第十二章专题：直流电路中的动态电路分析 课件-2025-2026学年高二上学期物理人教版必修第三册

该高中物理单元复习课件系统梳理了直流电路动态分析的核心内容，从闭合电路欧姆定律基础方法到“串反并同”规律的提炼，通过知识框架串联变量判定、串并联关系分析、规律应用步骤等要点，帮助学生构建动态电路分析的完整物理观念体系。 其亮点在于以科学思维为引领，通过“情境问题-规律提炼-分层训练”模式，如结合光敏电阻、高考真题等实例，引导学生掌握“确定变量源-判断串并联-应用规律”的分析流程，培养科学推理与模型建构能力。分层设计（预习检测、高考链接）适配不同学情，教师可直接用于精准复习，提升学生电路分析的系统性与解题效率。

第12章 章末复习（专题训练） --直流电路中的动态电路分析 主备人：巨稳稳 咸阳市实验中学致远阁物理共案 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：【按照教材写课时标题】微软雅黑48号字； 2.学科、年级、主讲人、学校：微软雅黑28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 预习检测 A.电流表的示数一定减小 B.电压表的示数一定增大 C.电源的总功率一定变大 D.电源的输出功率一定变大 咸阳市实验中学物理组共案 情境分析 提出问题 1.同学们是如何判定电流表和电压表示数大小变化的？ 2.请同学们试着求解一下图中当开关S闭合后,滑片P向右滑动，判定电流表A1,A2及电压表V1,V2大小变化情况. 咸阳市实验中学物理组共案 情境分析 思维引领 法一： 利用闭合回路中的欧姆定律，结合变量、定量关系可判定电流、电压增减性，但其有一定的局限性，在处理简单电路中尚且可以，稍微复杂的电路很难体现出其优越性. 法二：(换个角度思考问题会得到意想不到的结果--利用串并联关系判定) 咸阳市实验中学物理组共案 4 抽象特征 形成规律 咸阳市实验中学物理组共案 5 规律应用 加深理解 咸阳市实验中学物理组共案 6 当堂检测 巩固提高 咸阳市实验中学物理组共案 高考链接 巩固拓展 3.（广东卷）如图所示，电动势为E、内阻不能忽略的电源与三个灯泡和三个电阻相接．只合上开关S1，三个灯泡都能正常工作．如果再合上S2，则下列表述正确的是（　　） 咸阳市实验中学物理组共案 深化理解 总结提升 “串反”或”并同”规律的理解 1.“串反”：电路中与“可变电阻”串联的元件，其电流、电压、电功率（或电流表、电压表示数、灯泡亮暗程度）变化与“可变电阻”的大小的变化规律相反； 2.“并同”：电路中与“可变电阻”并联的元件，其电压、电流、功率（或电流表、电压表示数、灯泡亮暗程度）变化与“可变电阻”的大小变化规律相同。 咸阳市实验中学物理组共案 9 课堂总结 应用“串反”或”并同”规律的一般步骤 1.确定变量源（“可变电阻”--滑动变阻器、变阻箱、热敏、光敏电阻、二极管正反接、电源内阻变化、 开关通与断、故障分析--短路、断路）等; 2.判断串并联关系（难点--回路电流法、画圈法）以变化源为基准，判定待分析元件（电流、电压、功率、灯泡亮暗程度、电路故障分析--短路或断路）与可变电阻之间的串并联关系; 3.应用规律判断变化：“串反”--串联元件的电压、电流、功率等增减性与“可变电阻”的增减性相反； 而并联元件的电压、电流、功率等增减性与可变电阻相同. 咸阳市实验中学物理组共案 10 课堂总结 应用“串反”或“并同”规律的注意事项 1.仅适用于单一变量的电路，多变量同时变化时不成立,不计电源内阻的电路不成立； 2.串并联需看“电流路径关联”，可采用电流分支回路法、画圈法，逐一向外延展； 3.电源内阻不可忽略，电源内阻或通过电源的干路电流与其它外电路均为串联关系； 4.仅判断“变化趋势--增减性”，无法进行定量计算具体数值。 咸阳市实验中学物理组共案 预习任务 咸阳市实验中学物理组共案 作业布置 1.小组复习与提高B组与3、5题； 2.作业本上完成P77B组4、5、6不抄题，但需要画出对应的电路图. 咸阳市实验中学物理组共案 谢谢观看！ 咸阳市实验中学物理组共案 $