化：据材料“从古罗马流传下来的舞蹈传统在中世纪被禁止。14、15世纪人性、个性的解放使人们可以率性而舞，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行。”可知，古罗马传来的舞蹈传统在中世纪被禁止，14、15 世纪人性、个性解放，被教会禁止的双人舞蹈开始盛行，即从被禁止到盛行 。 原因：据所学知识可知，14 - 16 世纪文艺复兴运动兴起，强调人文主义，提倡人性解放，人们思想得到解放，对舞蹈等艺术形式接受度提高 。同时，教会对人们思想控制力因文艺复兴等因素下降，不得不放松对舞蹈的限制，使得舞蹈盛行。 （4）认识：开放性题目，言之有理即可，如北魏 “方舞” 反映民族交融，唐代歌舞繁荣与当时盛世、开放政策相关，欧洲舞蹈地位变化和文艺复兴思想解放有关，说明舞蹈能体现所处时代社会特征；不同时代背景，像政治、经济、思想文化状况等，会推动或限制舞蹈艺术发展，如唐代繁荣经济稳定社会推动歌舞繁荣，欧洲文艺复兴促进舞蹈盛行；北魏 “方舞” 融合汉与西域文化，唐代吸收少数民族和外国乐舞，说明舞蹈能融合不同民族、地域文化，是文化交流载体；在不同时代有不同表现形式和风格，还不断在文化交流中融合发展。 23．五中历史学习兴趣小组的小历同学要参加“我来当小老师”活动，他领到的授课任务是引导复习九年级上册第六单元“英、美、法早期资产阶级革命”的相关内容。在备课过程中，有些环节设计上他遇到了一些困难，想请你帮助一起解决。（20分） 【环节一：单元主题我概括】 （1）在环节一中，他不清楚该用一个怎样的明确主题进行概括。你认为应该用怎样的主题来概括最适合？（5分） 【环节二：革命原因我探究】 （2）小历同学设计了“英、美、法资产阶级革命爆发的根本原因”的探究环节，他通过探究得出，阻碍英法两国资本主义发展的因素与阻碍美国资本主义发展的因素是不同的。如果邀请你参加，你应该如何准确阐述阻碍英法两国与美国资本主义发展的两种不同因素？（5分） 【环节三：法律文献我梳理】 （3）在本环节中，他设计了“这些法律文献产生的共同作用是什么？”的思考题，但不清楚该如何准确解答。请你帮他写出这个问题的参考答案。（两点即可）（5分） 【环节四：历史因果我总结】 （4）小历同学通过研究发现，人类社会近代化的发展是在一定的经济、社会条件和思想等力量下促成的社会发展进程。请你参与本环节活动，结合所学知识，从时间轴中选择相应的历史事实，从其中两个不同的角度阐述它们之间的内在联系。（5分） 【答案】（1）主题：资本主义制度的初步确立。（5分） （2）因素：英法：封建君主专制；美：英国殖民统治。（5分） （3）共同作用：确立了资产阶级的统治地位；都为资本主义发展开辟了道路；都维护了资产阶级的利益；都推动了资产阶级民主政治的进程。（5分） （4）示例：文艺复兴、英国资产阶级革命。内在联系：文艺复兴扩展到英国，促进了英国资产阶级和新贵族思想意识的觉醒，为英国资产阶级革命的爆发做了思想准备。（经济、社会条件、思想三个方面任举两个方面阐述内在关系。）（5分） 【解析】（1）主题：根据所学知识可知，17、18世纪，资产阶级革命的时代来临。在欧洲，英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路；法国大革命摧毁了封建统治，资产阶级开始掌握政权。北美的英属殖民地人民，在反抗英国殖民当局统治的过程中，建立了美利坚合众国。美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。因此，该单元的主题可确立为资本主义制度的初步确立。 （2）因素：根据所学知识可知，英、法爆发资产阶级革命是因为落后的封建君主专制阻碍了资本主义的发展；美国独立战争是为了摆脱英国殖民统治，发展资本主义经济。 （3）共同作用：根据所学知识可知，英国通过《权利法案》，美国通过《独立宣言》《1787年宪法》，法国通过《人权宣言》《拿破仑法典》都确立了资产阶级的统治地位，为资本主义发展开辟了道路；都维护了资产阶级的利益；都推动了资产阶级民主政治的进程。 （4）示例：根据题干要求从时间轴中选择“文艺复兴、英国资产阶级革命”。内在联系：结合所学知识可知，文艺复兴是一场思想解放运动，这场运动起源于意大利，后扩展到英国，促进了英国资产阶级和新贵族思想意识的觉醒，为英国资产阶级革命的爆发做了思想准备。 试卷第1页，共3页 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史上学期期中高分必刷卷01 （考试范围：九年级全册；考试时间60分钟；分值：100分） ( 条 码 粘 贴 处 （正面朝上贴在此虚线框内） ) 姓名：______________班级：______________ 准考证号 ( 注意事项 1 、 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2 、 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 3 、 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 4 、 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×] ) ( 缺考标记 考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。 ) 选择题（请用2B铅笔填涂） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 16 17 18 19 20 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 非选择题（请在各试题的答题区内作答） 21题、 22题、 23题、 学科网（北京）股份有限公司 $